家長對學(xué)校意見和建議（優(yōu)秀4篇）

Word-9-家長對學(xué)校意見和建議（優(yōu)秀4篇）

1、最近孩子和我說，在上課回答問題的時候，假如答不上會罰錢，我并不贊同這種做法，假如是孩子在上課的是影響同學(xué)上課或者是沒有好好聽課，這種做法我是贊同的，但是由于沒有回答上問題，而罰錢，這并沒有什么作用，還會給孩子造成心理的壓力，對學(xué)習(xí)也沒有協(xié)助。

2、希翼任教教師可以多關(guān)懷一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，我們家長也會樂觀的與教師交流孩子的學(xué)習(xí)狀況，假如孩子有什么問題，可以準時的告知我們，讓家長可以在最快的時光內(nèi)知道孩子在小學(xué)的狀態(tài)。

3、能讓孩子多做一些課外活動，高中的學(xué)習(xí)雖然十分的繁忙，而且學(xué)習(xí)目標也是十分多的，但是學(xué)習(xí)就是要勞逸結(jié)合，假如向來在學(xué)習(xí)的話，大腦得不到歇息，還同學(xué)們的身體是十分不好的，希翼小學(xué)可以考慮一下多給孩子一些業(yè)余時光。

4、希翼教師對學(xué)習(xí)不好的學(xué)生一定要多加管理，既不要影響別人學(xué)習(xí)，也要這個同學(xué)學(xué)習(xí)，希翼小學(xué)必需嚴格的重視這一問題，這可能在小學(xué)的無數(shù)年級內(nèi)都會有這樣的同學(xué)。

家長對小學(xué)的看法怎么寫篇二

十分謝謝小學(xué)教師與領(lǐng)導(dǎo)對我的孩子作了很好的教導(dǎo)，才讓我的孩子今日變得聰慧、可愛、和善、樂于助人、恭敬師長。我知道，教導(dǎo)孩子不僅是小學(xué)教師的工作，也是我們家長的責(zé)任，所以，今后，我們一定會與教師相互協(xié)作，爭取讓我的孩子以后在各方面有更大的長進！

下面是我作為一位家長向貴校提的小小建議，希翼笑納。

1、增強課堂研究內(nèi)容。

2、增強課外活動內(nèi)容。

3、增強討論型性質(zhì)的課外作業(yè)。

4、增強已學(xué)過的各門功課橫向聯(lián)系課程內(nèi)容。

5、增強試驗動手課程內(nèi)容。

家長對小學(xué)的建議和看法篇三

十分謝謝小學(xué)教師與領(lǐng)導(dǎo)對我的孩子作了很好的教導(dǎo)，才讓我的孩子今日變得聰慧、可愛、和善、樂于助人、恭敬師長。我知道，教導(dǎo)孩子不僅是小學(xué)教師的工作，也是我們家長的責(zé)任，所以，今后，我們一定會與教師相互協(xié)作，爭取讓我的孩子以后在各方面有更大的長進！

在拍馬屁的基礎(chǔ)上順帶著提看法，肯定不能直截了當(dāng)開門見山，DANG的天下喲！當(dāng)心ZHAOSI喲！

至于看法提個啥么，建議：

增強課堂研究內(nèi)容，

增強課外活動內(nèi)容，

增強討論型性質(zhì)的課外作業(yè)，

增強已學(xué)過的各門功課橫向聯(lián)系課程內(nèi)容，

增強試驗動手課程內(nèi)容！

這些一致是小學(xué)力所能及的素養(yǎng)教導(dǎo)內(nèi)容喲！小學(xué)嫌費勁不討好喲，不知為啥，有那么一部分家長也跟著起哄，小學(xué)就勢順坡滾驢！來個豬八戒摔耙子！害的沙和尚也要撂挑子！

第一次參與家長會，幼兒園的教師說：“你的兒子有多動癥，在凳子上連三分鐘都座不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞?，兒子問媽媽，教師都說了些什么，她鼻子一酸，差點流下淚來。由于全班30位小伴侶，惟獨她的兒子表現(xiàn)最差；惟有對他，教師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告知她的兒子：“教師表揚你了，說寶寶本來在凳子上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都十分艷羨你的媽媽，由于全班惟獨寶寶長進了?！蹦翘焱砩希齼鹤悠铺旎某粤藘赏朊罪?，并且沒讓她喂。fPv崇仁路學(xué)校網(wǎng)站

