書法教學計劃(合集15篇)范文

書法教學計劃(合集15篇)范文光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，不妨坐下來好好寫寫方案吧。相信大家又在為寫方案犯愁了？下面是小編整理的書法教學方案，希望能夠幫忙到大家。

書法教學方案1一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐盛的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2、以國家教育部?教育部關于在中學加強寫字教學的假設干意見》為指導，加強學生的寫字教學任務和工作。

3、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術個性。隨著新課程規(guī)范改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷遍及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有根本標準的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對七年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對根本筆畫、漢字根本結構的把

把握，重視書寫的正確、端正、整潔。要關注其書寫標準和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好標準的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學要求與措施

1、加強課堂四十五分鐘教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人〞這一教學原那么。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生座姿、書寫衛(wèi)生習慣。

4、繼續(xù)研究學校書法校本教材。

5、學生的作業(yè)要重視學生習字的質(zhì)量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質(zhì)量。

6、有方案發(fā)展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：

7、積極組織加入各級書法比賽，積累參賽成果，積極發(fā)展成果展示活動。

8、每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設書法園地，進行書法教學宣傳。

10、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。

四、發(fā)展書法教學的注意點

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖辦法和臨帖辦法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多〞等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律〞。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化〞。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

書法教學方案2一、根本情況

五年級共有學生55人，學生學習態(tài)度根本端正,局部學生寫字根本功良好,一般學生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數(shù)學生寫字不夠標準，因此五年級寫字教學在認真指導，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習慣，力爭本班寫字水平在全校居上游。

二、教學目標

1．進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化；

2．書寫時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度；3．培養(yǎng)學生的書寫興趣、審美能力和良好的寫字習慣；4．學習掌握根本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。

5．.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的書法興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力；6．結合書法傳統(tǒng)文化，加強學生的愛國主義教育

三、教學重點

1．養(yǎng)成正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。書寫姿勢做到“三個一〞：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。

書寫習慣做到“八個字〞：頭正、身直、臂開、足平。

2．掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的根本筆畫、筆順規(guī)那么、框架結構、偏旁部首。

3．進行筆法訓練。即運筆的辦法，重點練好起筆、收筆、間架結構，以及行款格式。

4．對書寫提出嚴格要求，那就是“六個字〞：正確、端正、整潔，排列整齊，變化有致。

5．強化學生“提筆就是練字時〞的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，把書寫習慣教育做在平時。引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業(yè)。

6．使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。

四、教學措施

1．教給學生正確的書寫姿勢〔包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧〕，使學生形成良好的寫字習慣。

2．不折不扣上好書法課，要認真作書寫方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

3．關注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同催促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時〞的意識。

4．動員同學互相催促，互相檢查寫字姿勢。

5．教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫標準，寫漂亮的印象。

6．發(fā)展““遠離訂正液、改過紙〞的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)承認真察看再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

7．展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。

8．班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的時機。

五、教學進度安頓

授課日期授課內(nèi)容第一周

學前談話

第二周

為書法課程作好準備，復習文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)第三周

復習根本筆畫：

橫、豎第四周

根本筆畫的書寫一提第五周

國慶休假

第六周

根本筆畫的書寫一_____撇第七周

根本筆畫的書寫二_____捺

〔一〕第八周

根本筆畫的書寫二_____捺

〔二〕第九周

根本筆畫的書寫二_____點

第十周

根本筆畫的書寫二_____點的組合變化第十一周根本筆畫的書寫三_____鉤

〔一〕第十二周根本筆畫的書寫三_____鉤

〔二〕第十三周根本筆畫的書寫三_____折

〔一〕第十四周根本筆畫的書寫三_____折

〔二〕第十五周綜合實踐活動——認識四寶展覽第十六-十八周復習第十九-二十一周書法測評

書法教學方案3萬物復蘇，新學期伊始，本學期根據(jù)學校的具體情況和要求有方案有目的地發(fā)展五年級書法課程，調(diào)動學生的極積性，實施“三效課堂〞，將書法課程搞得有聲有色。

