【必備】小學(xué)語文教案合集6篇

25/25【必備】小學(xué)語文教案合集6篇小學(xué)語文教案篇1【教材分析】夏夜多美是一篇動人的童話故事。講一個夏天的夜晚，一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘，在危險時刻睡蓮救它上來，蜻蜓、螢火蟲幫助她回到了家。讀了這個故事，我們深切地感受到夏夜的景色美，相互幫助的小動物們的心靈更美。教材所處位置及前后聯(lián)系：本冊的教材共安排了八組訓(xùn)練內(nèi)容，以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分八組：多彩的春天，家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)８個專題貼近兒童生活，表達(dá)時代特點，蘊(yùn)含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。本組位于全冊的第四組，以快樂的夏天為專題，內(nèi)容十分豐富，包括一篇識字課，兩首古詩、四篇課文，共同承當(dāng)著以下幾項學(xué)習(xí)任務(wù)：１、學(xué)習(xí)本組課文，引導(dǎo)學(xué)生走時自然，走進(jìn)社會、生活，讓學(xué)生注意觀察夏天的景色、氣候。２、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律擴(kuò)展自主識字。３、提醒學(xué)生留心街道兩旁招牌的字，主動積累。４、培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣?！断囊苟嗝馈肥且黄榫敖蝗诘拿牢?，在引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀中，感悟夏天的美景和小動物的心靈美好。全文共１６個自然段，１～３自然段點明故事的起因：小螞蟻落水遇險。４～７自然段講睡蓮救螞蟻，表達(dá)其愛心。８～１５段講小螞蟻想回家，蜻蜓放棄休息時間送它，螢火蟲為它們照亮，最后一段點明中心；夏夜的景美，小動物的心靈更美！啊，多美的夏夜??！反稱了課題，課文圍繞美這一中心，語言生動、形象，以擬人的手法，突出夏夜之美。【教學(xué)目標(biāo)】１、知識與能力：⑴認(rèn)識１３個生字，會正確書寫６個生字。⑵長句訓(xùn)練以培養(yǎng)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文的能力：①她睜開眼晴一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。②他們的話讓正在睡蓮葉上休息的蜻蜓聽見了。③螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。⑶繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，認(rèn)真觀察圖畫的能力和邊讀邊想的習(xí)慣。２、過程與方法：以導(dǎo)演和演員的形式激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。以讀代講，讀中感悟。３、情感態(tài)度與價值觀：⑴通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受夏夜的美，培養(yǎng)審美情趣。⑵使學(xué)生感悟?qū)W會關(guān)心別人，樹立正確的人生觀。⑶通過導(dǎo)演的指導(dǎo)和演員的表演，學(xué)會用欣賞的眼光看待別人。【教學(xué)重點】１、認(rèn)識１３個生字，準(zhǔn)確書寫６個生字。２、讀中感悟，體會夏夜的美景及睡蓮、蜻蜓、螢火蟲關(guān)心幫助別人的美好心靈。３、有感情地朗讀課文，特別是對話局部?！窘虒W(xué)難點】以導(dǎo)演和演員的形式引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀好對話局部，體會小動物的心靈美?！菊n時】２課時?！菊n前準(zhǔn)備】１、學(xué)生：⑴讀課文，了解夏天。⑵做螞蟻、蜻蜓、螢火蟲、蓮、星星的頭飾。２、教師：⑴課件：①生字、長句〔動畫片〕。②小螞蟻的處境。③蜻蜓送螞蟻回家。⑵音樂光盤?！窘虒W(xué)設(shè)計思路】《新課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)方式的選擇、教學(xué)內(nèi)容確實定、評價方式的設(shè)計、都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形式。《夏夜多美》一課的設(shè)計意圖表達(dá)課標(biāo)的這種精神，大膽創(chuàng)新。第一課時，我和學(xué)生一起初步感知了課文，正確、流利的朗讀課文，學(xué)會了１３個要求認(rèn)識的生字，并指導(dǎo)學(xué)生正確書寫６個生字，本課位于本組的第四課，前三課已出現(xiàn)大量的形聲字，學(xué)生已具備多種識字經(jīng)驗，如加、減偏旁、加一加，減一減，合一合等。根據(jù)本組明確提出的指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律自主識字這一學(xué)習(xí)任務(wù)，第二課時首先安排了一個復(fù)習(xí)生字的環(huán)節(jié)，意圖銜接知識并滲透一種偏旁表義的新識學(xué)方法。