江蘇2018普通高校對(duì)口單招文化統(tǒng)考語文試題(附附答案解析)

..XX省2018年普通高校對(duì)口單招文化統(tǒng)考語文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)選擇題〔本大題共10小題,每小題2分,共20分。在下列每小題中,選出一個(gè)正確答案,將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑1.下列加點(diǎn)的字,讀音都正確的一組是A.名諱〔huì喟然〔wèi 石垣<yuán> 怵目〔chùB.媛女〔yuàn>啁啾〔zhǒu 詬厲〔góu>寒磣<chen>C.慰藉〔jí修葺〔qì> 中樞〔shū鏌铘<xié>D.蔭庇〔yìn 浸漬<zé> 綸巾〔guān>襤褸〔lǚ>2.下列沒有錯(cuò)別字的一組是A.醍醐貫頂 趨之若鶩 言簡意賅 重蹈覆轍B.莫名其妙 不寒而栗 理尚往來 璀璨多彩C.恰如其分 煙熏火繚 不容置喙 返璞歸真D.無動(dòng)于衷 舉世矚目 格物致知 目不暇接3.下列加點(diǎn)的字詞釋義有錯(cuò)誤的一組是A.大徹大悟〔明白遷延顧步〔進(jìn)進(jìn)退退 不假思索〔依靠B.待人接物〔眾人 各有千秋〔流傳久遠(yuǎn) 深惡痛疾〔痛恨C.老氣橫秋〔充滿 所向披靡〔草木被吹倒 夢(mèng)寐以求〔醒來D.不倫不類〔同類望洋興嘆〔仰視的樣子 疲弱不堪〔忍受4.依次填入下列句子橫線處的關(guān)聯(lián)詞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是科學(xué)家們想,此前▲_是在實(shí)驗(yàn)室里的,▲_輸氣管道里的"可燃冰",都是人為環(huán)境中產(chǎn)生的,▲在自然環(huán)境中,滿足低溫高壓,有氣有水的條件,是否有天然的"可燃冰"生成？A.不僅而且但是如果B.不論還是那么如果C.不論還是如果只要D.不僅而且如果只要5.下列各句沒有語病的是A.這個(gè)結(jié)論也許太悲觀,我相信,只要人類精神存在一天,文化就決不會(huì)滅亡。不過,我不得不否認(rèn),對(duì)于文化來說,一個(gè)娛樂至上的環(huán)境是最壞的環(huán)境。B.已經(jīng)有越來越多的人認(rèn)識(shí)到,傳播中的倫理關(guān)切如果過于急迫,有時(shí)難免導(dǎo)致事實(shí)被歪曲,真相被掩蓋,結(jié)果反而對(duì)社會(huì)的道德氣氛造成傷害的惡果。C.辛詞比其它文人詩詞更深一層的不同,是他的詞不是用筆墨來寫,而是蘸著血和相涂抹而成的。D.詩詞對(duì)人的意義不在于死記硬背,更在于我們每個(gè)人的遭遇、心境、喜怒哀樂。6.下列各句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),使用正確的是A."他本來第一次就可以上岸的,"直升機(jī)駕駛員厄歇爾說："可是他把每一個(gè)人都看得比自己重要,每一個(gè)人。"B.站在橋頭的兩棵老榕樹,一直站立,枝葉茂盛；另一棵卻長成奇異的S形,蒼虬多筋的樹干斜伸向溪中,我們都稱它為"駝背"。C.大家聽蔡先生這一段話之后的印象如何我不得知,但北大的匿名《壁報(bào)文學(xué)》從此減少,幾至絕了跡。D.我們懷著感激之情回憶起我們得益于東方的全部東西——道德熱忱,黃金規(guī)劃,我們引以為榮的科學(xué)的基礎(chǔ),這是巨大的恩惠。7.對(duì)下列各句中使用的修辭手法,括號(hào)內(nèi)的判斷不正確的是A.這湖當(dāng)然是一個(gè)大勇者的作品,沒有一絲一毫的虛偽！<夸張B.那河畔的金柳,是夕陽中的新娘?！脖扔鰿.不以物喜,不以己悲。<互文>D.活人替代了古董,我敢說,也可以算的顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。〔反語8.對(duì)下列各句運(yùn)用的表達(dá)方式,括號(hào)內(nèi)的判斷不正確的是A.中國人口味之雜也,敢說堪為世界之冠?！沧h論B.麻雀蹲在枝上啼鳴,如孩子騎在父親的肩上高聲喊叫。〔描寫C.地球上生命的歷史即是生物與它們的環(huán)境互相作用的歷史。〔說明D.