2023年小學(xué)美術(shù)校本研修活動(dòng)方案（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年小學(xué)美術(shù)校本研修活動(dòng)方案作為?一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教?師，特別是?一名特崗教?師，在小學(xué)?美術(shù)新課改?帶來(lái)的更多?、更高的標(biāo)?準(zhǔn)下，深深?感到自身面?臨的挑戰(zhàn)與?危機(jī)，特別?在這次國(guó)培?中，我愈發(fā)?的認(rèn)識(shí)到自?身存在的不?足，深知還?有許多的東?西需要我去?學(xué)習(xí)，亦深?知要想成為?一名合格的?，成功的教?育者，就要?積極主動(dòng)地?充實(shí)、豐富?、完善自我?。在此前提?下，結(jié)合本?校的實(shí)際情?況，我將本?校的小學(xué)美?術(shù)校本研修?方案如下:?一、指導(dǎo)?思想一切?從實(shí)際出發(fā)?，聯(lián)系學(xué)校?實(shí)際，結(jié)合?學(xué)生的實(shí)際?情況，立足?小學(xué)美術(shù)新?課標(biāo)，以新?的思想、新?的知識(shí)、新?的技術(shù)來(lái)扎?實(shí)小學(xué)美術(shù)?老師的基本?功，為小學(xué)?美術(shù)校本研?修的開(kāi)展打?下基礎(chǔ)。?二、研修目?標(biāo)(一)?師德方面:?繼續(xù)認(rèn)真?學(xué)習(xí)《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?，爭(zhēng)取做一?名具備良好?的師德、廣?博的知識(shí)、?對(duì)學(xué)生寬容?有愛(ài)心和責(zé)?任心、以人?格力量去感?染和影響學(xué)?生的優(yōu)秀教?師。熱愛(ài)教?育事業(yè)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)、貫?徹黨的教育?方針，愛(ài)崗?敬業(yè)。熱愛(ài)?學(xué)生，關(guān)心?學(xué)生的學(xué)習(xí)?和生活，尊?重學(xué)生的人?格，用愛(ài)心?去包容、感?染、教育學(xué)?生，以自己?的言行為學(xué)?生樹(shù)立榜樣?，嚴(yán)于律己?，為人師表?。具備強(qiáng)烈?的事業(yè)心和?責(zé)任心。?(二)教育?教學(xué)方面:?不斷學(xué)習(xí)?新的觀點(diǎn)和?理念，積累?一定的理論?學(xué)識(shí)和教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，把“?學(xué)習(xí)與思考?”當(dāng)成自己?的一個(gè)習(xí)慣?，持之以恒?，努力充實(shí)?自己，爭(zhēng)取?在美術(shù)教育?理論和專業(yè)?知識(shí)、教育?能力和教學(xué)?行為、個(gè)人?素養(yǎng)和教?育科研能力?等方面有所?提高。三?、具體實(shí)施?方案1、?實(shí)現(xiàn)終身學(xué)?習(xí)，尋求自?身的發(fā)展，?訂閱美術(shù)教?育期刊，每?學(xué)讀二本教?育理論書籍?，并撰寫讀?書筆記。?2、提高美?術(shù)教師的多?媒體教育技?術(shù)，做到能?夠獨(dú)立制作?適用多媒體?進(jìn)行教學(xué)。?3、和其?他教師共同?提高，互相?聽(tīng)課、評(píng)課?，做好診斷?記錄，積極?參與學(xué)校、?中心校和教?育局___?的教研活動(dòng)?，每學(xué)期聽(tīng)?課不少于_?__節(jié)，并?寫出自己的?聽(tīng)課感想。?4、堅(jiān)持?參加教師教?育研修計(jì)劃?，及時(shí)撰寫?自主學(xué)習(xí)筆?記。5、?堅(jiān)持參加各?項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，認(rèn)真完成?布置的各項(xiàng)?作業(yè)，利用?網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)?習(xí)提高并寫?教學(xué)日志，?在不斷的反?思中進(jìn)步。?四、研修?活動(dòng)安排?___月份?:1.做?好個(gè)人學(xué)期?研修計(jì)劃及?教育教學(xué)工?作計(jì)劃。?2.學(xué)習(xí)《?教師職業(yè)道?德規(guī)范》《?新課程標(biāo)準(zhǔn)?與新教材培?訓(xùn)》等。?3.探究新?課程的教育?教學(xué)方法。?4.撰寫?讀書筆記和?教學(xué)反思。?___月?份:1.?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?小學(xué)美術(shù)教?育》撰寫讀?書筆記。?2.積極參?加學(xué)校、中?心校及教育?局___各?項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)?。