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，本課在開課設(shè)計上突破傳統(tǒng)，采用由課前談話喜歡年電視嗎？愛看什么節(jié)目？自然引入看動畫片復(fù)習(xí)生字的環(huán)節(jié)，打破了課堂內(nèi)外的界限。生動的畫面展示小貓吹的泡泡變成了７個形聲字，認(rèn)識后，分別以睜、急、感、是怎樣記住的，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個字的共同記字特點偏旁與字的意思有關(guān)，使學(xué)生已學(xué)會了一種新的識字方法，接著以能用這種方法記住這幾個字嗎？來加以運(yùn)用，表達(dá)了知識學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。第二個環(huán)節(jié)所采用的是一種新穎的學(xué)習(xí)形式導(dǎo)演和演員。首先，我以誰想表演小故事？激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生明確演員要演好要注意動作、語氣、表情。為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，并以演好先要讀好課文導(dǎo)入１～７自然段的學(xué)習(xí)。然后，以１～３自然段為切入點，師生共同參與表演。老師讀表達(dá)的話，兩位小演員分別扮演睡蓮、小螞蟻。老師成心將夏夜、公園里靜悄悄的。這一重點句讀得沒有感情來引發(fā)其它學(xué)生以導(dǎo)演的身份做評價。當(dāng)學(xué)生指出老師讀的感情不好時，我抓住這一閃光點著力點拔你真了不起，都敢于向老師提意見了！你來指導(dǎo)一下我，好嗎？巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境的課文，感悟夏夜的美景。而后對兩位小演員，學(xué)生就能在此根底上以欣賞的眼光看別人，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，誠懇的指導(dǎo)。如體會小螞蟻我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸了！這一危險處境時，先由導(dǎo)演評論，到課件展示危險處境帶動全班進(jìn)入情境，再到演員讀的進(jìn)步了，這一細(xì)節(jié)充分展現(xiàn)了一種由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題──老師點拔開展－全班共識這樣實實在在為學(xué)生的學(xué)效勞的過程，這個過程即借用導(dǎo)、演的形式，使學(xué)生在濃厚的興趣中讀的入情入境并自主、合作的學(xué)習(xí)，感悟課文內(nèi)容，又對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀進(jìn)行了正確導(dǎo)向。４～７自然段的設(shè)計，那么是由剛剛的扶到半放，有了１～３自然段的學(xué)習(xí)鋪墊，老師談?chuàng)Q為組織者，通過大家指導(dǎo)，老師適時點拔，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟睡蓮的愛心及螞蟻的懂事。如對睡蓮快上來吧！這句話的理解，由導(dǎo)演評讀，老師點拔：睡蓮真關(guān)心小螞蟻呀！我也想來讀，看〔師動作：彎彎腰〕誰來試試。使學(xué)生的感受進(jìn)一步加深，大家起來，一起來！將睡蓮救小螞蟻的著急心情讀出來了！從這我深深感到以表演的形式，也是低年級學(xué)生理解語言文字的一種很好的途徑。隨后１～７自然段師生配合表演，學(xué)生讀得很投入，使學(xué)生初步感受到自導(dǎo)自演帶來的成功樂趣，課堂上出現(xiàn)一次高潮。８～１６自然段那么放手給學(xué)生，先自己讀讀，然后學(xué)習(xí)伙伴自由組合進(jìn)行排練，把課堂的空間留給學(xué)生，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。小演員以６人組為單元上臺表演并主動要求臺下的導(dǎo)演指導(dǎo)，此時的小導(dǎo)演已較好地具備認(rèn)真聽和指導(dǎo)讀的能力。通過對小蜻蜓我送小螞蟻吧！和螢火蟲我來給你們照亮。等對話的反復(fù)朗讀，孩子們體會到了小動物的心靈美。這個過程中最正確演員最正確導(dǎo)演的評選是對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種鼓勵。從面促使生生互助，課堂氣氛更加活潑。為了使學(xué)生感悟本課的中心，在８～１６段表演結(jié)束后，設(shè)計了蜻蜓送小螞蟻回家的動畫課件，以再現(xiàn)１４～１６段的情境。使學(xué)生邊讀邊想象，為感悟中心做準(zhǔn)備。因此，隨后談到的螞蟻、蜻蜓、螢火蟲、星星會說些什么？時，孩子們交流得真切、充分，理解到不僅夏夜的景美，生活在夏夜的相互幫助的小動物們更美。課堂又一次高潮出現(xiàn)。至此，孩子們在輕松，愉悅的氣氛中悟到了本課蘊(yùn)含的深意。最后安排的課本劇演出、意圖展示本課的學(xué)習(xí)成果，將課堂氣氛推向又一個高潮?