語文教師課本工作教學心得范文五篇

第語文教師課本工作教學心得范文五篇

語文教師課本工作教學心得范文1

自從從事教師這一行,當一位好教師就是我的目標.一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作.現(xiàn)在又到年末,現(xiàn)對一年來的工作進行總結.

一、思想品德方面：

熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生.作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為.使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎.

二、教育教學方面：

一年來我一直擔任低年級的語文學科,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務,不斷提高業(yè)務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法.

1、尊重學生是以學生為主的關鍵.

在教學中,深刻體會到要以學生為主個人工作總結,以學生的發(fā)展為主.首先,必須尊重學生.尊重學生的思考權,尊重學生的發(fā)言權,尊重學生探究精神個人工作總結,尊重學生的思維成果.做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究.

2、分層合作,是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路.

學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶于探索個人工作總結,依賴別人的思想.教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視.要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務.

3、明確學習目標.

語文教學最忌千篇一律,容易使學生厭煩.如果千篇一律地字詞教學,課文分析,歸納總結,這樣既費時又費力,學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少.二年級的學生,字詞教學完全可以放手讓他們自己完成.他們有這個能力而且有各自獨特的方法.在教學中個人工作總結,我一般字詞教學只作為一個檢查過程.課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法.然后,讓學生依據(jù)方法自我解決.最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,穴道哪些解決問題的方法.這樣課堂才能實效高效.

4、規(guī)范作業(yè).

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高.通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,條理清楚.養(yǎng)成良好的學習習慣.這是新課程標準里的一個鮮明觀點,而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成.養(yǎng)成學生良好的學習習慣.

5、多開展語文實踐活動.

利用課堂課余及班隊活動,進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面.在主題班會上,進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學?！?如何利用制作等一系列活動,鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高,不管是誰站起來都能說上一會兒.

6、制定幫教方案.

對個別的差生,能悉心輔導,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏.例如,自己經(jīng)常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉化工作.在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎知識.同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍.平時,自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果.

7、課題研究工作.

在課題研究工作中我所做的工作有：

1、提高課前準備工作有效性.

(1)提高備課的有效性.

我在備課時獨立鉆研,自主備課,自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點,備思路,備教學策略,切實提高備課的質(zhì)量.

(2)提高學生預習的有效性.

一是教給學生一些預習的方法,并通過課堂訓練提高預習質(zhì)量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題,以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查,教學即可以從預習入手,以學定教.

2、對課堂操作的有效性的研究.

(1)教學目標：首先,我有預設的課堂教學目標,目標根據(jù)教材、課時、班級學情正確定位,三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次,我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{(diào)整預設目標和生成新的目標,預設目標和生成目標也有所側重;再次,我主動對目標的達成度自我評估.

(2)師生角色：學生是課堂學習的主體,教師是學生學習的促進者,同時教師也是自我專業(yè)成長的主體.沒有教師的專業(yè)成長,就難有學生的自主發(fā)展,課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展.課堂中我正確地定位自己的角色,并努力促進學生形成正確的角色感.

(3)教學結構：

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動,凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成,它包括教師教的方式與學生學的方式.我在教學時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學方式.比較理性的文章,較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法,對比較感性的文章,對文章的精彩細部時我則采用以研促讀,重視學生的自讀自悟.

(4)教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源).教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程.課堂中教師應重視師生共有資源的開發(fā),更重視開發(fā)我自身的資源.

(5)學習評價：a、學習評價應是完整的評價,包括激勵和批評.b、學習評價應是針對性的評價,既要避免空洞,又要避免機械頻繁地評價.c、學習評價應是發(fā)展的評價,發(fā)揮評價的激勵和指導作用,不傷害學生的自尊.

3、對課后反思有效性的研究.

一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆,養(yǎng)成教學反思習慣.另一方面加強反思的交流與研討,從反思中得到啟迪和升華,取得進步.

三、遵守紀律方面：

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假.在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系.平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力.

語文教師課本工作教學心得范文2

我今年擔任高三年級七、八班的語文教學工作.一學年又結束了,在這里我對一學年來的語文教學工作做一個總結.

