20xx小學(xué)四年級(jí)美術(shù)老師的工作計(jì)劃

20xx小學(xué)四年級(jí)美術(shù)老師的工作計(jì)劃為了留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，倡議老師探究新的教學(xué)途徑，改良教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。下面是我整理的關(guān)于美術(shù)教師的工作打算，歡送閱讀。

教師的工作打算(一)

一、學(xué)生學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀分析

本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課愛(ài)好深厚，并具有較好的繪畫(huà)根底和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用實(shí)力，其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用實(shí)力較強(qiáng)。大局部學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一局部學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用實(shí)力較差，有待進(jìn)一步地提高。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)美術(shù)教材共有20課，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、觀賞與評(píng)述、綜合與探究的課型。

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步相識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與締造愿望。

2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)比照與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

3.觀賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)展描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

4.綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型嬉戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)色調(diào)的明度漸變和純度漸變等色調(diào)學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)色調(diào)的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。

2、能用日記畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛(ài)的人物，表達(dá)自己的情感。

3、用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)潔的立體或半立體造型。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.觀賞情節(jié)性比擬強(qiáng)的中外作品，相識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達(dá)自己的愛(ài)好與愿望。

4.運(yùn)用比照與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)展造型設(shè)計(jì)。

5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)展立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

四、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求

1、觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己寵愛(ài)的作品進(jìn)展簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)締造的欲望。

3、造就學(xué)生良好的視察習(xí)慣和視察實(shí)力，開(kāi)展他們的想象力和締造實(shí)力。

五、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

造就學(xué)生審美情操，使學(xué)生開(kāi)闊視野，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面。造就學(xué)生豐富的想象力、視察力、變形、概括、提煉的實(shí)力及動(dòng)手制作的實(shí)力。

2、實(shí)力目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)色調(diào)，熬煉學(xué)生的寫(xiě)生實(shí)力，視察實(shí)力，造就學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的手工制作，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。

3、德育目標(biāo)：

造就學(xué)生對(duì)生活的踴躍樂(lè)觀看法，造就學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好與愛(ài)好，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生素養(yǎng)和審美情操。

六、完成教學(xué)目標(biāo)的措施

1、按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，細(xì)心打算，做好課前工作。

2、采納學(xué)習(xí)與嬉戲相結(jié)合的方式，啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好。

3、引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)媒體，為學(xué)生締造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，承受美的熏陶。

4、確立學(xué)生的主體地位造就學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問(wèn)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類文化互動(dòng)，到達(dá)自身進(jìn)一步開(kāi)展的目的。要敬重和愛(ài)惜學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的締造成果要賜予充分的確定敬重。

5、注意創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)力的造就讓學(xué)生在不斷地探究和實(shí)踐中成長(zhǎng)開(kāi)展創(chuàng)新思維和實(shí)力。要協(xié)助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，形成寵愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

6、老師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，依據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)看法，逐步造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮老師的直觀性演示，動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

8、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)歷嚴(yán)密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)和技能在協(xié)助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

9、采納多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得以開(kāi)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的締造潛能，并重視實(shí)踐實(shí)力的造就，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的實(shí)力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺(jué)，找到不同學(xué)問(wèn)之間的關(guān)聯(lián)，造就學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的實(shí)力。

七、教學(xué)進(jìn)度

第一周：第12課

其次周：第3課

第三周：第4課

第四周：第5課

第五周：第6、7課

第六周：第8課

第七周：第9課

第八周：第10課

第九周：第11課

第十周：第12、13課

第十一周：第14課

第十二周：第15課

第十三周：第16課

第十四周：第17課

第十五周：第18課

第十六周：第19、20課

教師的工作打算(二)

一、學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生處在兒童學(xué)習(xí)繪畫(huà)的過(guò)渡期。處于這個(gè)時(shí)期的兒童，由于他們的生活經(jīng)歷日漸豐富，視察實(shí)力逐步提高，而表現(xiàn)技能卻難以跟上，引起學(xué)生心理沖突。目前四年級(jí)學(xué)生已分化成兩派，一派繪畫(huà)表現(xiàn)力有所提高，信念大增，一派由于技法跟不上相識(shí)的提高，產(chǎn)生厭學(xué)心情。