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、課前談話小朋友們，我們一起來做個拍手游戲嗎？太陽當(dāng)空照，知了樹上叫，荷花水中開，青蛙葉上跳，蜻蜓展翅飛，蝴蝶花間飛。二、激趣導(dǎo)入１、小朋友們，你知道剛剛的拍手游戲說的是什么季節(jié)嗎？２、你喜歡夏天嗎？現(xiàn)在，孫老師就帶大家一起去夏夜的公園散散步，好嗎？３、出示課件：師渲染：夏夜、公園里靜悄悄的。夜空中，星星睜著美麗的大眼睛。池塘里，又大又圓的荷葉你挨著我，我挨著你，在微風(fēng)中搖晃著。一朵朵美麗的睡蓮露出粉紅色的笑臉，閉上眼睛，準(zhǔn)備入睡了。４、小朋友們，你想說些什么？〔夏夜多美〕５、是呀，夏夜多美呀！板書：夏夜多美６、夏夜這么美，怎么讀呀？７、在這美麗的夏夜里，池塘里發(fā)生了一個小故事，你想知道嗎？快翻開書，讀讀１５課吧！三、整體感知１、你想采用什么方式讀？⑴自由讀：借助音節(jié)、讀準(zhǔn)字音。你想提點什么要求呀！把句子讀通順。⑵四人小組讀。⑶接讀：你知道讀書需要注意什么？２、出示課件：⑴蓮、哭、睜、趴、根、腰、爬、非、感、激、謝、急、時。⑵睡蓮、哭聲、著急、爬上來、彎腰。３、你想把這個故事讀給大家聽嗎？４、讀后，你知道故事里都有誰呀？板書：螞蟻、睡蓮、蜻蜓、螢火蟲四、指導(dǎo)書寫她、他、送、過、時、讓。１、送過：聯(lián)系第九課這、連的寫法，引導(dǎo)自學(xué)。２、重點指導(dǎo)：她、他：了橫折鉤橫要往右上斜，不能寫長。豎寫高些。豎彎鉤要拉長。學(xué)生在師示范寫指導(dǎo)政練習(xí)。一次比一次有進(jìn)步。讀讀說說：青青的假山綠綠的草坪彎彎的小路。第二課時一、激趣導(dǎo)入小朋友們，你們喜歡看電視嗎？你們喜歡看什么電視節(jié)目？都喜歡看動畫片呀，那咱們現(xiàn)在就來看一段吧！二、復(fù)習(xí)１、生字：⑴呀！泡泡變成字了，你還記得它們嗎？咱們們來開火車，比比哪列火車跑得快?、票犨@個字，你是怎樣記住的？⑶你用眼目旁就記住了這個字，真聰明急謝這兩個字呢？⑷小朋友看，這三個字在記憶時，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑸噢，它們的偏旁和字的意思有關(guān)系，你們真了不起，用這種方法，你能記住這些字嗎，快在小組內(nèi)交流一下吧?、试賮砜矗@幾個字，認(rèn)認(rèn)識？同位互相說說吧？⑺誰能用這個字組詞。２、長句訓(xùn)練：⑴看，你還記得《夏夜多美》這個小故事嗎：咱們再來說一說吧。⑵這是課文中最難讀的句子了，誰能讀好它？①她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根小草上②他們的話讓正在睡蓮葉上休息的蜻蜓聽見了。③螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。⑶措施：①師范讀。②生帶讀。⑷這么難的句子都會讀了，課文一定能讀好了！三、學(xué)習(xí)課文１～７自然段１、１～３自然段：⑴小朋友們喜歡這個小故事嗎？那咱們把它表演出來，好不好？⑵我們要讀好得注意什么？⑶要表演好得注意動作，語氣、表情，我相信大家一定能把這個小故事表演好?、纫硌莺茫紫鹊谜n文讀好，下面，就請各位小演員們認(rèn)真讀〔１～７〕自然段，邊讀邊想，你怎樣能讀好它。⑸你想扮演誰呀？你呢？同位倆合作分角色來讀讀這個自然段吧?、蕩熒硌荩薄匙匀欢危捍蠹椰F(xiàn)在就是小演員了，你們的任務(wù)是用心聽，我們哪里讀得好，哪些地方需改良，一會兒你來指導(dǎo)一下。聽懂了嗎？⑺哪個小導(dǎo)演來指導(dǎo)指導(dǎo)老師呀！方案一：生：老師讀的有感情。師：謝謝你的表揚(yáng)，你真是個善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的好孩子，我相信大家一定能超過我，誰行？師：是有點靜了，誰再試試？師：真美呀，了不起，都超過老師了！方案二：生：老師讀的沒感情。師：你能來指導(dǎo)一下嗎，謝謝你，敢于向老師挑戰(zhàn)了。⑻誰想來指導(dǎo)一下兩位小演員呀！方案一：生：睡蓮〔措施同上〕方案二：生：小螞蟻：我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸了！讀的沒感情。師：〔放課件〕小螞蟻可不會游泳，要是掉進(jìn)池塘就會，多危險呀！誰能讀好了？師：個別讀，全班讀，演員讀。２、學(xué)４～７自然段：⑴同學(xué)們，你們真不簡單！瞧，通過你的指導(dǎo)，我們讀得有進(jìn)步了吧，我相信你們一定能把４～７自然段讀得更好！同位倆分角色來準(zhǔn)備一下吧?、茖W(xué)生上臺表演。⑶小導(dǎo)演們評讀?！泊胧悍炙徫浵亙删植空劇尝却蠹抑笇?dǎo)地真出色，咱們一起來表演一下１～７自然段吧〔戴頭飾，配樂表演〕你喜歡演誰，就戴上誰的頭飾，老師來讀表達(dá)的話。⑸大家表演得真棒！老師都被陶醉了，還想不想演？咱們來比比８～１６自然段誰演的更精彩！四、學(xué)習(xí)８～１６自然段１、小演員們快來讀讀這一局部吧。２、現(xiàn)在和小伙伴自由組合，開使排練吧?。场W(xué)習(xí)小組上臺表演，其他同學(xué)評最正確演員〔配樂〕。４、你想說什么？動作？動作好，讀的也很好呀，誰發(fā)現(xiàn)了？⑴蜻蜓：看，在睡蓮葉上休息的蜻蜓都來了〔指導(dǎo)朗讀〕。