學生基本情況：

1、基礎薄弱點很多,綜合做題能力較差,學習上不善于自己糾錯總結.

2、知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多.

3、學習不注重科學方法,不能及時落實復習、鞏固提高.

4、上課注意力容易分散,藝術生受特長學習影響.

5、深入研究思考少,主動學習質(zhì)疑少,學習被動,不愛動腦、動手.

6、有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足.

7、寫作缺乏文采和思想的深度.

教學體會.

1、任何時候,都要學習、進取,鉆研業(yè)務,永遠謙虛務實,認真敬業(yè).

2、要結合教學實際,勇于探索,敢于創(chuàng)新.

3、做好自己的本職工作,盡心盡力.

4、不要怕學生基礎差,要想學生之所想,急學生之所需,從實際出發(fā),用真誠感動學生,用激情激勵學生,用方法指導學生,用知識充實學生,用毅力推動學生,用創(chuàng)造改變學生.

5、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài).

6、放手按計劃讓學生讀書,大量的讀,用真正的作品陶冶學生、塑造學生.

7、教學要善于引導和激發(fā)熱情興趣.

8、教師要善于和學生溝通.

9、教師要不斷積累教學資料和教學經(jīng)驗,理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題.

10、教師要形成自己的知識體系和教學風格.

11、與時俱進,真誠做人,扎實做事,精湛業(yè)務,提升素養(yǎng).

在正式展開復習之前,我針對2019年高考的新形勢,認真研讀了2019年考綱、考試說明以及2019年全國總共18份高考試卷,特別是重點關注5個新課改區(qū)(廣東、海南、寧夏、山東、江蘇)的高考試卷,認真分析,深入領會,精心選題,根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀,認真制定第一輪復習計劃.

制定計劃.

按照學校要求,高三語文復習分三個階段.第一階段,穩(wěn)扎穩(wěn)打,對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,即使沒有涉及到的,只要和高考有關的,仍有復習的必要.備課要細,上課要實,作業(yè)要精,補漏要勤,檢測要有針對性.為學生形成知識的系統(tǒng)做準備.第二階段,知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段.以專題訓練為依托,以第一輪復習為為基礎,讓學生的知識系統(tǒng)化.以專題促歸納,讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系.教師有針對性的引導學生,讓學生自主歸納,這樣的東西才是他們自己的.第三階段,模擬提高階段.在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,教師必須精講,而且堅決不再留任何尾巴,不把遺留的問題帶到下一次的考試.

不論哪類班級,語文基礎相對較差,最令人尷尬的是部分學生根本不重視語文學科學習,所面臨的困難和壓力比較大,我只想說,走過高三,我無怨無悔.我只想把我的做法談談.

一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,高考語文成績完全靠運氣,而且到高三,各學科大量的做題,勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面.語文教學在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率.努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,學習環(huán)境.

二、、營造民主課堂.

讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習.在課堂上多關注語文弱科同學,給他們精神鼓勵,讓學生在自信的陽光下成長,學習.對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,耐心的講解以此打動他們,激起他們學習語文的熱情,收到良好效果.善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,以此增強他們學習語文的信心.

三、提高效率,上好講評課

進入高三,面臨著內(nèi)容多、任務重、時間緊等一系列困難,學生的復習訓練也很多,但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程.我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,提高運用所學知識的能力,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣,是高三復習教學的一條有效途徑.講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學生領悟小結,注意深化鞏固,突出實效性.

其次,講清試題的角度,即是怎樣來考的,如,試題自身是給一篇科技短文選擇題,實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內(nèi)容的.再如,以變換了的種種說法,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關系的理解,考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關聯(lián)詞)……

第三、講清解題規(guī)律或方法.如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法.

第四,糾正錯誤務必落實.對于教師而言,要了解學生錯在何處,為何錯,哪些學生錯,有針對性地改進復習教學工作.對于學生而言,要求答錯的學生要找出答錯的原因,并改正,掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律.

