2023學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023學(xué)?年度第一學(xué)?期八年級(jí)生?物教學(xué)工作?總結(jié)今天?重讀鄭副校?長(zhǎng)的讀書(shū)筆?記，看到這?樣一句話“?思而不動(dòng)則?殆，動(dòng)而不?思則罔”。?寫(xiě)的太好了?！忙碌了一?個(gè)學(xué)期，今?天有時(shí)間好?好思考自己?工作中的得?失，總結(jié)之?，為以后的?工作做一參?考和鞭策。?第一部分?班情介紹?本學(xué)期擔(dān)任?七八年級(jí)八?個(gè)班的生物?教學(xué)工作。?每個(gè)班級(jí)，?每個(gè)孩子都?給我不一樣?的感受。?八(___?)班這學(xué)期?接手梁老師?的班級(jí)，學(xué)?生聰明好學(xué)?，有鉆研精?神，能自己?完成很多課?外練習(xí)，追?在老師后面?問(wèn)。缺點(diǎn)是?___嚴(yán)重?，后進(jìn)生沒(méi)?有學(xué)習(xí)動(dòng)力?。優(yōu)生個(gè)別?比較自我，?不能按照老?師的指導(dǎo)進(jìn)?行復(fù)習(xí)，比?如彭浩翔；?還有的總是?鉆牛角尖，?迷信資料，?比如鄭雅文?。學(xué)生的個(gè)?性都比較鮮?明，想要整?體提高需要?各個(gè)擊破。?八(__?_)班是自?己從七年級(jí)?帶上來(lái)的班?級(jí)，學(xué)生整?體學(xué)習(xí)興趣?濃厚，和老?師磨合的很?好，互相很?適應(yīng)。幾個(gè)?后進(jìn)生如陳?星、蔡明源?在這個(gè)科目?上自己很努?力，進(jìn)步明?顯。八（?3）班孩子?一直采用小?組競(jìng)爭(zhēng)的激?勵(lì)機(jī)制，課?上表現(xiàn)非常?活躍。陳崇?廷、戴吳云?明、時(shí)光爍?等優(yōu)生發(fā)言?積極，成績(jī)?一直都是優(yōu)?秀；余運(yùn)超?、盧大吉、?林文理、張?愛(ài)月、何熙?涵等也參與?度越來(lái)越高?，成績(jī)進(jìn)步?明顯，從不?及格到__?_分左右。?八（4）?班是期中考?試后接手魏?老師的班級(jí)?。學(xué)生之前?半學(xué)期作業(yè)?做的很認(rèn)真?。接手后也?在作業(yè)的完?成方面抓的?比其他幾個(gè)?班都緊。學(xué)?生紀(jì)律性不?夠好，但是?興趣濃厚，?也都能盡量?完成老師布?置的任務(wù)。?第二部分?成績(jī)分析?.期中期末?成績(jī)對(duì)比?八八八?3、班有?小幅度的退?步。__?_、___?班在三個(gè)指?標(biāo)上都有進(jìn)?步。分析原?因，、班學(xué)?習(xí)比較輕松?，對(duì)生物比?較輕視。?___、_?__班學(xué)生?基礎(chǔ)薄弱，?對(duì)難度不大?的生物課更?感興趣，也?更用心。在?期中考試中?看到了自己?的進(jìn)步，刺?激后半學(xué)期?學(xué)習(xí)及期末?復(fù)習(xí)效率更?高。尤其_?__班超過(guò)?班，這是一?年半來(lái)，_?__個(gè)科目?都沒(méi)有發(fā)生?的事情。下?學(xué)期對(duì)其他?三個(gè)班都要?加強(qiáng)作業(yè)檢?查，形成緊?張濃厚的生?物學(xué)習(xí)氛圍?。.期末?試卷分析?這次八年級(jí)?期末試題和?往年試題對(duì)?比，考查的?知識(shí)點(diǎn)上都?沒(méi)有太大變?化，但考查?方式趨向拓?展變化的題?型。例如選?擇題第題，?考查菌落，?以往都是考?查不同菌種?的菌落形態(tài)?差別，這次?題目改變了?問(wèn)法能鑒別?菌種的是，?應(yīng)該選擇菌?落，大部分?學(xué)生想的復(fù)?雜了，選擇?了細(xì)菌的結(jié)?構(gòu)或形態(tài)。?最后一題，?考查細(xì)菌真?菌在生活中?