《加法運(yùn)算定律（例1、例2）》教案設(shè)計(jì)

《加法運(yùn)算定律（例1、例2）》教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：加法運(yùn)算定律（例1、例2）pl7T8頁年級：四年級下備課教師：XX教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)生通過嘗試解決實(shí)際問題，探究和理解加法交換律、結(jié)合律。.學(xué)生根據(jù)觀察、比擬，選擇算法，開展思維的靈活性。.學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握加法加法交換律和加法結(jié)合律的意義。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用不同方式表示加法交換和加法結(jié)合律律。教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、課件課前要求：1.預(yù)習(xí)課本第17頁例1、18頁例2。2.完成課本18頁的做一做。導(dǎo)學(xué)過程一、導(dǎo)入揭題在我們班里，有多少同學(xué)會(huì)騎車？你最遠(yuǎn)騎到什么地方？騎車是一項(xiàng)有益健康的運(yùn)動(dòng)，這不，這里有一位李叔叔正在騎車旅行呢！李叔叔在旅行途中遇到了什么問題？（出示主題圖）二、明確目標(biāo).學(xué)生通過嘗試解決實(shí)際問題，探究和理解加法交換律、結(jié)合律。.學(xué)生根據(jù)觀察、比擬，選擇算法，開展思維的靈活性。.學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。三、預(yù)習(xí)反應(yīng)1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。2.讓學(xué)生說一說18頁“做一做”的答案。四、師生活動(dòng)【探究加法交換律和結(jié)合律的特征】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法交換律、結(jié)合律?！净顒?dòng)要求】：自主探究學(xué)習(xí)出例如題：（1）李叔叔今天一共騎了多少千米？（2）李叔叔三天一共騎了多少千米？認(rèn)真觀察后想一想：要求李叔叔今天一共騎了多少千米？該怎樣列式？分別是（）或（）2、算一算：40+56二（）,56+40=（）,從中可以得出40+56056+403【活動(dòng)過程】：.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)要求，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。.合作探究：（1）對子交流，幫扶（2）小組合作：組內(nèi)訂正、補(bǔ)充，形成小組共同認(rèn)識和困惑。.展示提供.教師點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）什么叫加法交換律？用字母怎樣表示？要求李叔叔三天一共騎了多少千米？可以列出幾種不同的算式？這些算式有什么區(qū)別與聯(lián)系？五、當(dāng)堂訓(xùn)練.計(jì)算125+67+75=67+（125+75）應(yīng)用了（）律和（）律。.計(jì)算25+75-25+75六、總結(jié)提升通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：.兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。這叫做加法交換律。用字母表示：a+b=b+a.三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和