小學(xué)二年級(jí)音樂教案（7篇）

Word-23-小學(xué)二年級(jí)音樂教案（7篇）

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的教師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？的細(xì)心為您帶來了7篇學(xué)校二班級(jí)音樂教案，假如能協(xié)助到親，我們的一切努力都是值得的。

學(xué)校二班級(jí)音樂教案篇一

教學(xué)內(nèi)容：

《牧童遙》、《采蓮船》、《歌唱真歡樂》、《螃蟹歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的開心情緒。培養(yǎng)同學(xué)愛勞動(dòng)、積極向上的好品德。

2、利用學(xué)習(xí)集體舞《牧童謠》，使同學(xué)初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。

3、利用觀賞《采蓮船》感觸樂曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)，開闊同學(xué)的音樂視野。

教學(xué)重點(diǎn)：

集體舞：《牧童謠》

教學(xué)難點(diǎn)：

感觸《牧童謠》風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)。

教學(xué)手段：

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

二、表演歌曲《牧童謠》。綜合訓(xùn)練。

1、觀賞范唱。

2、朗讀歌詞，理解大意。

3、哼歌唱曲，打節(jié)拍。

4、口授歌曲。

5、反復(fù)練唱。

6、齊歌唱曲。

7、分組演歌唱曲。

三、歌曲表現(xiàn)。

1、集體有感情的齊歌唱曲。

2、請(qǐng)學(xué)生們?cè)囍吵镣{，并研究完成綜合訓(xùn)練二。

3、提問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，認(rèn)真觀看它的歌詞有什么特點(diǎn)？（問答式）

我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？（男問女答、女問男答、領(lǐng)唱與合唱等）

4、請(qǐng)學(xué)生們上前表演自己編的節(jié)目。優(yōu)秀小組給紅花。

5、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。

四、集體舞表演。

1、我們知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來我們來學(xué)習(xí)有我國(guó)蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。

2、學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。老師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。

兩人一組練習(xí)。

3、分解動(dòng)作舉行教學(xué)。

老師帶領(lǐng)同學(xué)將整套動(dòng)作串聯(lián)起來完整練習(xí)。

4、跟著音樂練習(xí)。注重引領(lǐng)同學(xué)質(zhì)樸的情感表演勞動(dòng)時(shí)的喜悅。

5、請(qǐng)學(xué)生上前表演。

五、小結(jié)下課。

學(xué)校二班級(jí)音樂課教案篇二

教學(xué)目的：

指導(dǎo)同學(xué)用急吸緩呼的辦法按句換氣，練習(xí)清楚的咬字吐字，用輕便的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

教材分析：

《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以doremifa的級(jí)進(jìn)式旋律開頭，給人以深刻的印象，使囫圇曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對(duì)照。旋律中音階式的級(jí)進(jìn)舉行與分解和弦式舉行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相協(xié)作，講述了孩子們所認(rèn)識(shí)“小紅帽”的故事。

教具：

事物投影儀、收錄機(jī)、頭飾兩個(gè)、水果道具若干個(gè)、鋼琴。

課時(shí)：

一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、律動(dòng)

隨著《小紅帽》的伴奏音樂舉行律動(dòng)。

二、新課教學(xué)

（1）導(dǎo)入新課

師：學(xué)生們瞧，今日李教師給大家?guī)硪槐就挄?，這里面講了無(wú)數(shù)好聽的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，這里有一篇《小紅帽》的故事，這個(gè)故事描述的是小紅帽給外婆送點(diǎn)心一路上發(fā)生的故事。學(xué)生們想去看看嗎？

生：想。

師：好，今日李教師就帶你們?nèi)タ纯葱〖t帽的故事。請(qǐng)戴好你們的小紅帽預(yù)備動(dòng)身。

（2）律動(dòng)

