【推薦】小學(xué)美術(shù)教案范文匯總八篇

17/17【推薦】小學(xué)美術(shù)教案范文匯總八篇【推薦】小學(xué)美術(shù)教案范文匯總八篇在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才適宜呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡送大家閱讀。小學(xué)美術(shù)教案篇1一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。2、技能目標(biāo)：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過，并運(yùn)用各種方法進(jìn)行繪畫、制作。3、情感目標(biāo)：滲透可持續(xù)開展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，有遮擋關(guān)系，具有情趣性。三、課時安排：2課時四、德育滲透：通過觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計、繪畫、制作的能力。五、材料準(zhǔn)備：課件、吃蟲草圖片六、教學(xué)過程〔一〕、導(dǎo)入：1.你見過吃蟲子的草嗎？生答2.現(xiàn)在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？〔教師出示課件：放錄像學(xué)生觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景?！场捕?、新授：1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？〔課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學(xué)生了解吃蟲草的種類〕2.如果你是一株吃蟲草，你會怎樣吃掉小蟲子？請同學(xué)上臺表演?！灿弥w語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景，使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?.問：你是靠什么來吸引小蟲子的？〔生答〕4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的〔出示課件：吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩的圖片，學(xué)生欣賞?！硨W(xué)生總結(jié)并板書：形狀：奇特、顏色：鮮艷、氣味：芬芳〔課件出示小朋友們的畫。讓學(xué)生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時開拓學(xué)生的視野?！?三)、課堂制作：1.教師示范：這么多漂亮的吃蟲草，我也想做一個〔教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在準(zhǔn)備好的吃蟲草畫中。〕我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多消滅害蟲。2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？3.學(xué)生創(chuàng)作看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景。可自己表現(xiàn)，也可以小組合作。要求：1.吃蟲器要新奇獨(dú)特，畫面要飽滿，有疏密變化。2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。四、展示作業(yè)：請各組將自己的作品拿到講臺上。1.說一說自己是怎樣設(shè)計的吃蟲草，用什么方法表現(xiàn)的？2.其他同學(xué)對他的設(shè)計有什么好的建議？小學(xué)美術(shù)教案篇2教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個會響的簡易玩具。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。課時1課時教學(xué)實(shí)施一、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備竹筒，木片，毛筆桿，塑料小瓶，彩色紙等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。2.開展階段1>教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計思路。2>教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。3>鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。4>在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。5>作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽3.收拾與催促學(xué)生收拾工具和材料，桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。三、課后拓展讓學(xué)生回家改良會響的玩具的設(shè)計創(chuàng)意。小學(xué)美術(shù)教案篇3第〔1〕節(jié)執(zhí)教日期：年月日教學(xué)內(nèi)容：1.我的小天地教學(xué)目標(biāo)：1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對美好生活的追求。3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系教具準(zhǔn)備：美術(shù)用具教學(xué)方法：談話法、示范法教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹。二、導(dǎo)入新課1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《阿爾的房間》今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來欣賞一幅外國名作。學(xué)生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)補(bǔ)充介紹《阿爾的房間》的相關(guān)知識：3.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品提問：〔1〕你看到的都是些什么地方？你最喜歡哪個設(shè)計,它有什么特點(diǎn)？〔2〕我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？〔3〕你對你的小天地滿意嗎？〔4〕你理想中的小天地是怎樣的？它的布臵應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？〔5〕你準(zhǔn)備怎樣去改良你的那片小天地呢？〔學(xué)生討論〕想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？〔內(nèi)容、比例、層次等〕三、學(xué)生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。教師指導(dǎo)四、學(xué)生作品展示：學(xué)生交流討論1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改良的地方五、拓展：運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。第〔2〕節(jié)執(zhí)教日期：年月日教學(xué)內(nèi)容：機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)：1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。2.能畫或做一個機(jī)器人。3.啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計制作。教學(xué)難點(diǎn)：生動的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。教學(xué)方法：談話法、合作學(xué)習(xí)法一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1.啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰？它在干什么？機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家〞，來設(shè)計又本領(lǐng)，又神氣——機(jī)器人！〔板書《機(jī)器人》〕2.讀畫：目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學(xué)家創(chuàng)造出了哪些機(jī)器人3.范圖分析：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！4.作畫步驟：那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》〔1〕想〔2〕畫機(jī)器人〔3〕添背景〔4〕上色5.