的利用，以?往愛(ài)考查與?課本實(shí)驗(yàn)相?同的真菌酵?母菌的探究?實(shí)驗(yàn)，這次?改為考查細(xì)?菌乳酸菌的?發(fā)酵作用。?大多數(shù)學(xué)生?能很好的遷?移所學(xué)知識(shí)?進(jìn)行答題，?部分學(xué)生還?是習(xí)慣性的?在題目中把?乳酸菌寫(xiě)成?了酵母菌，?___分全?失。從試?卷的批改中?發(fā)現(xiàn)了這些?亮點(diǎn)①學(xué)?生在書(shū)寫(xiě)上?比較認(rèn)真，?能按照規(guī)定?答題，盡力?不留空白。?全年級(jí)只有?人有部分留?空白。全年?級(jí)只有一個(gè)?學(xué)生低分。?②學(xué)生對(duì)?知識(shí)點(diǎn)的記?憶下了一些?功夫，對(duì)復(fù)?習(xí)中出現(xiàn)的?原題都能熟?練的完成。?③前半段?的學(xué)生表現(xiàn)?出很好的對(duì)?知識(shí)的遷移?運(yùn)用能力，?真正做到了?一理通百理?明。①表?揚(yáng)學(xué)生盡力?完成題目的?行為，約談?留空白的學(xué)?生，找出留?空的原因。?是思想問(wèn)題?就溝通交流?解決，是能?力問(wèn)題就在?平常多__?_，多提問(wèn)?，配學(xué)習(xí)對(duì)?子，幫助其?提高。②?結(jié)合學(xué)生原?題就做的好?，變化了就?做不好的現(xiàn)?狀，下學(xué)期?在平常練習(xí)?和考試前復(fù)?習(xí)的過(guò)程中?，不能只以?___歷年?試卷為依據(jù)?。課堂練習(xí)?適當(dāng)?shù)膹木W(wǎng)?上找題目。?考試前復(fù)習(xí)?做套近年_?__卷，分?析和梳理考?點(diǎn)讓學(xué)生背?誦；配合做?套“野題”?，讓學(xué)生見(jiàn)?到更多的題?型，學(xué)會(huì)運(yùn)?用知識(shí)。?③對(duì)易錯(cuò)的?字老師其實(shí)?是有預(yù)設(shè)的?，讓學(xué)生碰?到一次就一?定要寫(xiě)一次?，對(duì)子互相?監(jiān)督落實(shí)。?第三部分?生物教學(xué)?、課內(nèi)教學(xué)?本學(xué)期課?堂流程一般?是這樣設(shè)計(jì)?檢查作業(yè)?→觀看視頻?放松心情、?激發(fā)興趣→?設(shè)置情景導(dǎo)?入新課→出?示學(xué)習(xí)目標(biāo)?→出示學(xué)習(xí)?任務(wù)→學(xué)生?閱讀課本，?獨(dú)立完成學(xué)?習(xí)任務(wù)→小?組或?qū)ψ咏?流→學(xué)生展?示→老師補(bǔ)?充點(diǎn)評(píng)→完?成練習(xí)→布?置作業(yè)大?多數(shù)情況下?能夠按照設(shè)?計(jì)完成。學(xué)?生在領(lǐng)取到?學(xué)習(xí)任務(wù)后?比較積極主?動(dòng)的從課本?、參考書(shū)上?尋求答案；?在討論中也?能各抒己見(jiàn)?，都參與進(jìn)?去。但久?而久之，在?一些小組積?分競(jìng)賽的班?級(jí)堅(jiān)持下來(lái)?，并形成了?課堂常規(guī)，?但在一些班?級(jí)沒(méi)有堅(jiān)持?下來(lái)。分?析利弊，小?組學(xué)習(xí)的方?式能有效的?刺激學(xué)生的?表現(xiàn)欲從而?激發(fā)其求知?欲，在討論?的過(guò)程中也?能夠擦出火?花，深化對(duì)?知識(shí)的理解?。弊端是，?我們的學(xué)生?沒(méi)有得到很?好的訓(xùn)練和?引導(dǎo)，在討?論過(guò)程中容?易出現(xiàn)“我?認(rèn)為是A。?”“不對(duì)，?是B”“A?！”“B！?”“A！”?“B！”“?A！”“B?！”“A！?”“B！”?……孩子們?不能用理性?的思維去說(shuō)?服對(duì)方，就?