【必備】一年級數(shù)學說課稿4篇

10/10【必備】一年級數(shù)學說課稿4篇一年級數(shù)學說課稿篇1今天，我說課的內容是冀教版小學新課程《數(shù)學》一年級上冊中的"6以內的合成"。下面我從教材分析、教學和學法分析、教學過程、課堂小結四個方面對本課的設計進行說明：一、教材分析〔一〕教學內容：小學一年級上冊第28—29頁本節(jié)課圍繞的4、5、6的組成設計了三個操作活動?；顒右唬?的組成。教材提出了拿出2個藍色花片和2個紅色花片，合起來有幾個花片的問題，引導學生動手操作。目的使學生在操作中理解合起來的含義，體驗合的方法，并通過擺出的花片學習2和2組成4。活動二，5的組成。教材提出了拿出兩種顏色的花片，使它們合起來是5個的活動要求。這個活動具有一定的開放性，學生會有不同的做法。在學生操作交流的根底上，引導學生總結出本課的重點和難點5的組成式。并引導學生通過觀察和思考歸納出1和4，2和3這兩個組成式?；顒尤?的組成。在學生學會了5的組式的根底上，通過學生自主探究和總結歸納出6的組成式。根據(jù)課標的要求和教材的特點結合一年級學生的認知能力，本節(jié)課我確定以下的教學目標：〔二〕教學目標1、通過動手操作、交流、歸納4—6各數(shù)的組成式的過程。2、理解和體會合的方法，學會6以內數(shù)的組成，培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象和推理能力。3、使學生在數(shù)學活動中逐步開展合作學習的意識，愿意表達自己個性化的做法，初步形成對數(shù)學學習的自信心和興趣。根據(jù)新課程標準和對教材充分理解的根底上，我確定了以下教學重點和難：〔三〕教學重點、難點教學重點：通過動手操作，體會合與分的方法，掌握2—6的組成。教學難點：理解分與合的方法，了解6以內數(shù)的組成。二、學情分析〔一〕注重直觀演示、操作，探索簡單的規(guī)律，開掘學生的潛能。低年級學生的認知是以形象思維為主，直接經(jīng)驗是思維表象形成的根底，學生學習所需要的直接經(jīng)驗主要來源于學生已有生活經(jīng)驗和學具的演示、觀察、動手操作等教學實踐。因此，教學中我借助多媒體課件輔助教學、借助實物：圓片為教具，為學生提供豐富的感性材料，讓學生在眼看、手動、腦想、口說中溝通多種感官的信息，在合作探索中抽象知識，體會分與合的思想?！捕尘膭?chuàng)設情境、游戲，激發(fā)興趣小學一年級的學生年齡小，愛活動，學習興趣是支持、推動他們投入學習的巨大內動力。因此，我努力創(chuàng)設多種情境，鼓勵學生手、口、腦并用，自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，又通過不同形式的游戲活動，借助多媒體課件，強烈刺激學生的感官，學生保持熱情、高漲的情緒，從而體驗學習數(shù)學的快樂變"苦學"為"樂學"。為了更好的完成教學目標，突出教學重點、突破教學難點，我精心設計了以下教學環(huán)節(jié)：三、教學過程。一、炫我兩分鐘1、說出10以內數(shù)的順序。2、猜數(shù)：一個數(shù)比3大比10小，它可能是幾？3、用我們學過的數(shù)字說一句話。二、創(chuàng)設情境，激趣引入1、談話：同學們，剛剛這幾位同學說的好嗎？我們給他們鼓鼓掌！〔學生熱烈鼓掌〕同學們在鼓掌時是怎么拍手的，誰來示范一下？誰來示范一次，要求越慢越好！大家也照樣子慢慢地做幾次拍手動作，好嗎？〔集體模仿〕2、現(xiàn)在誰來說一說我們鼓掌時是怎么拍手的嗎？生：把分開的兩個手合在一起說得真好！看來只有把分開的兩手合在一起才能拍響?！舶鍟n題：合〕。在數(shù)學王國里呀，也經(jīng)常用到合的知識，這節(jié)課我們就來學習數(shù)的合成。[說明：通過鼓掌，使學生理解合與分的意義。