兒子上學(xué)校了。家長會上，教師說：“全班50名學(xué)生，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排在第40名，我們疑惑他智力上有的障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查?！弊叱鼋淌遥飨铝藴I。然而，當(dāng)她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“教師對你彌漫了信念。他說了，你并不是個笨孩子，只要能精心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”說這話時，她發(fā)覺，兒子黯淡的眼神一下子彌漫了光亮，沮喪的臉也一下子伸展開來。她甚至發(fā)覺，從這以后，兒子溫存得讓她吃驚，好象長大了許多。其次天上學(xué)時，去得比日常都要早。fPv崇仁路學(xué)校網(wǎng)站

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著教師點她兒子的名字，由于每次家長會，她兒子的名字總是在差生的行列中被點到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到家長會結(jié)束，都沒聽到他兒子的名字。她有的不習(xí)慣，臨別去問教師，教師告知她：“按你兒子現(xiàn)在的成果，考重點高中有點危急?！甭犃诉@話，她驚喜地走出校門，此時，她發(fā)覺兒子在等她。走在路上，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜美，她告知兒子：“班主任對你十分愜意，他說了，只要你努力，很有希翼考上重點高中?！眆Pv崇仁路學(xué)校網(wǎng)站

高中畢業(yè)了。第一批高校錄用通知書下達時，小學(xué)打電話讓她兒子到小學(xué)去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被第一批重點高校錄用了，由于在報考時，她對兒子說過，信任他能考取重點高校。兒子從小學(xué)回來，把一封印有清華高校招生辦公室的特快專遞交到她的手里，驟然，就轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，兒子邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰慧的孩子，可是，這個世界上惟獨你能觀賞我……”聽了這話，媽媽悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝結(jié)在心中的淚水，任它流下，打在手中的信封上…。

家長對小學(xué)的看法怎么寫篇四

一、教學(xué)方面

1、全方位提升任課教師的責(zé)任心

任課教師的責(zé)任心十分重要，老師上課時同學(xué)睡覺、看小說、玩手機等等卻熟視無睹，我想這樣的課堂有這樣的教師是同學(xué)的悲傷，也是教師的悲傷。老師能夠常常與該班的班主任舉行交流，以此了解同學(xué)，以便更好的提升同學(xué)學(xué)習(xí)的警覺性和老師的實質(zhì)性教學(xué)目標。

2、專業(yè)老師職業(yè)技能有待繼續(xù)提升

就此問題建議小學(xué)高薪招聘（能夠利用像校企合作等不同方式，如：小巨人集團、南通機床等）高技能老師到小學(xué)，一方面是任教，更多的是培養(yǎng)在校的專業(yè)老師。能夠簽固定期協(xié)議，下達目標書。

3、各專業(yè)所開課程要精、要系統(tǒng)

我們所面臨的問題是在一年半的時光內(nèi)到底能給技校生什么，在

固定的時光內(nèi)能給大專班的學(xué)生什么，能給高級工班的學(xué)生什么。只要能給就行，就怕當(dāng)學(xué)生們畢業(yè)時什么也學(xué)不到，什么也得不到。我認為咱們小學(xué)有的專業(yè)有的課程開得太雜，這樣同學(xué)不能集中精力學(xué)習(xí)一樣課程或一門專業(yè)技術(shù)，到最后的結(jié)果自然也就好不了多少。

二、管理方面

1、轉(zhuǎn)變班主任隨手帶班的思想

咱們小學(xué)任課教師有一部分是班主任，課程很滿，授課目標很緊急，本就沒有時光帶班。然而在班主任隊伍急缺的狀況下被委任為班主任當(dāng)中的一員，可班主任工作主要講得就一個“細”字，這樣隨手帶班的狀況難免會給同學(xué)一些空隙。以上是萬不得已的狀況，從現(xiàn)實來看，有的班主任從思想上就是“隨手”，這種思想再加上原來就沒時光，同學(xué)被放松了，年級自然是散漫的，小學(xué)的學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)有可能會由于某個年級而停滯不前。

2、對同學(xué)的管理核心應(yīng)當(dāng)是“愛”+“嚴”

