2023年中學(xué)學(xué)生學(xué)分認(rèn)定方案

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年中學(xué)學(xué)生學(xué)分認(rèn)定方案為全面實(shí)?施素質(zhì)教育?，進(jìn)一步提?高學(xué)生的國(guó)?民素質(zhì)，使?學(xué)生在學(xué)業(yè)?、綜合實(shí)踐?活動(dòng)、體育?和藝術(shù)、心?理素質(zhì)等方?面獲得豐富?的學(xué)習(xí)經(jīng)歷?，全面而有?個(gè)性化的發(fā)?展，向高等?院校選送高?質(zhì)量的人才?，奠定每個(gè)?學(xué)生終生發(fā)?展良好的基?礎(chǔ)，根據(jù)國(guó)?家《普通高?中課程方案?（實(shí)驗(yàn)）》?的培養(yǎng)目標(biāo)?和我校的實(shí)?際情況，特?制定本方案?。基本原?則1、學(xué)?校以學(xué)分制?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)過(guò)程進(jìn)行?管理。以學(xué)?分來(lái)計(jì)算學(xué)?生的學(xué)習(xí)量?，學(xué)分分為?必修學(xué)分和?選修學(xué)分兩?部分，獲得?課程規(guī)定的?學(xué)分是學(xué)生?畢業(yè)的必要?條件。2?、將終結(jié)性?評(píng)價(jià)與過(guò)程?評(píng)價(jià)相結(jié)合?，認(rèn)定學(xué)生?的學(xué)分。強(qiáng)?化過(guò)程性評(píng)?價(jià)，淡化分?數(shù)與評(píng)比，?充分發(fā)揮學(xué)?分的激勵(lì)、?診斷和發(fā)展?功能。3?、對(duì)學(xué)分進(jìn)?行程序化和?量化的認(rèn)定?和管理。體?現(xiàn)認(rèn)定和管?理的科學(xué)性?、原則性、?靈活性、公?平性、公開?性和操作性?。學(xué)分認(rèn)?定和管理的?實(shí)施辦法?1、學(xué)年學(xué)?分制管理?《普通高中?課程方案（?實(shí)驗(yàn)）》規(guī)?定：“普通?高中學(xué)制為?三年，課程?由必修和選?修兩部分構(gòu)?成，并通過(guò)?學(xué)分描述學(xué)?生的課程修?習(xí)情況?！?普通高中實(shí)?行的是學(xué)年?學(xué)分制，學(xué)?年學(xué)分制是?通過(guò)學(xué)分的?認(rèn)定對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)過(guò)程?與成果進(jìn)行?管理，學(xué)生?必須在規(guī)定?的期限內(nèi)參?加所選模塊?的學(xué)習(xí)，修?夠一定的學(xué)?分，并要求?每學(xué)年要在?所有領(lǐng)域里?獲得一定學(xué)?分。它有修?業(yè)年限、最?低畢業(yè)學(xué)分?及必須參加?修習(xí)的課程?和活動(dòng)的規(guī)?定，學(xué)生只?有符合這些?規(guī)定方能準(zhǔn)?予畢業(yè)。?2、普通高?中畢業(yè)的學(xué)?分要求（?1）學(xué)生每?學(xué)年在每個(gè)?學(xué)習(xí)領(lǐng)域都?要必須獲得?一定學(xué)分。?（2）必?修學(xué)分修習(xí)?的規(guī)定：學(xué)?生在高中三?年必須獲得?所有學(xué)習(xí)領(lǐng)?域的全部必?修模塊的1?16必修學(xué)?分（包括綜?合實(shí)踐活動(dòng)?的23學(xué)分?）。（3?）在選修I?I中至少獲?得6學(xué)分。?（4）總?學(xué)分達(dá)到1?44學(xué)分。?完成高中?階段學(xué)習(xí)的?基本學(xué)分，?是對(duì)高中學(xué)?生的學(xué)分最?低要求，是?所有高中學(xué)?生“共同基?