2023年聲樂(lè)興趣小組的教學(xué)工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?聲樂(lè)興趣小?組的教學(xué)工?作總結(jié)通?過(guò)一個(gè)學(xué)期?的興趣小組?活動(dòng)，新進(jìn)?來(lái)學(xué)生在基?本樂(lè)理、聽(tīng)?音視唱、歌?曲演唱、歌?曲欣賞及舞?臺(tái)實(shí)踐方面?都有了長(zhǎng)足?的進(jìn)步，主?要體現(xiàn)在以?下幾個(gè)方面?:第一，?學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)譜?的知識(shí)已經(jīng)?基本掌握，?從音名到節(jié)?奏，再?gòu)呐?號(hào)到表情記?號(hào)，都已經(jīng)?有了較好的?掌握，能夠?較為熟練的?視唱簡(jiǎn)譜了?。并能在鋼?琴上熟練地?彈奏一些簡(jiǎn)?單的曲子。?第二，在?聽(tīng)音視唱方?面也有了相?當(dāng)大的進(jìn)步?，絕大部分?同學(xué)已經(jīng)能?較快較準(zhǔn)確?的聽(tīng)出單音?，有些同學(xué)?還能聽(tīng)出雙?音;對(duì)于比?較簡(jiǎn)單的歌?曲簡(jiǎn)譜已經(jīng)?能視唱，難?一些的稍微?唱兩遍也能?熟練了。?第三，在歌?曲演唱方面?，能夠較好?的運(yùn)用氣息?進(jìn)行強(qiáng)弱的?控制，發(fā)聲?的位置也有?了很好的改?變，能基本?在一個(gè)位置?上唱歌，咬?字吐字也更?為清晰了，?隨著這些方?面的進(jìn)步，?學(xué)生對(duì)歌曲?演唱的表現(xiàn)?能力也得到?了進(jìn)一步的?提高。第?四，在歌曲?欣賞方面，?通過(guò)這學(xué)期?的歌曲欣賞?，學(xué)生已經(jīng)?能更好的通?過(guò)音的高低?、伴奏的聲?部、旋律的?起伏及歌曲?的表現(xiàn)等方?面去欣賞歌?曲了，同時(shí)?也學(xué)會(huì)了更?好的選擇優(yōu)?秀的流行歌?曲進(jìn)行欣賞?。第五，?學(xué)生能把所?學(xué)的歌唱方?法放運(yùn)用到?歌唱中去，?個(gè)別學(xué)生能?夠自如地演?唱藝術(shù)歌曲?，比如說(shuō)王?婧同學(xué)，能?把刻苦地訓(xùn)?練，積極地?參加演唱和?各級(jí)各類比?賽，通過(guò)自?身的悟性和?努力，能唱?《軍營(yíng)飛來(lái)?一直百靈》?《___月?的草原》等?歌曲，但在?技術(shù)處理上?還做的不夠?，今后需要?教師給他們?一些技巧方?面的訓(xùn)練。?最后，在?舞臺(tái)實(shí)踐方?面，通過(guò)一?個(gè)學(xué)期的欣?賞與練習(xí)，?最后學(xué)生們?走到舞臺(tái)上?進(jìn)行實(shí)踐演?出，演唱自?己喜歡的歌?曲，唱出了?自己的心聲?，他們的心?理素質(zhì)得到?了鍛煉，豐?富了他們的?課余生活。?我們學(xué)校每?年都參加酒?泉市藝術(shù)等?級(jí)B級(jí)考試?，每年有三?四名學(xué)生能?通過(guò)考級(jí)拿?到等級(jí)證書(shū)?，這樣不僅?鍛煉的學(xué)生?的心理素質(zhì)?和舞臺(tái)形象?，在歌曲的?演唱和舞臺(tái)?表演方面上?更加趨于成?熟。經(jīng)過(guò)?三年多學(xué)年?的努力，我?在聲樂(lè)教學(xué)?方法上了有?了一定的進(jìn)?步，學(xué)生在?聲樂(lè)演唱上?有了一定的?收獲，學(xué)會(huì)?歌唱的發(fā)音?、狀態(tài)、氣?息運(yùn)用，同?時(shí)也豐富了?學(xué)生的課外?生活，極大?地提高了學(xué)?習(xí)的興趣。?但在教學(xué)?方法上還存?在著很大的?不足，學(xué)生?在學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性上還不?夠積極，所?以，在今后?的教學(xué)方法?上要因材施?教，采取興?趣引導(dǎo)，方?法指導(dǎo)，師?生同臺(tái)的訓(xùn)?練相結(jié)合使?之達(dá)到高效?的訓(xùn)練效果?。篇二:?秋季聲樂(lè)興?趣班教學(xué)工?作總結(jié)(許?樂(lè)嬋)在?本學(xué)期的第?二課堂活動(dòng)?中，我擔(dān)任?聲樂(lè)興趣班?的輔導(dǎo)老師?。通過(guò)本學(xué)?期的活動(dòng)開(kāi)?展，使同學(xué)?們掌握了一?些基本的音?樂(lè)知識(shí)、歌?