欣賞兒童畫：接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機(jī)器人〞?？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？〔請兩位小朋友評點(diǎn)最喜歡的畫。6.欣賞了這么多小朋友畫的《機(jī)器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。7.學(xué)生作畫三、講評，小結(jié)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生板書設(shè)計：2.機(jī)器人機(jī)器人的制作過程：作品展示：〔1〕想〔2〕畫機(jī)器人〔3〕添背景〔4〕上色第〔3〕節(jié)執(zhí)教日期：年月日教學(xué)內(nèi)容：有趣的拼圖教學(xué)目標(biāo)：1.了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。2.感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。3.提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會制作植物籽粒拼圖的根本方法的根底上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。教具準(zhǔn)備：課件。學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽?！踩纾杭t豆、綠豆、西瓜籽、大米等〕和膠水〔膠水或白乳膠〕。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1.師：〔看課件〕播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆〞。2.“小精靈豆豆〞做出一個個的有趣動作，變出一粒粒不同的植物籽?！布t豆、綠豆、西瓜籽……〕。3.“小精靈豆豆〞提出一個個的問題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們〞的不同。4.思考這種豆子象什么？5.孫悟空會“七十二變〞，“小精靈豆豆〞也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖〔主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀〕！二、感知探索1.欣賞分析植物籽粒拼圖。2.分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？3.思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？4.利用課件，直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。三、實(shí)踐創(chuàng)作1.學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒2.討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。3.實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)〔播放背景音樂〕。四、展示評價1.“小小拼圖藝術(shù)展〞，學(xué)生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。2.播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展〞。讓學(xué)生參觀、評選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。五、延展用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛第〔4〕節(jié)執(zhí)教日期：年月日教學(xué)內(nèi)容：連環(huán)畫教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。2.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氣氛中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。3.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。教學(xué)難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。教學(xué)方法：談話法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎？你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫的世界。二、探究式學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)教案篇4教學(xué)用具：油畫棒、示范畫、圖片教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)，談話導(dǎo)入：生活當(dāng)中我們遇到不順心的事時，我們會出示學(xué)習(xí)目標(biāo)〔口述〕二、出示自學(xué)指導(dǎo)〔并思考一下問題〕1、你生氣時是什么表情？2、這幅畫中我們應(yīng)該先畫人物的哪個部位？畫在紙的什么位置？3、背景應(yīng)怎樣添加？〔5分鐘后比誰說得好〕三、檢測：學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。四、后教局部強(qiáng)調(diào)：1、畫面干凈整潔。2、頭發(fā)線條自然流暢。五、學(xué)生作畫，師輔導(dǎo)。六、展示作品1、同學(xué)互評2、教師點(diǎn)評小學(xué)美術(shù)教案篇5會變的盒子教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：制作紙家具。難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子二、啟發(fā)探究教師活動：1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)?！策x材、設(shè)計加工、組合?！?.讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。〔學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具〕學(xué)生活動：1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的根本制作規(guī)律。2.各組選派代表反應(yīng)探究結(jié)果。3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。五人為一小組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評：教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品。教學(xué)后記日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計的功能目的。教學(xué)中，展示了大量用紙盒制作的家具作品。通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用〞的設(shè)計思想。但在制作過程中，學(xué)生作品制作的比擬粗糙。為了可以更好的翻開學(xué)生思路和創(chuàng)作欲望，可以給學(xué)生欣賞更多更好的作品。小學(xué)美術(shù)教案篇6教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀中想象，感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)專題研究，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。教學(xué)重點(diǎn)感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤，有條件的可要求上網(wǎng)。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖，有條件的應(yīng)準(zhǔn)備光盤或制作課件。課時安排2課時(也可用1課時，詳見后面的說明)教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣導(dǎo)語：在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么？有些什么特點(diǎn)？《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫生動，大家一定會喜歡的。二、快速閱讀，整體感知教師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示〞，帶著問題快速閱讀，找到問題答案，然后小組交流。問題是：這幅畫到底畫了些什么？它有些什么特點(diǎn)？