管理同學(xué)一切由愛動身，由于愛同學(xué)你便會有無數(shù)奇思妙想，假如我們教師對同學(xué)能像對待自己的親生孩子一樣，能像對待自己的弟弟妹妹一樣，我想在管理他們的時候一定會很人性化，很有親和力。人與人是互相的，教師這樣對待同學(xué)，我們的同學(xué)也一定會給與理解，就算現(xiàn)在不會，未來一定會。再有就是嚴格要求，古話說得好“嚴師出高徒”，對同學(xué)嚴格要求也是當(dāng)教師人格體現(xiàn)的一部分。試想一下，當(dāng)同學(xué)有無數(shù)行為規(guī)范不符合小學(xué)要求時我們當(dāng)教師的居然看不見，或者看見了就當(dāng)沒看見，我想此時我們教師的人格就浮現(xiàn)問題了。同學(xué)從內(nèi)心也會對教師另有意見的！所以說同學(xué)管理無小事，我們在哺育幼苗，假如哺育者看見幼苗受蛀蟲侵蝕而置之不理的話，那么我想這棵幼苗不會有好的花期，更不會結(jié)出甜蜜的果實，那么我們的付出，我們的努力也就付諸東流了，再白一點說，我們的工資是白拿的，雖然很努力，但是沒有效果，我們更多的時候應(yīng)當(dāng)只要功勞，不要苦勞！說了這么多，其實意思就是說我們要不惜一切努力看守好我們哺育的對象，為他們修枝剪葉，灌溉撒光，讓他們健壯成長。嚴盯死守，不給他們?nèi)魏伍L歪長斜的機會！

3、充分調(diào)動同學(xué)自身的主觀能動性，讓其自我管理

最好的管理者應(yīng)當(dāng)是同學(xué)自己，試想一下，全?？偣膊坏揭话傥焕蠋煟芾碇瑢W(xué)，教師能不累嗎？每位學(xué)生稍松一口氣就算大家齊努力也是應(yīng)變不過來的。我們再想一下，假如能有一批精干的同學(xué)干部，不管是在小學(xué)還是在某個年級，讓這些沒有家庭瑣事牽掛的人除了學(xué)習(xí)就把心思放在同學(xué)管理上是不是教師要輕松無數(shù)，不僅如此，同時我們也培→.←養(yǎng)了一批擁有管理思想的優(yōu)秀同學(xué)。我想，這也是我們對同學(xué)的賦予！所以，在管理上我們要把一部分精力放在同學(xué)干部培訓(xùn)上，充分調(diào)動他們的主觀能動性，讓其為小學(xué)服務(wù)，為自己也奠定未來走入社會的管理基礎(chǔ)！

4、制度在先，深化人心

任何管理都離不開制度，我們小學(xué)也有自己的成文的同學(xué)管理制度，但是學(xué)生們能不能熟知各項管理規(guī)則制度呢？在這個問題上我們又做了多少呢？沒有行規(guī)，如何蹈距？假如我們情愿反思的話，我想當(dāng)前我們還有無數(shù)工作要做。

三、招生方面

在招生問題上，我建議小學(xué)獎罰機制應(yīng)當(dāng)進一步明確。人的動力往往來源于兩方面，一是自動，二是制動。不管自動還是制動，他都需要其它一種力的牽引，要么是壓力，要么是誘惑力。獎是誘惑力，罰是壓力。所以我建議，在全方位維護小學(xué)利益的基礎(chǔ)上招生獎罰機制要進一步明確。像那些不癢不痛的制度，一切全靠良心干活的制度對正常人的心理時光久之便會產(chǎn)生精力疲勞，沒有了斗志，沒有了勇氣。有的同志可能總是想在這個問題上我沒有功勞也有苦勞，然而現(xiàn)實告知我們就像我前面所說，我們不需要苦勞，我們要的是功勞！要的是效益！沒有效益的工作跟不做有什么區(qū)分呢？我想這也可能是我校招生各個區(qū)縣剛開頭都好，到后來都不可了的其中一個緣由吧，大概大家意識不到，但并不代表它不存在，有的東西是潛移默化的！

四、人事管理方面

在這個問題上我在考慮我是否有發(fā)言權(quán)，包括上面我所講的一切，當(dāng)我回過頭來看它時，覺得有的話說的欠妥。然而小學(xué)既然要搞這個活動，那我就直言不諱，希翼可以獲得領(lǐng)導(dǎo)的理解。人事問題上我覺得自己沒有發(fā)言權(quán)的緣由是在這個小學(xué)我的學(xué)歷是最低的，原來就沒有資歷坐在這個位置上說任何不愜意的話，然而面向小學(xué)的進展，面向自己所在單位的問題我想談一點自己的看法。

在用人方面首先一點我覺得要重用咱們小學(xué)一些有學(xué)問、有本事、有眼界、有方法的人。俗話說千兵易得，一將難求。人說“不拘一格降人才”，我說要“不拘一格用人才”。其它一點就是要實施優(yōu)勝劣汰制度，大家按本事上崗，假如小學(xué)能有一套淘汰制度，每年按制度淘汰最后兩名，我想教師的工作作風(fēng)和態(tài)度又將必定是另一個景象。改革開放以后，我們國家有無數(shù)國企紛紛倒閉，其主要緣由