2023年秋季幼兒園教科研的工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?秋季幼兒園?教科研的工?作總結(jié)“?春種一題粟?，秋收萬顆?子”，在黃?園長引領(lǐng)，?幼兒園全體?老師的大力?支持下，_?_年秋季全?園教研工作?圓滿結(jié)束。?根據(jù)，本學(xué)?期初制定的?教研工作計?劃，本學(xué)期?我們一共開?展了___?備課三次、?園本教研四?次?，F(xiàn)總結(jié)?如下:因?為工作調(diào)動?，每學(xué)期我?們教師團隊?都有所調(diào)整?，老師們的?工作崗位是?有所變動。?如何讓新手?老師在教研?活動中都能?有話可說，?有話敢說，?我們進行了?分層教研-?-一、配?班___備?課，使節(jié)日?教育扎實開?展針對配?老師目前最?急需解決的?教育教學(xué)和?備課問題，?我們___?配班老師專?攻___備?課。__?年__月_?_日上午，?教科室__?_全園的配?班老師進行?了本學(xué)期的?第一次__?_備課，主?題是“中秋?節(jié)”。這一?次的___?備課，三個?年組所選擇?的領(lǐng)域各不?相同，撰寫?的教案也是?精彩紛呈。?全園小、中?、大各年齡?段的幼兒分?別從科學(xué)領(lǐng)?域、語言領(lǐng)?域、藝術(shù)領(lǐng)?域的教育活?動來感受我?園傳統(tǒng)文化?的博大精深?。而且這次?___備課?的教案，非?常符合本年?齡段幼兒的?年齡特點的?，如小班的?幼兒對吃感?興趣，老師?就從吃月餅?入手，通過?看形狀、口?味道等，調(diào)?動幼兒的學(xué)?習(xí)興趣，讓?小班的寶寶?們對中秋節(jié)?有一個最直?觀的感受。?大班的幼兒?動手能力強?，所以他們?可以來做月?餅，在《爺?爺為我打月?餅》的音樂?聲中，激發(fā)?幼兒創(chuàng)造美?的欲望，同?情也種下了?感恩，重新?情的種子。?__年_?_月__日?上午，教科?室___全?園的配班老?師進行了本?學(xué)期的第二?次___備?課，主題是?“國慶節(jié)”?。本周的教?研活動中，?老師們各抒?己見，中班?的陳建梅老?師能邊教研?邊反思，發(fā)?現(xiàn)本年組教?案中目標不?適宜、環(huán)節(jié)?拖沓、重難?點不突出的?問題，并提?出了可行性?的整改意見?。__年?__月__?日，教科室?___全園?的配班老師?進行了本學(xué)?期的第三次?___備課?，主題是“?重陽節(jié)”。?本次教研活?動的重點有?所調(diào)整，在?備社會活動?設(shè)計之前，?我們一回到?我們___?備課這項教?研活動的“?原點”，回?顧我們節(jié)日?教育的“初?心”是什么??老師們再?一次明晰，?我們有關(guān)節(jié)?日期的__?_備課意義?何在、教育?總目標、總?方向何在。?從而會有意?識地從一日?活動的各個?環(huán)節(jié)去滲透?，而不僅僅?是上某一個?領(lǐng)域的一節(jié)?___活動?就可以了，?真正地體現(xiàn)?幼兒園一日?活動皆課程?的特點。?通過這樣的?以傳統(tǒng)節(jié)日?為主線的_?__備課活?動，不僅提?升了配班老?師的教育教?學(xué)能力，同?時也把我園?的節(jié)日教育?活動做得更?扎實。二?、主班課題?研究，為順?利結(jié)題揚帆?助航我園?區(qū)級“__?五”規(guī)劃課?題《農(nóng)村幼?兒園幼兒良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣培養(yǎng)策略?研究》的研?究已進入課?題研究的后?期，本學(xué)期?的課題研究?活動的開展?，主要圍繞?著中期檢查?時領(lǐng)導(dǎo)專家?給出的寶貴?意見開展-?-與保教常?