三、動手操作，自主探索〔一〕學生動手操作合的過程，學習4的合成。拿出2個藍色圓片和2個紅色圓片，合起來有幾個圓片？〔1〕放手讓學生活動，教師適當引導。〔2〕全班反應，交流擺的結果。使學生知道兩種顏色的圓片擺的先后不一樣，結果相同。教師講解：2合2合起來是4，并寫出表達式。結合學生的表達，板書22〔3〕把兩種顏色的圓片分出來。〔4〕下面同桌合作，每人拿出一種顏色的圓片，使他們合起來是4個?！?〕交流拿的方法，總結讓學生知道，無論哪的是哪種顏色的圓片他們的順序如何，都是1和3合起來是4個。誰還可以說出幾和幾合成4？學生答復，教師板書2、同學們們真了不起，自己學會了4的幾種不同合成。3、比擬兩種分法提問：觀察這兩種分法，同學們們有什么發(fā)現(xiàn)？〔分成的2個數(shù)交換了位置〕教師小結：當我們找到一種分法后，可以交換兩個數(shù)的位置，即可得到另一種分法?！捕程剿?、6的合成。1、師：同學們們很聰明，一會兒就將4的合成學會了。下面拿出兩種不同顏色的圓片，使他們合起來是5。〔1〕學生自主操作。〔通過擺兩種顏色的圓片，探究5的合成〕〔2〕讓4人合作交流得出的結論?！?〕小組長歸納匯報探索結果。老師根據(jù)學生的反應板書：〔4〕去掉圓片的顏色，使學生歸納幾和幾合成5?！?〕選擇好的方法記5的組成。2、拿出兩種顏色的圓片，使他們合起來是6個?！卜椒ㄈ?的合成〕[說明：在探究新知階段，通過動手操作、動腦思考、動口交流，引導學生主動探究新知，培養(yǎng)學生的.操作能力與探索精神。注重培養(yǎng)學生的猜測意識，讓學生的思考力逐步生長。通過擺圓片、“手勢法〞的練習，學生能有序的記憶。]四、游戲活動，運用穩(wěn)固1、“輕松入門〞：看圖填空?！?〕學生自己完成填空?！?〕說一說你是怎樣想的，并說出2、3的合成?！?〕先擺一擺，再看一看2可以分成幾和幾？3可以分成幾和幾？〔2〕完成書上練習?！?〕請學生說出2和3的分與合。2、“快樂學習〞：填一填3、“小試牛刀〞：看圖畫一畫4、數(shù)學游戲：教師說游戲規(guī)那么，同桌之間經(jīng)行。小學生的學習大多以無意識注意和形象思維為主，他們好奇、好勝，注意的穩(wěn)定性和持久性較差，因此在這一環(huán)節(jié)，以游戲穩(wěn)固，可以再次激發(fā)學生參與學習的積極性。五、課堂小結，深化認識1、這節(jié)課你學習了什么內容？〔完整揭示課題：6以內數(shù)的合成〕2、回家把6以內各數(shù)的合成說給爸爸、媽媽聽一聽。師：今天同學們玩得快樂又學到了知識，老師也為你們感到快樂，老師還有一個小小的要求，請你們把今天學的和做的游戲回家與爸爸、媽媽一起玩一玩，好不好！這節(jié)課就上到這里，小朋友再見！〔簡單的課堂小結，讓學生的學習成就感再次得到滿足；教師對課后的要求，巧妙地將學習活動由課內延伸到課外，由書本延伸到生活。〕一年級數(shù)學說課稿篇2一、說教材:教學內容:上海市九年制義務教育課本試驗本第24-25頁:數(shù)龍—百的數(shù)列教材分析:本冊教材的目標是讓學生在豐富多彩的空間中做數(shù)學、學數(shù)學、喜愛數(shù)學.讓孩子們通過用100以內的數(shù)和根本圖形來描述、探索實際生活中積累的經(jīng)驗片斷，從實際生活中引入概念與方法，引導學生將生活中的問題變成數(shù)學問題并解決之，逐步形成“數(shù)學化〞的能力。在學習本課之前,學生已經(jīng)學習過20的數(shù)列,學生對數(shù)列已經(jīng)有了初步的概念,并且初步理解并掌握了找20以內相鄰數(shù)的方法.這些都為本課題內容的學習作了充分的知識鋪墊和思路孕伏。教材編入這一局部內容的目的一方面是為了穩(wěn)固找一個數(shù)的相鄰數(shù)的方法,另一方面是使學生在掌握找相鄰數(shù)的根底上,會找與一個數(shù)相鄰的整十數(shù),從而進行推算練習,開展學生的分析推理等能力.