⑵一只螢火蟲邊飛邊說〔指導(dǎo)讀〕睡蓮。５、在你們指導(dǎo)下，大家相互合作，表演得真精彩，我們來祝賀這些最正確演員。五、學(xué)習(xí)９～１６自然段１、〔播放課件〕在螢火蟲的帶著下，蜻蜓飛呀飛，小螞蟻終于到家了，你想不想也來送送小螞蟻呀？２、表演讀：讓我們起立一起來讀１４～１６自然段，展開想家的翅膀，和小蜻蜓一起起飛吧?。?、咱們把小螞蟻送到家了，小螞蟻會說什么呢〔發(fā)散思維〕讀讀蜻蜓，螢火蟲、星星說了什么〕４、正是由于大家的幫助，小螞蟻才到家了！〔指板書〕夏夜多美呀！５、匯報表演：⑴小朋友們，想不想把這個小故事完整的表演出來呀！〔選演員〕⑵小觀眾們，讓我們一起來欣賞小劇團(tuán)的精彩演出吧，夏夜多美開幕了。⑶還有這么多的小朋友想演，活動課我們再來表演吧！【教學(xué)反思】一年級下冊第１５課《夏夜多美》是一個童話故事，是第四單元的重點篇目。作為體裁來講，這篇課文本身就是孩子們喜聞樂見的。因此我決定在課件及教法的設(shè)計上更貼近學(xué)生，用學(xué)生的眼睛去觀察這一切。一年級下冊的語文教學(xué)中，識字還是占有十分重要地位。因此此處較活潑生動的識字環(huán)節(jié)的設(shè)置使課堂更充滿活力，學(xué)生更喜聞樂見，學(xué)起來更有興趣，使生字的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，而是在輕松的情景中積極自覺的識字。因此這一課的識字取得了非常好的效果。這篇課文語言優(yōu)美，流暢，教學(xué)過程中我通過音樂，背景，語言的渲染及移情的運(yùn)用為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種文中的情景，后我把讀的權(quán)利教給學(xué)生，讓他們借助拼音、提示、情景自讀互讀，在合作交流中學(xué)生讀準(zhǔn)了字音，讀通順了句子，表達(dá)了積極自主合作的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生初讀的根底上，教師的配樂范讀為學(xué)生渲染了一種氣氛，提供了美讀的范例，在各種形式的練讀與表演中，教師予以指導(dǎo)的點撥，教給學(xué)生邊讀邊想象的方法，使學(xué)生饒有興趣的學(xué)習(xí)表演。另外識字也是本課的一大重點?！墩n標(biāo)》把喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望作為低年級識字教學(xué)目標(biāo)的第一條，可見，識字教學(xué)必須從激發(fā)興趣開始。我結(jié)合課文中的生詞將要求認(rèn)識的生字融于生動活潑的游戲中，使學(xué)生在語言環(huán)境、在游戲中快樂地識字，從易到難，使學(xué)生置身其中，充分發(fā)揮主動性，在成功的體驗中感受到識字的樂趣，到達(dá)了識字的最正確效果。小學(xué)語文教案篇2知識目標(biāo)1、學(xué)會“惜、照、柔〞三個生字。2、通過有感情的朗讀和背誦詩默感受大自然的美麗和大自然中萬物的和諧。3、默寫古詩。能力目標(biāo)通過朗讀和看圍，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。德育目標(biāo)通過朗讀古詩，體會大自然中萬物的和諧，激發(fā)學(xué)生了解大自然的興趣。從中懂得要保護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。教學(xué)重點1、學(xué)會“惜、照、柔〞三個生字。2、有感情朗讀背誦這首詩，教學(xué)難點在讀中感受詩意，感受大自然的美麗。教學(xué)方法結(jié)合圖，反復(fù)朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)過程第一課時一、看圖激趣，揭題解題1、出示小池投影片。這幅彩圖多么漂亮！仔細(xì)看看圖上畫的是什么季節(jié)？(滿池碧綠的荷葉，荷花還未開放，是初夏。)圖上除了荷葉還有什么?(細(xì)細(xì)流動著的泉水，小蜻蜒。)2、揭示課題，齊讀兩遍。解題。“小池〞，就是小池塘。這首詩是南宋著名詩人楊萬里寫的`。他描繪小池什么景色呢?我們學(xué)習(xí)這首詩。二、初讀課文，感知大意1、學(xué)生自讀課文，注意把生字的音讀準(zhǔn)。2、指名朗讀，進(jìn)行正音。3、教師范讀課文。要求學(xué)生看文聽讀，注意聽出節(jié)奏。三、講讀課文，了解詩意全詩共四行，分兩層意思。1、學(xué)習(xí)第一、二行。①學(xué)生自讀一、二行。仔細(xì)讀，想詞意，思考詩句的意思。學(xué)生年齡較小，可做如下輔助。借助書上插圖，邊看教師邊提問：泉水從什么地方，怎樣流出?流到什么地方?水面什么樣?是怎樣形成的?教師根據(jù)詩意，以生動的語言進(jìn)行描繪，把詩句變成具體美麗的形象，展現(xiàn)在學(xué)生面前。②教師小結(jié)：小荷塘的水是從細(xì)細(xì)的泉水聚集的，它緩緩流人池中，綠蔭映照在清澈平靜的水面上，水，也變得碧綠了。2、學(xué)習(xí)第三、四行?！?〕學(xué)生自讀三四行。仔細(xì)讀，思考詩句得意思?！?〕說說詩中描寫得小荷是怎樣得？〔3〕初露尖角得小荷吸引了誰？它在那里做什么？〔看圖進(jìn)行想象〕3、小組討論，大家共同交流自己看到或想到得初夏小荷塘得美麗情景。