一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐盛的德育因素。如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

二、學生分析

五年級學生接觸毛筆書法比擬少，對根本的執(zhí)筆、運筆、行筆都不足一定的了解，書法知識知之甚少?；谶@種現(xiàn)狀，我們采用書法入門描摹臨系列教學，從根本的描紅開始，逐步學習根本筆畫，一步一個腳印，扎實推進，使學生形成正確的寫字姿勢和根本標準的寫字技能，學有所得，學有所成。

三、教材分析

1、在教學中我們選用顏真卿的?顏勤禮碑》作為學習的范本。

2、?顏勤禮碑》是顏書成熟期的代表力作。其用筆之勁健、爽利，已到達爐火純青的地步。結字一反初唐的中間緊縮而筆勢開張，內(nèi)緊外松，寬舒圓滿，雍容大度。隨著新課程規(guī)范改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷遍及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于培養(yǎng)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和標準的寫字技能。

四、教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好標準的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。五、教學措施及辦法

1、加強課堂教學，認真上課備課，與通用格教學緊密結合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中注重滲透中國傳統(tǒng)思想教育，確定“寫字先做人〞這一教學原那么。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生坐姿、書寫姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。

3、繼續(xù)深入研究開發(fā)學生書法校本教材。4、強化責任意識，抓好學生的習字質(zhì)量。

5、有方案發(fā)展習字活動，全面提高整體的書法水平：

6、定期舉辦書法展覽，定期更換一次學生書法作品〔主要從書法選修班當選取〕。積極組織加入各級書法比賽，積累參賽成果。

7、加強書法教學的評價研究，制定評估細那么，認真評定學生的習字質(zhì)量。

六、教學進度

單周進行中國畫，雙周進行書法。

書法教學方案4一、教學目標

書法經(jīng)過幾千年的衍變、開展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、觀賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

二、教學目標

1、書法課的教學要有人文性素質(zhì)教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到開展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和發(fā)奮向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本事，又學做人。

2、書法教學要有針對性教學過程中，在學生全面開展的同時，要注重學生的個性開展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們時機，教他們正確的學習辦法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的開展打下良好根底。

3、書法教學要有持久性欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。

①學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間〔三二十分〕練習穩(wěn)固自己所喜愛的書法。②發(fā)展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可到達日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。4、書法教學要具有開展性我們教書法的目標是：

〔一〕實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面開展的同時個性得到開展。

〔二〕提高學生的藝術素養(yǎng)，具有欣賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。

〔三〕能使整體進步，局部學生有為，并終身受益。

〔四〕教必有成，學必有果，培養(yǎng)學生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終到達學生自認為“天生我材必有用〞之目的。

5、書法教學要具有興趣性書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平到達高峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真〔楷書〕、草、隸、

篆，大致辨別各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生欣賞一些書法刊物，開闊眼界、觀賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練〞五點高低功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

三、學生情況

學生從一年級開始，就通過練字打下了很好的根底，所以說在此根底上進行高年級的書法指導還是比擬容易的。教學中需要注意的是學生從低年級變換到中高年級的，尤其需要教師著重指導用筆辦法。

四、采取措施。

自來學藝均有百日之功，無論功效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。可也不能急于求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見功效，也有下列的辦法：

〔一〕尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練；

〔二〕按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；

〔三〕學會比擬和鑒別的辦法；

〔四〕教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。

書法教學方案5一、指導思想

1、以?小學語文課程規(guī)范》為指導，面向全體學生，嚴格訓練學生眼到、心到、手到。加強學生的寫字教學任務和工作。

2、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐盛的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

3、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術個性。隨著新課程規(guī)范改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷遍及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有根本標準的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。

二、教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好標準的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、辦法措施：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫習慣。

3、繼續(xù)研究學校書法校本教材。

4、有方案發(fā)展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：

5、積極組織加入各級書法比賽，積累參賽成果，積極發(fā)展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。