為進一步學習百以內的加減法打好堅實的根底.根據(jù)教材內容和學生實際,本節(jié)課的重點:通過+1，-1得到鄰數(shù)，結合數(shù)射線進行湊整.難點:回到整十數(shù)和進到整十數(shù)。結合本課的教學內容及一年級學生的認知特點,本節(jié)課的教學目標是:1、認識百的數(shù)列。2、能找出相鄰數(shù)，并知道鄰數(shù)的由來?！?1，-1〕3、結合數(shù)射線進行湊整、推算的練習。4、培養(yǎng)學生推算、歸納的能力。說教法:為了突出教學重點,突破教學難點,力求表達合作交流,培養(yǎng)創(chuàng)新意識〞這一教學思想,在教學中主要采用多媒本演示,組織討論探索,引導合作發(fā)現(xiàn)等多種教學方法,讓學生積極主動的參與到學習的全過程來并做到“有所爭議、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新〞，構建活動化的全過程，讓學生在豐富多彩的空間中做數(shù)學、學數(shù)學、喜愛數(shù)學.同時親身體驗成功和愉悅。二、說學法指導“教法為學法導航，學法是教法的縮影〞。鑒于這樣的認識，本節(jié)課在學習過程中，主要指導學生掌握以下的學習方法：1、觀察的方法，通過觀察數(shù)龍上的各個數(shù),找一個數(shù)的的相鄰數(shù),從而得出一個數(shù)的相鄰數(shù)可以用+1和-1的方法得到.2、推理的方法:從小袋鼠怎么樣跳回到40與怎么樣進到50,使學生從個別到一般,再從一般到普遍,總結出一個數(shù)回到上一個整十數(shù)與進到一個整數(shù)規(guī)律.,從而進行推算練習.3、嘗試法，教師先讓學生自己找出與一個數(shù)相鄰的整十數(shù),然后再通過小袋鼠與小青蛙演示,來驗證自己的結果,最后總結出回到上一個整十數(shù)與進到下一個整十數(shù)的方法.一年級數(shù)學說課稿篇3教學分析：這一課是學習20以內退位減法的起始課，是在學生掌握了20以內的進位加，以及10以內加減法根底上進行學習的，為今后學生學習100以內數(shù)的加減法做好鋪墊。使學生通過本課學習鼓勵學生獨立思考、大膽嘗試，從而對數(shù)學的本質產(chǎn)生新的領悟。教學目標：知識與技能：能正確計算十幾減9、減8的減法，并能簡單應用。過程與方法：運用已有的生活經(jīng)驗和知識，探索十幾減9、減8的退位減法。情感態(tài)度與價值：培養(yǎng)善于思考、傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。教學重點：1、學會正確計算十幾減9、十幾減8的退位減法。2、理解多樣化的計算方法中的一種或幾種。教學難點：感知計算方法的多樣性。教學過程：教學過程共分為以下三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣?！簿W(wǎng)絡〕第二環(huán)節(jié)：探索算法，解決問題。〔多媒體〕第三環(huán)節(jié)：拓展活動，綜合訓練?！捕嗝襟w、網(wǎng)絡〕第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。首先，我創(chuàng)設情境：“小朋友都喜歡做游戲嗎？這節(jié)課我們就一起來玩一個打靶飛鏢的游戲。〞根據(jù)學生打出飛鏢的數(shù)量提出數(shù)學問題“這節(jié)課我們就先來解決15-9=這一問題。〞由此導入新課在這里我改變教學情景，把教材提供的主題圖小白兔到袋鼠的文具店買鉛筆的情景，設計成學生熟悉而又感興趣的打靶飛鏢游戲，把游戲搬到課堂上，讓孩子親身參與，真切地感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，最終這一情景設計的改變在教學反實踐中到達了課堂氣氛更為熱烈突出的教學效果。