二年級第二學期班級工作總結

二年級第二學期班級工作總結本學期來,我班依據學校工作指導思想,建立優(yōu)良的班風，制造有利于每個學生共性進展，潛能開發(fā)的空間和舞臺,科學健全各項治理制度，開展豐富多彩紛的活動。一學期以來主要做了以下工作：

一、加強思想品德的教育

對于二年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學習，更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此利用每日晨會及每周班會課上做相應的安排。比方在三月份進展雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來溝通小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神；在進展環(huán)保教育宣傳時，和孩子們講一些地球環(huán)境的現狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境愛護支招；在進展安全宣傳時，結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比方母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝愿或幫他們作件好事；開展以“班級小仆人”為教育主題開展了活潑生動的主題班會；把班級分成六個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動相互幫忙，取長補短，共同進步。

二、建立良好的班風

加強組織紀律性，逐步形成良好班風。班級是學生學習集體，必需具有嚴密的組織性、紀律性。在開學之后即抓緊組織紀律性則為以后教育任務的完成打下良好的根底。從思想教育、行政措施、規(guī)章制度等多方面入手，使自己的班級從一開頭就有嚴密的紀律性，并在此根底上培育學生的優(yōu)良學風。通過學習目的性、治學態(tài)度、集體主義等多方面的教育，樹立典范，形成正確***，從而使更多的學生形成優(yōu)良學風。本學期被評為“先進班級體”。

三、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開教師和家長的共同協作，因此，常常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現也應準時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議對策，也利用平常漫步時與多位家進步行溝通。

四、做好班干部的工作

在班級治理中，對班隊干部的配備與引導是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不行缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培育、提高學生綜合素養(yǎng)、促進學生全面進展的課堂，它應當面對每一個學生。班干部輪崗，就是讓全班全部學生輪番擔當班干部。我的做法是：先定崗，而后學生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自愿申報，再依據申報人員構成狀況及班級工作需要，師生爭論確定新一輪班委，輪換周期為一個學期。工作輪崗制為每個學生供應了充分展現自己的舞臺。由于主客觀多方面的因素，班主任經常有意無意地無視一些較為內向的學生，留意不到他們的特長，這些學生優(yōu)秀的品質與某方面的特長又經常是隱含著的；某些較為淘氣的學生又常因外表的調皮而沉沒了他們的英勇、正直、熱心等閃光點。這兩類學生一旦擁有了施展才華、展現自我的時機，往往比別人更珍惜，更努力。

二年級其次學期班級工作總結2

一、班級工作開展狀況：

在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環(huán)境,提高學生素養(yǎng)，促進學生全面進展，做了下面幾點工作：

一個學期以來,我著重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，結合《小學生守則》和《小學生日常行為標準》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠懇守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，通過開展“安全在我心中”和“防溺水”等主題班隊活動，增加學生的安全意識，激發(fā)學生的愛國熱忱。積極協作學校進展太極拳競賽。

二、取得的成績及獲得的閱歷：

1、建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。

2、培育學生遵守紀律的習慣。本學期，我依據學校要求，常常利用班會課，教育學生遵守課堂紀律。

三、工作中存在的問題及今后準備：

孩子的教育離不開教師和家長的共同協作，因此，常常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現也應準時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。

二年級其次學期班級工作總結3

本學期來,我班依據學校工作指導思想,建立優(yōu)良的班風，制造有利于每個學生共性進展，潛能開發(fā)的空間和舞臺,科學健全各項治理制度，開展豐富多彩紛的活動。一學期以來主要做了以下工作：

一、加強思想品德的教育對于二年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學習，更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此利用每日晨會及每周班會課上做相應的安排。比方在三月份進展雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來溝通小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神；在進展環(huán)保教育宣傳時，和孩子們講一些地球環(huán)境的現狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境愛護支招；在進展安全宣傳時，結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比方母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝愿或幫他們作件好事；開展以“班級小仆人”為教育主題開展了活潑生動的主題班會；把班級分成六個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動相互幫忙，取長補短，共同進步。

二、建立良好的班風加強組織紀律性，逐步形成良好班風。班級是學生學習集體，必需具有嚴密的組織性、紀律性。在開學之后即抓緊組織紀律性則為以后教育任務的完成打下良好的根底。從思想教育、行政措施、規(guī)章制度等多方面入手，使自己的班級從一開頭就有嚴密的紀律性，并在此根底上培育學生的優(yōu)良學風。通過學習目的性、治學態(tài)度、集體主義等多方面的教育，樹立典范，形成正確輿論，從而使更多的學生形成優(yōu)良學風。本學期被評為“先進班級體”。