6、開設書法園地，進行書法教學宣傳。

7、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。

四、教學進度

第1周：介紹工具及書法根底知識〔執(zhí)筆。坐姿。用筆〕

第2周—第5周：根本筆畫的寫法

第6周：綜合練習

第7周—第18周：組合筆畫練習，單字臨摹練習。

第19周—第20周：成果展示

五、考前須知。

1、在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖辦法和臨帖辦法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多〞等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。

2、為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內(nèi)外可發(fā)展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的時機，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民效勞的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要標準、工整，語文、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫標準、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時〞。

書法教學方案6一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐盛的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2、堅持以國家教育部?教育部關于在中學加強寫字教學的假設干意見》為指導，以市教育局文件為依據(jù)，加強學生的寫字教學任務和工作。

3、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術個性。隨著新課程規(guī)范改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷遍及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有根本標準的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對根本筆畫、漢字根本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫標準和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好標準的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學要求：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后硬筆相結合教學法，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人〞這一教學原那么。

2、自第一周開始，發(fā)展書法實驗班的教學。定為三個書法實驗班〔2〕班、〔1〕班、〔3〕班〕。書法實驗班和書法興趣班的學生利用每周四、五、六、下午大課間的時間進行集中輔導。

3、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。

4、繼續(xù)研究學生書法校本教材。

5、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質(zhì)量。

6、有方案發(fā)展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：

7、開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品。積極組織加入各級書法比賽，積累參賽成果。

8、加強書法教學的評價研究，制定評估細那么，認真評定師生的習字質(zhì)量：

〔1〕、發(fā)展教師的“三字〔鋼筆字、毛筆字、粉筆字〕〞根本功考核活動。

〔2〕、發(fā)展書法之家評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。

〔3〕、每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設書法園地，充沛利用校播送站進行書法教學宣傳。

10、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。

四、具體教學方案

略

五、發(fā)展書法教學的注意點。

首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；

其次是教給正確的讀帖辦法和臨帖辦法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多〞等；

再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。

漢字書寫，落筆的'輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律〞。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化〞。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，發(fā)展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的時機，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民效勞的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學科教師參與寫字教育，加強寫字教學。

對于沒有楷書根底而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：

第一，所選字帖的字形應當是正確標準的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的標準，是指筆畫和部首應該合乎約定俗成的寫法，結構應合乎重心平穩(wěn)、筆畫照應、形態(tài)變化等根本的原那么。

第二，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應適合初學。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫、結構特點和練字的規(guī)律編寫練習內(nèi)容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫辦法的表明，又有附圖示范，便于理解和練習；要有獨特的科學練習辦法，使少走彎路，快見功效。

第三，所選字帖的書寫格調(diào)應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其格調(diào)可能是多樣的，由于各人的文化素質(zhì)和藝術涵養(yǎng)不同，對書法藝術的評品和喜愛的規(guī)范也就不同。因此，應根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追〞。選帖的“品位〞上下問題。歷來大多數(shù)書家都主張，習書之人故選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待，如果不根據(jù)自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從根底、規(guī)矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似，打好根底，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以標準提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以到達愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。

書法教學方案7一、教學目標：

1、培養(yǎng)學生學習書法的興趣，喜歡學習漢字。

2、掌握正確的寫字姿勢和鉛筆執(zhí)筆要領。

3、繼續(xù)練習寫鉛筆字，寫得正確、端正、整潔。

4、掌握漢字的常用偏旁部首〔左偏旁、字頭、字底〕，能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

5、學會使用和保管寫字用具，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

二、教學內(nèi)容及課時安頓：

略

三、教學措施：

1、通過教師的范寫，使學生明確偏旁部首在田字格中的正確布局。

2、通過教師的范寫，動態(tài)展示根本筆畫的起筆、運筆、收筆的過程。

3、教師通過各種方式激發(fā)并維持學生的寫字興趣，通過生生評價提高學生的評價能力，通過賽事讓學生獲得寫字學習的成就感。

書法教學方案8一、指導思想

穩(wěn)固學生“雙姿〞的訓練，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人〞的目標。

二、學情分析

三年級大局部學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握根本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆辦法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比擬草，書法根底較差，有待加強。