4、教師小結(jié)：這首詩詩人用細(xì)細(xì)的流淌的泉水、濃密的樹陰、清澈平靜的水面、初露尖角的小荷、停落荷角的蜻蜓，描繪初夏小荷池的美。5、請把四行詩連起來讀一讀，講一講。6、讀了這首詩，你有什么感想？四、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦。第二課時一、熟讀課文，體會詩句的意思二、背誦課文(做到人人會背)三、識記字形，指導(dǎo)書寫1、識記字形。本課中的生字“惜、照、柔〞，可借助學(xué)過的偏旁、部件和熟字識記字形。引導(dǎo)學(xué)生自己說識記方法?！叭屺曋笇?dǎo)學(xué)生把音讀準(zhǔn)確。2、寫字教學(xué)。重點指導(dǎo)容易寫錯的筆畫筆順?！跋Ж?，左邊豎心旁的筆順是先兩點，后中間的豎，右邊的“昔〞寫大點。“照〞，下面是四點，要寫勻稱，把“昭〞字托住，不要寫成一橫?！叭屺?，上面是“矛〞，不要少寫撇。四、默寫全詩小學(xué)語文教案篇3第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗誦課文，背誦課文。2、正確認(rèn)讀16個生字，會寫7個生字“海、洋、樣、妹、兩、粗、提〞。3、感受雨后兄妹倆嬉戲的快樂情境，體會哥哥對妹妹的關(guān)愛之情。重點；感受雨后兄妹倆嬉戲的快樂情境，體會哥哥對妹妹的關(guān)愛之情。難點：感受雨后兄妹倆嬉戲的快樂情境，體會哥哥對妹妹的關(guān)愛之情。課前準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時間：2課時一、導(dǎo)入〔啟發(fā)思維，喚起學(xué)生生活體驗〕1、師：咱們班的小朋友最聰明，看看誰能借助拼音把這幾個詞語度的又快又準(zhǔn)！〔展示詞語：雨后廣場水花糟糕〕理解“糟糕〞：糟糕是什么意思呢，誰能講講呢？〔師及時點撥，隨時鼓勵〕3、看了這幾個詞，你想到了什么事呢？說聽聽吧！〔生暢所欲言〕師：大家都曾有過玩水的快樂，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首詩，說不定，詩中還有我們的影子呢！大家想不想讀一讀呀？〔板書：5雨后〕二、指導(dǎo)朗讀一〕、攻克第一關(guān)：正確朗讀。1、聽讀，初步感知。2、領(lǐng)讀。3、自己讀〔學(xué)習(xí)方法：不認(rèn)識的字圈起來，借助拼音多讀幾遍〕。4、讀聽，喜歡哪節(jié)讀哪節(jié)〔師生互動，標(biāo)準(zhǔn)是是否準(zhǔn)確，有無掉加字〕。二〕、攻克第二關(guān)：流利朗讀。師：喜歡這首兒歌嗎？說說為什么喜歡?！沧杂烧f，注意強(qiáng)調(diào)說完整〕把詩歌讀熟了，讀流利了，就會更喜歡了。1、合作讀，互相讀讀比比〔標(biāo)準(zhǔn)是是否熟練，聲音是否大〕。2、比賽讀，請人代替老師和大家比賽讀。3、師生接龍讀。三〕、攻克第三關(guān)：有感情朗讀。師：咱們一起讀了，老師真快樂，大家快樂嗎？請大家閉上眼睛，聽聽歌里的小朋友快樂嗎？〔播放兒歌《水花花、泥花花》〕是啊，雨中的小朋友真快樂！請大家認(rèn)真讀一讀詩歌的第一小節(jié)，看看大雨過后，廣場上玩水的小朋友快樂嗎？1、哪一句看出來了？〔發(fā)散思維,積累語言，指導(dǎo)說話“快樂得還像……一樣〞?！?、大家說得真好，他們確實很快樂，自己試試看誰能把他們快樂的心情讀出來。3、自己試讀。4、組內(nèi)讀，讀得好的別的小朋友可以給他加上動作演一演。5、請小組表演讀，好的給配上音樂。〔樂曲未完，大家閉眼聽，腦子里過電影別的小朋友會怎樣玩水，說一說〕三、課外拓展。布置個性化作業(yè)〔任選一題〕：1、背一背：把你喜歡的小節(jié)背給同學(xué)或父母聽。2、畫一畫：把小朋友雨后玩水的情景畫成一幅畫和同學(xué)們交流。第二課時一、復(fù)習(xí)生字?？ㄆ鍪旧郑_火車檢查。二、學(xué)習(xí)寫字1、出示要會寫的字，指名讀。2、小組內(nèi)識記生字。3、全班匯報。4、給生字組詞。5、觀察田字格里字的位置，想想怎么寫好看。6、描紅，試寫。7、小組內(nèi)互評，誰寫得好，好在哪兒。小學(xué)語文教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)12個生字，會寫10個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、有收集詞語的興趣。教學(xué)重點：識字寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：小朋友們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。二、讀中識字。1、同學(xué)自由試讀詞語。2、分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。3、出示生字，同學(xué)自主認(rèn)讀〔讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯〞?！?、開火車讀生字。5、同桌卡片抽讀。三、朗讀感悟。1、教師范讀，同學(xué)邊聽邊想畫面。2、分組試讀，互相協(xié)助，力求讀正確。3、多媒體演示秋天的畫面，說說自身的感受。4、同學(xué)邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。5、多種形式讀?！?〕開火車讀，要求讀得正確、流利；〔2〕美讀，要求讀得有感情。