小學一年級音樂教案（優(yōu)秀5篇）

Word-17-小學一年級音樂教案（優(yōu)秀5篇）

教學任務：

在音樂實踐中，精確?????有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探究三角鐵的敲擊辦法，掌控姿態(tài)，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感觸為歌曲伴奏的舒暢。

教學重點：

精確?????有感情地演唱《牧童》

教學難點：

加入打擊樂伴奏

教學預備：

電子琴、錄音機

教學內容及過程：

一、開頭部分：

１、聽音樂問好！

２、復習上節(jié)課內容。

３、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

１、導言：

２、表演《牧童》

（１）完整地傾聽音樂錄音。

（２）提醒各種唱出了哪些內容？復聽歌曲。

（３）隨著錄音輕小扣擊雙響筒。

３、編創(chuàng)與活動——雙響筒的熟悉

４、表演《放牛歌》

（１）提醒同學注重聽覺與視覺相結合。

（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

（３）提醒同學，沒有歌詞的旋律時光奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

５、編創(chuàng)與活動——熟悉三角鐵

６、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)

一班級音樂教案篇二

一、教學任務

1、

2、有感情地延伸《兩只小象》，表現(xiàn)歌曲歡快的心情。觀賞樂曲《大象》，感觸音樂是如何表現(xiàn)大象的。課時建議：2~4課時。

二、教學活動距離

（一）

1．我來唱唱：唱歌《兩只小象》。傾聽歌曲，說說這首歌曲表現(xiàn)了小象的那些形象。

（活動分析：能夠讓同學按照歌詞的內容學學小象戲耍的樣子，或設計兩只小象相遇，用長鼻子相互問好的情景，引領同學要懂得親愛。）

2、聽唱法學習歌曲，指導同學用輕盈的聲音跟歌唱曲。

3、隨歌曲拍出強弱，指導同學舉行三拍子的節(jié)奏體悟。

4、反復傾聽歌曲，說說歌曲有幾個樂句。

（活動分析：提醒同學想想，是利用歌曲的什么特征聽出樂句的劃分？對前面教學內容中關于樂句劃分的辦法舉行鞏固學習。）

5、引領同學掌控正確的演唱辦法，看看自己做到了哪些方面，并在□內畫“√”表示。

富有表情□一個句子換一次氣□

輕聲、不喊唱□音和節(jié)奏精確?????□

6、結合歌曲，仿照小象的形態(tài)設計幾個動作，舉行唱歌表演。

（二）我來練練。

1、結合教科書中的節(jié)奏譜，挑選合適的打擊樂器舉行練習。

（活動分析：同學說說雙響筒、沙錘、三角鐵的音色特征，分離適合演奏哪條節(jié)奏譜？）

2、協(xié)作打擊樂器的表演，為歌曲，《兩只小象》伴奏。

（活動分析：指導同學舉行三拍子的節(jié)奏體悟，感觸節(jié)拍的強弱邏輯。

（三）我來跳舞。

1、結合教科書中的圖片，請幾位同學上臺舉行仿照表演，老師輔導。

2、同學自行分組表演。

（四）我來聽聽：樂曲《大象》。

1、傾聽樂曲，提醒同學：這段音樂是緩慢沉重的，還是輕盈活潑的？與表現(xiàn)小象的音樂有什么不同？

2、了解這是法國作曲家圣桑創(chuàng)作的《動物狂歡節(jié)》中《大象》的選段。

3、再次傾聽樂曲，在□中畫“√”，表述對樂曲的感觸。

（1）大象的形象是：忠厚的□滑稽的□可愛的□笨拙的□

（2）大象的動作是：行走□跳舞□干活兒□

4、反復傾聽樂曲，試試說說大象的肢體音樂是由樂器演奏的？

5、再次傾聽《大象》《獅王舉行曲》與《兩只小象》，對照感觸音樂的不同特征，體悟不憐憫緒，是同學懂得人類惟獨愛惜動物與動物共存，我們的家園才會更美妙。

學校一班級音樂教案篇三

教學內容：

1、綜合訓練：音的長短X和X-

2、觀賞：陀螺云

教學任務：

1、引領同學初步辨別音的長短，感觸四分與二分音符的時值，學會用拍手和拍腿繼續(xù)感觸二拍子的節(jié)拍特征。

２、利用觀賞，更好的理解音的長短在音樂作品中的表現(xiàn)。進一步培養(yǎng)同學傾聽音樂的良好習慣和愛好，初步培養(yǎng)同學在音樂中辨別長、短音的本事。

教學重點：學歌唱曲

教學難點：

感觸四分與二分音符的時值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、發(fā)聲練習：（第12頁）

