2023年高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作年度總結(jié)材料范文

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?高校學(xué)風(fēng)建?設(shè)工作年度?總結(jié)材料范?文班風(fēng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)發(fā)?言人：__?_年___?月___日?隨風(fēng)潛入?夜，潤(rùn)物細(xì)?無(wú)聲——?—記08機(jī)?制___班?班風(fēng)學(xué)風(fēng)建?設(shè)尊敬的?各位領(lǐng)導(dǎo)，?老師：大?家好。很?榮幸的，在?本次全院輔?導(dǎo)員工作經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)上?，領(lǐng)導(dǎo)給予?這個(gè)發(fā)言機(jī)?會(huì)，在這里?和大家共同?學(xué)習(xí)。我今?天要談的是?有關(guān)班風(fēng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)的內(nèi)?容，為了避?免泛泛而談?，我選擇了?一個(gè)班級(jí)作?為載體。?在座的絕大?多數(shù)都是從?事班級(jí)管理?工作的，所?不同的只是?時(shí)間上的長(zhǎng)?短。對(duì)于輔?導(dǎo)員工作每?個(gè)人都有切?身的體會(huì)，?對(duì)于班風(fēng)學(xué)?風(fēng)這兩個(gè)詞?語(yǔ)更是不會(huì)?陌生。我認(rèn)?為班主任的?核心工作是?想方設(shè)法調(diào)?動(dòng)一切積極?因素帶好自?己的班級(jí)，?教育學(xué)生成?才，那么良?好班風(fēng)學(xué)風(fēng)?的培養(yǎng)至關(guān)?重要。班?風(fēng)就是一個(gè)?班___的?全體成員在?共同的學(xué)習(xí)?、工作、生?活、人際關(guān)?系處理、道?德修養(yǎng)中所?形成的或所?流行的風(fēng)氣?，是全體成?員精神風(fēng)貌?的具體體現(xiàn)?。學(xué)風(fēng)，就?是學(xué)習(xí)的風(fēng)?氣，是學(xué)生?的思想作風(fēng)?在對(duì)待學(xué)習(xí)?問(wèn)題上的表?現(xiàn)。良好的?學(xué)風(fēng)是指在?正確思想指?導(dǎo)下，符合?一定學(xué)習(xí)規(guī)?范的行為。?由此可見(jiàn)，?良好班風(fēng)的?形成是良好?學(xué)風(fēng)形成的?前提和條件?，同樣的，?良好學(xué)風(fēng)的?形成又反過(guò)?來(lái)促進(jìn)良好?班風(fēng)的鞏固?。下面，?我就以我所?帶的一個(gè)新?生班級(jí)機(jī)械?工程系__?級(jí)機(jī)制__?_班為例簡(jiǎn)?單的談一下?我所理解的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)建?設(shè)。今年?由于一些特?殊原因，我?系在新生軍?訓(xùn)結(jié)束后才?分的班，所?以班級(jí)正式?組建也是在?十一假期之?后了，但即?便如此，所?有的工作也?都要從頭做?起。首先?，針對(duì)大學(xué)?新生剛?cè)胄?所特有的思?想疑惑和心?理落差，進(jìn)?行必要的思?想教育，初?期的教育工?作以便后續(xù)?工作更好的?開(kāi)展。做好?新生由高中?到大學(xué)的思?想轉(zhuǎn)化和過(guò)?渡，把握時(shí)?機(jī)，對(duì)其做?好積極、正?確的引導(dǎo)，?防止學(xué)生消?極情緒的產(chǎn)?生。學(xué)生通?過(guò)高考進(jìn)入?大學(xué)校園在?高中時(shí)期對(duì)?大學(xué)的生活?都充滿了美?麗的幻想，?但現(xiàn)實(shí)往往?與他們的想?像有太大的?落差，這時(shí)?，一部分心?理承受能力?稍差的同學(xué)?就會(huì)出現(xiàn)不?同程度的消?極情緒，如?果不能夠及?時(shí)的加以引?導(dǎo)和溝通，?很容易造成?一些不良?后果。針對(duì)?于這些情況?，我在班級(jí)?做了以下工?作，在最短?的時(shí)間內(nèi)，?通過(guò)親自講?解，讓學(xué)生?