《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計

《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計（1課時）一、教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)象征手法，把握托物言志散文的特點；.朗讀課文，厘清脈絡(luò)，梳理白楊樹的特點；.理解烘托、比照、欲揚先抑的寫作技巧，感受質(zhì)樸堅強以及力求上進的精神。二、教學(xué)重難點重點：理解烘托、比照、欲揚先抑的寫作技巧，感受作者昂揚向上的情感難點：學(xué)習(xí)象征手法，把握托物言志散文的特點三、教學(xué)過程（一）理解題目，構(gòu)建問題鏈.讀題目，你獲得了哪些信息？預(yù)設(shè)：1.白楊樹是寫作的對象，作者贊美白楊樹。“禮”表示一種尊敬的態(tài)度。從標(biāo)題中，我們讀出了作者的情感，滿，懷敬意地贊美白楊樹。.這是一篇什么類型的散文？預(yù)設(shè)：托物言志。.你覺得閱讀一篇托物言志散文，需要解決什么問題？預(yù)設(shè)：所托何物，所言何志問題鏈：核心問題：作者借白楊樹想表達什么？下位問題：1.白楊樹有怎樣的特點？象征了什么？2.作者直接贊美白楊樹的句子有哪些？這些句子有什么異同？2.作者的情感發(fā)生了怎樣的變化？最后一段提到“楠木”有何用意？設(shè)計說明：結(jié)合單元目標(biāo)，本單元就是要學(xué)習(xí)各種類型的散文，本文是托物言志類型的散文，所以有必要讓學(xué)生梳理這類散文的閱讀路徑，以求讀懂一篇，會讀一類。（二）讀懂所托之物.白楊樹有怎樣的特點？請結(jié)合文中的語句或預(yù)習(xí)單來談?wù)?。預(yù)設(shè)：第5段著重描繪了向楊樹。第一句是總括，“力爭上游”、“筆直”點出了白楊樹的特質(zhì)。外在形態(tài)上最大的特點是筆直。后面兩個句子緊承第一句展開，“干、枝、葉、皮，絕無旁枝、緊緊靠攏、片片向上、微微泛出淡青色”，既寫出白楊樹的形象美，也讓讀者體會到某種內(nèi)在的精神。后兩句議論，直接贊美白楊樹的內(nèi)在品格。“這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹:這里用了一個較長的定語，“雖”、“卻”，一組表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，強調(diào)白楊樹面對惡劣的生長環(huán)境，依然倔強挺立的不平凡，“哪怕”?句是無條件復(fù)句，強調(diào)無論外在條件如何惡劣，自身條件多么缺乏，白楊樹都會努力向上開展，不折不撓。透過白楊樹筆直的外形，作者看到了他的倔強，不折不撓，力爭上游的內(nèi)在氣質(zhì)、品格并為之贊美。追問：白楊樹生在怎么樣的環(huán)境之中？預(yù)設(shè)：第2段，有三個詞來形容高原：“望不到邊際”、“無邊無垠”“坦蕩如砥”?！绊啤笔琴|(zhì)地較細的磨刀石，“坦蕩如砥”，指寬廣平坦的像磨刀石。概括來講，高原的特點就是遼闊平坦。此外，作者還把高原比作“黃綠錯綜的一條大毯子”?！按筇鹤印比耘f在講高原的遼闊?！包S綠錯綜”，是因為高原上既有黃色的未開墾的荒地，也有綠色的麥田。追問：看到此情此景，作者的情感發(fā)生了什么變化？預(yù)設(shè)：作者首先感受到的是雄壯和偉大，作者有這樣的感受，一是因為黃色的、未開墾的荒地是幾百萬年前由偉大的自然力堆積而成的。二是因為人類勞力戰(zhàn)勝了自然，使貧瘠的黃土高原，長出無邊無垠的麥田。緊接著，“然而”一詞語意轉(zhuǎn)折，雄壯偉大的景象變得單調(diào)起來。作者的感受發(fā)生了變化，他因景致的單調(diào)而心生倦怠。“然而”一詞語意再次轉(zhuǎn)折，白楊樹的出現(xiàn)打破了單調(diào)的景致，剛才的倦息變成了驚奇地叫了一聲。作者的驚奇是因為在這片未開墾的荒原上，白楊樹竟然能夠戰(zhàn)勝惡劣的生長環(huán)境，傲然的聳立。.