（師）火車火車來了WUWUWU，

（生）WUWUWU，WUWUWU。

注重：練唱撮腔調時，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，

氣息要勻稱，雙唇不要用力，音量控制在mp。

二、綜合訓練：音的長短

1、學生們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音有沒有變化？（有長短）

請學生用WU來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長短。

2、請學生再聽一聽下面幾種聲音哪個長，哪個短。

師用碰鐘和木魚敲擊，請生說一說長短。

3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有長短嗎？

能舉出各例子嗎？（生舉例）

4、學生們做的很好，聲音有長短，我們的朗讀或者唱歌也能夠表現(xiàn)出聲音的長短。

（書第10頁綜合訓練三）

練習拍擊XX和X-，即走走和走（嘔）

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔

（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿

按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習感觸X和X-的時值。

三、觀賞歌曲；

1、學生們，大家都見過陀螺嗎？都玩過嗎？還有大家天天抬頭就能夠看到天空中飄蕩著的白云，很美，對不對？今日我們來聽兩首樂曲，一首叫陀螺，一首叫云。教師不說到底那首是陀螺，那首是云，看學生們能不能利用這兩首歌曲聲音的長短猜出來。

２、初聽云和陀螺。

請生說一說那一首是云那首是陀螺。（你是怎樣聽出來的？）［“云”的聲音長，“陀螺”的聲音短］

３、分離細聽“云”和“陀螺”。

聽到“陀螺”中嗡嗡的聲音時請學生舉手表示。

再說一說，“云”中那些音比較長，那些音比較短。

四、小結

學生們今日學得十分好，知道并能表現(xiàn)出聲音的長短，下節(jié)課我們來學一首十分好聽的歌曲，今日我們就學到這，再見。

板書設計：

聲音的長短

XX-

走

走（嘔）

課后小記：

課題：閃耀的小星

總課時數(shù)：第2節(jié)

教學內容：

1、學歌唱曲：閃耀的小星

2、律動表演

教學任務：學習用輕盈、明朗的聲音，精確?????的時值，演唱一字一音的歌曲《閃耀的小星》，并利用律動進一步感觸歌曲的意境。

教學重點：學歌唱曲

教學難點：學歌唱曲并表演

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、發(fā)聲練習（同前節(jié)）

二、檢查復習

請學生說一說上節(jié)課學習了哪些內容／

邊念邊拍綜合訓練三，注重時值不要錯，節(jié)奏要把握住。

三、學歌唱曲

１、導入

學生們，天空中有漂亮的白云，還有什么？（星星）

今日我們就來學習“閃耀的小星”。

老師范唱，請學生說一說聽了之后有什么感覺？

２、念歌詞

請學生們有節(jié)奏地朗讀歌詞。

注重：節(jié)奏要精確?????，咬字清晰，要有表情地朗讀歌詞。

３、學唱

老師再次范唱。（請學生跟著小聲哼一哼）

聽唱法學歌唱曲。老師唱一句同學唱一句。

處理：要求同學吐字要清晰，采納中弱的力度。

反復練唱，請學生閉上眼睛想一想，夜空中星星閃耀，應當用怎樣的聲音來演唱。

四、律動表演

１、學生們，星星在夜空中閃耀、瞬間，你能用什么樣的動作表現(xiàn)出來呢？（手腕的轉動）

２、請學生四人為一組，自編動作，看誰編得好。

出示學生們編的舞蹈。

３、請一部分學生站到唱游課常規(guī)隊形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走，周圍的學生按節(jié)奏拍手，到每一樂句第四小節(jié)處，第一拍拍手，其次拍拍腿。

五、小結

請學生們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。

回家表演給爸爸媽媽看。

板書設計：閃耀的小星

中速稍慢中弱

課后小記：

學校一班級音樂教案篇四

學情分析：

一班級三班共有72名同學，他們大都生性活潑好動、奇怪???心強。利用上學期的學習，同學對于音準和節(jié)奏都有一定的基礎，對唱曲的接受本事和表演本事相對上學期而言有一定的提升。從同學整體來講，相差不顯然。要強化同學的表演本事和音樂的感觸本事。

教學設計：

一、用一組可愛的小動物圖片引入教學，通過同學對新奇事物和奇怪???心讓他們產(chǎn)生愛好。

二、歌曲學習。第一段分句教唱。其次段采納聽唱法，在聽其次段之前有意用還疑語氣提問，激活同學的好勝心，讓他們在聽錄音時越發(fā)專心。歌曲學完后，再次回到圖片中，通過圖片加深歌曲學習。