第五,要講究拓展.某題考查某內(nèi)容、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,還可以從哪個角度考.同樣的要補充,有些變化的更應補充.這樣,即可以以一定的量的重復,加上一定的變化,來增強對此一類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題.對于學生而言,還可以自選課外題,以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識.另外,還特別注意在講評中堅持正面教育,保護學生的自尊心,充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性,促使成績較好的學生看到差距,向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結教訓,鼓起勇氣,樹立信心.批評、指責、揚一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負面效應.

四、瞄準高考,狠抓常規(guī),注重平時積累

語文學科是一門特別注重積累的學科,很少有人能夠不真抓實干就能取得成功.進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱,每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個,成語1個;每個月額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,通過這三項常規(guī)訓練,使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展.

五、深入研究考試大綱,重視信息的溝通

1、在高三開始時就細致研究分析07、2019年的語文考試說明,準確把握高考動態(tài),并且及時加以落實.

2、在教學中,除了抓緊學習有關業(yè)務知識外,還注意和同事研究學習,從教學方案的設計、教學內(nèi)容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié),認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗,指導自己的教學實踐.

六、分析學生每次考試情況,對癥下藥.

每次考試之后,我們都認真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學生交流,弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題.我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎知識的4——6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,還有作文.我及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法,在教學中注重過程管理,從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處,細化內(nèi)容,序化訓練,深化輔導,力爭把目標落到實處

七、專項復習,狠抓薄弱環(huán)節(jié).

1、基礎知識的復習注意長短線結合,對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之后,穿插在下面各專題的復習中,進行不間斷的訓練.

在穿插復習的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復習的正常進行.

2、復習文言文,我們把大綱規(guī)定背誦的篇目歸攏在一起,印發(fā)給學生.

將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學生.

3、對詩歌鑒賞,我們分三步進行復習：(1)進行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學生對這類題有一個感性的認識,消除其神秘感.

(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生,引導學生領悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現(xiàn)手法.(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導學生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性.

4、努力創(chuàng)設語文學習氛圍,盡可能地拓寬學生的視野,提高讀寫能力.

(1)要求學生借閱讀者青年文摘等,訂閱語文報等優(yōu)秀報刊,在班級傳閱.(2)要求學生堅持抄范文,利用周記進行練筆、積累材料.(3)根據(jù)學生的興趣、愛好,精選例文,認真研讀揣摩,利用文中材料進行仿寫,然后對照原文,比較優(yōu)劣,找出差距.(4)注重作文實戰(zhàn)訓練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求.堅持每周背一篇高考滿分作文,

八、路漫漫,吾將上下而求索.

感謝領導對我的工作支持,感謝學生對我的配合,讓我艱辛而快樂地走過了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月.面對新的形勢新的挑戰(zhàn),我會繼續(xù)快樂地奉獻我的才智與汗水.

語文教師課本工作教學心得范文3

本人于__年7月被評為小學語文高級教師,自從踏上工作崗位到現(xiàn)在,本人一直擔任語文教學.

回顧過去的3年,主要工作總結如下：

一、傾心教育,為人師表

身為教師,為人師表,我深深認識到“教書育人”的重要性和艱巨性.多年來,始終具有明確的目標,崇高的品德修養(yǎng),自覺遵守國家法律和法規(guī)立足,堅持黨的四項基本原則,堅持黨的教育方針,認真貫徹教書育人的思想.同事之間能做到相互尊重、相互學習、互幫互助.在工作中,具有高度的責任心,嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng),熱愛、關心全體學生,幫助學生樹立正確的人生觀.每天堅持早到晚歸,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,按照學校的要求做好各項工作.

二、精心施教,形成特色

在教學業(yè)務上,我始終將做一個好教師作為孜孜以求的目標而不懈努力.為了激發(fā)學生的興趣,優(yōu)化課堂的氛圍,提高課堂效率,我深入學習了新課程標準的相關理論,努力更新自己的教學理念,并把這種理念貫徹到自己的課堂教學實踐中.然后虛心請教其他老師.在教學上,有疑必問.在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的長處,克服自己的不足,并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作.經(jīng)過多年的課堂教學的實踐、研究、探索和積累,逐漸形成了自己的教學風格.