(答案要點(diǎn)：這幅畫分三局部，第一局部描繪市郊景象，第二局部描寫繁忙的汴河碼頭，第三局部描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大，場面繁雜，而且狀物畫人，筆筆精到，一絲不茍，到達(dá)生動明確，惟妙惟肖的境界。)三、賞讀，展開想象教師：(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》)《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動地表達(dá)了畫面的內(nèi)容，請同學(xué)們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。學(xué)生讀文、看圖、想象。四、美讀，表達(dá)情感教師：我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達(dá)出來，你最喜歡圖的哪一局部，就讀哪一局部的文字，先自己讀，然后讀給其他同學(xué)聽。(朗讀“市郊景象〞這局部內(nèi)容，開始時語調(diào)宜舒緩；朗讀“汴河兩岸〞語氣漸趨熱烈；“繁華街市〞更為熱烈。)第二課時五、尾段導(dǎo)入，了解專題教師：課文最后一段點(diǎn)明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義，不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價值。請同學(xué)們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面，為研究我國宋代社會各方面情況提供了有價值的形象資料。學(xué)生讀書、思考。六、小組合作，探究專題教師：接下來分小組學(xué)習(xí)，每個小組自定一個專題，如“風(fēng)俗人情〞，又如“橋梁建筑〞“道路交通〞“人際關(guān)系〞等，然后從畫圖上認(rèn)真地查找，用心分析畫圖上的內(nèi)容，把符合專題的內(nèi)容一一找出來。學(xué)生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找。七、班上交流，適時指點(diǎn)班上匯報時，老師要給予適當(dāng)指點(diǎn)，特別是學(xué)生容易無視的局部，老師要給予補(bǔ)充；，學(xué)生分析判斷錯的，老師要予以糾正。風(fēng)俗人情：一是游戲活動，有野臺戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等；二是清明活動，如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳；市招類，如特別標(biāo)志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店)，又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點(diǎn)、小吃店)，又如公家機(jī)關(guān)市招(官廳、狀元府)。橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。道路交通：船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船)；車(獨(dú)輪車、雙輪車、四輪車)；轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎)；駱駝。人際關(guān)系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負(fù)背簍的行腳僧人，問路的外鄉(xiāng)游客，聽說書的街巷小兒，酒樓中狂飲的豪門子弟，城邊行乞的殘疾老人。。八、獨(dú)立構(gòu)思，撰寫專題報告以《中的風(fēng)俗人情者》或《國的橋梁建筑者》，或……，寫一篇專題研究報告。(說明：如果條件較差的班級，即缺乏《清明上河圖》光盤、課件、較完整的《清明上河圖》圖片的班級，可不上第2課時，教學(xué)目標(biāo)中相應(yīng)減去第3條)小學(xué)美術(shù)教案篇7一、教學(xué)內(nèi)容：《你喜歡哪個手提袋》二、教學(xué)目的：1、使學(xué)生制作手提袋的實(shí)踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。2、運(yùn)用已掌握的圖案技能裝飾手提袋。三、教學(xué)重點(diǎn)：在制作手提袋的實(shí)踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧，特別是學(xué)習(xí)袋底的折疊方法。五、教學(xué)教具：手提袋、示范用圖等。六、教學(xué)過程：第一課時一、說明課題：出示手提袋在日常生活及商品經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用的廣泛性。闡述“教材分析〞中所歸納的三類手提袋。二、講新課：指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本本上的圖片，說明手提袋的共同特征：袋口、袋身〔包括裝飾圖〕、提手。三、制作方法：講授用紙折疊和粘貼袋子的過程，引導(dǎo)學(xué)生看懂課本所示制作步驟的圖意。教師逐步示范，特別是在袋底的折疊上，屢次演示，讓學(xué)生看懂。折疊好后粘貼牢固，穿上提手繩子，完成制作。四、學(xué)生制作：完成手提袋的折制成型。五、布置學(xué)生下一節(jié)課帶備繪畫材料或剪裝飾所需的用具。第二課時一、教師以實(shí)物為例，講述對手提袋的進(jìn)行圖案裝飾的設(shè)計。圖案裝飾的方法：手提袋的美化裝飾應(yīng)以簡練大方、主題突出為原那么，因手提袋使用的是一件流動的藝術(shù)展覽品，如內(nèi)容過于繁雜細(xì)膩，便達(dá)不到宣傳效果。課本中的學(xué)生作品都是以單個〔人物或動物等〕物象為題材的。具體的形式可用剪貼〔如課本中的機(jī)器人〕、剪紙〔如課本中的民間紋樣〕，以可是繪畫的。在設(shè)計圖案之前，應(yīng)考慮為手提袋涂上一種底色，給它繪制或貼制什么圖案。在裝飾圖案繪〔剪〕制好后可加上一些裝飾線和與用途有關(guān)的文字，加強(qiáng)主題的宣傳效果和裝飾特點(diǎn)。二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：學(xué)生為手提袋作裝飾，穿上手提繩子，完成制作。三、教師講評：在手提袋內(nèi)放上幾本書，學(xué)生提著慢步走過講臺，看誰制作的手提袋實(shí)用美觀，學(xué)生共同評議。七、板書：小學(xué)美術(shù)教案篇8教材分析：1、本課內(nèi)容以身邊的.日常生活用品為主線，抓住“身邊〞兩字，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、感受、發(fā)現(xiàn)身邊生活中的設(shè)計，并進(jìn)行簡單評述。結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，通過對身邊最常見的生活學(xué)習(xí)用品的思考、討論，相互啟發(fā)擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍，了解這些用品的實(shí)用性、功能性。在欣賞、對話、交流中，讓學(xué)生由最初對設(shè)計的表象描述，自主進(jìn)入到與設(shè)計內(nèi)在表現(xiàn)語言的對話，在探究中懂得設(shè)計藝術(shù)需要創(chuàng)意，而創(chuàng)意的形成需要想象。2、本課教學(xué)設(shè)定為“欣賞·評述〞領(lǐng)域的課程。在這種內(nèi)化的學(xué)習(xí)活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生從衣食住行四個方面出發(fā)，讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和自我情感體驗(yàn)，讓他們真正感受到生活需要設(shè)計藝術(shù)，生活離不開設(shè)計藝術(shù)的內(nèi)涵。這種情境的創(chuàng)設(shè)、情感性的體驗(yàn)，不僅有利于學(xué)生發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，有利于教學(xué)的創(chuàng)造目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且更有利于《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》“情感價值觀〞目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，了解到身邊的世界是一個充滿設(shè)計的世界，認(rèn)識設(shè)計的根本知識，即造型、色彩、材質(zhì)、功能等。過程與方法：能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€知識點(diǎn)綜合運(yùn)用過去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識〔冷暖色、比照、協(xié)調(diào)等〕進(jìn)行描述，并發(fā)表自己的看法。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生認(rèn)識到美妙的多彩世界來自人們精心的設(shè)計，優(yōu)秀的設(shè)計會使世界