2021高考語(yǔ)文研討會(huì)心得體會(huì)800字5篇

第2021高考語(yǔ)文研討會(huì)心得體會(huì)800字5篇

2021高考語(yǔ)文研討心得體會(huì)1

昨天的高考備考研討會(huì)總校是相當(dāng)重視的,參會(huì)老師多,聽(tīng)課認(rèn)真,相信收獲也很多.我沒(méi)有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)講,僅僅根據(jù)部分老師上傳的課件圖片,認(rèn)真學(xué)習(xí)思考.

我從眾多的圖片中,精挑細(xì)選了十幅圖片,分別談?wù)剬W(xué)習(xí)感受.

關(guān)于“必備知識(shí)”,它不等同于基礎(chǔ)知識(shí),主要指與高校課程密切關(guān)聯(lián)的內(nèi)容.這一點(diǎn)大家要重視,我們以前很少提及.不過(guò)我們也能理解.因?yàn)楦呖济}人現(xiàn)在主要是以高校老師而不是高中老師為主,他們的命題思路顯然具有明確的導(dǎo)向性,這個(gè)導(dǎo)向性直指“必備知識(shí)”.

至于關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng),屬老生常談,當(dāng)然特別重要,不再贅述.

關(guān)于易錯(cuò)點(diǎn)和反復(fù)滾動(dòng),也是這次研討會(huì)專家反復(fù)叮囑的.

想想我們現(xiàn)在的著力點(diǎn),是不是更有信心了?

關(guān)于分層教學(xué)問(wèn)題,也是這次培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容.專家們反復(fù)告誡老師要針對(duì)學(xué)情,因材施教,以學(xué)定教.要舉一反三,反反復(fù)復(fù),總結(jié)反思,準(zhǔn)確掌握學(xué)情,有的放矢,對(duì)癥下藥,提高教學(xué)效率.

分層教學(xué)從操作層面來(lái)說(shuō),是復(fù)雜的,是有難度的.要真正取得滾動(dòng)測(cè)試成績(jī)的合格,必須著力解決好分層教學(xué)的具體問(wèn)題.

一些指導(dǎo)班主任團(tuán)隊(duì)對(duì)此正在進(jìn)行有效的也是有益的實(shí)踐探索,并取得了明顯的成效,最突出的就是中考復(fù)讀學(xué)校.希望其他實(shí)體多借鑒多交流.

分層教學(xué)的重點(diǎn)在課堂,難點(diǎn)也在課堂.如果分層教學(xué)能夠取得實(shí)質(zhì)性突破,“先學(xué)后教,以學(xué)定教”就能落到實(shí)處,“會(huì)的變成對(duì)的”就能得到更好的實(shí)現(xiàn),打造高效課堂就有了把握.

關(guān)于畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度與難度的關(guān)系處理問(wèn)題,專家們說(shuō)的很明確,犧牲難度也不能犧牲進(jìn)度.專家們進(jìn)一步指出,復(fù)習(xí)進(jìn)度過(guò)快或過(guò)慢都不利于全局的復(fù)習(xí)安排.

一輪復(fù)習(xí)中一些老師抬高難度,綜合性太強(qiáng),這都是不正確的,要抓緊改過(guò)來(lái).

總之,通過(guò)學(xué)習(xí)思考,有以下幾點(diǎn)體會(huì),與大家共勉：

一、成功系列創(chuàng)新教育教學(xué)法已經(jīng)站在中國(guó)基礎(chǔ)教育前沿,是能夠引領(lǐng)成功教育教學(xué)教研發(fā)展的,要堅(jiān)定信仰,創(chuàng)造性貫徹落實(shí);

二、努力解決好分層教學(xué)問(wèn)題.要深刻理解并踐行“學(xué)多少,會(huì)多少,對(duì)多少”.精細(xì)化掌握學(xué)情,針對(duì)不同層次學(xué)生確立不同的目標(biāo)并努力完成.要遵循教育教學(xué)規(guī)律,先易后難,先簡(jiǎn)后繁,循序漸進(jìn),逐步提高.