〔3〕自由讀給喜歡的小伙伴聽。四、在讀中穩(wěn)固識字。1、選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。2、分小組讀“我會讀〞中的詞語，穩(wěn)固認(rèn)讀生字。3、自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。五、在應(yīng)用中穩(wěn)固識字。1、給生字找朋友(組詞語)。2、卡片游戲《找朋友》。六、在寫中穩(wěn)固識字1、認(rèn)讀字音。2、根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。如：宜〞與“實〞，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜〞的下邊是個“且〞，“實〞的下邊是個“頭〞。3、分組說說自身喜歡的記字方法。4、說說難寫的字和容易寫錯的字。5、師范寫，同學(xué)觀察字在田字格中的位置。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。6、同學(xué)練習(xí)。七、實踐活動“慶豐收〞：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。關(guān)于秋天的詞語一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)小學(xué)語文教案篇5教學(xué)目標(biāo)：一教養(yǎng)：1認(rèn)識“萬、復(fù)〞等13個生字。會寫“萬、丁〞等5個字。2認(rèn)識“欠字旁〞。3能主動積累有關(guān)春天的詞語。4正確、流利、有感情地朗讀課文。二教育：通過學(xué)習(xí)課文和感情朗讀課文，感受春天帶給我們的快樂，從而熱愛春天。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，豐富自己的見聞和感受。三開展：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)觀察能力及朗讀能力。教學(xué)重點：1在語言環(huán)境中識字。2能正確地寫字。教學(xué)難點：在語言環(huán)境中識字。教學(xué)教程〔第一課時〕教師教法學(xué)生學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容媒體運(yùn)用和課后小結(jié)通過看圖感受春天的美并學(xué)詞識字。根據(jù)說話內(nèi)容相機(jī)引出詞語。一導(dǎo)入、揭題同學(xué)們，你們最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？用一句話與大家分享一下，好嗎？二看圖感受春天美的特點并學(xué)詞識字1看圖認(rèn)識并朗讀詞語〔1〕在春天的樂園里你們都看到了什么？能用“春天到了〞作為開頭，把你看到的聽到的告訴大家?！?〕你們從課外書上收集到了哪些描寫春天的詞語呢？放課件：《春天在哪里》的音樂和圖片。教學(xué)教程教師教法學(xué)生學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容媒體運(yùn)用和課后小結(jié)小組討論動作記“舞〞字簡筆畫記“柳〞字，相機(jī)擴(kuò)詞。偏旁分析“復(fù)〞字。記“歌〞時，引導(dǎo)認(rèn)識“欠字旁〞?！?〕趕緊把你們喜歡的詞語在小組內(nèi)與伙伴們交流一下，讀一讀，記下來好嗎？〔4〕讀詞小結(jié)2學(xué)習(xí)生字在這八個詞語里有今天要學(xué)習(xí)的13個生字?！?〕自由讀字，你覺得哪些字的音要特別注意？〔2〕交流〔3〕從字型上看，你覺得哪些字的筆畫多，難記？〔4〕引導(dǎo)著重記“舞、柳〞〔5〕分小組記憶其他字?！?〕交流〔7〕去掉生字的注音，打亂順序讀生字。三書寫生字讀小標(biāo)題1讀一讀，口頭擴(kuò)詞。2觀察字在田字格里的位置，你認(rèn)為每個字的哪些筆畫最關(guān)鍵？3師范寫，生評價。4生練寫，師巡視。5展示，評價。貼生字卡片于黑板上實物投影上展示教學(xué)教程〔第二課時〕教師教法學(xué)生學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容媒體運(yùn)用和課后小結(jié)指名上臺說說你最滿意的字或你在寫字過程中體味最深的。教師指導(dǎo)：說說你畫了什么？對春天有何希望和向往？給畫取一個動聽的名字。一檢查復(fù)習(xí)1抽讀生字詞卡片——生字?jǐn)U詞練習(xí)2重溫詞語：指名讀——開火車讀——齊讀二分析字型，指導(dǎo)寫字1生觀察字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置。2臨寫。3對照。4評議。三小結(jié)老師發(fā)現(xiàn)你們不但長了見識，而且還長大了不少，變得更細(xì)心，更懂得去幫助和鼓勵我們身邊的人了。四畫春天1小組內(nèi)商量可以畫些什么？2播放《春天在哪里》錄音帶，學(xué)生在輕快、愉悅的音樂聲中，描繪心中的春天。3展示自己的畫：小組內(nèi)交流——上臺展示五總結(jié)春天真是太棒了！所有的植物又重新開始生長，所有的動物都開始了新的生活，所有的孩子也都長大了。多神奇的春天呀！