（3）節(jié)奏

師：慢！這里有一根獨(dú)木橋，我們來看看怎么走。

（讀節(jié)奏）

師：真不錯(cuò)。順當(dāng)過橋接著往前走。

（律動(dòng)）

（4）哼唱旋律

師：（展示畫面）你們看這是什么？

生：好美麗的花。

師：我們一起來聞聞花香。（聞花香）李教師請(qǐng)你們把聞花香的氣息運(yùn)用帶上，輕聲地用“l(fā)u”字跟著音樂邊走邊哼唱曲子。

（5）歌曲學(xué)習(xí)

師：噓，這里有一個(gè)牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用膽怯，由于只要你會(huì)唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢損害你。怎么辦？惟獨(dú)趕緊時(shí)光學(xué)。我們一起來聽聽《小紅帽》怎么唱？

1、聽范唱

2、簡(jiǎn)短研究

師：最后的`結(jié)果是什么？

生：小紅帽打敗了大灰狼。

師：小紅帽英勇嗎？

生：英勇。

師：那你們有小紅帽那么英勇嗎？

生：有。

師：光說可不可，要看你們的行動(dòng)。

3、讀歌詞

4、唱詞

5、心情處理

師：你們唱是會(huì)唱了，但收錄機(jī)的小伴侶他們故意見，他們覺得你們的心情還不夠好，應(yīng)當(dāng)把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。

6、歌表演

師：慶賀你們今日順當(dāng)過關(guān)，我們戰(zhàn)勝了大灰狼，興奮嗎？

生：興奮。

師：那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進(jìn)。

7、個(gè)別表演

一名演大灰狼一名演小紅帽四名演花草

8、同學(xué)自評(píng)

9、教師賦予鼓舞

（6）律動(dòng)結(jié)束

學(xué)校二班級(jí)音樂教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用親切，甜蜜的聲音演歌唱曲《好娃娃》。

2、能大膽地試試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)情感，樂觀與學(xué)生合作舉行音樂戲劇表演。

3、知道要恭敬長(zhǎng)輩；待人有禮貌，利用生活的溝通讓同學(xué)體悟親情，舉行情感教導(dǎo)。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用情感體悟，聲情并茂的演歌唱曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用人物形象動(dòng)態(tài)的創(chuàng)編，培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使之感悟親情的美妙。

教具的預(yù)備：

電子琴、多媒體課件、各種頭飾道具、打擊樂器。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

律動(dòng)“音樂快車到教師家做客”。

2、實(shí)踐體悟，學(xué)歌唱曲。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我一改以往的反復(fù)教唱法而代之以聽唱教學(xué)為主，以接龍嬉戲的方式，使同學(xué)在不知不覺中，非常輕松的學(xué)會(huì)歌曲，提升了同學(xué)的參加意識(shí)和學(xué)習(xí)愛好。

3、綜合表演，體悟勝利。

音樂課程在中、學(xué)校教導(dǎo)中是活動(dòng)性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一。因此，在順當(dāng)完成歌曲教學(xué)這一環(huán)節(jié)后，我又設(shè)計(jì)開展了，音樂劇表演這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)在惟妙惟肖的人物形象塑造中體悟表演的樂趣，為同學(xué)提供了充分出示自己的舞臺(tái)。

4、回歸主體，體現(xiàn)人文。

音樂教導(dǎo)說道底是人的精神文明教導(dǎo)，它是以開心同學(xué)的感觸，激活同學(xué)情感為動(dòng)身點(diǎn)的，在課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)我運(yùn)用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言很自然的將同學(xué)的情感引入深處，使同學(xué)充分體悟到家的溫馨、親情的美妙、愛心的重要。

學(xué)校二班級(jí)音樂教案篇四

教學(xué)目的

1、指導(dǎo)同學(xué)用明快活潑的心情演唱《小雪撬》，能有表情地朗讀歌詞，吐字清楚，靈巧、甜蜜的聲音，感情的充足。

2、為歌曲編配打擊樂器伴奏，創(chuàng)編歌表演，激活同學(xué)的制造力。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、我聽說咱們班2、1班無(wú)數(shù)小伴侶都喜愛?猜謎語(yǔ)，那教師今日也帶來了一條，請(qǐng)大家聽好羅：