三、教學(xué)的主陣地是課堂,課前預(yù)習(xí)是課堂的重要組成部分.問(wèn)題導(dǎo)向要貫穿教學(xué)全過(guò)程.要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)時(shí)間意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的理解和把握,提高監(jiān)督指導(dǎo)的科學(xué)性和有效性.

四、正確區(qū)分新課和復(fù)習(xí)課.新課主要講知識(shí),學(xué)會(huì)知識(shí)的運(yùn)用;復(fù)習(xí)課主要是解決問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中回歸知識(shí)點(diǎn),進(jìn)一步鞏固知識(shí),兩者有本質(zhì)的區(qū)別,堅(jiān)決杜絕把復(fù)習(xí)課上成新課.

五、進(jìn)一步落實(shí)“指導(dǎo)班主任負(fù)責(zé)制”,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要為指導(dǎo)班主任履行職責(zé)保駕護(hù)航,要?jiǎng)?chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,支持鼓勵(lì)指導(dǎo)班主任開(kāi)拓創(chuàng)新,公平公正評(píng)價(jià)老師的成績(jī)和成果,用良好的機(jī)制孕育優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和老師成長(zhǎng)成熟,為成功學(xué)校取得更大成功做出貢獻(xiàn)!

2021高考語(yǔ)文研討心得體會(huì)2

高三語(yǔ)文研討會(huì)于11月24-26在崇義召開(kāi),這次選址崇義,是因?yàn)樵诔缌x這個(gè)偏遠(yuǎn)的地方卻有一支戰(zhàn)績(jī)輝煌的語(yǔ)文教學(xué)隊(duì)伍.本次研討會(huì)就是由向崇義中學(xué)語(yǔ)文組學(xué)習(xí)取經(jīng)和高考專題報(bào)告兩大塊組成.

一、崇義中學(xué)語(yǔ)文組的建設(shè)

作為一個(gè)縣城教學(xué)隊(duì)伍,崇義中學(xué)語(yǔ)文組師資并不是很雄厚,面對(duì)的也只是本縣城自己的孩子,受限于適齡兒童的數(shù)量,他們的學(xué)生并不是選優(yōu)拔尖,但是在最近的三年高考中,無(wú)論文史類還是理工類,他們的平均分都在100分以上,在贛州十八個(gè)縣市的重點(diǎn)中學(xué)中排名一、二.他們的成功來(lái)自以下兩個(gè)方面：

(一)大環(huán)境

崇義自古以來(lái)就是一個(gè)人文氛圍濃厚的地方,苦學(xué)、苦教就是他們的優(yōu)良傳統(tǒng).作為一個(gè)語(yǔ)文老師,崇義中學(xué)的校長(zhǎng)更是極度重視語(yǔ)文這門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科的功能和意義.、

1)以嚴(yán)治校,為教學(xué)提供一個(gè)良好的環(huán)境.從軍訓(xùn)開(kāi)始,從學(xué)生的頭發(fā)、跑操、穿校服等細(xì)節(jié)抓起,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.

2)舉全校之力,強(qiáng)化語(yǔ)文的學(xué)習(xí).每周兩節(jié)閱讀課,每天固定的新聞電視時(shí)間、練字時(shí)間,為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了有力的幫助.

3)強(qiáng)化教研組的建設(shè),為每位老師提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于專業(yè)書(shū)刊的訂閱.教研組年級(jí)之間傳承有序、資源共享.備課組分工協(xié)作、專人專題、群策群力.

(二)小細(xì)節(jié)

1)強(qiáng)化非智力因素.從端正書(shū)寫(xiě),強(qiáng)化審題,規(guī)范答題等角度杜絕非智力因素的失分.

2)教學(xué)上推行“慢進(jìn)度,緩坡度”的原則,緊扣教材,回歸教材,將知識(shí)細(xì)化.

3)考試針對(duì)性強(qiáng),學(xué)什么、考什么,考后更通過(guò)錯(cuò)因分析表,進(jìn)行反饋訓(xùn)練.

二、高考語(yǔ)文專題分析,建議.