三、工作重點

1、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

4、培養(yǎng)學生認真寫字和顧惜寫字用具的習慣。

5、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

四、具體措施

1、在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關漢字起源與開展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生觀賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式激勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。

2、認真上好每周一節(jié)的書法指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心

3、重視書法課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

書法教學方案9根據(jù)學院發(fā)展社團活動的規(guī)定，為了豐盛學院的校園文化生活，發(fā)展素質(zhì)教育，開闊學生的書法視野，培養(yǎng)書法方面的人才，以帶動我院學生寫字根本功的開展，書法社本學期特做如下方案：

1疇備通遼市(包括旗縣)中小學〔包括大、中專院?！硯熒鷷嫶筚悾谌路萦柧?，并在三月末之前反復驗稿，在四月十日前投稿，爭取取得最正確成績，此項活動由團委和中文系及學院書法社聯(lián)合舉辦。由書法社負責此項活動。

2書法社活動時間定為周二的七、八節(jié)課和周日的一、二節(jié)課，由于學院教室緊張的原因，。每次活動的地點由上次課活動后及時通知。

3四月份對書法社參賽情況進行總結，仔細的分析，指出缺乏及時改過，讓學生有足夠的經(jīng)驗參于以后的書法大賽，在此期間要學生在大賽后臨帖、摹帖找出參于大賽的差距及時的彌補自己的缺乏。借此契機充沛準備通遼職業(yè)學院第三屆書法大賽。

4五月份疇備通遼職業(yè)學院第三屆書法大賽，其中包括毛筆、鋼筆、粉筆。此項活動由團委語言文學系組織，書法社負責全面的大賽組織，組織要嚴密，分工要細致，機構要健全。

5大賽過后，就舉辦一次大型的展覽，讓學生們優(yōu)秀的作品得以展示，以激勵他們更多更好的為學院出優(yōu)秀作品、精品。展覽后的作品由學院收藏，以備上級來我院檢查之需。

6每月要辦一期書法報，學院各班級發(fā)放，以帶動學院寫字水平的提高，書法報是書法社社員與其它學生交流的平臺，學生的意見和倡議也可在書法報上反映出來，學生的優(yōu)秀書法作品也可在書法報上發(fā)表，學生的一些好的書法理論也能在書法報上刊登，讓全院的學生參于進來，促進我院寫字的書寫水平日益精進，使我院能更多更好的出現(xiàn)書法人才。

7定期在廚窗展示優(yōu)秀作品及先進的書法理論，讓全院學生能及時的了解我院及國內(nèi)書法動態(tài)，這樣能以點帶面的促進我院寫字乃至書法水平的提高。

8六月份舉行主題為?我與書法家的對話》的講座，聘請通遼市馳名的書法家來我院講座，讓學生聽一聽書法家講自己的成功之路、講書法的深刻內(nèi)涵、講書法的學習過程、講書法的涵養(yǎng)所必備的素質(zhì)。使學生切實的理解中國文化及書法的微妙。通過這樣的對話，激勵他們的積極性，學生才能知道中國書法被益為“東方藝術明珠〞的原因，以后會更珍愛這種藝術，愿為這種藝術而求索、而貢獻。

9七月份通過幾次大賽的考驗，學生會很快的成熟，要多創(chuàng)作、多交流、多出精品，把這些精品收藏起來，做為我院書法社的成績珍藏，以展示給以后的學生，讓他們受到啟迪，以便我院的書法活動有更新更好的開展。

職業(yè)學院書法社

二0xx年三月五日

書法教學方案10行課時間：

行課地點：

課程類型：

教學對象：

任課老師：

一、課程安頓

本學期的行課時間從20xx年10月16號至11月中旬，總共大致有10節(jié)課的教學，針對本次的教學對象從未接受過毛筆書法學習的具體情況，所以本學期的重于將側重于毛筆書法的根本筆畫和變化筆畫中的第一類的寫法以及介紹根本筆畫的搭配，毛筆書法教學方案。