二、教材簡(jiǎn)析：

本教材由觀賞、繪畫(huà)、工藝三局部組成。該試驗(yàn)教材是老教材的修改版，較原教材課時(shí)量削減了五課，刪除一些教學(xué)內(nèi)容近似的教材，降低了難度，增加工藝課比例。八冊(cè)教材共計(jì)24課，其中觀賞課1節(jié)，約占4﹪;繪畫(huà)課11節(jié)，約占44﹪;工藝課11節(jié)，約占44﹪。

三、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

[觀賞]重點(diǎn)：

1、觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，造就學(xué)生能對(duì)自己寵愛(ài)的作品進(jìn)展簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)締造的欲望。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生駕馭觀賞美術(shù)作品的方法。

[繪畫(huà)]重點(diǎn)：

1、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣，嘗試筆墨表現(xiàn)技巧。

2、用線描的方法進(jìn)展簡(jiǎn)潔的寫(xiě)生練習(xí)。

3、造就學(xué)生良好的視察習(xí)慣和視察實(shí)力，開(kāi)展他們的想象力和締造實(shí)力。

難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的寫(xiě)生方法。

2、激發(fā)學(xué)生的想象力和締造力。

[工藝]重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)編織的根本方法，并用簡(jiǎn)潔的材料紙條進(jìn)展設(shè)計(jì)和制作。

2、利用掛歷紙或彩紙制作剪貼手工作品，學(xué)習(xí)色調(diào)表現(xiàn)方法，進(jìn)展和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔立體物的的表現(xiàn)方法，造就學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。

難點(diǎn)：

1、工具材料的打算。

2、樹(shù)立學(xué)生締造意識(shí)，學(xué)會(huì)舉一反三。

四、教學(xué)措施：

處于兒童繪畫(huà)過(guò)渡期兒童，是兒童美術(shù)學(xué)習(xí)愛(ài)好取向的轉(zhuǎn)折期。老師應(yīng)留意引導(dǎo)，提出過(guò)高過(guò)急的要求，或過(guò)分堅(jiān)信兒童的天賦，任其開(kāi)展，將導(dǎo)致兒童怕畫(huà)或厭畫(huà)的不良后果。

1.加強(qiáng)繪畫(huà)觀賞教學(xué)，重建學(xué)生繪畫(huà)愛(ài)好和信念。

2.由淺入深，有步驟地造就學(xué)生的視察實(shí)力。

3.由易到難，有打算地造就學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)力。

4.開(kāi)展形式多樣的教學(xué)，開(kāi)展學(xué)生的締造力。

教師的工作打算(三)

一、學(xué)情分析

本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課愛(ài)好深厚，在學(xué)習(xí)行為上已具有了必須的穩(wěn)定性，思維更活潑、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來(lái)說(shuō)，單純、好動(dòng)的性格促成學(xué)生天真、得意的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于締造的潛意識(shí)，并具有較好的繪畫(huà)根底和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用實(shí)力，其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用實(shí)力較強(qiáng)。大局部學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有缺乏之處，如造型上普遍極差，缺乏視察實(shí)力;色調(diào)實(shí)力上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠精確;工藝制作上不夠謹(jǐn)慎;出現(xiàn)個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生懸疏越來(lái)越大;一局部學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用實(shí)力較差，有待進(jìn)一步地提高。

二、教材分析

1、本冊(cè)教材以促成學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為核心，以探究式美術(shù)實(shí)踐為教與學(xué)的主線，以人文構(gòu)造散點(diǎn)式為根本特征的新教材。在教學(xué)內(nèi)容的組織上，充分考慮了綜合性因素。重視審美感受與視覺(jué)經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的開(kāi)展。教學(xué)內(nèi)容偏重趣味性和活動(dòng)性。

2、本冊(cè)教材的課題內(nèi)容符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，全冊(cè)教材共有15個(gè)課題，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、觀賞評(píng)述以及綜合探究4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。。

3、本冊(cè)教材造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容占較大比重。觀賞評(píng)述為隨堂教學(xué)，分布在課題之中。