研討會(huì)下午,南康中學(xué)的邱老師結(jié)合近幾年語(yǔ)文高考,對(duì)各個(gè)題型逐一進(jìn)行分析,提出復(fù)習(xí)建議,重要又一下幾點(diǎn)：

1)文言文考試重點(diǎn)以人物,敘事類文本為主,但應(yīng)重視從未考過(guò)的“何、若、為、焉”這幾個(gè)虛詞.

2)詩(shī)歌鑒賞中,用典、意象、情感是考查重點(diǎn),也應(yīng)注意語(yǔ)言風(fēng)格,練字題型的出現(xiàn).

3)小作文的命題,表達(dá)方式是“主料”,修辭方法是重要“配料”,要警惕相關(guān)句式知識(shí)的考查.

4)大作文還是會(huì)貫徹專家們“糾偏”和“導(dǎo)向”的使命,引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注生活、思考生活、感悟生活”的導(dǎo)向.

三、20_高考新動(dòng)向

1)20_高考,語(yǔ)文試卷格局將發(fā)生變化,取消第一、第二卷的劃分,試卷將以專題的形式組合.

2)名著導(dǎo)讀題將增加分值,為4—6分,分為一道客觀題,一道主觀題.

2021高考語(yǔ)文研討心得體會(huì)3

高三語(yǔ)文研討會(huì)于11月24-26

在崇義召開(kāi),這次選址崇義,是因?yàn)樵诔缌x這個(gè)偏遠(yuǎn)的地方卻有一支戰(zhàn)績(jī)輝煌的語(yǔ)文教學(xué)隊(duì)伍.本次研討會(huì)就是由向崇義中學(xué)語(yǔ)文組學(xué)習(xí)取經(jīng)和高考專題報(bào)告兩大塊組成.

一.崇義中學(xué)語(yǔ)文組的建設(shè)

作為一個(gè)縣城教學(xué)隊(duì)伍,崇義中學(xué)語(yǔ)文組師資并不是很雄厚,面對(duì)的也只是本縣城自己的孩子,受限于適齡兒童的數(shù)量,他們的學(xué)生并不是選優(yōu)拔尖,但是在最近的三年高考中,無(wú)論文史類還是理工類,他們的平均分都在

100分以上,在贛州十八個(gè)縣市的重點(diǎn)中學(xué)中排名一、二.他們的成功來(lái)自以下兩個(gè)方面：

(一)大環(huán)境

崇義自古以來(lái)就是一個(gè)人文氛圍濃厚的地方,苦學(xué)、苦教就是他們的優(yōu)良傳統(tǒng).作為一個(gè)語(yǔ)文老師,崇義中學(xué)的校長(zhǎng)更是極度重視語(yǔ)文這門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科的功能和意義.、

1)以嚴(yán)治校,為教學(xué)提供一個(gè)良好的環(huán)境.從軍訓(xùn)開(kāi)始,從學(xué)生的頭發(fā)、跑操、穿校服等細(xì)節(jié)抓起,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.

2)舉全校之力,強(qiáng)化語(yǔ)文的學(xué)習(xí).每周兩節(jié)閱讀課,每天固定的新聞電視時(shí)間、練字時(shí)間,為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了有力的幫助.

3)強(qiáng)化教研組的建設(shè),為每位老師提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于專業(yè)書(shū)刊的訂閱.教研組年級(jí)之間傳承有序、資源共享.備課組分工協(xié)作、專人專題、群策群力.

(二)小細(xì)節(jié)1)強(qiáng)化非智力因素.從端正書(shū)寫(xiě),強(qiáng)化審題,規(guī)范答題等角度杜絕

非智力因素的失分.

2)教學(xué)上推行“慢進(jìn)度,緩坡度”的原則,緊扣教材,回歸教材,將知識(shí)細(xì)化.

3)考試針對(duì)性強(qiáng),學(xué)什么、考什么,考后更通過(guò)錯(cuò)因分析表,進(jìn)行反饋訓(xùn)練.

二.高考語(yǔ)文專題分析,建議.