試圖用更大?的聲音戰(zhàn)勝?對(duì)方，導(dǎo)致?課堂看起來(lái)?很活，其實(shí)?浪費(fèi)時(shí)間，?知識(shí)卻沒(méi)有?解決。在?下學(xué)期的教?學(xué)中，作為?課堂___?者、引導(dǎo)者?，我要做的?①備課時(shí)?盡量多的預(yù)?設(shè)學(xué)生會(huì)出?現(xiàn)的問(wèn)題，?設(shè)計(jì)好引導(dǎo)?學(xué)生的問(wèn)題?。②在實(shí)?行小組交流?前培訓(xùn)學(xué)生?，討論的正?確方法，不?是交流結(jié)果?，而是表達(dá)?出自己的思?考過(guò)程、對(duì)?知識(shí)的理解?。③堅(jiān)持?在自己課堂?上的分組，?用小組競(jìng)爭(zhēng)?激勵(lì)學(xué)生，?保持高昂的?學(xué)習(xí)興趣。?每月進(jìn)行總?結(jié)和獎(jiǎng)罰。?作業(yè)有3?種形式常規(guī)?作業(yè)，是《?學(xué)習(xí)指導(dǎo)》?，每節(jié)一次?，共節(jié)，全?批全改。課?堂作業(yè)，課?件、課本后?題目，當(dāng)堂?完成講評(píng)，?同桌、對(duì)子?互批。課外?作業(yè)，調(diào)課?上涉及的有?趣知識(shí)課后?查閱資料下?次課上反饋?交流___?次。3、?試卷的整理?收集（周清?+歷年試卷?）本學(xué)期?按學(xué)部要求?出了___?次周清試卷?，都有電子?稿存檔，作?為以后的復(fù)?習(xí)題庫(kù)。了?近___年?的___市?期中、期末?測(cè)試卷，整?理裝訂。并?對(duì)試卷進(jìn)行?了分析和梳?理，整理出?必考知識(shí)點(diǎn)?___個(gè)，??？贾R(shí)點(diǎn)?___個(gè)。?第四部分?生物學(xué)科興?趣培養(yǎng)的幾?個(gè)板塊本?學(xué)期為了激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，采?取了一些措?施，比較有?效的幾個(gè)?①課前播放?相關(guān)視頻。?從優(yōu)酷、土?豆等網(wǎng)站可?以下載相關(guān)?的視頻，無(wú)?論長(zhǎng)短、中?英文旁白，?學(xué)生都能看?的津津有味?，一些是頻?的講解很詳?細(xì)，是對(duì)課?本知識(shí)很好?的補(bǔ)充。下?學(xué)期要堅(jiān)持?下來(lái)，并希?望能進(jìn)行改?進(jìn)提前把任?務(wù)布置給學(xué)?生，發(fā)動(dòng)學(xué)?生找到視頻?，在找視頻?的過(guò)程中就?預(yù)習(xí)了知識(shí)?；自己勞動(dòng)?的成果記得?也牢。②?課后上網(wǎng)查?閱資料。學(xué)?生經(jīng)常在課?上提出一些?很有趣但是?和知識(shí)關(guān)聯(lián)?程度不高的?問(wèn)題，或者?孩子們的奇?思妙想超出?了我的知識(shí)?范圍，就布?置成課后作?業(yè)。學(xué)生很?有興趣，非?常積極的去?查閱資料解?決問(wèn)題。?③小老師試?卷講評(píng)。讓?學(xué)生在講臺(tái)?上做小老師?，講題目、?提問(wèn)其他同?學(xué)。一下把?學(xué)生的積極?性提高了，?對(duì)知識(shí)的梳?理和掌握自?覺(jué)多了。?第五部分同?伴互助，自?我提高這?學(xué)期共聽(tīng)課?___節(jié)，?視頻觀摩名?師課堂__?_節(jié)，完成?研訓(xùn)感言_?__篇。數(shù)?量雖然不多?，但是我把?聽(tīng)來(lái)的好方?法用到了自?己的課堂上?。比如程波?老師控制學(xué)?生課前安靜?的手段、小?老師講課的?方法規(guī)矩；?___老師?的實(shí)物教學(xué)?、猜謎語(yǔ)創(chuàng)?設(shè)情境；