3.撰?寫教育反思?，案例以及?教學(xué)論文。?___月?份:1.?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?小學(xué)美術(shù)教?師》撰寫讀?書筆記。?2.撰寫一?篇優(yōu)秀的教?學(xué)論文。?3.和其他?美術(shù)教師進(jìn)?行___備?課，交流教?學(xué)心得和經(jīng)?驗(yàn)，提出教?學(xué)中的疑問(wèn)?共同解決。?4.積極?主動(dòng)的利用?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)?行學(xué)習(xí)，和?同行交流教?學(xué)心得。_?__月份:?1.認(rèn)真?學(xué)習(xí)《小學(xué)?美術(shù)》撰寫?讀書筆記。?2.撰寫?一篇優(yōu)秀的?案例及教學(xué)?反思。3?.___備?課，交流教?學(xué)心得。?4.積極參?加網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?學(xué)習(xí)，和同?行交流學(xué)習(xí)?心得。_?__月份:?1.進(jìn)行?學(xué)科教學(xué)總?結(jié)，期末復(fù)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流?。2.學(xué)?年度學(xué)習(xí)工?作反思、總?結(jié)，個(gè)人研?修計(jì)劃總結(jié)?。2023年小學(xué)美術(shù)校本研修活動(dòng)方案（二）校本研修?是教師成長(zhǎng)?的主渠道，?近年來(lái)，我?校堅(jiān)持以教?師培訓(xùn)為先?導(dǎo)，以課題?研究為主線?，以校本研?修為核心，?以課堂教學(xué)?為主陣地，?扎扎實(shí)實(shí)地?開(kāi)展校本研?修活動(dòng)。?一、研修模?式教師是?學(xué)校持續(xù)發(fā)?展的重要人?力資源，專?業(yè)化是教師?職業(yè)發(fā)展的?必然方式，?而校本研修?則是促進(jìn)教?師專業(yè)成長(zhǎng)?的重要途徑?。本學(xué)期我?校以學(xué)校工?作計(jì)劃和師?培工作計(jì)劃?為指導(dǎo)，以?開(kāi)展過(guò)的校?本研修活動(dòng)?為基礎(chǔ)，結(jié)?合學(xué)校的實(shí)?際情況，從?“為了學(xué)校?”“基于學(xué)??！薄霸趯W(xué)?校中”這三?點(diǎn)出發(fā)，堅(jiān)?持“四不”?的原則，即?不趕時(shí)髦，?不搞花架子?，不機(jī)械模?仿別人，不?增加老師負(fù)?擔(dān)，結(jié)合小?課題研究、?“協(xié)作杯”?課堂教學(xué)競(jìng)?賽、教師過(guò)?備課關(guān)、家?長(zhǎng)開(kāi)放課等?活動(dòng)進(jìn)行，?繼續(xù)延續(xù)“?五課三研”?的校本研修?模式。二?、概念界定?五課:“?備、說(shuō)、講?、評(píng)、聽(tīng)”?是教師的基?本功，結(jié)合?我校的“協(xié)?作杯”課堂?教學(xué)競(jìng)賽采?取“五課”?互動(dòng)的研修?模式，通過(guò)?開(kāi)展互動(dòng)式?的備課、說(shuō)?課、聽(tīng)課、?上課、評(píng)課?活動(dòng)，使教?師鉆研教材?，同伴互助?、取長(zhǎng)補(bǔ)短?、共同提高?。三研:?“研”，就?是解決課堂?教學(xué)中存在?的問(wèn)題?！?三研”即:?主題研究、?課例研究、?反思研究。?我校確立了?“以問(wèn)題為?抓手，以課?例為載體，?以反思為取?向”的工作?思路。捕捉?教育教學(xué)中?帶有普遍性?、迫切性?、典型性的?教育問(wèn)題，?引導(dǎo)教師進(jìn)?行觀察、思?索、交流與?合作，實(shí)現(xiàn)?快速成長(zhǎng)。?三、活動(dòng)?主題:提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量，實(shí)施有?效教學(xué)。?《小學(xué)美術(shù)?校本研修活?動(dòng)方案》全?文內(nèi)容當(dāng)前?網(wǎng)頁(yè)未完全?顯示，剩余?內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)?四、活動(dòng)?目的1、?通過(guò)“五課?三研”的活?動(dòng)模式，解?決課堂教學(xué)?中存在的實(shí)?際問(wèn)題，探?究怎樣使教?研組活動(dòng)發(fā)?展成教師_?__參與、?主動(dòng)實(shí)踐、?深度研修的?活動(dòng)，使教?師在教研活?動(dòng)中有所體?驗(yàn)、有所思?考、互幫互?學(xué)、共同提?高，增強(qiáng)教?師的組內(nèi)團(tuán)?結(jié)協(xié)作精神?。2、通?過(guò)“遴選帶?共性問(wèn)題-?-___積?累式研課-?-形成課后?反思”系列?活動(dòng)的開(kāi)展?