2023年幼兒教師試用期工作總結(jié)【一】

第4頁共4頁2023年?幼兒教師試?用期工作總?結(jié)【一】?時光飛逝，?轉(zhuǎn)眼間，我?在新教師崗?位上工作已?將近一年。?在這關(guān)鍵的?一年時間里?，我實現(xiàn)了?由學生向教?師角色的大?轉(zhuǎn)變，真正?適應(yīng)了學校?的正常教育?教學生活，?也已融入到?了樹下小學?教師___?的大家庭當?中。在學校?領(lǐng)導的關(guān)心?和支持下，?我的教學工?作已逐漸步?入了正軌，?并且在教學?成長之路上?收獲一個又?一個可喜的?進步，教學?能力、學習?能力和專業(yè)?水平都得到?了明顯地提?升。在這一?年的成長歷?程中，我收?獲頗豐，但?也存在一定?的不足?，F(xiàn)?將一年以來?的工作總結(jié)?如下：身?為一名人民?教師的我，?現(xiàn)在的工作?生活過得緊?張忙碌而又?不乏充實，?受益非淺。?盡管在初為?人師的教學?之路上難免?磕磕碰碰，?曾為學生的?不努力而擔?憂，抑或是?為自己缺乏?教學經(jīng)驗，?特別是班級?管理經(jīng)驗而?感到納悶，?曾為學生對?自己的辛勤?輔導當成是?老師的自作?多情而懊惱?……一切的?一切，都還?需要我不斷?地去努力，?去學習、研?究和探索教?學經(jīng)驗和班?級管理經(jīng)驗?，了解學生?，認真?zhèn)浜?課，上好課?，認真輔導?，盡心盡力?，以求問心?無愧，期許?盡早成為一?名教學能手?直至教學骨?干，獲得長?足的進步，?獲取寶貴的?經(jīng)驗。我?擔任四年級?和五年級以?及六年級這?三個中高年?級的美術(shù)教?學，同時還?兼任學校幼?兒班的班主?任。對于一?位剛踏進教?師行列的新?老師來說，?我面對的是?一大堆的未?知和茫然。?起初，我將?它當成是對?自我的一次?大挑戰(zhàn)，盡?自己的努力?去嘗試，不?斷去適應(yīng)和?探索，同時?還向老教師?請教經(jīng)驗。?一路下來，?我覺得兼顧?三個年級的?美術(shù)教學，?很多時候覺?得力不從心?，六年級的?學生兩級分?化嚴重，學?習好的同學?比較自覺和?勤奮，但另?一方面，基?礎(chǔ)比較差的?學生也比較?多，無心向?學、懶惰成?性，上課喜?歡講話，搞?小動作，讓?我變成在三?個年級兩邊?轉(zhuǎn)，兩頭忙?，一來要管?理好幼兒班?，整理瑣碎?的班級事務(wù)?管理，應(yīng)對?幼兒的好動?和紀律管理?，還要負責?對高年級差?生及時的輔?導，有時真?的感到很累?。此時自己?也會用阿Q?的精神來自?我安慰和調(diào)?節(jié)：要是自?己有分身術(shù)?就好了!自?我認為，面?對這一局面?，講究方法?非常重要，?時間和多種?因素也要充?分考慮在內(nèi)?，盡管有些?因素是無法?把握和控制?的。在教?學工作總結(jié)?上，我努力?鉆研教材，?寫教案，認?真?zhèn)湔n等。?在研究教材?方面，對于?課程的教學?重難點，起?初把握不是?很精當，但?在老教師的?指導幫助下?，通過對教?師教學用書?的反復研讀?和學習，我?逐步對教學?重難點的把?握有了一定?的領(lǐng)悟。在?教學工作中?，讀懂、讀?透教材非常?重要，這一?直是我的指?導老師對我?的諄諄教導?。只有把教?材吃透，理?解消化了，?教學的效果?和質(zhì)量才能?得到保證和?提升。從教?育的角度看?，美術(shù)課程?是一門對學?生的發(fā)展具?有重要促進?作用的課程?。然而由于?各種原因，?目前人們對?美術(shù)課程的?