〔一〕根本筆畫的寫法和搭配

這是學習毛筆書法最根本的，所以在授課時要盡量做到慢，細，精，而且根據(jù)這個課程的性質(zhì)，也要注重學生的實踐練習，老師的現(xiàn)場輔導尤為重要。

根本筆畫包括〔橫，豎，撇，捺，折，鉤，點，挑〕

①第一課時：毛筆根底知識的講解

②第二課時：毛筆根底知識的補充講解和根本筆畫橫，豎的寫法。

③第三課時：講授根本筆畫橫，豎的寫法

④第四課時：講授根本筆畫撇，捺的寫法

⑤第五課時：講授根本筆畫折，鉤的寫法

⑥第六課時：講授根本筆畫點，挑的寫法，并進入介紹毛筆根本筆畫搭配的介紹，并進行一些簡單字的書寫

⑦第七課時：繼續(xù)介紹毛筆筆畫的搭配，并進行一些簡單字的書寫，工作方案?毛筆書法教學方案》。

〔二〕毛筆變化筆畫的寫法

基于變化筆畫大都是從根本筆畫延伸而來，而且同學們已經(jīng)掌握了根本筆畫的寫法，所以這一局部的授課速度會稍快于前一局部。并根據(jù)筆畫的相似性將它們分為了五類，這學期講完成為第一類〔折類的寫法〕

①第八課時：講授變化筆畫中折類的前半局部豎折與豎彎的寫法。

②第九課時：講授變化筆畫中折類的后半局部撇折，斜折，豎提的寫法。

〔三〕總結

第十課時：最后一節(jié)課，將作為這學期的總結課，然后大家一起討論我們的收獲與缺乏，并進行相應的成果展示。

二、預期成果

經(jīng)過一學期的學習，主要目標是讓學生學會毛筆根本，變化筆畫的中折類的寫法以及根本筆畫的搭配，并能運用所寫知識完成一些簡單的和中等難度字的書寫，同時要讓學生對我國毛筆書法有一個整體的認識，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)以及他們動手操作能力，并幫忙他們改掉一些不良習慣和建立自信。

書法教學方案11一、正確認識遍及與提高的思想，做到二者兼顧

1、針對最廣闊學生，做好書法的遍及工作，努力利用課堂教學，精心設置課程內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，只有讓學生充沛認識到書法世界的豐盛廣大，才能更好的吸引他們?nèi)W習與探索，因此在課堂教學內(nèi)容上方案適當引入與書法相關的歷史、文字學等知識，開闊學生視野，防止死練字的干燥。

2、重點以鎮(zhèn)考核內(nèi)容為目標，加強根本功的訓練。

在學生掌握根本用筆辦法后，重點對例字進行講解，到達期末考核的要求。

3、興趣小組的提高工作，重視對作品形式感的開掘。由于年齡的限制，青少年書法在深度上不可能到達多么高的水平，因此，作品的形式感便顯得尤為重要，因此，要通過對不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，讓學生熟練掌握使用這些形制，提高作品的形式美感。到達內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

4、利用學校櫥窗對教學成果進行同步常態(tài)展示。并為學校“文化藝術節(jié)〞做準備。

5、做好家長的溝通工作，使家長明白書法學習的重要意義，支持書法興趣小組活動的發(fā)展。

二、重視網(wǎng)絡的交流與示范作用

1、利用網(wǎng)絡，穩(wěn)固上學期金沙小學書法博客的成果，及時更新，繼續(xù)加大網(wǎng)絡的宣傳及示范展示作用。

2、經(jīng)常發(fā)展內(nèi)部交流活動，指導互相學習，共同進行作品評點，提高學生審美眼光，使學生能夠針對自己的缺乏做出相應的訓練安頓。

三、營造氣氛，以點帶面

在延續(xù)上學期興趣小組工作的同時，加強對興趣小組人員的重新遴選，增加四至五年級的新組員，主要是逐步在課堂教學中發(fā)現(xiàn)并吸納新的書法苗子。對甄選出的學生，定期進行作業(yè)或作品的展示，通過小組成員的練習與示范帶動所在班級對書法的興趣，促進全校整體書法水平的提高。