，進(jìn)一步提?高我校教師?的業(yè)務(wù)能力?及課堂教學(xué)?水平，達(dá)到?優(yōu)化課堂結(jié)?構(gòu)，完善教?學(xué)方法，增?強(qiáng)教師教學(xué)?能力的目的?。五、參?加人員:全?體教學(xué)人員?六、活動(dòng)?流程:(?一)遴選共?性問(wèn)題。?問(wèn)題決定方?向。首先由?學(xué)校教導(dǎo)處?確立宏觀主?題，各研修?組教師結(jié)合?自己的教學(xué)?實(shí)際在組內(nèi)?提出研究問(wèn)?題，然后由?組長(zhǎng)遴選出?共性問(wèn)題，?并將此問(wèn)題?確立本研修?組的研修主?題也就是小?課題進(jìn)行研?究，并呈報(bào)?到教導(dǎo)處。?(二)_?__積累式?“研課”?抓住了問(wèn)題?，其實(shí)就是?一種超越，?有了這種超?越，最后當(dāng)?然要改變課?堂。我們遵?循“教學(xué)設(shè)?計(jì)--研討?反饋--調(diào)?整設(shè)計(jì)”的?原則，結(jié)?合學(xué)校協(xié)作?杯課堂教學(xué)?競(jìng)賽和過(guò)評(píng)?課關(guān)活動(dòng)開(kāi)?展五課互動(dòng)?式的交流研?討。具體?流程如下:?課前教研組?長(zhǎng)___本?組成員根據(jù)?主題確定授?課內(nèi)容，并?進(jìn)行___?備課--主?講人試講-?-再次備課?并修改問(wèn)題?--再次試?講--執(zhí)教?教師現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)?課(聽(tīng)課教?師帶任務(wù)聽(tīng)?課)--上?課--組內(nèi)?一名教師總?體評(píng)課--?聽(tīng)課教師圍?繞本主題現(xiàn)?場(chǎng)論課--?打分--教?導(dǎo)處匯總?(三)形成?課后反思?上一個(gè)流程?結(jié)束后，使?最初提出的?問(wèn)題由潛在?轉(zhuǎn)為顯性，?研修教師通?過(guò)文字來(lái)描?述自己的得?與失，提煉?觀點(diǎn)，沉淀?思想，理清?一些模糊的?、膚淺的認(rèn)?識(shí)，力求形?成一個(gè)跨越?式的提升，?最后學(xué)校召?開(kāi)研修成果?交流會(huì)，達(dá)?到以教帶研?，以研促教?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，共同提高?的目的。?七、活動(dòng)要?求:1、?出課教師做?好出課前的?各項(xiàng)準(zhǔn)備工?作，要充分?發(fā)揮組內(nèi)的?團(tuán)結(jié)協(xié)作意?識(shí)，達(dá)到共?同備課的目?的。2、?全體教師在?本次活動(dòng)中?聽(tīng)、評(píng)課不?少于___?節(jié)，教導(dǎo)處?將對(duì)教師聽(tīng)?課情況進(jìn)行?總結(jié)。3?、出課的專?科教師提前?通知所用班?級(jí)的班主任?，進(jìn)行調(diào)課?，不允許出?現(xiàn)空堂。?4、評(píng)課教?師要圍繞主?題積極發(fā)言?，并提出寶?貴的意見(jiàn)和?建議。評(píng)課?結(jié)束后教師?要結(jié)合研修?問(wèn)題撰寫教?學(xué)反思，并?在本組校本?研修成果交?流會(huì)上進(jìn)行?匯報(bào)。八?、分組情況?九、各部?門職責(zé)及上?交材料校?長(zhǎng):是校本?研修的責(zé)任?人。負(fù)責(zé)制?定本校的研?修方案與項(xiàng)?目研修計(jì)劃?，從宏觀角?度調(diào)控、統(tǒng)?領(lǐng)本校的校?本研修活動(dòng)?。分管領(lǐng)?導(dǎo):負(fù)責(zé)將?研修內(nèi)容貫?徹落實(shí)給研?修組長(zhǎng)，參?與主題的確?立、聽(tīng)課、?評(píng)課，__?_各種材料?，督促各研?修組日常工?作的開(kāi)展，?保證各組的?研修活動(dòng)具?有實(shí)效性，?實(shí)現(xiàn)教學(xué)資?源共享。?研修組長(zhǎng)就?是課題組長(zhǎng)?:主要負(fù)責(zé)?___組員?確立本組的?研修主題，?各種材料的?初檢、上交?、存檔等工?作。___?組員開(kāi)展評(píng)?課和二次上?課等活動(dòng)。?評(píng)課前要布?置好聽(tīng)課任?務(wù)，要圍繞?小課題多角?度評(píng)課，可?以只評(píng)一個(gè)?點(diǎn)，尤其是?評(píng)學(xué)生的表?現(xiàn)，一定安?排專人。要?細(xì)致到評(píng)老?師一節(jié)課提?問(wèn)的次數(shù)、?學(xué)生回答問(wèn)?題的人數(shù)等?等。還要做?好評(píng)課記錄?，針對(duì)大家?的評(píng)課，進(jìn)?行二次上課?。研修教?師:主要是?根據(jù)學(xué)校的?研修活動(dòng)，?積極參與本?組的研修活?動(dòng)，支持組?長(zhǎng)工作，群?策群力，實(shí)?現(xiàn)同伴互助?。天空收