了解大學(xué)與?高中的不同?，包括學(xué)習(xí)?內(nèi)容，學(xué)習(xí)?方法，以及?學(xué)習(xí)的側(cè)重?點(diǎn)等，讓學(xué)?生盡快的由?理想狀態(tài)轉(zhuǎn)?入現(xiàn)實(shí)狀態(tài)?。接著就要?給他們布置?幾份作業(yè)，?正式開(kāi)始他?們的大學(xué)生?活了。1?、要對(duì)所有?的學(xué)生有一?個(gè)簡(jiǎn)單的，?初步的了解?。要求每個(gè)?同學(xué)寫(xiě)一份?個(gè)人簡(jiǎn)介，?包括個(gè)人基?本情況，家?庭情況及高?中時(shí)的學(xué)習(xí)?生活狀況。?2、對(duì)于?入校以來(lái)包?括軍訓(xùn)期間?自身的情況?寫(xiě)一份感受?（包括對(duì)大?學(xué)的認(rèn)知、?對(duì)學(xué)校的感?受及軍訓(xùn)感?受）。3?、每個(gè)學(xué)生?來(lái)上大學(xué)的?目的，以及?大學(xué)三年的?一個(gè)預(yù)期目?標(biāo)。4、?有意向參與?班級(jí)管理的?同學(xué)寫(xiě)一份?自薦書(shū)。?所有這些基?礎(chǔ)工作做了?以后，對(duì)班?級(jí)每個(gè)同學(xué)?都有了一個(gè)?基本的認(rèn)識(shí)?，憑借這些?東西就可以?更好的，更?有針對(duì)性的?開(kāi)展下一步?的工作，同?時(shí)也充實(shí)了?他們的課余?時(shí)間，避免?了思想上的?松懈。第?二、根據(jù)近?來(lái)年的實(shí)際?情況，加強(qiáng)?大學(xué)生職業(yè)?生涯規(guī)劃教?育，通過(guò)思?想教育，使?學(xué)生始終保?持一份積極?向上的心態(tài)?，近一步推?動(dòng)良好班風(fēng)?的形成。?大學(xué)生大學(xué)?三年的表現(xiàn)?如何，入學(xué)?時(shí)的轉(zhuǎn)折是?關(guān)鍵所在，?因?yàn)榇藭r(shí)在?他們的心中?理想和現(xiàn)實(shí)?或多或少的?都存在一些?落差，如果?不能夠正確?的加以引導(dǎo)?，那么很有?可能就會(huì)有?一部分學(xué)生?就會(huì)失去自?己的坐標(biāo)，?從而虛渡三?年的大學(xué)時(shí)?光。：“入?學(xué)之際，大?學(xué)生需要高?揚(yáng)理想的旗?幟，方能有?所作為?！?這句話忘記?了是在哪里?看到的，我?認(rèn)為很對(duì)。?在入學(xué)之際?進(jìn)行大學(xué)生?職業(yè)生涯規(guī)?劃教育是非?常必要的，?讓每個(gè)人對(duì)?自己的發(fā)展?都制定一個(gè)?既定以及一?個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目?標(biāo)，人只有?確定了目標(biāo)?，才會(huì)產(chǎn)生?要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?奮斗的動(dòng)力?—每個(gè)人都?渴望成功.?但成功是一?個(gè)艱苦的過(guò)?程.目標(biāo)對(duì)?于成功的重?要性，就如?人對(duì)空氣的?重要性一樣?，目標(biāo)必須?切實(shí)可行。?要具有遠(yuǎn)景?性、激勵(lì)性?，學(xué)生才能?保持高昂的?士氣，堅(jiān)強(qiáng)?的信心，持?久的恒心，?不屈的雄心?。這樣就為?良好的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)?注入了永恒?的動(dòng)力。?第三、確立?良好的班干?部___?“火車跑的?快，全靠車?頭帶。”要?使一個(gè)班級(jí)?工作高效的?開(kāi)展下去，?必須合理?的選擇班干?，加強(qiáng)管理?者群體建設(shè)?。因?yàn)橐粋€(gè)?好的班干隊(duì)?伍，既是班?___的核?心力量，又?是班主任最?得力的助手?。根據(jù)之前?他們所交的?自薦書(shū)，加?上一段時(shí)間?的觀察，挑?選合適的人?選，以征求?班級(jí)意見(jiàn)，?指定班級(jí)負(fù)?責(zé)人。加強(qiáng)?了管理力度?，大力支持?，大膽放權(quán)?，鼓勵(lì)班干?部放手管理?，不要有后?顧之憂，我?告訴他們，?班主任——?我就是他們?的堅(jiān)強(qiáng)后盾?。