我感到了第一個(gè)穿過三峽的人曾經(jīng)感到和未曾感到的喜悅。〔抒情9.下列作品、文體、作者、作者國籍對(duì)應(yīng)不正確的是A.《托爾斯泰傳》 傳記 羅曼·羅蘭 英國B.《東方和西方的科學(xué)》 議論文 喬治·薩頓 美國C.《過去的年》散文 莫言 中國D.《回憶魯迅先生》 散文 蕭紅 中國10.下列對(duì)課文的分析不正確的一項(xiàng)是A.海倫·凱勒在她的散文《假如給我三天光明》中,用樸素甚至接近于家常的話語,表露出對(duì)世界萬物強(qiáng)烈的愛和熱切的希望。B.《茶館》沿用"一人一事"為情節(jié)發(fā)展主線的傳統(tǒng)戲劇結(jié)構(gòu)法,巧妙地借助茶館這個(gè)平臺(tái),反映社會(huì)的變遷。C.鄭敏的《金黃的稻束》寫于20世紀(jì)40年代,詩歌由眼前的現(xiàn)實(shí)情景展開聯(lián)想,由物質(zhì)的畫面走向精神的沉淀,既簡單,又復(fù)雜。D.《現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科》扣住作為基礎(chǔ)學(xué)科的天文、地學(xué)、生物、化學(xué)四門學(xué)科和"最基礎(chǔ)的"物理、數(shù)學(xué)的關(guān)系加以說明,反映現(xiàn)代自然科學(xué)嚴(yán)密、綜合的特點(diǎn)。二、閱讀理解單項(xiàng)選擇題〔本大題共2題,9小題,每小題2分,共18分。在下列每小題中,選出一個(gè)正確答案,將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑〔一"瑜兒,他們都冤枉了你,你還是忘不了,傷心不過,今天特意顯點(diǎn)靈,要我知道么？"他四面一看,只見一只烏鴉,站在一株沒有葉的樹上,便接著說,"我知道了?！?可憐他們坑了你,他們將來總有報(bào)應(yīng),天都知道；你閉了眼睛就是了?！闳绻嬖谶@里,聽到我的話,——便教這烏鴉飛上你的墳頂,給我看罷。"微風(fēng)早經(jīng)停息了；枯草支支直立,有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音,在空氣中愈顫愈細(xì),細(xì)到?jīng)]有,周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里,仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝間,縮著頭,鐵鑄一般站著。許多的工夫過去了；上墳的人漸漸增多,幾個(gè)老的小的,在土墳間出沒。華大媽不知怎的,似乎卸下了一挑重?fù)?dān),便想到要走；一面勸著說,"我們還是回去罷。"那老女人嘆一口氣,無精打采的收起飯菜；又遲疑了一刻,終于慢慢地走了。嘴里自言自語的說,"這是怎么一回事呢？……"他們走不上二三十步遠(yuǎn),忽聽得背后"啞——"的一聲大叫；兩個(gè)人都悚然的回過頭,只見那烏鴉張開兩翅,一挫身,直向著遠(yuǎn)處的天空,箭也似的飛去了?！策x自魯迅《藥》11.下列關(guān)于選文中環(huán)境描寫的分析正確的是A.為情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。B.渲染了濃厚的悲涼氣氛。C.寄寓了作者美好的愿望。D.充滿了強(qiáng)烈的象征色彩。12.選文中四處破折號(hào)的用法分析正確的是A.第一處破折號(hào)起到了轉(zhuǎn)折的作用。B.第二處破折號(hào)起到了解釋的作用。C.第三處破折號(hào)起到了總結(jié)的作用。D.第四處破折號(hào)起到了聲音延長的作用。13.下列對(duì)人物的分析錯(cuò)誤的是A.兩個(gè)母親的姓氏隱喻了古老的中國。B.夏瑜的母親是一個(gè)有覺醒意識(shí)的下層女性。C.華小栓的母親是一個(gè)愚昧落后的下層女性。D.兩個(gè)母親上墳時(shí)都流露出了她們喪子的痛苦。14.下列關(guān)于全文的分析錯(cuò)誤的是A.小說的明暗兩條線索在結(jié)尾融合在一起,形成一個(gè)完整的故事。B.華小栓的死顯示了辛亥革命的"藥"醫(yī)治不了中國社會(huì)的"病"。C.