（叫花不是花，夏天不見它。寒風(fēng)出來時(shí)，飄零千萬(wàn)家。）打一自然現(xiàn)象。（雪花）

2、學(xué)生們可真聰慧。那你喜愛?雪花嗎？為什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滾雪球）是啊。在冬天這個(gè)嚴(yán)寒的時(shí)節(jié)里，能給大家?guī)須g樂的，莫過于一場(chǎng)飛揚(yáng)的大雪了。那晶瑩、透亮?????的雪花漫天飛舞，飄飄灑酒來到人間。打扮著一個(gè)銀裝素裹的童話世界。也帶給我們一個(gè)彌漫歡聲笑語(yǔ)的童年。就讓我們一起到漂亮的雪地里去走一走，看一看吧。（多媒體課件：賞雪景）

二、新授。

1、觀賞《小雪橇》。

有趣嗎？除了咱們大家剛才看到的，和玩過的嬉戲。教師這兒還知道一種雪地嬉戲。猜猜看——（播放《小雪橇》的MTV）

2、雪橇的由來。

他們?cè)谕媸裁存覒虬?？（雪橇）那你熟悉雪橇了嗎?/p>

雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金屬制作的，最先是用來在雪地里運(yùn)輸物資，后來進(jìn)展為供旅游者消遣。并在無(wú)數(shù)國(guó)家流行。126年前，（1884年）英國(guó)進(jìn)行首次雪橇藏匿賽。40年后（1924年），雪橇被列為首屆冬奧會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目，分有舵雪橇和無(wú)舵雪橇兩種類型。

那你們知道雪橇是用什么來拉的嗎？（同學(xué)們談?wù)摚渴前?。大部分都是用狗來拉的。圣誕老人坐著雪橇是用馴鹿來拉的，也有些用馬來拉，馬的脖子上還系著鈴呢。那就讓我們帶著這種愉悅的情緒一起拍手，小聲哼唱，再聽一遍歌曲范唱吧。

3、節(jié)奏訓(xùn)練：

從大家興奮的小臉上，教師就知道了你們有多喜愛?玩滑雪橇。那就讓我們按著滑雪橇的節(jié)奏一起活動(dòng)一下手腳吧：

復(fù)習(xí)：二分音符兩拍：x-四分音符：一拍x八分音符半拍：xx

xxxxx-

x.xx.xxx

xxxxxx

4、你能按節(jié)奏有感情的朗誦《小雪橇》歌詞嗎？

它的拍號(hào)是？四二拍表示？

3、學(xué)歌唱曲：

（1）學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了旋律：那就讓我們一起來學(xué)歌唱曲吧。教師彈一句旋律，你用“啦”來哼唱。

（2）你能試著加上歌詞嗎？

（3）歌曲處理：

你覺得歌曲的哪些地方有困難？音程跳躍較大的兩處。注重切分音的地方。

（4）你能把歌曲第一段完整唱一遍嗎？

（5）再唱一遍：想一想，冰天雪地里，孩子們乘坐著雪橇，他們的情緒是怎樣的？你應(yīng)當(dāng)怎么唱？

（6）請(qǐng)學(xué)生們隨教師彈琴再來唱一遍第一段。

（7）你能自己學(xué)會(huì)歌曲其次段嗎？小組合作。

（8）同學(xué)隨琴模唱其次段。

（9）請(qǐng)學(xué)生們隨教師彈琴，完整演歌唱曲。

（10）這首歌曲贊頌了孩子們的什么精神？（大怕大風(fēng)雪，英勇積極。自信向上的精神）讓我們帶著這種快樂的心情隨著歌曲伴奏再唱一遍吧。

三、歌曲拓展

1、歌表演。

學(xué)生們唱得可真有精神。那你能為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作嗎？請(qǐng)學(xué)生們小組合作。

