爭做四有好教師的演講稿

爭做四有好教師的演講稿咱們教師這行不同于任何行業(yè)，教育是育人、影響人的事，一位教師的抱負、信念深深地影響感染著四周的孩子，教師在精神面貌、言行舉止上是孩子仿照的對象，教師的楷模、師表作用定會在一代又一代孩子身心留下印痕。

我特殊不贊成把教師和育人分別，這是很可怕的事情。只有抱負信念堅決的教師才能培育出活生生的社會人，在我任校長的這些年里，我堅決反對教師簽到簽退，雖然一時有人不遵守、不理解，但作為教師的第一條就應(yīng)當(dāng)是自覺和主動，學(xué)會守時。為人師表，自己先有表，無表不行為師。假如一位教師被強迫著教學(xué)，那他也會培育被強迫著的學(xué)習(xí)的學(xué)生。牛和馬雖離不開皮鞭抽打，但也有不用揚鞭自奮蹄的牛馬。有多少人喜愛校長辦公室掛著的皮鞭。你看，教師的抱負信念多么重要??！她是根本?。?/p>

康德墓志銘上兩種東西值得敬畏：一種是頭頂上的星空，一種是心中的道德。由此，什么地方都能污染獨學(xué)校不能，什么都能世俗和功利獨學(xué)校不能，什么地方都能有消極頹廢現(xiàn)象獨學(xué)校不能。教師的道德情操應(yīng)當(dāng)如天上的星空一樣絢爛，心中固守高尚的道德法則。有人說教師也是人，也有酸甜苦辣，也有人的缺乏，有什么才是人，沒有就不是人，但是看放在什么地方，放在學(xué)校就不同于菜市場，蒼蠅亂飛、臭氣熏天，學(xué)校神圣之地，沒有高尚道德情操豈容胡作非為。豈容下害群之馬！在每個人的心目之中，學(xué)校教師是高尚的，人人心中有一個默識：教師的境地比一般人都高。這些年為什么不高了？都是我們自己造成的，最根本的是我們太隨俗了，放棄了自身的道德修養(yǎng)，別人也看不起我們了，我們的地位、尊嚴、師表全在自己所樹、所望、所為，你想成為道德情操高尚的人沒有阻攔著你，為人師，做人師之事，樂人師之業(yè)，人們才為你唱贊歌。

扎實的學(xué)問、技能全是學(xué)來的，今日的信息沒人攔得住，只要想學(xué)、想做沒有不勝利的。那些靠別人崔、逼、壓學(xué)習(xí)的永久生活在黑暗的書庫里。我每天都有一種學(xué)習(xí)的沖動，似乎看到許很多多的書，這些書中的學(xué)問、觀點、的情感深深地與我碰撞，時時激起思維的火焰，燒得我日日不知疲乏，日日與激情為伴。當(dāng)一個人跳出書本串聯(lián)學(xué)問的時候，這世界就是一本書，這人生、這教育何嘗不是一本書呢？

學(xué)問技能不僅是一位教師的根本功，社會上的每一個人又何嘗不是如此呢！這一點不具足，當(dāng)教師確定不行，為人之師應(yīng)當(dāng)在學(xué)問的大道上如逐日般地英勇和執(zhí)著，當(dāng)學(xué)問在日后涌動的時候，你才是一位才智的教師。

愛是崇高和宏大的，愛肯定不行停留在嘴邊，愛也不行許愿，愛是行動，愛是點點滴滴的小事，我在辦公室寫在瓦片上的片片愛心愛心是生活里很多個行動的組合，愛是行動。教師的愛在哪里，怎樣施與學(xué)生，什么樣的仁愛才適合于我們的教育？我覺得教師的愛在教育生活里，教育的生活在課堂里、在操場里、在三味書屋旁邊的竊竊私語里。而一些為愛而愛的愛永久不是愛，由于愛是情感的流露，只有以校為家，愛生如子的教師才能流露出這樣甜美一樣的愛。

我深深地為教育祝福，四有好教師不等待培育，愿做四有好教師！

做爭做四有好教師的優(yōu)秀演講稿（二）

20xx年春節(jié)，我收到了家長的一條短信：成教師，今年的冬天特殊地冷，但您的每一個微笑，都像春天里暖和的陽光，暖和著孩子和我們的心，我叫您“陽光教師”好嗎？那一刻，幸福的暖流涌上心頭；那一刻我情不自禁地與孩子、先生共享著幸福；那一刻我覺得我是世上最幸福的人；那一刻我為自己是一名幼兒教師而驕傲！

曾有人問我，你們教小孩子累不累、煩不煩？假如說不累不煩那是假話，她又問那你為什么每天笑瞇瞇的？我說那是我“為孩子而快樂”。

18歲那年，帶著對教師職業(yè)的向往，帶著青春的幻想和激情，踏入幼兒園，從今開頭了有喜有憂的孩子王生活，僅僅一年我就深深地體會到了幼兒教師的酸甜苦辣。拿著微薄的工資，面對懵懂的孩子，管著吃喝拉撒全部的事，寫不完的案頭資料、越來越高的教育要求、不理解的家長……，為了幾十個孩子，我“不敢”生病；為了設(shè)計優(yōu)秀的活動方案，我經(jīng)常犧牲業(yè)余時間；為了如期開展好親子活動，經(jīng)常顧不上自己正在發(fā)燒的孩子，而把他托付給爺爺奶奶照管……。看著別的孩子每天由媽媽陪著玩耍，孩子曾苦苦央求：媽媽您不做幼兒園教師了好嗎？