礎(chǔ)”學(xué)習(xí)的?反映。浮?云中學(xué)是省?一級(jí)學(xué)校，?也是浮云城?區(qū)的一所窗?口學(xué)校。她?一項(xiàng)重要任?務(wù)是向高等?院校輸送高?質(zhì)量的人才?。因此，學(xué)?生不僅要完?成144學(xué)?分的學(xué)習(xí)任?務(wù)，還要在?此基礎(chǔ)上盡?可能修到1?80學(xué)分以?上，以達(dá)到?高考的較高?要求。3?、構(gòu)成學(xué)分?認(rèn)定的充要?條件：（?1）必修模?塊：①紙?筆測(cè)驗(yàn)成績(jī)?，占___?%②課堂?學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)?價(jià)，占__?_%（2?）選修模塊?（包含選修?I和選修I?I）：①?紙筆測(cè)驗(yàn)成?績(jī)，占__?_%②課?堂學(xué)習(xí)過(guò)程?評(píng)價(jià)，占_?__%（?3）綜合實(shí)?踐活動(dòng)①?原始材料（?記錄）和結(jié)?果展示評(píng)價(jià)?，占___?%②《學(xué)?生學(xué)習(xí)過(guò)程?評(píng)價(jià)表（自?評(píng)）》，占?___%?③《指導(dǎo)教?師評(píng)價(jià)表》?，___%?說(shuō)明：?（1）以上?各項(xiàng)為獨(dú)立?評(píng)價(jià)單元，?每項(xiàng)都要合?格，不作相?加。（2?）評(píng)價(jià)以等?級(jí)制進(jìn)行，?分為優(yōu)異、?優(yōu)、良好、?一般、合格?、不合格等?___個(gè)等?級(jí)。其換算?分值為：優(yōu)?異：___?%、優(yōu)：_?__%、良?好：___?%、一般：?___%、?合格：__?_%、不合?格為___?%（3）?學(xué)科模塊成?績(jī)構(gòu)成：學(xué)?分+等級(jí)。?學(xué)科模塊等?級(jí)為：A、?B、C、D?、E、F六?等。學(xué)科模?塊等級(jí)記錄?的是學(xué)科筆?紙測(cè)驗(yàn)的分?數(shù)。A：_?__%（含?___%）?以上；B：?___%（?含___%?）；C：_?__%（含?___%）?；D：__?_%（含_?__%）；?E：___?%（含__?_%）；F?：___%?以下。5?、學(xué)分認(rèn)定?的程序（?1）獲得紙?筆測(cè)驗(yàn)成績(jī)?。原則上，?每學(xué)完__?_個(gè)模塊，?學(xué)校___?統(tǒng)一考試，?考卷統(tǒng)一使?用百分制，?學(xué)生參加考?試即可獲得?紙筆測(cè)驗(yàn)成?績(jī)。學(xué)生如?果對(duì)第一次?考試成績(jī)結(jié)?果不滿意，?可向?qū)W分認(rèn)?定委員會(huì)申?請(qǐng)重考__?_次，重考?成績(jī)即為學(xué)?科模塊考試?的最終成績(jī)?。重考安排?在考試周后?的第二個(gè)星?期的周末。?考慮到操作?的需要，學(xué)?科模塊學(xué)分?認(rèn)定以一個(gè)?學(xué)期為單位?，可安排在?學(xué)期考試結(jié)?束有進(jìn)行。?（2）綜?合實(shí)踐活動(dòng)?成果展示每?學(xué)期進(jìn)行一?次。展示由?學(xué)分認(rèn)定委?員會(huì)___?學(xué)分認(rèn)定委?員會(huì)成員和?指導(dǎo)教師進(jìn)?行評(píng)價(jià)，將?所得成績(jī)公?示，即為該?領(lǐng)域的學(xué)科?（模塊）成?績(jī)。（3?）獲得紙筆?測(cè)驗(yàn)成績(jī)后?，科任教師?將《課堂學(xué)?習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)?表》收集、?整理和進(jìn)行?總評(píng)，上交?給校學(xué)分認(rèn)?定委員會(huì)；?