從教以來,我一直擔任語文教學工作.工作中,我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習.每學期初,我都積極地鉆研教材教法、新課程標準,并根據(jù)學生的基礎實際,編寫出具有針對性、導向性的教學計劃,以確立學期目標、明確階段目標,把握好教學重難點.課前,我積極鉆研教材、教法、學生、學法,結合自身實際及現(xiàn)有的教學設備,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課.課上,我充分利用現(xiàn)代化教學手段,采用靈活多樣的教學方法,生動了課堂教學,優(yōu)化了教學質(zhì)量;此外,我還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導,積極開展課堂教學改革.通過改革,課堂教學體現(xiàn)了學生的主體性和教師的主導性,提高了學生學習的參與度,調(diào)動了學生學習的積極性,提高了教學質(zhì)量.課外,我認真批改作業(yè);積極反思教學,認真寫好教學隨筆,通過總結得失,爭取不斷提高自身的業(yè)務能力.

近三年來,我除了擔任小學語文教學工作,還擔任了小學班主任工作.著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭,同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會.”一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用.形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作.在多年的班主任工作中,我兢兢業(yè)業(yè),孜孜以求.通過工作實踐,我總結出了一些行之有效的經(jīng)驗.

語文教師課本工作教學心得范文4

本學期,我任教四年級的語文,能認真貫徹黨的教育方針,熱愛教育事業(yè),把教書育人作為自己的天職.自覺遵守教師法,結合當前的社會發(fā)展,教育改革的形勢以及學生的實際,努力提高自己的教研、教育、教學的能力.我任教的班級教學質(zhì)量也能達到學校制定的成績指標.現(xiàn)在將我的工作總結匯報如下：

一、愛崗敬業(yè),盡職盡責.

在教學工作崗位上,我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德.愛崗敬業(yè),熱愛學生,服從學校領導的工作安排,一切從集體利益出發(fā),為搞好教育教學工作盡職盡責,堅守崗位.做到堅持早到學校,不遲到,不早退,不缺課,不無故請假,認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度.

二、與學生和睦相處,做學生的知心朋友.

要使自己的教學取得好成績,就必須要想方設法使學生喜歡自己,親近自己.所以教師和學生在人格上是完全平等的,師愛是一種無私的愛,愛得深沉,持久,學生對老師的愛往往刻苦銘心,終身難忘.我在實踐中找到了對癥下藥的良方,就是：管理好班級學生,要學生都喜歡自己,首先是深入實際,從每個學生入手,一有空我就常到班上去,通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況.如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等,同時知道了哪些學生的性格是內(nèi)向的,哪些學生的個性是好動、頑皮的.從中找到制訂幫助學生上進的方法,做到有法可依.確實,溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁.由于我常與學生促膝談心,和睦相處,逐漸地我與學生的關系更為密切,從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作.

三、自訂學習的奮斗目標,制訂好工作計劃,增強學習信心.

學生的學習成績相差懸殊,統(tǒng)一標準,統(tǒng)一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行.怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,采取發(fā)揮學生的主體作用,讓學生自我管理,自我約束,由家長協(xié)助監(jiān)督.讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績,每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準.指導學生訂目標成績時要結合自己的實際,訂出的目標成績要明確,要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習.每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名.每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵,并向家長報喜.不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力,直到達標為止.在實施學習目標時,我還采用了一幫一的方法,以優(yōu)帶差,營造一種互相學習,互幫互助,你追我趕的優(yōu)良學風.誘導他們明確學習目的,明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽,能否取得先進班,班級的學習成績是最重要的.因而我通過各種途徑,鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力,為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗.通過這一活動的開展,學生之間的競爭意識強了,學習成績也提高了,學習成績終于能達到學校的成績指標.

四、家訪工作.

我深深地體會到：學生取得好的成績,除了他自身的努力,老師的教導外,也離不開家庭的教育.我非常注重家訪工作,除了利用電話與家長聯(lián)系,互相溝通教育孩子外,還利用節(jié)假日、晚上親自到學生家中與家長座談.我覺得家訪工作做得好,是教育學生的成功之路.