2、打擊樂器為歌曲伴奏。

教師這兒還帶來幾樣打擊樂器。大家想不想自己為自己伴奏呢。我們來熟悉一下：這是串鈴，這是碰鈴，這是手鼓，這是沙錘。它們的使用辦法是：

3、你還知道哪些有關(guān)雪的古詩(shī)？

3、你還知道哪些有關(guān)雪的歌曲？

雪是清純、可愛的。因此人們喜愛?用雪作為主題來唱歌。你還知道哪些有關(guān)雪的歌曲？（《雪花》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《踏雪尋梅》……）教師今日也帶來一首好聽的歌，叫《雪孩子》，誰(shuí)知道雪孩子的故事？

（嚴(yán)寒的冬天，兔媽媽做了個(gè)雪孩子陪小兔子。他們倆玩得很愉快。小兔子睡著了，被子掉進(jìn)了火盆里。雪孩子用自已的生命救出了小兔子，自己卻溶化成一灘清水）（播放《雪孩子》課件。）

歌曲給了你們什么樣的感覺？（柔美抒情）你們覺得雪孩子們可愛在什么地方？（有一顆清純的心）讓我們陪著雪人，唱著《小雪橇》的歌一起走出教室吧。

學(xué)校二班級(jí)音樂教案篇五

教學(xué)內(nèi)容

游戲

3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》，利用錄音與老師范唱，引領(lǐng)學(xué)生用

輕便的聲音，清楚精確?????地演歌唱曲。

二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表示自身感觸到的意境與情感，要求學(xué)生個(gè)

人設(shè)計(jì)飾演歌曲的方式辦法，并養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

三、結(jié)合自身的感觸填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)歌唱曲《火車開了》

2、飾演歌曲《火車開了》

3、三聲部節(jié)奏練習(xí)

教具預(yù)備

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引領(lǐng)學(xué)生尾隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、飾演和唱。

二、新課學(xué)習(xí)、

1、投影展示組圖、火車叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)聲；大車輪的小車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)聲，

2、先研討各種聲響，再把節(jié)奏填寫完整；

3、分組讀各組節(jié)奏，再合。[可舉行漸強(qiáng)（火車來了）漸弱（火車開走了）的練習(xí)以增加愛好感。]

4、錄音范歌唱曲《火車開了》。要求學(xué)生小聲模唱學(xué)習(xí)歌曲。提示學(xué)生，在唱的過程中邊唱邊輕輕擊拍。

5、、老師范歌唱曲《火車開了》，邊唱邊擊拍，引領(lǐng)學(xué)生隨老師的范唱輕輕擊拍，并提示學(xué)生注重歌曲的精確?????性。

6、利用自編嬉戲飾演歌曲《火車開了》，鼓舞學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作，并從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作

中選編成歌飾演舉行飾演活動(dòng)。

三、小結(jié)、鼓舞與褒揚(yáng)，指出缺乏之處。

教學(xué)隨筆

教學(xué)內(nèi)容

游戲

課時(shí)

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、利用觀賞樂曲《火車波爾卡》，感觸體悟樂曲鮮亮的音樂形象，并

即興飾演，體悟任意做動(dòng)作的感觸。

二、以歌曲《火車開了》音樂為伴奏，結(jié)合歌謠，歌詞組成“開火車”

三、嬉戲活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參加、樂觀投入嬉戲活動(dòng)中。

四、利用自主創(chuàng)編動(dòng)作飾演，增加學(xué)生的自信念，激活學(xué)生的編創(chuàng)熱烈。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、觀賞樂曲《火車波爾卡》

2、嬉戲《火車開了》

教具預(yù)備

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引領(lǐng)學(xué)生尾隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、飾演和唱。

二、新課學(xué)習(xí)、

1、觀賞樂曲《火車波爾卡》。

１）初聽，引發(fā)學(xué)生邊聽邊舉行音樂想象；想到什么？并說說；后引領(lǐng)學(xué)生利用樂曲軼事的簡(jiǎn)介，說說樂曲中的火車是怎樣開的。

