模式17年級(jí)下冊(cè)教案36份-7最后一課

教學(xué)目

2、通過聽讀課文，復(fù)述課文，把握故事情節(jié)；通過合作交流學(xué)習(xí)本文教學(xué)重教學(xué)難3教學(xué)過第教學(xué)要教學(xué)步一、介紹作者及時(shí)代，都德：法國十九世紀(jì)的著名小說家，畢生事創(chuàng)作，寫過一百多篇小說。1870法國，爆發(fā)了普法，但由于當(dāng)時(shí)法國政治執(zhí)行了一條主義路線失敗，二、生字、生捂(wǔ)jiè)dèng)hǎo)sǒu)(xī)(chà)賺(zhuàn)(yào)(shi)(téng)(qí)dǎo)(gěng)挾(xié)懊(ào)皺(zhòu) 思量：心里想。詫異：覺得十分奇怪。 三、課文分l61："我"為什么想"別上學(xué)了?"小弗郎士是怎么想的? 1：四、布置作第教學(xué)要教學(xué)步一、檢查復(fù)二、講析課文第11-23問1：究竟發(fā)生了什么事?(上的話回答)4：這"沉痛而又復(fù)雜的心情"還表現(xiàn)在哪兒? 問2：第15節(jié)為什么說爾先生是的人問1：小弗郎士想"任何代價(jià)我都愿意拿出來"他的這法表現(xiàn)了什么?收復(fù)爭(zhēng)取自由解放而。所以作者把語言比作打開大門的，這是先生強(qiáng)烈愛國心的表現(xiàn)。全都懂，覺得挺容易。他受到愛國主義教育，知道了學(xué)習(xí)祖國語言的重要，自覺要求學(xué)好語言，聽得特別細(xì)心，所以全懂。請(qǐng)學(xué)生朗讀第21節(jié)。爾先生的大家平常最感的"金甲蟲飛進(jìn)來"也"誰都不在意問4：此時(shí)，從教室屋頂傳來鴿子咕咕的，"我"心里怎么想?表現(xiàn)小弗郎士怎樣的三、總四、布置作第教學(xué)要教學(xué)步一、請(qǐng)學(xué)生朗讀24-291："忽然"一詞在這里又說明什么?3："我--我--"這里兩個(gè)破折號(hào)表示什么意思?里，作者通過描寫人物的動(dòng)作，表現(xiàn)爾先生對(duì)祖國深摯的愛，達(dá)到"此時(shí)無聲勝有聲"的藝術(shù)境界。問4：書寫"法蘭西"這兩個(gè)大字。含義是什么?--表示爾先生堅(jiān)信法蘭西必勝它也激勵(lì)人們要不忘記祖國法蘭西，這里極，只能無力地做了一個(gè)手勢(shì)，示意這最后一課的結(jié)束。先生的心都碎了請(qǐng)學(xué)生朗讀24-29二、討到普魯士以后所表現(xiàn)的深厚的愛國主義感情和對(duì)者的。。語言正是熱愛祖國的一種具體表現(xiàn)熱愛祖國只停留在口頭上應(yīng)腳踏實(shí)地積極。三、總結(jié)寫作出的愛國主義精神，顯得更加真實(shí)、深厚，文章也更富力。(2)(結(jié)合單元提示)小說第一部分"上學(xué)是由主人公的見聞以及感受等材料構(gòu)亡了國的阿爾薩斯人最后一堂法語課。這標(biāo)題不但文章的內(nèi)容，而且蘊(yùn)含著他語言：宣布這是最后一堂法語課。"最后……最后……"評(píng)國語言412-12l一3憎普魯士者--先生深的愛所打動(dòng)由地敬佩師這心理活動(dòng)的寫寫出祖國被賂者踐踏人民失由實(shí)的現(xiàn)實(shí)了小弗土幼稚的心，發(fā)了他素的愛感情，爾先的諄教導(dǎo)使樸素的