一匹出色的馬教學(xué)設(shè)計

課文內(nèi)容分析：《一匹出色的馬》是第二單元的第三課，是一篇短小而優(yōu)美的散文。課文從一個孩子的視角出發(fā)，講述了一家四口在一個春天的傍晚到郊外去散步，返回時妹妹不想走，求媽媽爸爸抱，爸爸用一根柳枝當做〃一匹出色的馬”，妹妹跨上〃馬”，蹦蹦跳跳回家去的故事。課文邊寫景邊敘事，將自然風景和生活情趣融為一體，把我們帶進了一個生機盎然、洋溢親情與關(guān)愛的情景中。課文一共有7個自然段。1至3自然段描述的是一個春天的傍晚，爸爸、媽媽、妹妹和我一起到郊外去散步的溫馨畫面，同時，描繪了〃碧綠碧綠〃的河水、隨風擺動的柳葉、〃蔥蔥綠綠〃的田野等〃異常美麗〃的景色。4至7自然段寫的是妹妹不想走，求媽媽抱，被拒絕了，求爸爸抱，爸爸拾起一根柳枝，給她當〃一匹出色的馬〃，妹妹跨上〃馬〃，蹦蹦跳跳地回家了。課文配了一幅跨頁插圖，描繪了河水、柳葉和田野等，向我們展示了春天郊外異常美麗的景色；還描繪了爸爸一手攬著媽媽，一手牽著〃我“，妹妹高興地騎著〃馬〃，一家人都笑著的畫面。學(xué)情分析：二年級學(xué)生好奇心強，容易被課題中〃一匹出色的馬〃所吸引，進入課文的敘事情節(jié)當中，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，春天的景色慢慢展現(xiàn)在眼前。課前，教師可以讓學(xué)生回憶〃馬〃的形象，說說對〃一匹出色的馬〃的期待。學(xué)習(xí)課文時，探究這匹〃馬〃到底指的是什么？最后，通過閱讀，體會親人之間的關(guān)愛。〃試著有感情地朗讀課文”，這是統(tǒng)編教材第一次明確提出這樣的要求。之前，學(xué)生訓(xùn)練過正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，注意讀出不同的語氣等。學(xué)習(xí)本課時，可以先抓住重點詞句，通過讀一讀、想一想、猜一猜等方法想象畫面，再通過說一說、演一演等方法，抓住人物對話體會心情，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。教學(xué)目標：.認識〃郊、泛〃等15個生字，會寫〃匹、妹〃等9個字，會寫〃出色、河水〃等10個詞語。.有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。.讀句子，能想象文中句子描寫的畫面。教學(xué)重點：.正確識字、寫字。.讀句子，能想象文中句子描寫的畫面。.試著有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：讀句子，想象畫面。教學(xué)時數(shù)：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入，猜測〃一匹出色的馬〃.同學(xué)們，你們見過馬么？馬是什么樣子的？.今天我們學(xué)習(xí)〃一匹出色的馬〃這篇課文，注意〃匹〃字的寫法。它是半包圍結(jié)構(gòu)，先寫上面一橫，接著寫〃兒〃字，注意〃兒〃寫飽滿，靠上方，最后一筆寫〃豎折〃。請大家一起書空。.誰來讀一讀課題，大家一起讀?！ǔ錾钡鸟R，會是什么樣的馬呢？大家猜一猜。是這樣的么？讓我們讀一讀課文。初讀課文，整體感知這匹〃馬〃的故事（一）初讀課文，識字學(xué)詞讀句子1.按照自學(xué)提示，自讀課文。自學(xué)提示 ：①自由朗讀課文J借助拼音讀準字音，難讀的字多讀幾遍Q②給自然段標出序號。③想一想J課文寫了哪幾個人，他們在干什么？2.檢查字詞句的朗讀。①讀字第一組：紋蔥株騎跨景像（其中〃文匆朱騎跨京象〃部分套紅）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字和套紅的部分有什么關(guān)系。（讀音相似）第二組：泛波軟毯戀妹；求異舍②讀詞出色河水碧綠波紋柳葉景色枝條傍晚郊外河岸垂下騎馬跨上迎接戀戀不舍蹦蹦跳跳一株柳樹異常美麗③讀句子又長又細——又長又細的枝條——拾起一根又長又細的枝條碧綠碧綠——泛起——層層波紋河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。蔥蔥綠綠——柔軟的綠毯路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。（二）感知課文主要內(nèi)容.數(shù)一數(shù)，這篇課文一共有幾個自然段？.想一想，課文寫了哪幾個人，他們在干什么？學(xué)習(xí)一至三自然段，想象春天郊外的畫面（一）讓我們跟著作者一家一起到春天的郊外去看看吧！讀課文一至三自然段。在春天的郊外散步，他們看到了什么？.讀第一自然段，結(jié)合句子想象畫面。①〃傍晚”是什么時候？春天的傍晚會看到什么樣的景色？指導(dǎo)想象畫面，朗讀詞卡春天的傍晚。（PPT出示畫面）像剛才大家說到的景色里，有山有水有田野的地方一般在城市的外面，這種地方叫——“郊外”?，F(xiàn)在有些城市里面，不用去郊外也能看到這些美麗的景色了。②誰能在圖上指一指他們走過的路線？