三、家校溝通，攜手共進孩子的教育離不開教師和家長的共同協作，因此，常常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現也應準時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議對策，也利用平常漫步時與多位家進步行溝通。

四、做好班干部的工作在班級治理中，對班隊干部的配備與引導是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不行缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培育、提高學生綜合素養(yǎng)、促進學生全面進展的課堂，它應當面對每一個學生。班干部輪崗，就是讓全班全部學生輪番擔當班干部。我的做法是：先定崗，而后學生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自愿申報，再依據申報人員構成狀況及班級工作需要，師生爭論確定新一輪班委，輪換周期為一個學期。工作輪崗制為每個學生供應了充分展現自己的舞臺。由于主客觀多方面的因素，班主任經常有意無意地無視一些較為內向的學生，留意不到他們的特長，這些學生優(yōu)秀的品質與某方面的特長又經常是隱含著的；某些較為淘氣的學生又常因外表的調皮而沉沒了他們的英勇、正直、熱心等閃光點。這兩類學生一旦擁有了施展才華、展現自我的時機，往往比別人更珍惜，更努力。

五、努力建立班級文化班級文化具有指向性和推動作用的功能。指向是指班級文化的構建方向和目標；推動是使班級文化向著指定方向和目標前進的內驅力和外在因素。因此，發(fā)揮班級文化的功能，形成學生的優(yōu)良品質也是現代班級文化建立的首要任務。本期我班定期更換板報內容，在教室的墻壁布置學生書寫的哲理名言，使學生斂容深思；在“成長的腳印中”，把學生取得的點滴成績公布出來，引導學生積極向上。

六、讓學生在活動中成長本學期學校的活動較多，除了學校的活動，我也依據本班的狀況開展了以下活動：三月：設計布置黑板報、學雷鋒、給媽媽、奶奶倒一杯茶......

二年級其次學期班級工作總結4

本學期來,我班依據學校工作指導思想,建立優(yōu)良的班風，制造有利于每個學生共性進展，潛能開發(fā)的空間和舞臺,科學健全各項治理制度，開展豐富多彩紛的活動，二年級其次學期班級工作總結。一學期以來主要做了以下工作：

一、加強思想品德的教育

加強思想品德的教育對于二年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學習，更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此利用每日晨會及每周班會課上做相應的安排。

比方在三月份進展雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來溝通小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進展環(huán)保教育宣傳時，和孩子們講一些地球環(huán)境的現狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境愛護支招;在進展安全宣傳時，結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……

此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比方母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝愿或幫他們作件好事;開展以“班級小仆人”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成六個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動相互幫忙，取長補短，共同進步。

二、建立良好的班風加強組織紀律性，逐步形成良好班風

班級是學生學習集體，必需具有嚴密的組織性、紀律性。在開學之后即抓緊組織紀律性則為以后教育任務的完成打下良好的根底。從思想教育、行政措施、規(guī)章制度等多方面入手，使自己的班級從一開頭就有嚴密的紀律性，并在此根底上培育學生的優(yōu)良學風。通過學習目的性、治學態(tài)度、集體主義等多方面的教育，樹立典范，形成正確輿論，從而使更多的學生形成優(yōu)良學風。本學期被評為“先進班級體”。

三、家校溝通

攜手共進孩子的教育離不開教師和家長的共同協作，因此，常常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現也應準時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。

因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議對策，也利用平常漫步時與多位家進步行溝通。

四、做好班干部的工作

在班級治理中，對班隊干部的配備與引導是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不行缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培育、提高學生綜合素養(yǎng)、促進學生全面進展的課堂，它應當面對每一個學生。

班干部輪崗，就是讓全班全部學生輪番擔當班干部。我的做法是：先定崗，而后學生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自愿申報，再依據申報人員構成狀況及班級工作需要，師生爭論確定新一輪班委，輪換周期為一個學期。工作輪崗制為每個學生供應了充分展現自己的舞臺。

由于主客觀多方面的因素，班主任經常有意無意地無視一些較為內向的學生，留意不到他們的特長，這些學生優(yōu)秀的品質與某方面的特長又經常是隱含著的;某些較為淘氣的學生又常因外表的調皮而沉沒了他們的英勇、正直、熱心等閃光點。這兩類學生一旦擁有了施展才華、展現自我的時機，往往比別人更珍惜，更努力。

