鳥情閱讀題答案

篇一：鳥情閱讀題答案你把題目告訴我，我把答案給你，要不然我也不知道題目是什么。你看看是不是這個(gè)？一、捎（捎去）（捎?xùn)|西）；梢（樹梢）（眉梢）；假（放假）（假裝）；暇（應(yīng)接不暇）（空暇）；暖（溫暖）（暖和）；緩（緩和）（緩慢）；潑（潑水）（瓢潑）；撥（撥款）（撥動(dòng)）二、三、1．陸續(xù)2．裂逢3．留戀4．展示5．茂盛6．顫動(dòng)四、1．太陽(yáng)留下紅霞。2．我們發(fā)現(xiàn)了小船...黑巖の愛07982014-09-28你把題目告訴我，我把答案給你，要不然我也不知道題目是什么。你看看是不是這個(gè)？一、捎（捎去）（捎?xùn)|西）；梢（樹梢）（眉梢）；假（放假）（假裝）；暇（應(yīng)接不暇）（空暇）；暖（溫暖）（暖和）；緩（緩和）（緩慢）；潑（潑水）（瓢潑）；撥（撥款）（撥動(dòng)）二、三、1．陸續(xù)2．裂逢3．留戀4．展示5．茂盛6．顫動(dòng)四、1．太陽(yáng)留下紅霞。2．我們發(fā)現(xiàn)了小船。3．我看見榕樹。五、燦爛的（笑容）；明亮地（照耀）；茂盛的（榕樹）；緩緩地（移動(dòng)）；翠綠的（顏色）；平靜地（說）六、1．√3．√七、1．紅彤彤、金燦燦、白花花、黑乎乎2．一片片、一枝枝、一條條、一顆顆八、1．到處（chù）；應(yīng)（yìng）接不暇；興（xīng）奮；劃（huá）去2．看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見那只，另一只又飛起來了。3．（1）多歡快。（2）鳥的天堂一棵榕樹（3）①；②篇二：鳥情閱讀題答案人鳥情閱讀題答案我喜歡鳥,喜歡她的自由自在,悠然自得,志在高遠(yuǎn),一鳴驚人.我愛聽鳥鳴.每天早上,晨曦初露,我那心愛的畫眉鳥準(zhǔn)會(huì)輕啟歌喉,用歌聲喚我起舞.那歌聲清婉悅耳,開始較低,_百度作業(yè)幫人鳥情閱讀題答案我喜歡鳥,喜歡她的自由自在,悠然自得,志在高遠(yuǎn),一鳴驚人.我愛聽鳥鳴.每天早上,晨曦初露,我那心愛的畫眉鳥準(zhǔn)會(huì)輕啟歌喉,用歌聲喚我起舞.那歌聲清婉悅耳,開始較低,人鳥情閱讀題答案我喜歡鳥,喜歡她的自由自在,悠然自得,志在高遠(yuǎn),一鳴驚人.我愛聽鳥鳴.每天早上,晨曦初露,我那心愛的畫眉鳥準(zhǔn)會(huì)輕啟歌喉,用歌聲喚我起舞.那歌聲清婉悅耳,開始較低,像春風(fēng),似飄絮,如叮鈴；繼而漸趨激越,如流水行云,似飛瀑鳴泉.畫眉鳥的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、清脆悅耳、美妙動(dòng)聽的歌聲,讓人聽了有說不出的快意與陶醉.心愛的鳥兒給我以陶醉和快樂,我也給她以安適與享受.夏日炎熱,我將鳥籠放置于花叢樹蔭之中,讓鳥兒乘涼避暑.每天中午,以大盤盛滿冷水,將鳥籠浸泡其中,鳥兒興高采烈,歡快地跳入水中,潛頭入水,上竄下跳,不斷地在水中打猛扎子,嘴舔羽毛,沐浴凈身,滿懷舒暢.冬天寒冷,我著意用棉花包裹鳥站橫杠,給鳥籠加上擋風(fēng)布罩.晚上廊外風(fēng)大,將掛在室外的鳥籠除下,放回到溫室內(nèi).為了給鳥兒增加營(yíng)養(yǎng),每周一次買回沙蟲替鳥兒加菜.保護(hù)鳥兒的嗓子特別重要,我為她專備了雞蛋飼料,并在鳥籠中增設(shè)一大一小兩個(gè)水杯,每天早晚?yè)Q上潔凈清水,保證鳥兒常時(shí)有水潤(rùn)喉.……一天早上,我聽鳥兒的啼聲有異,便叫做醫(yī)生的老伴替我看看鳥兒是否有病.老伴說:“鳥兒沒病.怕是困久了,渴望自由,所以啼聲沉郁,貌顯愁容.我建議開籠放雀,還鳥兒以自由吧!”我心中雖然依依不舍,但覺老伴說得合情合理,便依了她.把鳥籠打開,將家中前前后后的窗戶打開,小聲對(duì)心愛的畫眉說:“五年長(zhǎng)相依,君將自由去.走吧,乖乖,祝你奮飛!”鳥籠雖然打開了,可畫眉沒有從籠中走出來.經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間的左顧右盼,猶豫徘徊,畫眉終于走出了鳥籠,“嚶”的一聲,展翅飛上了藍(lán)天.第二天早晨,我再也聽不到畫眉的鳴聲,心中惆悵,正在望籠興嘆的時(shí)候,突然,我聽到了近處樹上的幾聲熟悉的鳥叫.抬頭一看,啊,那不是我朝思暮想的心愛畫眉鳥嗎?我喜極欲狂,趕快從家中搬出鳥籠,放到陽(yáng)臺(tái)上,打開籠口,灑出鳥食.說來也怪,不一會(huì),畫眉就飛回到陽(yáng)臺(tái)上的杜鵑花枝上,一邊啄食,一邊在鳥籠周邊走動(dòng)徘徊,經(jīng)過一段時(shí)間,鳥兒終于自動(dòng)走回到了自己熟悉的“家”(籠)中.又是一個(gè)第二天的早晨,我又重新聽到了心愛畫眉在籠中唱出的悠揚(yáng)悅耳的歌聲,那歌聲好像在說:“鳥情深,相依永不分!……”1、短文第一自然段在全文中起_______的作用.2、早上,畫眉鳥的叫聲的特點(diǎn)是：____________________________________________________________.3、“心愛的鳥兒給我以陶醉和快樂,我也給她以安適與享受.”這句話有什么特點(diǎn)?在短文中起什么作用?_________________________________________________________________短文主要從哪幾個(gè)方面寫了“我”對(duì)鳥兒無(wú)微不至的照顧?_________________________________________________________________5、短文對(duì)“老伴”進(jìn)行了怎樣的描寫?從中可以看出她是一個(gè)怎樣的人?_________________________________________________________________6、畫眉鳥是熱愛自由的,藍(lán)天才是她真正的家,但為什么放出去的畫眉鳥又主動(dòng)回到了籠中?__________________________________________________________________________________________________________________________________拜托各位啦、本人腦細(xì)胞死太多想不出來.、今天就要啊啊!、九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉、語(yǔ)文血刺木木04312014-10-05篇三：鳥情閱讀題答案篇四：鳥情閱讀題答案鳥情閱讀答案,要六年級(jí)語(yǔ)文與課堂同行92頁(yè)的快，在線等！