小說采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法,塑造了夏瑜這個(gè)人物形象。D.小說反映了辛亥革命前后中國的社會(huì)現(xiàn)實(shí),揭示了民眾的愚昧和革命者的悲哀?！捕笾ㄆ谑嵌鲁醯剿脑鲁?早晚隨品種而不同。XX有雙季荔枝,一年開花兩次。又有四季荔枝,則一年開花四次之多?；ㄐ涡?綠白色或淡黃色,不耀眼?；ǚ执菩?僅極少數(shù)品種有完全花。明林叔學(xué)《荔枝花》詩說"苞蕊還分雄與雌",應(yīng)是從果農(nóng)那里得來的知識(shí)。雌雄花往往不同時(shí)開放,宜選擇適當(dāng)?shù)钠贩N混栽在一起,以增加授粉的機(jī)會(huì)。一個(gè)荔枝花序,生花可有一二千朵,但結(jié)實(shí)總在百數(shù)以下,所以俗有"荔枝十花一子"的諺語。荔枝花多,花期又長,是一種重要的蜜源植物。明屠本畯有一首詩,敘述煎荔枝的方法,說"旋沉荔花蜂釀蜜,清香不減蔗漿寒",大概是關(guān)于荔枝蜜最早的記載?！策x自賈祖章《南州六月荔枝丹》15.下列不屬于選文說明內(nèi)容的是A.荔枝的花期B.荔枝的花形C.荔枝的花序D.荔枝的花香16.選文采用的說明順序是A.時(shí)間順序B.空間順序C.邏輯順序D.程序順序17.關(guān)于選文所使用的說明方法闡述不正確的是A."XX有雙季荔枝,一年開花兩次。又有四季荔枝,則一年開花四次之多"運(yùn)用舉例子的方法,更具體地說明了荔枝的花期早晚隨品種而不同。B.引用明林叔學(xué)《荔枝花》中詩句,主要目的是為了增強(qiáng)文學(xué)色彩。C."一個(gè)荔枝花序,生花可有一二千朵,但結(jié)實(shí)總在百數(shù)以下"運(yùn)用列數(shù)據(jù)的方法,使得數(shù)據(jù)明確,更具說服力。D.引用"荔枝十花一子"的諺語,強(qiáng)調(diào)荔枝花多,但是結(jié)實(shí)相對(duì)較少。18.對(duì)選文中加點(diǎn)詞語的分析不正確的是A."僅"限定范圍強(qiáng)調(diào)有完全花的荔枝品種很少。B."應(yīng)"表示理所當(dāng)然,肯定荔枝的花分雄雌的知識(shí)來自于果農(nóng)。C."往往"表示時(shí)常發(fā)生,表明荔枝的雌雄花同時(shí)開放的情況比較少見。D."大概"表示不很準(zhǔn)確的估計(jì),意思是屠本畯的詩可能是關(guān)于荔枝蜜最早的記載。19.對(duì)選文的理解不正確的是A.不同品種的荔枝,花期早晚也不同。B.大多數(shù)荔枝只有雄花或雌花。C.選擇不同品種的荔枝混栽在一起,可以增加受粉機(jī)會(huì)。D.荔枝成為重要的蜜源植物是因?yàn)樗ǘ?花期又長。三、文言文單項(xiàng)選擇題〔本大題共6小題,每小題1分,共6分。在下列每小題中,選出一個(gè)正確答案,將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑20.下列各句中"乎"的用法,與其他三項(xiàng)不同的是A.攝乎大國之間B.進(jìn)乎技矣C.浩浩乎如馮虛御風(fēng)D.生乎吾前21.下列各句,沒有使用通假字的是A.假輿馬者,非利足也B.彤管有煒,說懌女美C.莫春者,春服既成D.贏糧而景從22.下列各句,句式和其他三句不同的是A.秦城恐不可得,徒見欺B.若屬皆且為所虜C.如今人方為刀俎,我為魚肉D.為國者無使為積威之所劫哉23.下列各句,沒有詞類活用的是A.范增數(shù)目項(xiàng)王B.騏驥一躍,不能十步C.且庸人尚羞之D.會(huì)盟而謀弱秦24.下列各句中加點(diǎn)的詞語,古今意義相同的是A.故遣將守關(guān)著,被他盜出入與非常也B.較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者,其實(shí)百倍C.躡足行伍之間,而崛起阡陌之中D.師者,所以傳道受業(yè)解惑也25.下列對(duì)課文的分析不正確的是A.《雨霖鈴》在表現(xiàn)上以時(shí)間發(fā)展為序,虛實(shí)相生,層層遞進(jìn),一氣呵成。B.《子路曾哲冉有公西華待坐》有完整的結(jié)構(gòu),人物的語言、情態(tài)都寫得很有個(gè)性。