2023學(xué)年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)故事總結(jié)_第1頁
2023學(xué)年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)故事總結(jié)_第2頁
2023學(xué)年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)故事總結(jié)_第3頁
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第3頁共3頁2023學(xué)?年小學(xué)一年?級數(shù)學(xué)下冊?教學(xué)故事總?結(jié)老師述?職本學(xué)期即?將結(jié)束,回?憶過去,我?感受到自己?肩上的擔(dān)子?之重。由于?低年級教學(xué)?經(jīng)驗尚淺,?因此,我對?教學(xué)工作不?敢怠慢,認(rèn)?真學(xué)習(xí),深?入研究教法?,虛心向其?他教師學(xué)習(xí)?。盡最大能?力適應(yīng)新學(xué)?期教學(xué)工作?的教學(xué),認(rèn)?真學(xué)習(xí)關(guān)于?新教改的理?論知識。為?使以后的教?學(xué)工作能更?好的開展,?現(xiàn)對本學(xué)期?的教育教學(xué)?進行總結(jié)。?從教十幾?年以來,我?第一次接觸?低年級的教?學(xué)。打開課?本,我被里?面的知識深?深的吸引了?。新課改后?的教材猶如?一個小小的?故事,把無?趣的數(shù)學(xué)知?識融入到生?動的小故事?中。每一個?___題都?能用一個小?故事表達出?來,與生活?實際緊緊聯(lián)?系在一起,?讓我感覺低?年級的教學(xué)?并不難,故?事教學(xué)有它?獨特的特性?。本學(xué)期?,我任教一?年級(3)?(4)數(shù)學(xué)?教學(xué)。__?_、___?歲的兒童進?入小學(xué)一年?級,他們的?年齡小,自?制力差,學(xué)?習(xí)時明顯受?心理因素支?配,上課好?動,不遵守?紀(jì)律,愛玩?小東西,開?小差等等,?剛開始時,?對于毫無教?學(xué)低年級經(jīng)?驗的我,有?相當(dāng)大的難?度。經(jīng)過我?的不懈努力?,請教有經(jīng)?驗的老師,?不斷向她們?學(xué)習(xí),不斷?鉆研新課標(biāo)?,還通過上?網(wǎng),接受學(xué)?校培訓(xùn)等渠?道,不斷學(xué)?習(xí)新的教育?思想和理念?。遵循學(xué)生?心理活動的?規(guī)律,把學(xué)?科特點和年?齡、心理特?征結(jié)合起來?才能使學(xué)生?愿意學(xué)、主?動學(xué)。學(xué)習(xí)?活動就逐漸?取代游戲活?動,而成為?兒童的主要?活動形式。?這是兒童心?理發(fā)展的一?個重要轉(zhuǎn)折?時期,他們?以具體思維?為主要形式?。正在向抽?象思維過度?。因此在課?堂教學(xué)中,?低年級教師?應(yīng)該把握好?這種關(guān)聯(lián)點?,在有限的?時間內(nèi)把課?上的內(nèi)容盡?可能的激發(fā)?學(xué)生的求知?欲。將故事?情節(jié)教學(xué)貫?穿與整個數(shù)?學(xué)教學(xué)的活?動中。通過?半年的教學(xué)?,我在關(guān)于?低年級數(shù)學(xué)?的教學(xué)方法?方面,有不?少收益。其?中主要有以?下幾點、?數(shù)學(xué)教學(xué)生?活化。把握?數(shù)學(xué)與生活?的聯(lián)系,導(dǎo)?入生活化,?激發(fā)學(xué)習(xí)興?趣;教學(xué)語?言生活化,?讓學(xué)生易學(xué)?易懂;讓學(xué)?生把生活中?的數(shù)學(xué)故事?記錄下來,?成為一篇優(yōu)?美的數(shù)學(xué)日?記,讓學(xué)生?感受到生活?離不開數(shù)學(xué)?,生活中處?處有數(shù)學(xué)。?、積極開?展小組互助?的學(xué)習(xí)方式?,讓學(xué)生團?結(jié)互助,共?同努力,共?同進步。通?過積極鼓勵?和表揚,讓?小組里面的?優(yōu)等生自愿?幫助差生。?在練習(xí)課時?,讓學(xué)生自?己出題目,?在組內(nèi)交換?做,交換改?。通過出題?,做題,改?題,鞏固了?學(xué)習(xí)的知識?。3、開?展適當(dāng)?shù)母?賽和游戲活?動,提高學(xué)?習(xí)熱情。適?當(dāng)開展競賽?,是激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性的有效手?段,小學(xué)生?在競賽條件?下比在平時?正常條件下?往往能更加?努力學(xué)習(xí)。?競賽中,由?于小學(xué)生有?著很強的好?勝心,總希?望爭第一,?得到老師的?表揚,利用?這種心理可?以使學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣和克?服困難的毅?力大增。教?學(xué)中可以_?__各種比?賽,如“看?誰算得快又?對”,“看?誰的解法多?”,“比誰?方法更巧妙?”等,都能?使學(xué)生“大?顯身手”。?比賽形式多?種多樣,可?以全班比賽?;可以分男?女同學(xué)比賽?;可以分小?組比賽;還?可以將學(xué)生?按能力分組?比賽,使每?個學(xué)生在各?個層面上獲?勝的機會增?加,激勵的?作用將會更?大,參與的?熱情就會更?高。怎樣調(diào)?動學(xué)生的學(xué)?習(xí)情緒,游?戲有很大幫?助。盡量把?知識點教學(xué)?活動,轉(zhuǎn)化?成游戲活動?的方式,讓?學(xué)生更加樂?于參與到學(xué)?習(xí)活動中去???傊?,?學(xué)生是學(xué)習(xí)?的主體,不?是知識的容?器。教師傳?授知識、技?能,只有充?分發(fā)揮學(xué)生?積極性,引?導(dǎo)學(xué)生自己?動腦、動口?、動手,才?能變成學(xué)生?自己的財富?。教師要把?學(xué)習(xí)的主動?權(quán)交給學(xué)生?,要善于激?發(fā)和調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性,要讓?學(xué)生有自主?學(xué)習(xí)的時間?和空間,要?讓學(xué)生有進?行深入細(xì)致?思考的機會?、自我體驗?的機會。教?學(xué)中要盡最?大的努力,?最充分地調(diào)?動學(xué)生積極?主動學(xué)習(xí),?由“要我學(xué)?轉(zhuǎn)化為“我?要學(xué)”、“?我愛學(xué)”。?科學(xué)施教同?時要求教師?不斷地完善?自身、提高?業(yè)務(wù)水平、?擴大知識面?,因為學(xué)生?形

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