２）復(fù)聽，鼓舞學(xué)生進(jìn)入角色地舉行飾演，（老師可稍作引領(lǐng)性動(dòng)作引領(lǐng)學(xué)生參加即

興飾演）

2、開火車，嬉戲《火車開了》。

3、歌謠學(xué)習(xí)，要求讀拍精確?????、清楚；

4、講清嬉戲規(guī)章，先分組，再要求每人預(yù)備好自身要報(bào)的站名。

5、分組練習(xí)，老師分離指導(dǎo)。

6、分組飾演。

二、課堂小結(jié)、鼓舞與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。

教學(xué)隨筆

教學(xué)內(nèi)容

游戲

課時(shí)

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、利用觀賞樂曲《捉迷藏》，感觸體悟樂曲生動(dòng)活潑的心情，并能隨

樂曲即興創(chuàng)編動(dòng)作舉行飾演。

二、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《躲貓貓》，利用錄音與老師的范唱，學(xué)生能夠通

過默唱記住歌詞，精確?????歌中一字多音處。

三、利用編創(chuàng)嬉戲《躲貓貓》，引領(lǐng)學(xué)生接觸小數(shù)民族音樂嬉戲，拓寬學(xué)生音樂視野。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、觀賞樂曲《捉迷藏》

2、學(xué)歌唱曲《躲貓貓》

3、嬉戲飾演《躲貓貓》

教具預(yù)備

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引領(lǐng)學(xué)生尾隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、飾演和唱。

二、新課學(xué)習(xí)、

1、談話、結(jié)合生活，引領(lǐng)學(xué)生談?wù)劇白矫圆亍钡那榫w與辦法。

2、觀賞鋼琴曲《捉迷藏》。

(１）初聽，引發(fā)學(xué)生邊聽邊舉行音樂想象；想象“捉迷藏”的經(jīng)過與“捉”、“藏”兩者的情緒并能說出演奏樂器是“鋼琴”。

(２）復(fù)聽，鼓舞學(xué)自身創(chuàng)編動(dòng)作（不限動(dòng)作）舉行體悟。

3、錄音范歌唱曲《躲貓貓》后老師簡(jiǎn)明扼要地介紹歌曲的內(nèi)容、少數(shù)民族、苗族，和“躲貓貓”即“捉迷藏”。

4、老師范唱，讓學(xué)生輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時(shí)光內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。

5、嬉戲、師生一起商議?后舉行嬉戲。要求、嬉戲舉行時(shí)參加或不參加者都必須歌唱伴奏。

二、課堂小結(jié)、鼓舞與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。

教學(xué)隨筆

本課是圍圍著音樂嬉戲，在音樂嬉戲中學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作嬉戲，培養(yǎng)了學(xué)生的膽子，和配合能力

學(xué)校二班級(jí)音樂教案篇六

《獸王》

教學(xué)目的：

1、利用傾聽和演唱，感觸音樂所描繪的動(dòng)物形象，教導(dǎo)同學(xué)愛惜人類的伴侶--動(dòng)物，提升庇護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、能用清楚的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地舉行表演。

3、能用打擊樂及自制樂器試試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。教學(xué)重點(diǎn)：能夠精確?????的掌握音樂所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：

用自制打擊樂試試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

教具預(yù)備：

老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴

課時(shí)支配：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《兩只老虎》、傾聽《獅王舉行曲》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

教師與同學(xué)一起隨音樂《動(dòng)物說話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使同學(xué)在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。師：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）

二、演唱《兩只老虎》：

導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子協(xié)作教師，將教師事先預(yù)備的老虎頭飾戴上）“教師看出來大家都十分喜愛?小動(dòng)物，下面教師為你們變出兩只可愛的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎仿照其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）

1、教師引領(lǐng)同學(xué)按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3、兩聲部協(xié)作按節(jié)奏朗讀歌詞

4、用“Lu”模歌唱曲旋律，注重兩聲部的協(xié)作

5、隨伴奏輕聲歌唱詞，教師分離協(xié)助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)

6、歌曲處理：好玩地

7、隨伴奏仿照老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演

三、傾聽《獅王舉行曲》：

“兩只驚奇的小老虎引來了許多看喧鬧的小動(dòng)物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？本來大獅子也來了。