三、本冊(cè)教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)

(一)教學(xué)目的

1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的締造性思維實(shí)力，造就良好的視察習(xí)慣和視察實(shí)力。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色調(diào)表現(xiàn)方法，進(jìn)展和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)締造的欲望。

(二)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)締造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維實(shí)力的造就、空間想象實(shí)力的造就。

四、主要的教學(xué)措施和方法

(一)教學(xué)措施

1、針對(duì)各班的狀況，因材施教，如：適當(dāng)讓學(xué)生嘗試一些不同的創(chuàng)作表現(xiàn)

方法。

2、評(píng)價(jià)多樣性，讓學(xué)生充分體念勝利的喜悅

3、剛好總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，改良教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性。

4、做好課前的各項(xiàng)打算活動(dòng)。

(二)教學(xué)方法

1、注意審美實(shí)力的造就

2、重視創(chuàng)新精神和時(shí)間實(shí)力的造就

3、創(chuàng)設(shè)文化情景，修養(yǎng)人文精神。

4、確立學(xué)生的主體地位。

5、鼓舞學(xué)生進(jìn)展綜合性與探究性學(xué)習(xí)。

6、重視學(xué)生的自評(píng)價(jià)與互評(píng)。

7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段。

8、廣泛利用各種課程資源。

五、教學(xué)進(jìn)度支配(略)

六、電化教育(如多媒體課件、投影儀、電腦、錄音機(jī)等)

充分運(yùn)用電教媒體進(jìn)展直觀教學(xué)，使學(xué)生在課堂上開(kāi)心輕松地學(xué)習(xí)，到達(dá)良好的學(xué)習(xí)效果。

教師的工作打算(四)

一、教材分析

蘇教版第7冊(cè)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)的編寫(xiě)，以國(guó)家有關(guān)課程改革的文件為依據(jù)，努力變更過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心和過(guò)于關(guān)注美術(shù)專業(yè)學(xué)問(wèn)技能的體系構(gòu)造，以表達(dá)課程的綜合性和多樣性。構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，以學(xué)生全面開(kāi)展為本的教育理念。美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體。在編寫(xiě)義務(wù)教育階段的美術(shù)教材的過(guò)程中，較完整把握《標(biāo)準(zhǔn)》的根本精神，為適應(yīng)各地的美術(shù)教學(xué)實(shí)際，科學(xué)構(gòu)建教材的框架體系，樹(shù)立新的教材觀。美術(shù)教材的編寫(xiě)，向?qū)W生供應(yīng)了美術(shù)學(xué)習(xí)的方法，展示豐富的具有審美價(jià)值的圖像世界，在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，陶冶學(xué)生的情操，提高審美實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生參加文化的傳承和溝通，開(kāi)展學(xué)生的感知實(shí)力和形象思維實(shí)力，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，使學(xué)生獲得終生必備的美術(shù)學(xué)科根底學(xué)問(wèn)和根本技能，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。陶冶高尚的審美情操，表達(dá)自己的情感和思想，激發(fā)締造精神，開(kāi)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生的特性形成和全面開(kāi)展使學(xué)生形成正確的審美觀和價(jià)值觀。