三、熟悉強弱音記號“f”、“p”。用圖片引入學習，利用打擊樂器體味強音和弱音的區(qū)分。再通過小嬉戲讓同學親身體味強音和弱音的發(fā)音辦法。第二老師敘述“f”、“p”，讓同學在課本中找出記號。

四、歌表演。先讓同學一起表演，再讓他們上臺表演，表演的好的同學就將他表演的小動物的圖片嘉獎給他，激活他們的表演本事。

教學預備：

多媒體課件、錄音機、圖片（小雞、小鴨、小羊、小豬、小青蛙）

教學過程：

一、激情導入

1、復習上次課內容：同學齊歌唱曲《詠鵝》。

2、將課前預備好的圖片出示在黑板上。

老師提問：你熟悉它們嗎？

同學回答：熟悉。

老師分離提問小動物的名字及小動物的叫聲。

3、你們會歌唱，那小動物們會不會歌唱呢？引出課題《小動物歌唱》。老師板書課題。播放幻燈片，同學讀課題。

二、學習歌曲《小動物歌唱》

1、跟老師按節(jié)奏、分樂句朗讀歌詞。（讓同學對唱詞內容有個初步熟悉，注重弱起小節(jié)的力度。）

2、老師播放錄音兩遍。（聽第一遍錄音時，老師引領同學集中注重力仔細聽，讓同學對唱曲旋律有個初步印象。復聽錄音，強化同學對唱曲的印象。）

3、老師分句教唱第一段歌曲。（注重第一樂句和其次樂句中“真歡樂”的音準。第一樂句曲譜為322，同時注重第三拍2

為一拍，同學簡單唱成兩拍。其次樂句曲譜為321，同時第三拍1也為一拍。）

4、歌曲其次段采納聽唱法，先讓同學聽一遍錄音再齊唱。這段中簡單浮現(xiàn)錯誤的是節(jié)奏“汪汪汪汪”，同學簡單唱成“汪--汪--”，老師訂正錯誤。

5、同學齊歌唱曲。

老師以疑問口吻提問：你們會唱這首歌了嗎？

同學回答：會了。

老師：我有點不信任，那你們來唱一遍。（這樣做的目的是為了激活同學的好勝心。）

6、創(chuàng)編歌詞。

老師提問：你們能把《小動物歌唱》里的小貓和小狗的叫聲換成我們黑板上的這些小動物的叫聲嗎？

同學回答：能。（老師可提問同學最喜愛?的小動物是哪一個，挑選圖片同學一起演唱。）

三、熟悉強弱音記號“f”和“p”。

1、播放多媒體圖片，利用“喊人”和“說靜靜話”引入強和弱的學習。

老師：下面請學生們看兩張圖片，我們先來看第一張，你們看這個男孩在干什么？（播放第一張圖片）

同學舉手回答。（男孩在喊遠處的一個女孩）

師：那他在喊女孩時聲音是怎么樣的？

同學回答：大聲的喊。

老師：就用了很強的聲音。

（播放其次張圖片）

老師：那你們看看這兩個女孩在干什么？

同學一起回答：說靜靜話。

老師：那她的聲音是怎么樣的？

同學回答：很小的聲音。

老師：就是很弱的聲音。

2、老師打擊銅鼓、鑼讓同學聽兩組聲音并回答。一組為強音，一組為弱音。

3、嬉戲。讓同學仿照老師聲音的力度。

老師：我們來做個小嬉戲：仿照。你們要用跟教師同樣力度的聲音作出回應。你們能做到嗎？

同學：能。

老師用強聲：請坐好！

同學用強聲：坐好了！

老師用弱聲：請寧靜！

同學用弱聲：寧靜了！

（這樣同學就能掌控強弱聲的發(fā)音控制）

4、老師提問：那學生們知道我們在音樂中怎么表示聲音的強和弱嗎？播放課件學習“f”代表強音，“p”代表弱音。讓同學在課本中找出標有“f”和“p”的地方。

5、老師按強、弱要求范歌唱曲。

6、同學按強、弱要求演歌唱曲。

四、歌表演：《小動物歌唱》

1、同學齊歌唱曲，并自己設計加入小貓和小狗的動作。

2、請同學上臺表演歌曲，要求選掛圖中的喜愛?的小動物的聲音替換貓和狗的聲音，并仿照所選動物的典型動作，或是拍手等其他動作，運用到表演當中。（每次選三個或以上同學表演，誰表演的最好，就將圖片嘉獎給他。）

五、總結

1、提問：學生們，你能把《小動物歌唱》里的小貓和小狗的聲音換成其他動物的聲音嗎？

2、提問：你熟悉“f”和“p”了嗎？

六、作業(yè)