五、努力建立班級文化

班級文化具有指向性和推動作用的功能。指向是指班級文化的構建方向和目標;推動是使班級文化向著指定方向和目標前進的內驅力和外在因素。因此，發(fā)揮班級文化的功能，形成學生的優(yōu)良品質也是現代班級文化建立的首要任務。

本期我班定期更換板報內容，在教室的墻壁布置學生書寫的哲理名言，使學生斂容深思;在“成長的腳印中”，把學生取得的點滴成績公布出來，引導學生積極向上。

六、讓學生在活動中成長

本學期學校的活動較多，除了學校的活動，我也依據本班的狀況開展了以下活動：三月：設計布置黑板報、學雷鋒、給媽媽、奶奶倒一杯茶

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班主任工作需要具有劇烈的事業(yè)心,責任感,更需要具備肯定的組織治理力量。任何一位班主任都盼望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。

一、親近學生，討論學生；呈現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，愛護和關懷學生，和他們進展親切的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的根底。討論學生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；要討論學生的共性特征（包括力量、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是積極分子，哪些是特殊需要留意的學生等等。

在親近與討論學生的過程中，我們班主任要努力呈現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的教師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。我班的王松欽班長是從一年級始終擔當到現在的老班長，治理力量強，每次競選班長都是他票數最多。

中選的干部應具有較強的號召力和自我治理力量。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培育干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。在這里要表揚我班的班長王松欽和紀律委員鐘映俐同學，工作特別仔細負責。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的.舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。比方上音樂課美術課有些同學有意搗亂，針對這種狀況，扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。我們班還制定的《德育考核百分競賽活動細則》，這細則都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使治理者和被治理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一局部。通過德育考核百分競賽活動，學生的行為更加標準，學習自主性、積極性均有所提高，畢業(yè)學習氣氛也愈加深厚。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要依據學校工作安排和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、力量、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的分散力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫忙和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目標較之遠期目標更有鼓勵作用；二是目標的制定必需切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免丟失孩子信念。

五、激發(fā)學生競爭意識。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達或代替的動力。班主任應在班內掀起劇烈的、長久的競爭活動。必需強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。

2、定期評比班級之星：

圍繞學校校園之星的評比，在本班開展班級之星活動。對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加警覺性和進取心，培育學生的自覺性。

3、建立幫教小組：以幫教小組、四人一小組（一一對應的優(yōu)生幫忙差生形式）、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

4、嘉獎和批判：嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺點、鼓勵全部學生爭取更大的成績。嘉獎比批判的教育效果更明顯。

小學班主任工作的內容是簡單的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。

二年級其次學期班級工作總結6

本學期我連續(xù)擔當二（6）班的教育教學工作，兼任班主任。在過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織，任課教師大力支持和協作下，各項工作順當開展，學習、工作都圓滿完畢?，F將我做的一些工作向大家匯報：

一、文明習慣教育

在開學之初，我們就確立了“行為打算習慣，習慣打算性格，性格打算命運”班級治理理念，我的班主任工作重點也就是培育學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學之初，

我首先和學生一起制定班級的各項規(guī)章制度，比方預習過關制度、值日過關制度、早讀制度。例如本班外地學生比擬多，孩子到校時間比擬早，有幾次我發(fā)覺孩子一大早就在校園里追趕玩耍。針對這種狀況，我對早到學生進展了教育，并在其中選擇了5名小干部負責早自修的領讀工作。經過一學期的努力，孩子一到校，都能在領讀員的治理下自覺地朗讀課文。這樣既培育了孩子良好的學習習慣，也提高了孩子的朗讀力量。楊旭和姚佳科兩位小朋友清掃衛(wèi)生總是不潔凈、不到位，在衛(wèi)生委員趙文燁的監(jiān)視下，屢次重新做了值日，提示他們應當把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學在衛(wèi)生的行為習慣上都有了肯定的進步。中飯后，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具，清掃衛(wèi)生，教室整理的特別潔凈，光明，并且很少需要班主任教師的督導。我還在班級中設立了讀書角，讓小朋友們把家里的課外書帶到教室里來，利用午自習或四點鐘樂園的時間，開展讀課外書活動，培育孩子的閱讀力量，豐富學生的課外學問。

二、積極抓好后進生的轉化工作。

后進生的心理過程中，最缺乏的是自信念，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人稱贊，看不起，我在平常的教學治理中，有意鼓勵這些學生，大膽去學習，思索，勞動。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的五分之一，也要不失時機地確定所完成的局部，鼓舞他們連續(xù)努力來完成得更好。通過鼓勵法，可以給后進生樹立起自信念，并在學習和生活中時時關懷和幫忙后進生。我還結合班上學生的力氣，讓每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進生就有許多人的關注，在優(yōu)等生的幫忙下，成績進步了不少。