四、具體教學內(nèi)容設置如下：

第一周：書法工具的認識與使用

第二周：書法筆法簡介與訓練

第三周：書法筆法的強化訓練

第四周：字體的演變

第五周——第十四周：例字的臨習

第十五周：章法，集字創(chuàng)作(一)

第十六周：章法，集字創(chuàng)作(二)

書法教學方案12一、教學目標：

1、初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐〞，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學提示

1、復習回憶。

新學期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆辦法與寫字姿勢是否正確。二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。

2、新課指導。

寫好反文的關鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導學生察看短橫和長撇的起筆位置。

寫好欠字邊的關鍵是看分明兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。

3、書寫指導。

〔1〕“寫寫偏旁〞。通過練習初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。

反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充沛、舒展。

欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。

〔2〕“小博士〞信箱。本節(jié)關鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習時要多關注筆畫間的穿插。一些關鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學生，引導學生自己察看，以防字的結構不合理。“穿插〞是左右結構的合體字書寫時很重要的一條結字規(guī)律，教學時可靈活運用學生身邊的諸多事例來引導他們深刻理解：如同桌關系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安頓等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓〞，只有這樣，才會有一個和諧團結的集體。

〔3〕“自己練練〞。帶反文的字一般左右兩局部寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，防止結構渙散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如“次〞、“吹〞等，三冊已經(jīng)學習這里不再重復表達，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩局部的上下，更要注意穿插是否合理。

書法教學方案13小學書法課的教學方案

在新的形勢下，為更好地“發(fā)揮優(yōu)勢，開展特色，發(fā)明品牌〞，把書法教育“精大、做精、做強〞，努力實現(xiàn)“以書載道，書道融匯育人〞的教育目的，結合我校實際，特制定本方案如下:

一、指導思想

為培養(yǎng)造就富有實踐能力和創(chuàng)新精神、能適應現(xiàn)代社會生活、具備民族文化根基的現(xiàn)代人，堅持對學生進行“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認認真真做事，堂堂正正做人〞的教育，引領學生走進書法文化，了解祖國文化的博大精深，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生的民族意識和國家意識，并在這個過程中提高書法技能，促進身心及個性品質(zhì)的開展，最終使我校的書法特色教育再上新的臺階。

二、工作措施

1、提高認識、加強領導；學校成立以劉校長為組長的“花園小學硬筆書法工作領導小組〞，并明確一名副校長具體負責此項工作，力爭做到科學安頓、穩(wěn)步推進、合理實施。。

2、加大經(jīng)費投入，為書法教學工作提供有力經(jīng)費保障，以確保此項工作及相關活動的健康順利發(fā)展。

3、采取多種形式，從培養(yǎng)興趣入手，發(fā)展教師"三筆字〔鋼筆字、毛筆字、粉筆字〕"根本功考核，提高師生參與硬筆書法工作的積極性。

4、修訂課時方案，每周增加2節(jié)寫字課；由郭瑞萍、姚艷梅、張健老師具體負責對全校學生進行寫字技巧指導。

5、每天下午利用課外活動的20分鐘時間，對學生進行硬筆書法的輔導，并在各班開辟優(yōu)秀書法作品展示臺。

6、校園內(nèi)設立書法壁報欄、各班都開辦黑板報，積極為學生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺。

7、定期發(fā)展形式多樣的書法創(chuàng)作、展覽活動，組織學生加入各級各類書法大賽展覽，去施展才華，體驗成功感。

8、積極發(fā)展書法教育進社區(qū)活動；逢年過節(jié)，組織書法特長生走上街頭、進入社區(qū)為大眾書寫春聯(lián)，為烈軍屬送貼春聯(lián)等活動。

三、教學方式

一、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

1、首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

從起始年級開始著手，教學生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執(zhí)筆辦法。使用哪種筆就標準哪種執(zhí)筆辦法。

3、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據(jù)不同的年級和書寫的水平教學生使用標準的紙墨。同時要培養(yǎng)良好的用墨習慣。

5、