白楊樹象征了什么？預(yù)設(shè)：第七段前三句用兩個否認和一個假設(shè)，說向楊樹算不得樹中的好女子。第四句，“但是"一轉(zhuǎn)表揚白楊樹具有偉丈夫的氣質(zhì)。這里先抑后揚，與前文白楊樹不平凡的形象一致，突出了白楊樹的與眾不同。緊接著是四句反問句。第一個反問句，強調(diào)了那一株或一排傲然挺立的白楊樹,不只是樹。不只是樹還能是什么呢？第二個反問句給出了第一個答案，他至少也象征了北方的農(nóng)民。北方的農(nóng)民與白楊樹一樣，虎制嚴(yán)肅，堅強不屈。第三個反問句給出了第二個答案。他也象征了守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵。守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵與白楊樹一樣傲然挺立，堅強不屈，而且到處可見。第四個反問句給出了第三個答案，它宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。那種精神和意志，就是北方的農(nóng)民和守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵共同表現(xiàn)出的精神意志。與前文從白楊樹外部形態(tài)感受到的內(nèi)在氣質(zhì)相近。這四個反問句由樹及人,再到人的精神意志層層深入，自然而然地賦予白楊樹的象征意義。文章既是在高聲贊美白楊，更是在歐歌在抗日戰(zhàn)爭中浴血奮戰(zhàn)的廣大西北農(nóng)民戰(zhàn)士。謳歌他們身上所具有的頑強意志和堅強精神。作者在謳歌的同時，更懷有崇高的敬意。設(shè)計說明：根據(jù)托物言志散文的特點，先分析所托之物具有怎么怎樣的特點，更有助于下一環(huán)節(jié)分析作者的情感。（三）讀懂所言之志.找出作者直接贊美白楊樹的句子，比擬異同。（1）第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！（2）第4段：那就是白楊樹，西北極普通的?種樹，然而實在是不平凡的一種樹?。?）第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹?。?）第8段：我贊美白楊樹……（5）第9段：我要高聲贊美白楊樹！預(yù)設(shè):開頭第一段，作者就直接抒發(fā)了對白楊樹的贊美之情?？傤I(lǐng)全文奠定了。全文的情感基調(diào),與標(biāo)題形成呼應(yīng)。第四段作者說，白楊樹"極普通”是因為他在未經(jīng)開墾的荒原上隨處可見。而“不平凡〃，是因為他雖然身處惡劣的生長環(huán)境，但仍舊傲然聳立。“實在〃一詞可以看出作者的驚嘆與強烈的贊美之情。第六段與第四段大體相似。"這就是向楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹?！ǖ谒亩魏偷诹蝺纱沃苯淤澝馈陌讞钯囈陨娴木吧?。說到白楊自身的形態(tài)美。進而揭示其內(nèi)在精神的可貴，由遠及近，由表及里，情緒逐漸高揚。兩個句子形式基本相似，也略有變化，從肯定句到否認句，加強了語氣，進一步強化了對白楊樹不平凡的贊美。第八段作者直接贊美。我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)堅強以及力求上進的精神。第九段作者最后說，"我要高聲贊美白楊樹''，祈使句的語氣更加高昂，照應(yīng)開頭，再次點題。以高聲贊美收束全文，使文章的情感到達最高潮。.在最后一段，作者還提到了楠木有什么用意呢？本文寫于一九四一年抗日戰(zhàn)爭相持階段，結(jié)合當(dāng)時的時代背景，在敵后的廣大土地上，守衛(wèi)家鄉(xiāng)需要民眾的力量，需要堅持不懈的斗爭精神。作者相信，只有具備白楊精神的抗日民眾才能守衛(wèi)家國。作者借名貴的楠木否認現(xiàn)實生活中局部人的認識，他們不能認識到普通民眾的精神與力量，賤視民眾頑固倒退。作者提到楠木與白楊樹形成比照，以此進一步贊美抗