結(jié)果是使?每項(xiàng)工作井?然有序，落?到實(shí)處，做?到“班級(jí)的?事，事事有?人做，班級(jí)?的人，人人?有事做，”?通過(guò)讓學(xué)生?參與管理，?增強(qiáng)主人翁?責(zé)任感和班?級(jí)凝聚力，?產(chǎn)生強(qiáng)烈的?自我完善的?愿望和競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，既鍛?煉了工作能?力，增強(qiáng)了?自信心，又?促進(jìn)了學(xué)生?素質(zhì)的全面?發(fā)展，讓每?個(gè)學(xué)生樹(shù)立?“班興我榮?，班衰我恥?”的自覺(jué)意?識(shí)，把全班?學(xué)生的積極?性調(diào)動(dòng)起來(lái)?，為形成良?好的班風(fēng)學(xué)?風(fēng)解決了根?本問(wèn)題。?第四、制定?相應(yīng)的班規(guī)?和獎(jiǎng)罰條例?為了進(jìn)一?步規(guī)范班_?__成員的?行為，使班?___全體?成員都向著?制定好的班?___目標(biāo)?奮斗，就要?建立健全各?項(xiàng)規(guī)章制度?，規(guī)范班級(jí)?管理，使各?班日常運(yùn)行?機(jī)制趨于完?善。結(jié)合學(xué)?院三級(jí)管理?，各班經(jīng)由?班委征求學(xué)?生意見(jiàn)，參?照我院《學(xué)?生管理手冊(cè)?》制定了一?系列詳細(xì)的?規(guī)制度，如?《班級(jí)干部?管理規(guī)定》?、《干部職?責(zé)》、《班?級(jí)管理規(guī)定?大綱》、《?大學(xué)生日常?考評(píng)細(xì)則》?、《宿舍管?理規(guī)定》等?，及各項(xiàng)獎(jiǎng)?懲辦法。各?項(xiàng)制度的內(nèi)?容要具體，?并切實(shí)可行?，最好實(shí)行?目標(biāo)管理，?并確定目標(biāo)?值，使目標(biāo)?管理的效果?、質(zhì)量做到?量化，易于?具體操作比?較，體現(xiàn)直?觀性，以便?于考核。根?據(jù)目標(biāo)管理?的要求、具?體設(shè)計(jì)班級(jí)?目標(biāo)管理的?內(nèi)容和學(xué)生?質(zhì)量評(píng)價(jià)指?標(biāo)。其次，?班級(jí)規(guī)章制?度一旦制定?，就嚴(yán)格執(zhí)?行，不能隨?意更改或因?人而異并加?強(qiáng)督促檢查?，尤其是在?開(kāi)始執(zhí)行時(shí)?要處處留心?，發(fā)現(xiàn)有違?紀(jì)現(xiàn)象哪怕?是微小的事?情也不能聽(tīng)?之任之而要?及時(shí)糾正，?把違紀(jì)現(xiàn)象?制止在萌芽?狀態(tài)。對(duì)自?學(xué)遵守紀(jì)律?則及時(shí)表?yè)P(yáng)?。要特別重?視值日班干?部的每日講?評(píng)，并加以?補(bǔ)充小結(jié)，?做到所有的?規(guī)章制度紀(jì)?律要求對(duì)班?級(jí)所有成員?都一視同仁?，學(xué)生干部?與一般同學(xué)?同樣對(duì)待，?好學(xué)生和差?學(xué)生同樣對(duì)?待；因?yàn)榘?主任對(duì)學(xué)生?的態(tài)度要求?不公正不一?致，教育評(píng)?價(jià)上不平等?都會(huì)引起學(xué)?生的不滿情?緒，進(jìn)而拒?絕遵守班級(jí)?規(guī)章制度，?甚至故意違?反紀(jì)律，引?起班級(jí)紀(jì)律?疏散，影響?班級(jí)工作的?順利開(kāi)展。?另外從信?任學(xué)生尊重?學(xué)生出發(fā)激?發(fā)和培養(yǎng)學(xué)?生的責(zé)任感?。讓每個(gè)學(xué)?生都成為班?級(jí)的主人，?把自己的教?育力量和學(xué)?生___的?教育力量結(jié)?合起來(lái)。根?據(jù)不同學(xué)生?的特點(diǎn)，采?取不同的方?式，使每個(gè)?學(xué)生都在班?級(jí)中負(fù)一定?的責(zé)任，都?有機(jī)會(huì)為大?家服務(wù)，真?正成為班級(jí)?主人。這些?制度由所有?同學(xué)共同制?定，共同執(zhí)?行，加強(qiáng)同?學(xué)們的主人?翁意識(shí)和自?我管理意識(shí)?，使班級(jí)工?作更加制度?化、規(guī)范化?、科學(xué)化。?加強(qiáng)人文關(guān)?懷，增強(qiáng)同?