重視還遠遠?沒有達到應(yīng)?有的程度。?美術(shù)課在中?小學課程中?，依然處于?弱勢地位。?認清這一點?，有助于我?制定切合實?際的美術(shù)教?學標準。理?想的美術(shù)課?程應(yīng)該盡量?使每個學生?積極參與美?術(shù)學習，并?且促使每個?學生在各自?的基礎(chǔ)上獲?得不同程度?的發(fā)展，因?此我想方設(shè)?法去調(diào)動學?生的學習積?極性，倡導?愉快教學，?讓學生在課?堂學習中獲?得樂趣。遵?循著這一教?育理念，我?一直在努力?著。在課堂?教學中，注?重靈活地選?擇教學方法?，并注意圍?繞教學目標?來開展教學?活動，注重?培養(yǎng)學生的?課前預習、?課后復習良?好學習習慣?。本著“一?課一評，在?評中求反思?，在反思中?求提升”原?則，我都會?認真聽取其?他聽課老師?提出的寶貴?意見和建議?，認真反思?并改進。自?己也認為，?只有善于進?行教學反思?才能使自己?成長得更快?。在班主?任個人工作?計劃中，我?因為缺乏班?級管理經(jīng)驗?，同時又是?幼兒的班主?任，所以感?到甚是吃力?，多虧了學?校領(lǐng)導和各?位老師的幫?助和指導。?但面對著一?班小家伙，?我有時候還?真是感到束?手無策，一?大堆繁瑣的?事情等著我?去操心，一?大堆繁瑣的?工作等著我?去身體力行?，一大堆班?級小矛盾等?著我去處理?。對于班級?的有效管理?，在我向其?他老師取經(jīng)?的過程中，?我懂得了要?當好一名班?主任，要有?信心、耐心?和愛心，這?三心在班級?后進生的轉(zhuǎn)?化工作中表?現(xiàn)得極為重?要。當班主?任給我的感?觸就是深刻?體會到了“?愛心”和“?責任”的力?量。對于幼?兒小朋友，?他們有的才?剛剛?cè)雽W，?面對陌生的?大___，?或許有許多?的不適應(yīng)，?我更要認真?地給予引導?和鼓勵。在?這里，我特?別要感謝何?文琴老師給?我的鼓勵和?幫助，她毫?不保留地將?她十幾年來?的班級管理?經(jīng)驗傳授給?我，讓我懂?得了班級課?堂教學常規(guī)?管理在班級?管理中的重?要性，于是?我根據(jù)她的?經(jīng)驗作法來?常抓學生的?常規(guī)工作，?在她的課堂?教學中，我?發(fā)現(xiàn)她的課?堂教學常規(guī)?管理做得非?常好，尤其?是她的身體?語言，一個?手勢，一個?簡單的動作?，一個表情?，一個眼神?，無不在傳?遞著某一種?信息。學生?也能立刻明?白她發(fā)出的?各種信號，?可見她初期?的嚴抓常規(guī)?，已使學生?養(yǎng)成了一種?自覺的習慣?。她也成了?我最敬佩的?一位好老師?，無形之中?，我以她為?榜樣自我激?勵著。在班?上，面對著?一張張可愛?的臉蛋，我?心中充滿了?喜悅和奮斗?沖勁，時刻?提醒著自己?：一定要帶?好這班小精?靈。所謂好?的習慣要從?小培養(yǎng)，自?然而然，我?很注重他們?良好行為習?慣的養(yǎng)成教?育。希望他?們能快樂地?成長，讓自?己也時刻懷?有童心的我?也覺得，自?己也正如他?們一樣，一?同成長著。?在一年的?工作中，無?論是教學工?作還是班主?任工作，我?都覺得自己?存在著很多?的不足，比?如，合理統(tǒng)?籌的能力有?待提高，教?學管理工作?中不夠嚴格?，計劃意識?不強，與家?長間的聯(lián)系?不夠緊密，?缺乏管理的?技巧和藝術(shù)?等。在為期?一年的新教?師培訓課的?學習過程中?，我確實成?長了不少，?學到了很多?專業(yè)內(nèi)外的?知識，認識?到自己的一?些不足。