這個時候，我仍情愿在工作上傾注心血，那是由于我糊涂地熟悉到教育的意義所在，熟悉了肩上的責(zé)任，心甘情愿地為教師事業(yè)奉獻罷了。

真正使我思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，更深刻地熟悉到幼兒教師這一職業(yè)對我的意義，是發(fā)生在96年的一件事。那年秋天，辦公室的杜鵑花開了很多花，我對它鐘愛有加，時不時地照料它：澆水、施肥、松土、修枝……，園長觀察了，笑問我為什么對它如此特別照看。我說：它開了這么多的花，勞累功高，我要好好犒勞它！園長笑了，她用她獨有的兒童方式的語言說：“哪兒呀，你以為它開花是為了討好你呀？花開花，是由于花兒它自己快樂！”

園長的話一語驚醒夢中人！是啊，世間萬物，都要表達自己的價值，一盆花的任務(wù)就是開花。同樣是開花，與其為了被動地取悅仆人而被動地“苦痛”地開放，倒不如為了悅納自己而主動盡情地開出最美的花。一樣的開花，兩樣的心情。作為一名幼教工。教育孩子、愛孩子是我們應(yīng)盡的”職責(zé)。

假設(shè)我把自己對教育事業(yè)的付出簡潔地理解為奉獻，那只是從責(zé)任和義務(wù)的層面來考慮，或多或少帶有被動的意味；假設(shè)我能換一種角度來重新端詳自己的工作，就會發(fā)覺教育和愛惜幼兒，既是幼師們辛勤勞動奉獻的過程，也是充實、提升和完善自我的過程。

從今，我轉(zhuǎn)換了觀念，用嶄新的理念重新端詳幼兒教師職業(yè)；專心靈細細體會工作中的酸甜苦辣，慢慢地，我感受了被孩子喜愛的歡樂，付出后收獲的歡樂，和孩子共同成長的歡樂，自我價值得到表達的歡樂，家長、領(lǐng)導(dǎo)、社會對我工作認可的歡樂……。從今，由衷的笑容洋溢在臉上。我成了大家心目中的“陽光教師”、“微笑天使”，雖然我做了22年幼師，但我還沒做夠，我將堅守崗位永久愛著、奉獻者、微笑著……。

我是一名堅守崗位的幼兒教師，能每天為孩子而快樂，我傲慢，我驕傲！

做爭做四有好教師的優(yōu)秀演講稿（三）

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：

大家上午好！

特別榮幸，也很快樂有時機站在這里與大家共享我對“四有”好教師的幾點學(xué)習(xí)體會和感想，不到之處還請大家多多批判指正。

教育興則國家興，教育強則國家強，教育事業(yè)是國家百年進展大計。做好教師應(yīng)具備四大特質(zhì)：一是要有抱負信念，二是要有道德情操，三是要有扎實學(xué)識，四是要有仁愛之心，這就給我們指明白好教師的評價標(biāo)準(zhǔn)和奮斗目標(biāo)。

古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。教師是人類最古老的職業(yè)，2500年前春秋時期消失了被稱為“萬世師表”的大教育家、思想家孔夫子，以后歷代名師層出不窮，董仲舒、韓愈、王安石、蔡元培，堪稱教師之表率，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和科學(xué)學(xué)問代代傳承做出重要奉獻。教師始終被奉為最神圣的職業(yè)之一，教師是道德和才智的化身，“醫(yī)者，醫(yī)人之身；師者，塑人之心”。

有什么樣的教師，就有什么樣的學(xué)生，教師工作質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到國民素養(yǎng)的高低，進而影響國家的興衰。作為鄉(xiāng)村教師，更要意識到責(zé)任重大，堅決抱負信念，提高覺悟和熟悉，用自己的才智和人格啟迪人、影響人、塑造人，幫忙農(nóng)村孩子用學(xué)問轉(zhuǎn)變命運，為中華民族宏大復(fù)興奉獻力氣。

治學(xué)之本，在教書育人。理念信念當(dāng)然重要，但是扎實的學(xué)識、開闊的眼界、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法更是當(dāng)代教師應(yīng)當(dāng)具備的根本素養(yǎng)，學(xué)無止境，活到老，學(xué)到老，在他病危期間仍堅持讀書學(xué)習(xí)，直到生命最終一刻。隨著社會進步、互聯(lián)網(wǎng)普及和經(jīng)濟全球化的進展，學(xué)問的更新?lián)Q代不斷加快，新學(xué)問、新概念層出不窮，我們教師假如僅僅滿意于已有學(xué)問和教學(xué)方法，不加強學(xué)習(xí)，遲早會被社會進展的大潮拋棄。

師者，教之以事而喻之以德。教師對學(xué)生的影響，離不開教師的學(xué)識和力量，更離不開教師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個教師假如在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹人的重任？廣闊教師必需領(lǐng)先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫忙學(xué)生把握好人生方向，小學(xué)正是孩子們?nèi)松^、價值觀、世界觀的形成階段，我們要特殊引導(dǎo)和幫忙孩子們扣好人生的第一?？圩?。我們常說干一行愛一行，做教師就要喜愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在教師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。

仁者，愛人也。教師是人類社會的靈魂工程師，作為教師，要真心誠意去關(guān)愛每一個學(xué)生，不管成績?nèi)绾?、家境如何，都要一視同仁。將心比心，把孩子?dāng)作自己的親人