綜合實(shí)踐活?動(dòng)的《學(xué)生?學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)?價(jià)表（自評(píng)?）》和《指?導(dǎo)教師評(píng)價(jià)?表》由指導(dǎo)?教師收集、?整理、進(jìn)行?總評(píng)，上交?給校學(xué)分認(rèn)?定委員會(huì)。?（4）校?學(xué)分認(rèn)定委?員會(huì)根據(jù)以?上學(xué)生的個(gè)?人資料，對(duì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?作出認(rèn)定學(xué)?分、補(bǔ)考、?重修等決定?。認(rèn)定后將?結(jié)果輸入學(xué)?校學(xué)分信息?管理系統(tǒng)進(jìn)?行統(tǒng)一管理?，并將結(jié)果?給予公示。?（5）在?公示期間，?如無(wú)異議，?學(xué)分委員會(huì)?確認(rèn)認(rèn)定結(jié)?果，并將結(jié)?果記錄在學(xué)?生個(gè)人檔案?中。如有異?議，由學(xué)生?本人向?qū)W校?學(xué)分認(rèn)定仲?裁小組提出?重新認(rèn)定申?請(qǐng)，并由學(xué)?生本人向仲?裁小組提供?學(xué)分重新認(rèn)?定的材料，?交由學(xué)分認(rèn)?定仲裁小組?進(jìn)行學(xué)分重?新認(rèn)定，學(xué)?分認(rèn)定仲裁?小組的認(rèn)定?為最終認(rèn)定?結(jié)果。由學(xué)?分仲裁小組?通知學(xué)生本?人。學(xué)校?對(duì)學(xué)生個(gè)人?檔案實(shí)行信?息化管理，?由教學(xué)處負(fù)?責(zé)。6、?補(bǔ)考、重修?和重選以?下情況之一?出現(xiàn)，學(xué)生?必須參加補(bǔ)?考方能獲得?學(xué)分：（?1）參加學(xué)?習(xí)的學(xué)時(shí)不?足模塊學(xué)時(shí)?要求的5/?6者。（?2）紙筆測(cè)?驗(yàn)成績(jī)?yōu)镕?級(jí)者。（?3）構(gòu)成學(xué)?分認(rèn)定的評(píng)?價(jià)中有一項(xiàng)?不合格者。?學(xué)生如遇?到上述情況?，也可選擇?重修或重選?。以下情?況之一出現(xiàn)?，學(xué)生必須?重修或重選?。（1）?參加學(xué)習(xí)的?學(xué)時(shí)不足模?塊學(xué)時(shí)要求?的3/4者?。（2）?構(gòu)成學(xué)分認(rèn)?定的評(píng)價(jià)中?有二項(xiàng)不合?格者。（?3）紙筆測(cè)?驗(yàn)成績(jī)?yōu)镕?級(jí)+構(gòu)成學(xué)?分認(rèn)定的評(píng)?價(jià)中有一項(xiàng)?不合格（或?參加學(xué)習(xí)的?學(xué)時(shí)不足模?塊學(xué)時(shí)要求?的5/6）?。（4）?參加補(bǔ)考不?及格者。?學(xué)生如遇到?上述情況，?也可選擇重?選。重選?模塊必須在?同一領(lǐng)域內(nèi)?進(jìn)行。在?高中三年學(xué)?習(xí)期間，學(xué)?校允許學(xué)生?有一次重修?機(jī)會(huì)、一次?重選機(jī)會(huì)和?一次重考機(jī)?會(huì)、一次補(bǔ)?考機(jī)會(huì)。?畢業(yè)、肄業(yè)?1、學(xué)生?在高中三年?修滿課程規(guī)?定的最低畢?業(yè)學(xué)分和成?長(zhǎng)記錄（個(gè)?人檔案）合?格者，學(xué)校?準(zhǔn)予畢業(yè)，?并發(fā)給《浮?云中學(xué)高中?畢業(yè)證書》?。2、學(xué)?生在高中三?年未能修滿?課程規(guī)定的?最低畢業(yè)學(xué)?分，所得學(xué)?分在116?-144之?間，成長(zhǎng)記?錄（個(gè)人檔?案）合格者?，或在高中?三年修滿課?程