C.《過秦論》的寫作意圖是借"過秦"以"誡漢",希望漢文帝以此為鑒,推行仁政。D.《〈伶官傳〉序》是為《伶官傳》所寫的一篇序言,分析了后唐莊宗李存勖"得天下"與"失天下"的原因。四、簡答題〔本大題共2題,8小題,共20分〔一虞美人李煜春花秋月何時(shí)了,往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng),故國不堪回首月明中！,。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。26.請(qǐng)默寫詞中所缺的句子?！?分27.本篇的詞眼是哪個(gè)字？為什么？〔2分28.怎樣理解名句"問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流"的妙處？〔2分29.揣摩全詞的內(nèi)容和意境,將"小樓昨夜又東風(fēng)"擴(kuò)展成60字左右的一段文字,至少運(yùn)用一種修辭手法?！?分〔二"青年人相信許多假東西,老年人懷疑許多真東西。"

這是德國諺語,不是普遍真理,然而它指出了值得注意傾向。歷史上有些重大錯(cuò)誤,就是這兩種傾向相結(jié)合的產(chǎn)物。青年人滿懷希望,向往將來,進(jìn)取心強(qiáng),求知心切。正如梁啟超在《少年中國說》中講的：少年人如XX,如乳虎,如鐵路,如白蘭地酒,如春前之草,如長江之初發(fā)源。這些優(yōu)點(diǎn)是極可寶貴的。不過,由于經(jīng)驗(yàn)不足,思慮不周,受騙上當(dāng)者,也大有人在。因此,自覺地培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,實(shí)是一件大事。

進(jìn)一步說,許多實(shí)踐活動(dòng)的共同要求是"創(chuàng)新"：或者發(fā)現(xiàn)新事物,或者發(fā)明新器皿,或者建立新理論,或者寫出新作品?？傊?貴在一個(gè)"新"字。而"新",自然是前所未有的。因此,要?jiǎng)?chuàng)新,就必須善于獨(dú)立思考。

說"獨(dú)立思考",好像與"向群眾學(xué)習(xí)"相矛盾,隔群眾越遠(yuǎn)越好；說"獨(dú)立思考",好像必須想入非非,越稀奇古怪越好；其實(shí)都不對(duì)。善于思考的人,既能集中群眾的智慧,又能超越前人的思想,在充分調(diào)查的研究的基礎(chǔ)上,通過分析綜合,提出切合實(shí)際的真知灼見。相反,不向群眾學(xué)習(xí),不從實(shí)際出發(fā),一味堅(jiān)持錯(cuò)誤的主觀成見,決不會(huì)產(chǎn)生正確的思想?！策x自王梓坤《貴在一個(gè)"新"字——略談獨(dú)立思考》30.選文的中心觀點(diǎn)是什么？〔2分31.說出開頭引用德國諺語的作用?！?分32.如何理解選文中劃線的句子？〔3分33.為什么題目是"貴在一個(gè)‘新’字",選文卻重點(diǎn)談獨(dú)立思考？〔3分五、文言文閱讀〔本大題共4小題,共10分秦王坐章臺(tái)見相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜,傳以示美人及左右,左右皆呼萬歲。相如視秦王無意償趙城,乃前曰："璧有瑕,請(qǐng)指示王。"王授璧,相如因持璧卻立,倚柱,怒發(fā)上沖冠,謂秦王曰："大王欲得璧,使人發(fā)書至趙王,趙王悉召群臣議,皆曰‘秦貪,負(fù)其強(qiáng),以空言求璧,償城恐不可得’。議不欲予秦璧。臣以為布衣之交尚不相欺,況大國乎？且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡,不可。于是趙王乃齋戒五日,使臣奉璧,拜送書于庭。何者？嚴(yán)大國之威以修敬也。今臣至,大王見臣列觀,禮節(jié)甚倨；得璧,傳之美人,以戲弄臣。臣觀大王無意償趙王城邑,故臣復(fù)取璧。大王必欲急臣,臣頭今與璧俱碎于柱矣！"〔選自司馬遷《廉頗藺相如列傳》34.解釋下列加點(diǎn)的詞語〔共2小題,每小題1分,共2分①秦王大喜,傳以示美人及左右。②嚴(yán)大國之威以修敬也。35.