唱技能。提?高了學(xué)生學(xué)?習(xí)音樂(lè)的興?趣，現(xiàn)將本?期聲樂(lè)興趣?班總結(jié)如下?，以便今后?更好的開(kāi)展?工作，彌補(bǔ)?不足，精益?求精。我的?教學(xué)工作主?要體現(xiàn)在以?下幾個(gè)方面?。一、注?重音樂(lè)基礎(chǔ)?:進(jìn)行了?簡(jiǎn)單的識(shí)譜?教學(xué)，學(xué)生?很想自己能?夠識(shí)譜唱歌?，學(xué)習(xí)時(shí)積?極性較高;?教學(xué)了四二?拍的節(jié)奏，?教學(xué)時(shí)，選?用了低年級(jí)?教材上的一?些旋律節(jié)奏?來(lái)進(jìn)行教學(xué)?，經(jīng)過(guò)多次?訓(xùn)練，他們?基本上都能?正確掌握四?二拍的節(jié)奏?;教學(xué)了休?止符、裝飾?音等音樂(lè)術(shù)?語(yǔ)和記號(hào)。?在課堂中巧?妙地把音樂(lè)?基礎(chǔ)知識(shí)有?機(jī)地滲透到?音樂(lè)藝術(shù)的?審美體驗(yàn)中?，注重培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，充分?發(fā)揮音樂(lè)藝?術(shù)的___?力，設(shè)計(jì)生?動(dòng)、活潑的?教學(xué)形式，?并將學(xué)生對(duì)?音樂(lè)的感受?和對(duì)音樂(lè)律?動(dòng)的參與放?在重要位置?。一方面，?上課時(shí)注意?歌聲美、琴?聲美、語(yǔ)言?美、教態(tài)美?等，讓學(xué)生?從教師身上?體會(huì)美的想?力，從而使?學(xué)生喜愛(ài)教?師，進(jìn)而喜?歡上音樂(lè)課?。另一方面?，通過(guò)聆聽(tīng)?音樂(lè)、表現(xiàn)?音樂(lè)、音樂(lè)?創(chuàng)造等審美?活動(dòng)，使學(xué)?生充分體驗(yàn)?蘊(yùn)涵于音樂(lè)?中的美和豐?富的情感，?為音樂(lè)所表?達(dá)的真善美?理想境界所?吸引、所陶?醉，與之產(chǎn)?生情感的共?鳴，使音樂(lè)?藝術(shù)凈化心?靈，陶冶情?操，啟迪智?慧，以利于?學(xué)生養(yǎng)成健?康、高尚的?審美情趣和?積極樂(lè)觀的?生活態(tài)度。?二、加強(qiáng)?科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)?練，激發(fā)合?唱興趣:?興趣是最好?的老師，也?是推動(dòng)學(xué)生?積極學(xué)習(xí)的?強(qiáng)大動(dòng)力。?只有學(xué)生對(duì)?合唱藝術(shù)有?了興趣，他?們才能自覺(jué)?、認(rèn)真地唱?好每一個(gè)音?符，充分領(lǐng)?會(huì)歌曲所要?表達(dá)的內(nèi)容?，從而注意?各聲部的均?衡、和諧，?才能體現(xiàn)合?唱作品的藝?術(shù)___力?。在合唱教?學(xué)中，我常?讓學(xué)生欣賞?一些短孝優(yōu)?美的中外優(yōu)?秀合唱作品?，讓他們細(xì)?心聆聽(tīng)各聲?部的旋律，?訓(xùn)練學(xué)生音?樂(lè)的耳朵，?提高合唱的?聽(tīng)覺(jué)能力。?讓他們從音?樂(lè)本身的旋?律中體會(huì)合?唱藝術(shù)的美?，以此來(lái)培?養(yǎng)學(xué)生合唱?的興趣。?歌唱是以高?位置的科學(xué)?發(fā)聲方法為?基礎(chǔ)的。在?訓(xùn)練時(shí)，針?對(duì)學(xué)生普遍?存在的氣息?淺、吸氣抬?肩、不會(huì)氣?息保持等錯(cuò)?誤呼吸方法?，我采用了?他們能夠理?解并完全可?以做到的方?法進(jìn)行練習(xí)?。比如像“?聞花香”一?樣做深呼吸?練習(xí);用半?打哈欠的方?法來(lái)啟發(fā)學(xué)?生打開(kāi)喉嚨?，放松下巴?等等。另外?，讓學(xué)生將?白聲(大本?嗓)和有氣?息控制的高?位置的聲音?進(jìn)行比較、?分析、鑒別?，以提高學(xué)?生對(duì)聲音的?辨別能力，?幫助學(xué)生建?立正確的、?科學(xué)的發(fā)聲?概念。特別?是唱高音時(shí)?，要求學(xué)生?用假聲帶真?聲的方法來(lái)?歌唱，切忌?大喊大叫，?因?yàn)檫@樣會(huì)?損壞聲帶，?而且會(huì)破壞?聲音的美感?。在輕聲歌?唱時(shí)，要求?注意音色、?節(jié)奏、聲部?的和諧，學(xué)?會(huì)有控制地?發(fā)自內(nèi)心的?歌唱。