研討會(huì)下午,南康中學(xué)的邱老師結(jié)合近幾年語(yǔ)文高考,對(duì)各個(gè)題型逐一進(jìn)行分析,提出復(fù)習(xí)建議,重要又一下幾點(diǎn)：

1)文言文考試重點(diǎn)以人物,敘事類文本為主,但應(yīng)重視從未考過(guò)的“何、若、為、焉”這幾個(gè)虛詞.

2)詩(shī)歌鑒賞中,用典、意象、情感是考查重點(diǎn),也應(yīng)注意語(yǔ)言風(fēng)格,練字題型的出現(xiàn).

3)小作文的命題,表達(dá)方式是“主料”,修辭方法是重要“配料”,要警惕相關(guān)句式知識(shí)的考查.

4)大作文還是會(huì)貫徹專家們“糾偏”和“導(dǎo)向”的使命,引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注生活、思考生活、感悟生活”的導(dǎo)向.

三2014高考新動(dòng)向1)2014高考,語(yǔ)文試卷格局將發(fā)生變化,取消第一、第二卷的劃分,試卷將以專題的形式組合.

2021高考語(yǔ)文研討心得體會(huì)4

我有幸參加了今年的市中考語(yǔ)文研討會(huì),從各方面綜合的情況來(lái)看：從大的方面說(shuō),今年中考語(yǔ)文和去年的中考語(yǔ)文在題型、題量和結(jié)構(gòu)、分值等問(wèn)題上保持一致,基本上沒(méi)變化.我還有幸聆聽(tīng)了許多老師的講座,深有感觸.

首先,我再次感受到做一個(gè)合格的語(yǔ)文老師,真不容易.做一個(gè)語(yǔ)文老師,要經(jīng)常思考一個(gè)問(wèn)題：未來(lái)社會(huì)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文的要求是什么?語(yǔ)文新課標(biāo)指出,語(yǔ)文課程的性質(zhì)：運(yùn)用語(yǔ)文交流,吸收優(yōu)秀文化,提高思想修養(yǎng),促進(jìn)精神成長(zhǎng);課程理念：獲得語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)實(shí)踐能力,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),關(guān)注社會(huì)需要.其中,精神層面及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),是重中之重,國(guó)民素質(zhì)的提升,這是關(guān)鍵.我想,教育的功利性,目光短淺的應(yīng)該教學(xué),實(shí)在是背道而弛.盡管這與現(xiàn)實(shí)的中考矛盾重重,但不妨礙我們倡導(dǎo)新理念.做“大師”,不做“匠人”.

其二,對(duì)于初中學(xué)生,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)則可,合作探究,則不必太過(guò)于糾結(jié).優(yōu)秀的語(yǔ)文課,應(yīng)該是一種安靜思考、文思飄揚(yáng)的情境,有靜心,有耐心,不浮躁,才能提高真正語(yǔ)文素養(yǎng).想想我的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,正是如此.當(dāng)思維火花在課堂碰撞,又能冷靜表達(dá)時(shí),效果是最好的.

其三,語(yǔ)文教學(xué)重在培養(yǎng)興趣和習(xí)慣.語(yǔ)文是不能速成的.積累的習(xí)慣與愿望,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言,相當(dāng)可貴.從教語(yǔ)文二十多年,我有一個(gè)很深的感觸,興趣是學(xué)好語(yǔ)文的根本!試想,缺失興趣的語(yǔ)文教學(xué),還能走多遠(yuǎn)?就像中考復(fù)習(xí),題海戰(zhàn),實(shí)在是得不償失.養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣;傳統(tǒng)的寫(xiě)字教學(xué)不能丟;好讀書(shū),多讀書(shū),讀好書(shū);教材為本,吃透教材,用好教材;注重學(xué)法指導(dǎo),適當(dāng)訓(xùn)練提升,得法于課內(nèi),運(yùn)用于課外;踐行語(yǔ)文學(xué)科綜合性、實(shí)踐性的特質(zhì).開(kāi)辟語(yǔ)文的自由天地.