請同學回家以后將《小動物歌唱》里的小貓和小狗的聲音換成其他動物的聲音，表演給家長看。

教學反思：

在這節(jié)課的教學中，我注意以審美為核心，結合同學的年齡特征，從同學的生理和心理需求入手，給同學營造一個美的氛圍。

第一，我通過“小動物的美”增強同學的奇怪???心提起他們對這首歌曲的愛好，一班級的同學對小動物的叫聲很認識也很樂于表現(xiàn)，所以課題導入較勝利。其次，歌曲的學習。1、引領同學聽范唱，使他們聽到歌聲的美。2、同學能按正確的節(jié)奏跟著老師朗讀歌詞。3、老師播放錄音時，同學能仔細的聽錄音。4、第一段歌曲的學習，開頭同學對音準的把握并不是很精確?????，經(jīng)過反復學習，音準把握程度良好。歌曲其次段旋律跟第一段基本相同，節(jié)奏稍有變化，用聽唱法教學較勝利。5、再次通過小動物圖片引領同學舉行創(chuàng)編歌詞，同學愛好較高，大部分同學能達到要求。6、多數(shù)同學可以掌控強弱的力度，對于強弱力度在歌曲中也能正確的把握。第三、肢體的美。在舉行歌表演的活動時，給同學時光和空間，自主地合作、探索、制造性地去發(fā)揮想象力仿照小動物的動作特點。

在活動中絕對同學多種不同的感觸，敬重同學的自身體悟，讓同學的想象力和制造性思維得以充分發(fā)揮，共性獲得進展，使同學在體悟中感知，在體悟中成長。這種激勵機制既調動了同學學習音樂的愛好，同時也培養(yǎng)了同學參加音樂藝術實踐活動的樂觀性。

本次課的不足之處也無數(shù)。一節(jié)課上這兩個內容有的多，同學兩個內容體悟和表現(xiàn)的時光都有限，歌曲的弱起也很費力，應當把兩個內容按主次分開，能夠第一課時學習體悟音的強弱，讓同學聯(lián)系生活多體悟，多用打擊樂器制造生活中的聲音，其次課時學習歌曲，并在理解歌曲的基礎上按歌曲上的要求把強弱的地方唱好，讓同學多種形式的演歌唱曲。

一班級音樂教案篇五

一、歌曲分析

《兩只小象》是一首三拍子的兒童歌曲。歌曲旋律歡快，描繪出小象用鼻子相互問好，并一同在河邊游戲的生動場景。教學過程中，就小伴侶對小動物愛慕的心理特點，利用播放圖片的方式激活小伴侶的學習愛好，并請小伴侶仿照小象的形態(tài)，使小伴侶們真正參加到課堂中來，感觸小動物的可愛，使他們熟悉到動物也是我們的伴侶，我們要愛惜它們，庇護它們。

二、教學任務

1、能背歌唱曲《兩只小象》，感觸三拍子的韻律。

2、引領同學對唱曲舉行容易的動作創(chuàng)編。

三、教學重點、難點

1、能背歌唱曲《兩只小象》，了解三拍子旋律。

2、歌曲的動作創(chuàng)編。

四、教學過程

1、導入

播放教學點教導資源圖片（小象）。

師：小伴侶們，今日教師給你們帶來了兩個新伴侶，你們看它們是誰！生：小象。

師：哪個小伴侶能給大家仿照一下小象的形態(tài)和動作嗎？（同學上臺仿照小象，老師評價。）

師：有一首歌曲中唱的就是小象，我們一起來聽一聽吧。

2、歌曲學習

（1）感觸三拍子韻律。

傾聽歌曲《兩只小象》（小伴侶們能夠一邊聽著音樂，一邊仿照小象走路的樣子。）

（2）學習歌詞。

a、請小伴侶們先跟教師一起讀一下歌詞。

b、請小伴侶們伸出雙手，跟教師一起一邊讀歌詞一邊拍節(jié)奏。注重：空拍處不拍，要注重節(jié)奏的精確?????性。

（3）學歌唱曲。

播放教學點教導資源音樂。

a、老師范唱《兩只小象》第一段，同學輕聲哼唱。

b、同學用“l(fā)a”音唱旋律。

c、隨電子琴唱《兩只小象》。

d、學習歌曲《兩只小象》其次段，教學辦法同上。

注重：訂正音準和節(jié)奏，注重演唱時聲音要有彈性一些。

3、音樂活動。

引領同學創(chuàng)編動作。

抓住大象的主要特點：長鼻子、大耳朵。

注重幾個關鍵動作：揚鼻子、握握