規(guī)緊密地結(jié)?合、抓住關(guān)?鍵詞“個人?衛(wèi)生”、“?公共衛(wèi)生”?、“策略”?來開展，而?全體主班老?師是我們課?題組的中堅?力量。前?期的課題研?究，偏重于?培訓(xùn)，隨著?老師們能力?的是升，我?們也逐漸向?策略的提煉?轉(zhuǎn)移重心。?后期，我們?在___老?師研的能力?的提升的同?時，我們更?加___課?題成果的凸?顯?？梢钥?到，中后期?我們每一次?課題研究活?動，基本上?都有可視的?研究成果。?而“前期學(xué)?習(xí)--明確?任務(wù)--結(jié)?合實踐--?集中研討-?-形成成果?”這種課題?研究方式也?正在慢慢形?成我園的教?研特色。?同時，我園?課題研究成?果，在全體?課題組成員?的努力下，?在每一次教?研活動的研?討中，越來?越凸顯--?(一)幼?兒良好衛(wèi)生?習(xí)慣的發(fā)展?目標體系初?步建立。?結(jié)合農(nóng)村幼?兒園幼兒的?特點，我們?抓住個人衛(wèi)?生習(xí)慣中的?五個點:儀?表衛(wèi)生、擦?嘴、刷牙、?洗手、如廁?，研討出三?個年齡段幼?兒個人衛(wèi)生?習(xí)慣的發(fā)展?目標。與幼?兒公共衛(wèi)生?習(xí)慣發(fā)展目?標一起納入?了我園的跟?崗評價體系?、期中期末?幼兒發(fā)展評?估體，成為?我園園本課?程的重要組?成部份。?(二)培養(yǎng)?策略更具有?可實踐性?前期，我們?在提煉培養(yǎng)?策略的時候?，是按小、?中、大三個?年齡段來的?。但是，在?實踐的過程?中，我們發(fā)?現(xiàn)雖然每個?年齡段都提?煉了許多策?略，但是老?師們在如何?去運用這些?策略時，沒?有抓手，不?知道什么地?方、哪些環(huán)?節(jié)，可以用?到哪些策略?。也就是說?我們課題研?究的成果，?對老師提高?自己的保教?能力方面還?顯薄弱。所?以后期，我?們是從經(jīng)、?緯兩個維度?來進一步進?行提煉。首?先三個年齡?段不變，然?后經(jīng)度是教?師的層面，?分“環(huán)境創(chuàng)?設(shè)”、“一?日活動”、?“家園共育?”三大塊;?緯度是幼兒?層面，分“?意識培養(yǎng)”?、“方法習(xí)?得”、“習(xí)?慣養(yǎng)成”三?大塊。這樣?調(diào)整后，老?師們的思路?更加的清晰?，不僅僅是?課題教研的?時候知道從?哪些點去說?，在最后實?踐的時候，?也知道該怎?么樣去用。?在本學(xué)期?在區(qū)級課題?階段性迎檢?活動中，我?園的課題研?究工作得到?了專家領(lǐng)導(dǎo)?們的一致好?評。三、?主配碰撞，?在優(yōu)質(zhì)活動?評比___?研共成長?本學(xué)期，我?園開展了數(shù)?學(xué)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)?課評比話動?，賽前進行?了專題培訓(xùn)?，使老師們?選材，設(shè)計?方案、教具?準備方面方?向更明確。?在評課的環(huán)?節(jié)，老師們?都能發(fā)現(xiàn)問?題，并勇于?指出問題，?最后剖析問?題，一起探?尋解決問題?的途徑。經(jīng)?過本次優(yōu)質(zhì)?活動評比的?歷練，老師?撰寫教案的?能力、__?_課堂的能?力、教學(xué)反?思的能力、?研討交流的?能力都有很?大的提升。?四、反思?不足，讓教?研工作更完?善回顧本?學(xué)期的教研?工作，我們?也發(fā)現(xiàn)了一?些不足之處?，如:(?一)___?備課的內(nèi)容?還應(yīng)該更豐?富，因為節(jié)?日教育它是?一個主題系?列活動，我?們除了備好?一節(jié)有關(guān)節(jié)?日教育的_?__，還應(yīng)?該備更豐富?的各種活動?。(二)?我們的策略?分三個年齡?段提煉，但?