2021高考語(yǔ)文研討心得體會(huì)5

3月29日我們參加了甘肅省教科所在蘭州市舉辦的高考研討會(huì).在這次研討會(huì)上,兩位專家為我們傳遞了高考信息,分析了2015年高考命題方向,介紹了一些有價(jià)值的復(fù)習(xí)備考方法和策略,為大家指點(diǎn)迷津,受益匪淺.下面我就談一談在這次學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)收獲：

一、近幾年高考試卷分析：

近幾年高考試題總體上堅(jiān)持中學(xué)地理課堂教學(xué)的正確導(dǎo)向,不出偏題,怪題,保持測(cè)量目標(biāo)、試題難度、試卷風(fēng)格的“三穩(wěn)定”,利于考生正常發(fā)揮.近幾年來(lái),地理高考一直按照地理知識(shí)、地理技能與地理思維三大測(cè)量目標(biāo)命題,繼續(xù)保持以往的風(fēng)格,堅(jiān)持“選擇題主題相對(duì)聚焦與知識(shí)適當(dāng)分散相結(jié)合”“綜合分析題創(chuàng)新情景與地理原理相結(jié)合”“考查知識(shí)掌握程度與學(xué)習(xí)過(guò)程相結(jié)合”的風(fēng)格.試題仍然強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)運(yùn)用、地理信息獲取、地理分析與評(píng)價(jià)、地理表述等能力的考查.因此,要在地理變式訓(xùn)練中,培養(yǎng)學(xué)生的地理技能的熟練性與地理思維的敏捷性.同時(shí),還要在案例研究過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)思維方法,從而達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫通的`效果.

二、2015年高考命題的方向

1、選擇題：考點(diǎn)可能趨于分散,以減少單道選擇題的思考時(shí)間,提高學(xué)生得分率.可能新增地理原理示意圖,注重考查考生讀圖及靈活運(yùn)用地理學(xué)原理解決問(wèn)題的能力.

2、材料分析題：與2014年高考類似,題組小題數(shù)量減少,單個(gè)分值加大,答案更簡(jiǎn)短,且在設(shè)問(wèn)詞的設(shè)置上盡量降低難度,讓學(xué)生更易拿分.

3、選考題：突出主題.

三、今后高三復(fù)習(xí)的建議

1、繼續(xù)加大訓(xùn)練獲取和解讀信息,調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí),描述和闡釋事物,論證和探討問(wèn)題的能力,同時(shí)也應(yīng)加大訓(xùn)練區(qū)位、原因、特征、影響、條件、措施、意義、變化,八大高考地理綜合試題常見(jiàn)中心詞的訓(xùn)練力度.

2、繼續(xù)加大區(qū)域地理復(fù)習(xí)力度,構(gòu)建知識(shí)體系.

3、2014年突擊考了地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí).不過(guò)五年來(lái)地球運(yùn)動(dòng)未命題應(yīng)該理解為一個(gè)特例,而不能作為今后地理備考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方向.

4、今后自然地理[等高線(地形)、天氣系統(tǒng)、氣候、洋流、河流]和人文地理(人口、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市)部分的命題有繼續(xù)出現(xiàn)的可能性,這個(gè)已經(jīng)變成一個(gè)常理.

5、要認(rèn)真熟讀各類地圖,(坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖、等值線圖、示意圖、景觀圖、區(qū)域圖、政區(qū)圖等),特別是教材中的地圖,掌握讀圖方法和技巧,重視地圖、圖表、圖文之間的有機(jī)聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化,訓(xùn)練從圖中提取信息的能力,提高視圖、填圖、繪圖、用圖和析圖的能力.

6、應(yīng)繼續(xù)訓(xùn)練地理開(kāi)放性題型.

7、指導(dǎo)學(xué)生歸納答題方法、答題模式,規(guī)范專業(yè)術(shù)語(yǔ),學(xué)會(huì)套“模式”,指導(dǎo)學(xué)生建好錯(cuò)題集.

8、選修要穿插在平時(shí)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)里面,不應(yīng)該也沒(méi)必要花費(fèi)太多的時(shí)間和精力搞專題復(fù)習(xí).

9、加強(qiáng)對(duì)地理課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的深入理解和研