第二環(huán)節(jié)：探索算法，解決問題。這一環(huán)節(jié)探索十幾減9、減8的計算方法是本節(jié)課的教學重點1、獨立思考15-9的算法：學生經(jīng)過獨立思考，去整理自己的思路，才能在后一環(huán)節(jié)小組交流中充分發(fā)表自己的見解2、小組交流：這一環(huán)節(jié)根據(jù)借助網(wǎng)絡的教學探討讓小組合作具體化，組內交流不流于形式，完成教學目標培養(yǎng)善于思考、傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。因此我在讓學生把準備好的算法依次說給組里的小朋友聽的時候，提出了具體要求，交流時注意：〔1〕說的小朋友盡量說清楚，讓每個人都聽懂你說的意思〔2〕注意傾聽別人的發(fā)言，說過的方法就不要重復等3、全班匯報：引導學生在聽與說、議與思的互動過程中，尋找合理，簡便的算法來培養(yǎng)優(yōu)化的意識，利用多媒體展示本課的四種重點方法，在對于是非區(qū)分能力較弱的一年級學生給他一個思考的空間但做出正確的引導，即表達教師主導又讓學生主體作用得以發(fā)揮，最終形成學生對“20以內退位減法〞的深刻理解。4、學生選擇自己喜歡的方法嘗試練習15-8＝?第三環(huán)節(jié)：拓展活動，綜合訓練。這一環(huán)節(jié)，是以一個小兔把蘿卜的故事貫穿始終通過“小兔背蘿卜〞“送小兔回家〞一系列的故事發(fā)生開展過程中進行〔17-9〕的根本應用訓練、拓展思維訓練等。既充分發(fā)揮了孩子們的創(chuàng)造力，想象力，又讓他們在充滿生機與樂趣的氣氛中，展開想象的翅膀，感受學習的樂趣。教學媒體設計思路：多媒體整合點：利用多媒體創(chuàng)設符合學生認知心理的情境，一環(huán)接一環(huán)的故事，好似一集集的動畫片吸引著學生.充分發(fā)揮教師主導及學生的主體地位，讓學生輕松理解新知。網(wǎng)絡整合點：我請了幾位教學資深的領導、老師來幫助我審核這堂課，但由于地域、以及平時班主任工作的繁忙我們真的很難有時間聚在一起討論，這確實讓我感到棘手，后來我利用了我們和平區(qū)教師博客進行交流研討，在這里我發(fā)表了我的教學設計，很快得到了更多老師的回復點評，這樣棘手的問題幾乎不成問題，而且也讓更多的老師參與進來，后來我經(jīng)過三次試教，屢次網(wǎng)上研討，多方面改良，終于今天承載著眾多老師的智慧走到了全國大賽。有效地進行了信息技術與常態(tài)教學的整合：本課我選擇的不是網(wǎng)絡運用自如，很有網(wǎng)絡發(fā)揮空間的特殊課例，而是一堂普普通通再常態(tài)不過的計算教學課，而它所表達的整合作用卻讓我受益匪淺，使我對新課標的理念和信息技術與課程整合有了全新的認識，極大地提高了我的教學視野。在此感謝組委會給我這樣一個時機。謝謝各位評委老師。我的說課就到這里。一年級數(shù)學說課稿篇4一、說教材1.說教學內容《認識圖形〔一〕》這是一年級上冊教材第四單元的知識，這節(jié)課是學生接觸的第一個有關圖形的知識。主要是認識立體圖形，能夠區(qū)分正方體、長方體、圓柱、球。2.說教學目標〔1〕使學生能夠認識正方體、長方體、圓柱、球，能夠識別這幾種圖形，準確地說出它們的名稱。〔2〕從實物抽象到圖形，培養(yǎng)學生的想象能力和初步的空間觀念?！?〕使學生形成一定的觀察能力和操作能力?！?〕讓學生在多種形式的活動中，綜合運用多種感官，體驗數(shù)學知識的形成過程，感受學數(shù)學的樂趣，體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。3.說教學重難點教學重點：認識長方體，正方體，圓柱和球的實