你怎么知道的？一起讀第二句。③我們跟作者一起望向小河這一邊，看一看插圖，想一想，他們一家看到了什么？讀一讀第三句和第四句。你猜猜，他們?yōu)槭裁磿Γ竣苡辛宋L的打扮，河水波動起來，柳葉溫柔起來，真是神奇的微風?。《嗝疵篮玫陌?！在這樣一個美好的傍晚，爸爸媽媽不用工作，我和妹妹不用學(xué)習(xí)，一起到郊外散步，會是怎樣的一種心情呢？請大家看這幅圖，他們的表情是不是跟你們想的一樣？（板書：郊外散步溫馨快樂）⑤他們一家怎么散步的？四人小組讀一讀，演一演。（出示動態(tài)視頻畫面）指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段。.讀第二自然段，結(jié)合生活體驗想象畫面。①我們跟著他們再望向路的另一邊，讀第二自然段你們看到了什么？②你看過蔥蔥綠綠的什么？（指導(dǎo)朗讀詞卡蔥蔥綠綠），你在哪里看到的，請連起來說一句話。③蔥蔥綠綠的小草連成一片，非?？蓯?，像什么？PPT出示畫面）看上去有什么感覺？（指導(dǎo)朗讀詞卡柔軟的綠毯）這樣柔軟綠毯鋪在田野上，一大片一大片的，你有什么想法？忍心踩下去嗎？為什么？指導(dǎo)有感情地朗讀第二自然段。④仔細看圖，想象在春天的傍晚，他們還會在郊外看到些什么呢？會是什么顏色？像什么樣子呢？能像課文這樣說一說嗎？（指導(dǎo)拓展練習(xí)）路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。柳樹的下面有小花，，非?？蓯?，像?；ǖ纳厦嬗泻?，，非?？蓯?，像。河水里面有，，非?？蓯?，快活地。.讀第三自然段，體會”戀戀不舍〃的心情。①抓住”異常美麗〃，鞏固前文句子的朗讀和拓展訓(xùn)練。這樣的景色真是——（指導(dǎo)朗讀詞卡）異常美麗，秋天能看到這樣的景色嗎？其他的時間呢？真是美得不一般、不平常??！這樣的美就叫——異常美麗。②看到這樣的景色，你們會有怎樣的心情？舍得回家嗎，為什么？體會”戀戀不舍〃的心情，指導(dǎo)有感情地朗讀。（板書：異常美麗戀戀不舍）.整體朗讀一至三自然段。.小結(jié)。讀了這三個自然段，你感受到了一種怎樣的心情？（板書：快樂）后來發(fā)生了什么事情呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。指導(dǎo)書寫（一）出示生字〃妹、波、紋、像、景、戀、舍’，引導(dǎo)學(xué)生認讀鞏固，識記字形（二）教師指導(dǎo)書寫.指導(dǎo)學(xué)生進行歸類分析?！?、波、紋、像〃都是左窄右寬的字，〃景、戀、舍〃都是上下結(jié)構(gòu)的字。.重點指導(dǎo)分析字形。“妹”左邊略短，要注意女字旁的撇點寫短，右邊未字的撇寫短，兩筆相互穿插，左右寫緊湊；"紋〃左右同高，右邊略長，絞絲旁的提和文字的撇相互穿插，左右寫緊湊；〃景〃的下部寫的略大，中間橫要寫長；〃戀〃下部的臥鉤要寫得寬，托起上部，心字底的左右兩點要和上部的兩點呼應(yīng)；“舍”的上部撇、捺要寫舒展，蓋住下部。.教師范寫〃妹、紋、景、戀〃，學(xué)生書空。（三）學(xué)生練習(xí)寫字.教師巡視指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。.師生合作講評。.抄寫詞語：出色河水碧綠波紋河岸柳葉景色戀戀不舍。小結(jié)課文，拓展運用.春天的郊外真美，讓我們記住這些美麗的景色吧，請抄寫課后練習(xí)3中的

句子。.春天的郊外有哪些美景呢？回家和爸爸媽媽說一說吧！最好能用上今天學(xué)到的詞語和句子。板書設(shè)計:出色的馬郊外散步f景色美麗一板書設(shè)計:出色的馬郊外散步f景色美麗一妹”紋景溫馨快樂戀戀不舍第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回憶這匹〃馬〃.還記得作者一家四口在春天的郊外散步的情景么？誰來說一說？這么美麗的景色真是讓人戀戀不舍，流連忘返?。?〃一匹出色的馬〃指的是什么？我們一起來學(xué)習(xí)四至七自然段。二、學(xué)習(xí)四至七自然段，認識這匹〃馬〃（一）小組合作學(xué)習(xí)四至六自然段.出示合作學(xué)習(xí)提示。①妹妹做了什么，說了什么？媽媽和爸爸做了什么，說了什么？小組內(nèi)說一說。②小組分角色演一演四至六自然段。.小組分角色表演展示。.現(xiàn)場采訪各個角色。①妹妹，你為什么求媽媽抱、求爸爸抱？你真的走不動了嗎？②媽媽，你為什么不抱妹妹？③爸爸，你為什么給妹妹一根柳條？④哥哥，你一直沒有說話，在想些什么？.小結(jié)。（板書：走不動了疲憊撒嬌）（二）學(xué)習(xí)第七自然段.讀第七自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住〃跨上、蹦蹦跳跳、奔、迎接〃〃高興、笑〃這些詞，體會妹妹心情的變化，指導(dǎo)讀出妹妹〃高興”的心情。.全班分角色朗讀課文四至七自然段。（板書：〃騎馬〃回家高興）研究〃一匹出色的馬〃，體會家人的關(guān)愛。.課文中的〃馬〃指的是什