三、家校溝通

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習狀況的好壞，在很大程度上打算了這幾個同學學習成績的好壞。因此，有必要親密聯系學生家長，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優(yōu)良習慣的形成。與家長聯系的最常用的方式，還是打電話。當孩子在學校里有什么比擬大的進步或者獲得優(yōu)異成績時，我就準時地打一個電話給學生的家長，讓家長也給學生積極的確定；當學生在學校里犯了什么錯誤的時候，有必要的話我也會給學生的家長打一個電話，讓學生的家長和我一起來教育學生。

三、主要成績

本學期，學校的活動比擬豐富，經過我和全班同學的共同努力，取得了如下成績。在趣味傳球競賽中，通過我們全班32位同學共同努力，取得了年級段其次名的好成績。5月中旬，學校開展“百米長卷”、科幻畫、書法活動，我積極鼓舞學生，在家長和孩子的努力下，沈姚冰小朋友分別獲得了科幻畫二等獎，百米長卷三等獎的好成績。在5月30日校六一文藝匯演中，通過兩個班12名學生的共同努力，取得了二等獎的佳績。

我會連續(xù)努力，假如下學期我還教這個班，我會一如既往地付出真心，把這個班級建立得更好

歲月如梭，很快這一學期又要完畢了。一學期來，我始終努力地

做好我的本職工作，現總結如下：

一、加強學生行為建立，狠抓養(yǎng)成教育

學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。為建立良好班風，我著重抓日常行為標準的養(yǎng)成教育，培育學生對學習的責任感和自學、自理、自控的力量。

1、狠抓常規(guī)習慣

剛開學，我就對他們進展常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓究竟。一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培育。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿態(tài)，每天提示他們留意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要洪亮，手勢要清晰。在聽的力量方面，則要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的內容，記在心中，要說得出來。

2、狠抓作業(yè)習慣

我在作業(yè)方面提出準時、仔細、獨立完成的詳細要求。在進展學生作業(yè)標準化訓練時，突出時間上的要求——準時，態(tài)度上的要求——仔細，思維上的要求——獨立。剛開頭的時候我實行強制性要求，必需完成作業(yè)才能出去玩，讓他們知道作業(yè)早做晚做反剛要花那么多時間去做，還不如早點做完，可以輕輕松松地玩了。等學生漸漸有這個完成作業(yè)的意識的時候，我不再看著，而是規(guī)定時間，上午布置的作業(yè)要在寫字課之前交給教師批完并訂正好。到學期完畢的時候，大局部學生能仔細準時完成作業(yè)了。

3、狠抓文明習慣

具有良好的文明行為習慣，對于更好地進展人際交往，提高社會交際力量，具有非常重要的意義。我針對小學生的身心特點和熟悉水平，在文明禮貌方面要求重點做到語言文明，要使用禮貌用語；孝敬父母，敬重師長，關懷他人。學校的桌椅、墻壁、班級中的其他設施都是學校的財產，我通過多種途徑教育學生要愛惜班級中的一桌一椅，另外還要愛惜學校中的一草一木，不隨便踐踏草坪和攀折花朵，讓學生養(yǎng)成良好的行為標準。

二、取得的一些成績和體會

1、在校三項競賽中，我班獲得優(yōu)勝班15次。

2、在“潔、齊、美”評比中，我班獲得年級段第一名。

3、在鎮(zhèn)書法競賽中，王昕霆贊同學獲得二等獎，魯嘉沈、施佳楠獲得三等獎。

4、在市繪畫競賽中，魯嘉沈同學獲得三等獎。3

5、在學校第十三屆藝術節(jié)中我班都取得了令人滿足的成績，其中“兩人三足”獲第一名，英語歌曲演唱獲一等獎，口風琴競賽獲一等獎，文藝匯演獲一等獎，“百米繪畫”和科幻畫競賽中獲兩個一等獎，一個二等獎，一個三等獎。

班級的治理是瑣碎的，班主任需要運用細心、急躁、虛心、忍心和愛心、良心去細心培育。做班主任最主要、最關鍵之處就是“勤”------勤下班級、勤巡察、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪學”，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！

本人擔當了204班的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們安康、歡樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?這是我所思考的,在實踐中我也想了不少方法,做了以下一些努力。

一、真誠、急躁,培育學生良好的習慣。

低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我遇到的重要問題。我認為,良好的習慣是學習的根底。因而,在了解每位學生的根底上,我從小事抓