教材的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)依據(jù)美術(shù)課程總目標(biāo)的要求，以階段標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生身心開(kāi)展水平為參考，教材編寫(xiě)要以學(xué)生開(kāi)展為本，以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)作為思索的基點(diǎn)，以各種方法進(jìn)展指導(dǎo)。從學(xué)生的愛(ài)好、實(shí)力和須要啟程，造就學(xué)生踴躍主動(dòng)的學(xué)習(xí)的看法。教材留意其的趣味性、綜合性，并機(jī)奇妙地融入每個(gè)課題或?qū)W習(xí)單元。注意活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)。美術(shù)教材涉及現(xiàn)代藝術(shù)的觀念和方法，開(kāi)闊學(xué)生的眼界和思路。教材適應(yīng)詳細(xì)的教學(xué)情境，具可操作性。美術(shù)教材以教科書(shū)為主，輔以圖片、實(shí)物、作品以及相關(guān)的視聽(tīng)影像資料和計(jì)算機(jī)軟件等。在重視美術(shù)教科書(shū)的內(nèi)容的同時(shí)，充分表達(dá)其視覺(jué)特色和可讀性，使之易于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望與愛(ài)好。美術(shù)教科書(shū)的主體內(nèi)容一般包括課題、作品范例、教學(xué)協(xié)助圖、學(xué)習(xí)活動(dòng)圖片、文字內(nèi)容、作業(yè)方式和評(píng)價(jià)要求等。同時(shí)充分呈現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的有關(guān)過(guò)程與方法，有利于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和體驗(yàn)。美術(shù)材料與圖片文本相結(jié)合，以形成集成和互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。以利于學(xué)生學(xué)習(xí)作為思索的基點(diǎn)，多種指導(dǎo)方法展示學(xué)習(xí)過(guò)程。力求向?qū)W生供應(yīng)美術(shù)學(xué)習(xí)的方法，展示豐富的具有審美價(jià)值的圖像世界，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好和觀賞水平。既考慮到學(xué)問(wèn)體系的建構(gòu)又突出了審美實(shí)力、想象實(shí)力和締造實(shí)力的造就，是引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)開(kāi)展、生活學(xué)習(xí)、人格構(gòu)建的一種范例，是老師和學(xué)生溝通的橋梁。

本冊(cè)教材注意學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)歷的造就，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力的協(xié)調(diào)開(kāi)展。將學(xué)習(xí)活動(dòng)劃分為“設(shè)計(jì)創(chuàng)作”與“造型”兩大學(xué)習(xí)方式;內(nèi)容涵蓋“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、和“綜合探究”等學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中重點(diǎn)突出“造型表現(xiàn)”及“設(shè)計(jì)應(yīng)用”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。每個(gè)單元在課題的教學(xué)目標(biāo)上都努力明確表達(dá)三維目標(biāo)的造就;讓學(xué)生在自主互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受與實(shí)踐，教材設(shè)計(jì)具有多元選擇性和可操作性，以適應(yīng)詳細(xì)教學(xué)情境中老師和學(xué)生的須要;自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合，使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展的作用，讓學(xué)生從中得到美的熏陶。第7冊(cè)共有22課。本教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能是遵照由淺入深、按部就班的原那么排列的。本冊(cè)教材中，如《冷色與暖色》與《冷暖色調(diào)的畫(huà)》這兩課教學(xué)內(nèi)容有著遞進(jìn)關(guān)系，《廚房》和《我干家務(wù)活》在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，也考慮到學(xué)生的實(shí)際生活狀況。因此，老師在支配教學(xué)時(shí)，課序可以依據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際狀況而做必須的調(diào)整。

二、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生35人，男生17人，女生18人。大部學(xué)生對(duì)美術(shù)課很感愛(ài)好，畫(huà)得也不錯(cuò)。少局部同學(xué)根底較差，從設(shè)計(jì)到上色，都不是太志向，是以后教學(xué)中要重點(diǎn)輔導(dǎo)的對(duì)象。

三、教學(xué)措施

1.美術(shù)教學(xué)應(yīng)注意對(duì)學(xué)生審美實(shí)力的造就。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)想象，進(jìn)展比擬。如第7冊(cè)第4課《冷色與暖色》，老師不要用簡(jiǎn)潔的講解代替學(xué)生的感悟和相識(shí)，而是通過(guò)比擬、探討等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思索、判別，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，提高學(xué)生的審美情趣。

2.美術(shù)教學(xué)要特殊重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造就學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，學(xué)生創(chuàng)新思維是在讓其不斷地探究和實(shí)踐中成長(zhǎng)和開(kāi)展起來(lái)的，因此，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造就學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力是嚴(yán)密聯(lián)系的。例如第7冊(cè)第6課《紙版畫(huà)》應(yīng)抓住作品產(chǎn)生的效果，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽講講自己的思路，以便相互啟發(fā)，激活締造性思維。然后，讓學(xué)生通過(guò)相互比擬，采納類比、求異、想象等方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)紙版畫(huà)的制作方法。老師要踴躍為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，