1、初聽樂曲《獅王舉行曲》，教師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引領(lǐng)，讓同學(xué)體味樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。

2、復(fù)聽樂曲，讓孩子仔細(xì)傾聽，獅子吼叫的次數(shù)。

3、再次復(fù)聽樂曲，同學(xué)隨樂曲表演。

四、課堂小結(jié)：

今日我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，學(xué)生們十分喜愛?他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖陌閭H，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待伴侶呢？對(duì)，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)懷、愛惜我們的動(dòng)物伴侶們，與它們和睦相處！

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《貓虎歌》；傾聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

教師與同學(xué)一起隨音樂《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱。

二、表演《貓虎歌》：

1、故事導(dǎo)入新課：“學(xué)生們，今日教師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（假如有孩子聽過這個(gè)故事，就讓孩子來敘述）

2、“故事十分故意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”（播放CAI范唱，激活孩子的學(xué)習(xí)愛好）3、用聽唱法舉行歌曲教學(xué)。讓同學(xué)自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，舉行小小表演唱，讓每一個(gè)孩子參加到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識(shí)。

三、傾聽、表演《老虎磨牙》

“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，教師還有一位老虎伴侶沒有請(qǐng)出來呢，你聽，他來了！”

1、初聽樂曲《老虎磨牙》師：你們聽老虎伴侶在干什么呢？（初步感知音樂形象）。

2、復(fù)聽樂曲同學(xué)仿照所聽出的樂器的演奏辦法，隨樂曲表演，體味音樂帶給自己的感觸。

3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演分組研究用什么樣的聲音參加合適，隨樂曲擊打自制的樂器參加到樂曲的表現(xiàn)中來。四、課堂小結(jié)學(xué)生們，你們的表演太出色了，下課后，請(qǐng)大家自由組合，仿照一個(gè)場(chǎng)景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的學(xué)生表演的最出色。

學(xué)校二班級(jí)音樂教案篇七

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉切分節(jié)奏xxx，并運(yùn)用在唱歌中表述奔放、歡暢的感情。

2、學(xué)習(xí)歌曲，感觸特立尼達(dá)人民載歌載舞的熱情場(chǎng)面和積極，奔放的性格。

3、運(yùn)用歌聲，體態(tài)律動(dòng)表述無(wú)限快樂的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)歌曲，運(yùn)用打擊樂、身體律動(dòng)為歌曲伴奏。

2、切分節(jié)奏xxx的把握

教學(xué)預(yù)備

多媒體課件、鋼琴、打擊樂器。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

同學(xué)聽音樂進(jìn)教室：孩子們讓我們隨著歡快的音樂進(jìn)入教室。師生問好。（放歌曲《哈里羅》伴奏音樂，師生預(yù)備上課。）

二、節(jié)奏嬉戲：

放課件：哎呀孩子們真興奮，你們看誰(shuí)在看著我們呢？看看它給我們帶來了什么禮物？（展示課件）

1、課件中浮現(xiàn)叫賣的聲音“賣豆腐”這是什么聲音。誰(shuí)能仿照一下（指一、二名同學(xué)仿照）這三個(gè)字中誰(shuí)的音又長(zhǎng)又重？

2、師：在生活中也有這種節(jié)奏的語(yǔ)言，你來想一想，假如想出來告知教師（給同學(xué)想的機(jī)會(huì)，同學(xué)說一說）。

3、師：這種節(jié)奏在音樂中是這樣表示：xxx（展示課件）

4、節(jié)奏練習(xí)（漸漸地走走）

①打著拍子說“漸漸地走走”。②同學(xué)用“da”讀一讀。

5、教師也送給你們一份禮物，你想知道是什么嗎？那你們閉上眼睛認(rèn)真聽一聽這是什么聲音？

①教師仿照汽車的汽笛聲，這是什么聲音呀？你來學(xué)一學(xué)。同學(xué)仿照。②這種節(jié)奏在音樂中是這樣表示的xxx③孩子們用“da”讀一讀

6、節(jié)奏接龍練習(xí)：

①讀節(jié)奏