六作業(yè)1完成課后“我會寫〞2把你的畫給爸爸、媽媽看，說說你畫了什么？讓他們也來評一評。示生字詞卡片實物投影字在田字格中的位置錄音帶小學(xué)語文教案篇6教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。2、開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。3、使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，保護(hù)人類資源的積極性。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一局部，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著我們?nèi)祟惞餐呐笥选▲B、老虎、熊貓……可是，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷開展，環(huán)境造成了嚴(yán)重的災(zāi)害，大氣和河流污染，文物古跡、根底生活設(shè)施遭到破壞，土地、森林、草原在戰(zhàn)爭中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木?、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長時間內(nèi)無法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來，全球氣溫變暖，最高氣溫到達(dá)40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十清楚顯，由此造成的社會經(jīng)濟(jì)后果將非常嚴(yán)重，特別是對與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。二．情感謝發(fā)1.提問：除了剛剛老師介紹的內(nèi)容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來了什么傷害？如果你是科學(xué)家，或者保護(hù)環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？〔讓學(xué)生各抒己見〕2.激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來保護(hù)自然環(huán)境。三．出示習(xí)作要求【習(xí)作要求】1、作文緊緊圍繞保護(hù)環(huán)境這一話題展開2、對當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢進(jìn)行介紹3、對環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析4、對家鄉(xiāng)未來的環(huán)境變化進(jìn)行一個大致的設(shè)想【本單元作文參考題目】家鄉(xiāng)環(huán)境的變化〔一〕、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實感〔二〕、讓學(xué)生獨(dú)立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、建議書等文體，確定題目和文體。〔三〕、學(xué)生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進(jìn)行指導(dǎo)?！菜摹?、交流評價1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。〔點評者要做到：你最欣賞哪一點給他提一個意見?！?.佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討?！疽贰客瑢W(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉(xiāng)小河里的水還清澈嗎？家鄉(xiāng)的天空有沒有煙霧彌漫？仔細(xì)觀察生活，找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來哪些危害？保護(hù)環(huán)境從我做起，考慮自己應(yīng)該怎樣才能做一個環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內(nèi)容寫一篇環(huán)保作文?！緝?yōu)秀范文】保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境我的家鄉(xiāng)很美麗；河水清澈、樹木茂盛、整潔的街道、花壇里的迎春花在春風(fēng)里隨風(fēng)舞蹈、公園里的柳樹隨風(fēng)飄揚(yáng)然而有些人不遵守社會公德，卻把這美麗的風(fēng)景破壞了。比方：亂扔垃圾、亂涂亂畫、在樹上刻字星期天，我來到公園里玩，看到有一個大哥哥把喝完的飲料瓶子隨手扔在地上，我連忙跑過去對他說：“大哥哥你這樣做是破壞環(huán)境的行為，請把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里去。〞大哥哥頭也沒回就走了。我連忙把飲料瓶子扔進(jìn)垃圾箱里。我的行為被旁邊的爺爺奶奶看到了，他們豎起大拇指連聲贊道：“你真是個好孩子。