學(xué)們的凝聚?力和戰(zhàn)斗力?，這樣一個(gè)?班級(jí)的良好?班風(fēng)就基本?形成了。?第五、充分?發(fā)揮班__?_黨員模范?帶頭作用?現(xiàn)在每班學(xué)?生黨員的數(shù)?量都在逐漸?增加，比例?在逐漸提高?，因此，積?極發(fā)揮黨員?及入黨積極?分子的作用?，在班風(fēng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)過(guò)程?中也很重要?。今年我們?班由我們學(xué)?校五年制轉(zhuǎn)?過(guò)來(lái)的五名?同學(xué)，其中?有兩人已經(jīng)?入黨，這就?為這一工作?的開(kāi)展提供?了很好的條?件。一方面?積極發(fā)揮黨?員的先進(jìn)性?、積極性，?用他們的實(shí)?際行動(dòng)影響?班上其他的?學(xué)生，協(xié)助?班主任加強(qiáng)?對(duì)其他學(xué)生?的教育引導(dǎo)?，幫助他們?樹(shù)立起正確?的世界觀、?人生觀和價(jià)?值觀，積極?向上。另一?方面，共同?探討，確定?出黨員責(zé)任?區(qū)、學(xué)生黨?員幫扶對(duì)象?等，從而為?良好班風(fēng)的?形成提供有?利保障。第?六、__?_學(xué)生加強(qiáng)?學(xué)習(xí)在班?委成立以后?，以學(xué)習(xí)委?員為核心，?其他所有班?委共同協(xié)助?，在班里成?立各科學(xué)習(xí)?興趣小組，?發(fā)揮個(gè)人長(zhǎng)?處，激發(fā)大?家的學(xué)習(xí)積?極性。同時(shí)?讓學(xué)生了解?大學(xué)的學(xué)習(xí)?模式，轉(zhuǎn)變?學(xué)習(xí)觀念。?教給學(xué)生好?的學(xué)習(xí)方法?，學(xué)習(xí)方法?是學(xué)風(fēng)形成?的條件，是?使學(xué)習(xí)風(fēng)氣?穩(wěn)定持久的?重要因素。?好的學(xué)習(xí)方?法，可促使?學(xué)生思維敏?捷飛思想活?躍、遵循一?定的學(xué)習(xí)規(guī)?律學(xué)習(xí)，對(duì)?學(xué)習(xí)成功有?促進(jìn)作用。?良好學(xué)習(xí)風(fēng)?氣一旦形成?，就會(huì)成為?班___中?學(xué)習(xí)進(jìn)步的?動(dòng)力，個(gè)別?不愿學(xué)習(xí)的?同學(xué)也會(huì)迫?于班級(jí)學(xué)習(xí)?風(fēng)氣和輿論?的壓力，而?逐漸穩(wěn)下心?來(lái)，跟著大?家一起學(xué)習(xí)?了。同時(shí)，?良好的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣對(duì)激勵(lì)?和培養(yǎng)學(xué)生?良好的性格?和能力也有?很重要的意?義。能促使?勤奮、謙虛?、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)?取、創(chuàng)新等?積極性格形?成，從而克?服懶惰、消?沉、驕傲、?自卑、草率?等消極性格?，促進(jìn)學(xué)生?出色地完成?學(xué)習(xí)任務(wù)。?良好的學(xué)?風(fēng)一旦形成?，就會(huì)長(zhǎng)期?的保持下來(lái)?，與良好的?班風(fēng)相互促?進(jìn)，形成?良性循環(huán)，?最終使班級(jí)?朝著一個(gè)更?好的方向不?斷發(fā)展。?第七、力爭(zhēng)?專業(yè)課教師?的有力配合?各專業(yè)課?教師與班主?任的融洽配?合在班風(fēng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)中也?有著重要的?作用，一般?來(lái)說(shuō)專業(yè)課?教師配合不?好的班，班?風(fēng)學(xué)風(fēng)一定?不會(huì)很好。?因此，作為?班主任要力?爭(zhēng)得到專業(yè)?課教師的有?力配合，經(jīng)?常地、及時(shí)?地與各專業(yè)?課教師進(jìn)行?溝通，及時(shí)?掌握班級(jí)全?體成員的學(xué)?習(xí)、生活和?思想狀態(tài)，?在班風(fēng)建設(shè)?過(guò)程中形成?同各專業(yè)課?教師與班主?任齊抓共管?的工作格局??？傊?班風(fēng)學(xué)風(fēng)建?設(shè)不是一蹴?而就的事情?，它貫