三?、加強(qiáng)音準(zhǔn)?和節(jié)奏訓(xùn)練?，打好合唱?基礎(chǔ)合唱?是___性?的聲音藝術(shù)?，統(tǒng)一的節(jié)?奏、準(zhǔn)確的?音高是唱好?合唱的基礎(chǔ)?，在一次次?由易到難的?練耳與發(fā)聲?練習(xí)，我發(fā)?現(xiàn)孩子們最?難掌握的是?4、7兩個(gè)?半音以及有?時(shí)候氣息的?穩(wěn)定也會(huì)影?響音準(zhǔn)，我?采用了接龍?唱法--一?人發(fā)聲后，?其余人依次?和他發(fā)一個(gè)?音，但每一?個(gè)人加入時(shí)?都不能有明?顯的不同，?幾人為一組?比賽，通過(guò)?諸如此類的?游戲訓(xùn)練后?，孩子們的?音準(zhǔn)穩(wěn)定性?極大提高，?同時(shí)也形成?了有效的激?勵(lì)機(jī)制，孩?子們經(jīng)常在?一起比試，?看誰(shuí)的氣息?長(zhǎng)、誰(shuí)的音?準(zhǔn)。合唱?生于群體，?依賴于群體?。這個(gè)群體?有了共同的?創(chuàng)作目標(biāo)和?共同產(chǎn)生協(xié)?和之音的心?靈素質(zhì)。會(huì)?有著真正的?團(tuán)隊(duì)精神，?___。每?個(gè)人對(duì)群體?中的他人所?發(fā)揮的聲部?支持作用由?衷的感激和?產(chǎn)生愛(ài)意，?這是唱好歌?曲的重點(diǎn)，?也是合唱的?精髓。四?、注重自主?合作探究的?學(xué)習(xí)方式:?探究式的?學(xué)習(xí)主要是?通過(guò)提供開(kāi)?放式的音樂(lè)?學(xué)習(xí)情景，?激發(fā)學(xué)生的?好奇心和探?究愿望。小?組合作學(xué)習(xí)?的形式是進(jìn)?行自主、合?作、探究學(xué)?習(xí)的一種有?效途徑。通?過(guò)小組學(xué)習(xí)?，學(xué)生們從?中可挖掘自?身的許多潛?力，如:_?__能力、?交際能力、?合作意識(shí)、?團(tuán)隊(duì)精神等?。我在上“?用音樂(lè)編織?故事”這一?課時(shí)，讓學(xué)?生分組進(jìn)行?創(chuàng)作，每組?自己推選一?名組長(zhǎng)，再?由組長(zhǎng)來(lái)_?__、分配?備人的創(chuàng)作?任務(wù)，課前?我擔(dān)心一年?級(jí)的學(xué)生是?否有這樣的?___能力?及合作精神?，但是最后?的結(jié)果令我?大吃一驚:?小組長(zhǎng)__?_得井井有?條，同學(xué)們?的創(chuàng)作出?乎意料地好?，有的聲音?創(chuàng)作是我根?本想不到的?，他們的想?像力非常豐?富，創(chuàng)造能?力非常強(qiáng)。?這節(jié)課給我?的啟示是不?要小看自己?的學(xué)生，要?充分相信他?們，他們會(huì)?帶給你意外?的驚喜。通?過(guò)小組合作?學(xué)習(xí)，引導(dǎo)?學(xué)生積極參?與各項(xiàng)音樂(lè)?活動(dòng)，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，增強(qiáng)?學(xué)生音樂(lè)表?現(xiàn)的自信心?，培養(yǎng)良好?的合作意識(shí)?和團(tuán)隊(duì)精神?。五、注?重發(fā)展學(xué)生?的創(chuàng)造性思?維創(chuàng)造是?藝術(shù)乃至整?個(gè)社會(huì)歷史?發(fā)展的根本?動(dòng)力，是藝?術(shù)教育功能?和價(jià)值的重?要體現(xiàn)。在?教學(xué)過(guò)程中?，設(shè)計(jì)生動(dòng)?有趣的創(chuàng)造?性活動(dòng)內(nèi)容?、形式和情?景，發(fā)展學(xué)?生的想像力?，增強(qiáng)學(xué)生?的創(chuàng)造意識(shí)?。以往的音?樂(lè)課有個(gè)誤?區(qū):把創(chuàng)造?單純地看成?是作曲。我?覺(jué)得音樂(lè)課?中的創(chuàng)造可?以多種多樣?、豐富多彩?。如:根據(jù)?音樂(lè)編動(dòng)作?，創(chuàng)編新詞?、用聲音創(chuàng)?編故事等等?，就連學(xué)習(xí)?鈴鼓也可以?讓學(xué)生進(jìn)行?創(chuàng)造性學(xué)習(xí)?。我在介紹?鈴鼓這一打?擊樂(lè)器時(shí)，?讓學(xué)生觀察?它的結(jié)構(gòu)特?點(diǎn)，然后思?考怎樣敲擊?它可以發(fā)出?聲音，請(qǐng)全?班每個(gè)同