〞我聽后甜甜的笑了。作為一名少先隊員應(yīng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境，從我做起，以實際行動讓我們的家鄉(xiāng)更美麗?！军c評】小作者通過一件具體的事情表現(xiàn)了很強(qiáng)的環(huán)保意識，從他的語言中流露出對家鄉(xiāng)的熱愛，對家鄉(xiāng)的未來的美好祝福。家鄉(xiāng)的環(huán)境我的家鄉(xiāng)使我自豪，是因為那蔥蘢茂密的樹林，還有那清澈的池塘和那新鮮的空氣。春天到來，野花遍地，綠草如茵，燕子斜飛，蝴蝶翩翩，此時你已經(jīng)心曠神怡了。但你又被他“勾〞到身邊，讓你不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟讓人這樣著迷？是池塘，碧綠的池塘。家鄉(xiāng)的池塘不可計數(shù)，家鄉(xiāng)的美更是無法訴說。微微的春風(fēng)禍祟扶著水面，陽光的照射更顯波光粼粼。遠(yuǎn)處看，你定會認(rèn)為是金子，使你信息的跑向他，卻覺察不是。你的心情更為沖動，這樣的池塘，這樣的水。白云朵朵，藍(lán)天無際，小鳥時時飛過；還有岸邊野草花，柳絲低垂，白鴨戲水，盡在這如詩如畫的水中。清澈見底，偶見小魚游，便見漣漪圈圈。綠油油的小草上下不平，無一絲空隙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如綠絨毯一般。令人不敢離這池塘太近了，不敢用手觸摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄壞了這副美景。家鄉(xiāng)的人們意識到了保護(hù)環(huán)境的重要性。人們的環(huán)保意識提高了，天藍(lán)了，樹綠了，水清了，我的家鄉(xiāng)更美了！【點評】這篇優(yōu)美的寫景作文表達(dá)出了小作者的良苦用心，他是通過對美好環(huán)境的贊美來強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。最后一段點出主題，環(huán)境保護(hù)在生活中是多么重要！保護(hù)校園早上，我在校園的操場上看見一個男孩子，吃完了零食就隨手把包裝袋扔在了地上。我趕緊跑上去，說：“你這樣做不對。會破壞校園環(huán)境。〞我還叫他把垃圾扔在垃圾箱里。小男孩看我一眼，立刻跑開了。我彎下腰拾起包裝袋放進(jìn)了垃圾箱。我這小小的行動恰巧被楊老師看見了。她說：“蒙倩真乖，同學(xué)亂丟垃圾，就會叫他們撿起來。〞楊老師還說：“不要破壞校園的每一棵樹、每一束花，要保護(hù)好大自然，大自然才會和我們友好相處。〞楊老師還獎勵我一個本子。這個本子很漂亮，我很喜歡這個本子，我要好好地愛惜它。不管在哪里，人人都要講衛(wèi)生，不要亂丟瓜果和紙屑。萬一老人和小孩踩到瓜果，就會摔跤，所以不要亂丟垃圾。[點評]：從校園和身邊的小事著手反映污染現(xiàn)象，視角獨(dú)特，好！森林里的故事鳥爸爸、鳥媽媽、鳥寶寶和其他的動物生活在一座美麗的森林里。它們生活得十分快樂。有一天，有兩個獵人來打獵。他們把野豬一只一只打死了，又把狼也一只一只打死了，活潑可愛的小鹿和小兔、兇猛地老虎和獅子也被他們用槍打死了。他們把動物的皮剝下來做衣服穿。他們再次來打獵，看見了鳥爸爸、鳥媽媽和鳥寶寶。他們一槍射死了鳥媽媽和鳥爸爸。只有鳥寶寶在爸爸媽媽的掩護(hù)下逃走了。獵人打完了鳥，抽起了煙。抽完了煙，他們把煙頭丟到了草叢里。草叢燃起了火，整片森林也燃了起來。鳥寶寶回頭一看?？吹饺计鹆舜蠡穑袉局掷锸Ｏ碌纳匣锇橐黄鹛与x火海。只留下了在火海中掙扎的獵人。[點評]：借簽他人作文，學(xué)習(xí)好別人的好的寫作方法，然后自己吸收改編，是學(xué)習(xí)寫作的第一步。希望作者能更加進(jìn)步。救救清水江今天是個好日子，陽光明媚。我和軍軍、唐小龍、花小蘭、陳小虎一起去清水江游玩。以前清水江里的水很干凈，水清亮見底，還有許多魚兒和小蝦在水里歡快地游來游去?？墒乾F(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了清水江已不是原來的清水江了。它現(xiàn)在已被鉛鋅廠排出的污水緞帶弄渾濁了。水黑黑的，還有一股濃濃的怪味。小魚和上蝦被嚇跑了，再也看不見小魚和上蝦了。江邊也變成了垃圾場。每天總有許多垃圾車悄悄地趁著天蒙蒙黑來這里傾倒垃圾。江邊銀白色沙灘沒有了，小草消失了，樹木也有氣無力地低著頭。我想：如果鉛鋅廠不往江里排污水該多好??！那樣我們就可以看見清清地干凈的水了，魚兒和蝦也在水里盡情地游來游去。[教師點評]：能從鉛鋅廠的具體事例來講污染情況很好，說明是認(rèn)真觀察了的。救救清水江我曾經(jīng)做過一個夢，在夢里我夢見了清水江變得十分可怕。我和爸爸、媽媽來到清水江。我剛向江邊走去，突然聽到有嚶嚶地哭聲。我就跟著聲音走了過去，原來是一根獨(dú)立在那的小草。我蹲下來問：“小草，你為什么在這里哭泣？〞小草說：“原來這是一片遼闊的大草原，可是人們要在這修建高大的房子。我的姐妹們都被拔掉了，只有我這根小草沒有被人們拔掉。〞小草說著又哭起來了。我站了起來，剛轉(zhuǎn)身又聽見：“救救我。〞我走了過去，原來是清水江在哭。我好奇地問：“你為什么哭??？〞清水江說：“請救救我吧。〞說著我看見一位阿姨把一包垃圾扔進(jìn)水里。塑料袋在空中飛散開，包著果皮，殘湯剩菜散入江中。我走過去說：“阿姨，你這樣做是不對的。〞阿姨氣勢洶洶