以上是我本學年度在思想,工作,學習上所下的功夫,取得了一定的成績,課堂教學質(zhì)量有所提高,有待認清形勢,更新觀念,不斷地挑戰(zhàn)自我,努力向上,爭取更大的進步.

語文教師課本工作教學心得范文5

高三是學生高中學習的沖刺階段,對每一位任課教師來說,高三教學工作意味著緊張、忙碌、勞累,同時也意味著充實、收獲和提高.從接受高三教學的那一天起,自己就明白要承擔的責任,于是給自己制定計劃、暗下決心,一定要踏實努力的走好高三這一年.現(xiàn)在到了學期末,回顧自己這一年走過的路,深感獲益匪淺.回眸過去,總結高三的教學,為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗的經(jīng)驗,算是教訓的教訓.

一、深入研究說明,學習先進的經(jīng)驗,將理論與經(jīng)驗作為教學工作的指導.

新課程標準不僅強調(diào)基礎知識,更注重學生能力的培養(yǎng),特別是學生的實踐活動能力.作為標準和方向的考試說明,每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,從而要求各學科針對說明進行細致研究.在實際教學工作中,我們不斷的結合實際問題,有針對性的對每一個考點進行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結合高考試題分析,從而明確教學的側重點,為自己的工作做了更好的指導.

同時,注重與其他教師的溝通和交流.擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學習教材,這些經(jīng)驗都是直接得出來的,是對高三教學工作的集中反映.只有通過交流學習,才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高.特別是我校實行的集體教研活動,通過“聽課——交流——實踐——總結”這一途徑,讓自己的教學管理不斷豐富和提升.

二、落實基礎,強化知識點

語文高考考點細實、知識廣泛,可以說要求全面、內(nèi)蘊深廣;加之,隨著考綱的不斷更新,幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動.因此,針對高考語文的特殊性,復習應該全面、系統(tǒng),在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開;在縱向、考點的落實、拓展上,必須訓練到位、滲透聯(lián)系.所以我在高三初期就根據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學計劃.到11月初教材進行完畢,第一輪教材復習一個月左右,主要是必修五冊的文言文,當然文言文也是強化重點篇目,強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式.2019年初具體落實知識點,分點一一擊破,主要是通過典型試題練習,過關檢測、漏洞補查來完成,當然中間會穿插綜合試卷.4月初綜合復習,考——批——講——練,每個環(huán)節(jié)落實到位.5月末到考前的查缺補漏,認真對待.

高考試題雖不直接取材于課本,但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出.默寫題,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,就基本能拿滿分.因此,在高三我狠抓了課本的背誦篇目,要求學生扎扎實實地復習,又一輪地測試卷、背誦.

三、靈活安排,注重體系

由于高三復習存在著不可避免的講課——練習的重復性,因而也就帶來了相應的單調(diào)乏味性,甚至在每個階段,都存在學生對學習感到枯燥的現(xiàn)象.因此,從調(diào)動學生的積極、主動性出發(fā),我復習還貫徹“靈活性”這一原則.例如,在復習基礎知識三四天后,就安排一堂課作文課,這時,學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎復習好得多.當然,有時基礎性比較強的知識點,還可以動員學生參與到講題過程中.動手又動腦,其樂無窮.再如,可把語言表達練習和名句默寫結合起來,穿插進行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成,等等.總之,靈活掌握高考各知識點的穿插、配合,使學生經(jīng)歷一個既完整、系統(tǒng),又靈動高效的復習學習過程.一方面,能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面,可以激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動潛能,從而相對避免、因過長的同一內(nèi)容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性.

需要指出的是,作為教師,在把握“靈活性”原則的時候,還要有高度的全局觀念,不能打亂整個復習計劃、進程.要突出重點,并安排好穿插內(nèi)容;既保證復習的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點,又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn).

四、加強語文學習意識,重視批改.

學生,一個晚上,可以花幾個小時背政史地,花一個下午做外語,卻舍不得兩個小時做一套語文卷.當作業(yè)太多時,最先放棄的幾乎也是語文.學生中普通存在著這樣一個觀念,語文學習往往事倍功半,投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比,這個學科自然成了可有可無的雞肋.于是,我在很多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作,讓他們適當重