3.美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)必須的文化情境，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，締造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言;老師應(yīng)鼓舞學(xué)生在觀賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。協(xié)助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，形成寵愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、激發(fā)創(chuàng)新的欲望。例如，第7冊(cè)第17課《標(biāo)記》中先讓學(xué)生觀賞各個(gè)地方、各個(gè)國(guó)家不同的標(biāo)記的圖片，進(jìn)展視察，以了解其豐富的內(nèi)涵，從而為《標(biāo)記》創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境，增加藝術(shù)含量，加深學(xué)生對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的相識(shí)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀。

4、確立學(xué)生的主體地位。本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即倡議自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中，造就學(xué)生依靠自己主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問(wèn)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類文化互動(dòng)，到達(dá)自身進(jìn)一步開(kāi)展的目的。老師要敬重與愛(ài)惜學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的締造成果要賜予充分的敬重，不要用統(tǒng)一的規(guī)定去束縛學(xué)生的手腳，學(xué)生作業(yè)應(yīng)是特性的表達(dá)，要以豐富性、多樣性的要求去迎合學(xué)生的須要，假如學(xué)生完成的作業(yè)各不一樣，那么應(yīng)當(dāng)充分確定。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，并非讓學(xué)生放任自流。但我們的老師也千萬(wàn)不要把自己的體驗(yàn)作為“標(biāo)準(zhǔn)答案”強(qiáng)加給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)作為活動(dòng)的組織者、參加者、引導(dǎo)者，在活動(dòng)中老師與學(xué)生是同等的。

5.鼓舞學(xué)生進(jìn)展綜合性與探究性學(xué)習(xí)。隨著人類社會(huì)的開(kāi)展，人們?cè)谏鐣?huì)生活中須要用美術(shù)與其他學(xué)科相交融的方法來(lái)解決各種問(wèn)題的時(shí)機(jī)將越來(lái)越多，這使得當(dāng)今美術(shù)課應(yīng)非常留意以美術(shù)為主體并聯(lián)合其他學(xué)科學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)特奉獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他學(xué)問(wèn)、技能來(lái)解決學(xué)習(xí)與生活中各種問(wèn)題的實(shí)力。探究性學(xué)習(xí)是美術(shù)學(xué)習(xí)的一種好方式。老師應(yīng)鼓舞學(xué)生對(duì)問(wèn)題多思索，自己找出解決問(wèn)題的答案。

6.重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。

7.傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素養(yǎng)教育精神和“以學(xué)生開(kāi)展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展，要通過(guò)突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和特性的差異性等，建立開(kāi)展性的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)變更“像不像”等“技能性”的單一化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)美術(shù)的多樣性、特性化、締造性等根本特征。在評(píng)價(jià)中除了要完善老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的觀念與方法，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可持續(xù)開(kāi)展”的學(xué)習(xí)者。使學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，提高技能，造就審美情趣。這樣的教學(xué)課堂氣氛必須更為生動(dòng)活潑，學(xué)生更感愛(ài)好，教學(xué)質(zhì)量將大大提高。

8.恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段。新課標(biāo)指出：“老師應(yīng)以生動(dòng)好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)、旅游甚至故事、嬉戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對(duì)形象的感受實(shí)力與想象實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。”

9.廣泛利用各種課程資源。本次課改“賜予老師更大的教學(xué)空間”，強(qiáng)調(diào)激發(fā)老師的踴躍性，努力開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)氐恼n程資源。因此，本教材在設(shè)計(jì)時(shí)留有20%左右的課時(shí)由老師依據(jù)本地區(qū)、本校師生的實(shí)際須要支配教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施教學(xué)，所以老師在教學(xué)中應(yīng)廣泛開(kāi)發(fā)、利用各種教學(xué)資源，如各種圖片、光盤(pán)、攝影資料;參觀美術(shù)館、博物館、博覽會(huì)、藝術(shù)家工作室;校內(nèi)環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、自然環(huán)境等都是開(kāi)發(fā)利用的對(duì)象。另外，還應(yīng)開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間和國(guó)際之間的學(xué)生作品的溝通。