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子〔共2小題,每小題2分,共4分①相如因持璧卻立,倚柱,怒發(fā)上沖冠。②于是趙王乃齋戒五日,使臣奉璧,拜送書于庭。36.這段文字表現(xiàn)了秦王和相如各自怎樣的性格特點(diǎn)？〔2分37.相如憑什么看穿秦王得璧之后無意償趙城？六、口語交際〔8分38.學(xué)校邀請(qǐng)了一位杰出校友來校作關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的講座,指派你負(fù)責(zé)該校友從進(jìn)會(huì)場(chǎng)到開講前這一段時(shí)間的接待工作。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)接待過程中的對(duì)話和接待過程中應(yīng)表現(xiàn)的禮儀行為動(dòng)作。要求：文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。七、綜合實(shí)踐〔8分39.你所在班級(jí)擬開展"端午節(jié)文化常識(shí)競賽",請(qǐng)你設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案,完成以下任務(wù)：①明確本次活動(dòng)的目的。〔2分②請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語?！?分③請(qǐng)你設(shè)計(jì)至少四種競賽方式?！?分④請(qǐng)你說說端午節(jié)的由來?！?分要求：文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。八、應(yīng)用文寫作〔10分40.校學(xué)生會(huì)擬招聘兩名干事,請(qǐng)你擬寫一則招聘啟事。要求：文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。字?jǐn)?shù)在150個(gè)左右。九、作文〔50分41.燈是夜的眼——它給人帶來光明、溫暖、希望……我們心中的燈亦如是。請(qǐng)你以"心中的燈"為題寫一篇作文。文體不限〔詩歌、劇本除外,不少于600字,文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。XX省2018年普通高校對(duì)口單招文化統(tǒng)考語文試題答案及評(píng)分參考一、基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)選擇題〔本大題共10小題,每小題2分,共20分1.B2.D3.C4.B5.C6.B7.A8.D9.A10.B二、閱讀理解單項(xiàng)選擇題〔本大題共2題,9小題,每小題2分,共18分11.B12.D13.B14.C15.D16.C17.B18.B19.C三、文言文單項(xiàng)選擇題〔本大題共6小題,每小題1分,共6分20.C21.A22.C23.B24.C25.D四、簡答題〔本大題共2題,8小題,共20分26.雕闌玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改〔2分。一空1分,錯(cuò)1處字不得分27.愁?！?分全詞抒寫家國人生的短暫與可悲?！?分28.用夸張、比喻的手法,〔1分寫出了"愁"之多,"愁"之久?！?分29.①符合情境。〔2分②至少運(yùn)用一種修辭手法?！?分③語句通順?！?分30.要?jiǎng)?chuàng)新,就必須善于獨(dú)立思考。〔2分31.引用德國諺語,引出論題；〔1分指出了青年人由于"經(jīng)驗(yàn)不足,思慮不周"而"受騙上當(dāng)",另一方面則可以促進(jìn)創(chuàng)新。〔1分32.運(yùn)用博喻手法〔連用多個(gè)比喻或運(yùn)用比喻、排比。〔1分形象地突出了青年人身上所具有的優(yōu)點(diǎn)〔滿懷希望,向往將來,進(jìn)取心強(qiáng),求知心切?！?分在文中承上啟下?！?分33.作者認(rèn)為,創(chuàng)新的重要性眾所周知,但如何創(chuàng)新卻值得探討?！?分要?jiǎng)?chuàng)新,就必須在思維上有