四.教學(xué)進(jìn)度(略)

教師的工作打算(五)

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期總的教學(xué)目標(biāo)是立足于面對(duì)全體學(xué)生，以素養(yǎng)教育為根本啟程點(diǎn)，造就學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué)，設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，按部就班的傳授“大綱”規(guī)定的根底學(xué)問(wèn)、根本技能的根底上，始終貫穿審美性和情義性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生特性的開(kāi)展和學(xué)問(wèn)技能。

(一)：根底學(xué)問(wèn)目標(biāo)

(1)了解作品的深刻內(nèi)涵。

(2)了解了解根底的繪畫(huà)技能技巧。

(3)繪畫(huà)的構(gòu)圖和色調(diào)學(xué)問(wèn)。

(二)：根本技能目標(biāo)

(1)駕馭繪畫(huà)技能技巧。

(2)駕馭繪畫(huà)的色調(diào)學(xué)問(wèn)和技能，合理的組織畫(huà)面。

(3)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力。

(三)：情感目標(biāo)

(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

(2)造就學(xué)生愛(ài)美、審美、締造美的愛(ài)好，體驗(yàn)美的締造美的樂(lè)趣。

二、學(xué)生根本狀況

四年級(jí)的學(xué)生正處于素養(yǎng)教育的階段，學(xué)生對(duì)美術(shù)正逐步深化了解，并駕馭了一些美術(shù)根底學(xué)問(wèn)和根本技能，多數(shù)同學(xué)對(duì)美術(shù)愛(ài)好深厚，有較強(qiáng)的求知欲和教強(qiáng)的創(chuàng)新力，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。

本年級(jí)學(xué)生有四個(gè)班，學(xué)生的狀況不一，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面作以分析：

(一)優(yōu)等生

優(yōu)等生數(shù)量約占全班總?cè)藬?shù)的20%，這些同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好深厚，承受實(shí)力強(qiáng)，具有良好的美術(shù)素養(yǎng)，在完成作業(yè)及集體作品中呈現(xiàn)突出，具有很強(qiáng)的可塑性。在今后的教學(xué)中，在完成教學(xué)內(nèi)容的根底上，讓學(xué)生多了解一些美術(shù)其他門(mén)類，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)問(wèn)面。

(二)中等生

中等生數(shù)量約占全班人數(shù)的7%，這些同學(xué)對(duì)美術(shù)課學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生的美術(shù)學(xué)問(wèn)與技能有了不同程度的提高。其中還存在不少可塑之材，今后對(duì)他們進(jìn)展系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能的訓(xùn)練，及動(dòng)手操作實(shí)力和動(dòng)腦思維實(shí)力的造就，對(duì)這些學(xué)生還應(yīng)加強(qiáng)直觀演示教學(xué)，讓他們的素養(yǎng)得到全面的提高。

(三)差等生

差等生約占全班總?cè)藬?shù)的10%，通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好有所提高，但總的來(lái)說(shuō)，這局部同學(xué)素養(yǎng)較為低下，教師不能蔑視他們，要從日常的美術(shù)活動(dòng)中發(fā)覺(jué)他們的特長(zhǎng)，并對(duì)他們進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，加強(qiáng)直觀演示教學(xué)，增加學(xué)好美術(shù)的自信念，端正學(xué)習(xí)看法，按部就班，提高自己的造型實(shí)力，讓他們獲得更多的美術(shù)學(xué)問(wèn)，力爭(zhēng)到達(dá)中等生水平。

三、教材分析

A、本冊(cè)教材為小學(xué)美術(shù)課本第八冊(cè)

內(nèi)容包括：觀賞、彩畫(huà)、手工制作、粘貼等，內(nèi)容豐富，涉及面廣，學(xué)問(wèn)面寬，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)到很多美術(shù)學(xué)問(wèn)與根本技能。

(一)、第一課、十九課、二十課是觀賞課。主要是要學(xué)生觀賞范畫(huà)。主要學(xué)習(xí)觀賞寒假中別致的、好玩的畫(huà)面，并以寒假見(jiàn)聞為內(nèi)容畫(huà)記憶畫(huà)，再者了解年畫(huà)是我國(guó)民間傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，是中華民族絢麗文化遺產(chǎn)的一局部。

(二)、第三課是《燈彩》。主要是讓學(xué)生了解燈彩藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。

(三)、第四---五課是手工制作課。主要是讓學(xué)生運(yùn)用瓜子殼、鉛筆花粘貼美麗的裝飾畫(huà)，主要是訓(xùn)練學(xué)生的手工技能技巧。

(四)、第六--八課繪畫(huà)課。主要是讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的繪畫(huà)形式畫(huà)畫(huà)。目的是訓(xùn)練繪畫(huà)想象力、創(chuàng)新力。

(五)、第九-----十課是水墨畫(huà)。主要是讓學(xué)生讓學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的水墨學(xué)問(wèn)進(jìn)展制作畫(huà)面，造就學(xué)生的想象力。

(六)、第十一---十三課是手工制作課。主要是讓學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的手工制作技能、技巧去制作，從而提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。

(七)、第十四課是繪畫(huà)課。主要是讓學(xué)生了解“六一”國(guó)際兒童節(jié)是世界小摯友的節(jié)日，把自己參與的好玩活動(dòng)通過(guò)回憶，從而畫(huà)下來(lái)。

(八)、第十五課是拓印制作課。主要是讓學(xué)生刻制印版，通過(guò)陰紋、陽(yáng)紋兩種不同的畫(huà)面制作印版畫(huà)。

(九)、十六---十七是手工制作課。讓學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)的鏤刻、疊加、粘貼浮雕，從而制作自己所喜愛(ài)的物品。

(十)、十八課是繪畫(huà)課。畫(huà)一畫(huà)你最開(kāi)心的事情，主要是訓(xùn)練學(xué)生的想象立力和創(chuàng)新力。

總之，在構(gòu)造上，以美術(shù)的形式語(yǔ)言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)分，再按部就班的傳授“大綱”規(guī)定的根底學(xué)問(wèn)，根本技能的根底上，始終貫穿審美性和意象性的教學(xué)要求，兼顧了學(xué)生的開(kāi)展。

B、教學(xué)策略

依據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)情分析及教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采納如下措施。

1、首先，老師應(yīng)樹(shù)立強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心、關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)學(xué)生，樹(shù)立自信念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，大膽改革教學(xué)方法，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和實(shí)力。

2、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，注意因材施教，輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，堅(jiān)持實(shí)施開(kāi)心的教育，使學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。

4、注意學(xué)生的特性開(kāi)展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好老師的得力助手。

5、鼓舞學(xué)生踴躍進(jìn)取，駕馭好技能技巧，使他們具有必須的美術(shù)根底學(xué)問(wèn)和根本技能。

6、鼓舞學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)視察的好習(xí)慣，在生活中進(jìn)展締造美。

C、教學(xué)探究的重點(diǎn)，難點(diǎn)

(1)、手工制作的技能技巧。

(2)、泥塑的制作。

(3)、美術(shù)作品的觀賞。

D、教改專題

踴躍造就學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新力。

集體備課支配：

時(shí)間內(nèi)容備注

畫(huà)飛鳥(niǎo)、畫(huà)游魚(yú)(六)集體備課

我設(shè)計(jì)的一本書(shū)(三)集體備課

將彩畫(huà)改成黑白畫(huà)(五)集體備課

民間玩具(三)集體備課

探究課支配：

周次內(nèi)容備注

我的書(shū)簽探究課

將彩畫(huà)改成黑白畫(huà)探究課

公開(kāi)課支配：

周次內(nèi)容備注

8.恐龍世界公開(kāi)課

9.綠色的呼喊公開(kāi)課

四、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度支配

周次時(shí)間內(nèi)容備注

12.16-2.211.打算明天

22.23-2.282.走迷宮

33.2-3.73.我愛(ài)校內(nèi)

43.9-3.144.真情對(duì)印

53.16-3.214.真情對(duì)印

63.23-3.285.記憶大比拼

73.30-4.36、靜物一家

84.6-4.117、草叢中

94.13-4.188、恐龍世界

104.20