鳥情閱讀答案,要六年級(jí)語(yǔ)文與課堂同行92頁(yè)的快，在線等！語(yǔ)文小傳君14552014-09-21篇五：鳥情閱讀題答案[珍珠鳥閱讀答案]閱讀《珍珠鳥》題。（共14分）真好！_珍珠鳥閱讀答案-10-21話題：，，閱讀《珍珠鳥》題。（共14分）真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥。放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。有人說，這是一種怕人的鳥。我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出的苗兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。陽(yáng)光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無(wú)數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們。過不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)？我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。小題1:“我”做了哪些事使珍珠鳥與“我”“一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了”？（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿小題2:畫線句子寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿小題3:文中用了一系列動(dòng)詞描寫膽子大了的“小家伙”“落在我的書桌上”的動(dòng)作。請(qǐng)依次寫下來（重復(fù)的不必寫），并說說作者這樣寫，表現(xiàn)出珍珠鳥怎樣的特點(diǎn)？（4分）動(dòng)詞有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿特點(diǎn)是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿小題4:從全文看，開頭的“真好！”實(shí)際上是針對(duì)什么說的？請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫一句話作答。（2分）_________________________________________________________，真好！題型：閱讀理解與欣賞難度：偏易來源：不詳小題1:答案要點(diǎn)：①用吊蘭蓋鳥籠②很少扒開葉蔓瞧它們?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分，每一個(gè)要點(diǎn)2分。小題2:答案：①描寫了珍珠雛鳥體形的可愛。②表達(dá)了“我”對(duì)珍珠鳥的喜愛之情。小題3:答案：動(dòng)詞有：挨近蹦俯下喝偏瞧跑到跳動(dòng)啄特點(diǎn)是：嬌憨可愛（或；頑皮可愛、淘氣可愛）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分。“動(dòng)詞”占2分，其中依次填寫動(dòng)詞1分，夠七個(gè)動(dòng)詞給1分（即：少兩個(gè)以內(nèi)不扣分；少三個(gè)以上扣1分）；“特點(diǎn)”占2分，意思對(duì)即可。小題4:答案；信賴創(chuàng)造出了美好的境界（或：人與動(dòng)物間的信賴創(chuàng)造出了和諧）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分。圍繞“信賴”占1分，填寫出的句子與“真好”連貫占1分。試題分析：小題1:仔細(xì)閱讀文章，依照“我”的行為描述相關(guān)文字信息按要求概括。小題2:根據(jù)句子的語(yǔ)態(tài)和描寫的內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)鳥喜愛的情感。小題3:找到描寫鳥的文段，從中摘出描寫鳥的動(dòng)詞，根據(jù)這些動(dòng)詞的描述分析理解作者所描寫的鳥的情態(tài)特征。小題4:此問即要根據(jù)對(duì)文章的內(nèi)容理解，又要體會(huì)作者的寫作意圖，從人鳥情以及生活的情趣方面理解，不能從“保護(hù)動(dòng)物”方面理解。點(diǎn)評(píng)：本閱讀選自課文名篇，學(xué)生是比較熟悉。幾個(gè)小題有語(yǔ)言表達(dá)方面的，有思想理解方面的，基本上符合散文閱讀的特點(diǎn)?？键c(diǎn)：考點(diǎn)名稱：記敘文閱讀記敘文:是以敘述為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主，對(duì)社會(huì)生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫的一類文章。記敘文的特點(diǎn)：通過生動(dòng)形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情，文章的中心思想蘊(yùn)含在具體材料中、通過對(duì)人、事、物的生動(dòng)描寫來表現(xiàn)。記敘文特征：記敘文的閱讀，要明確有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，把握其文體特征。一、記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。中學(xué)階段，為了教學(xué)的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、等，都劃歸到記敘文教學(xué)中。二、記敘文的分類：按事件的發(fā)展過程、空間轉(zhuǎn)換、內(nèi)容變化、人物、場(chǎng)景變化、感情變化、表達(dá)方式的變換來劃分。從寫作內(nèi)容與方式看，可分為兩類：簡(jiǎn)單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。從寫作對(duì)象的不同，可分為四類：1．寫人的記敘文；2．?dāng)⑹碌挠洈⑽模?．寫景的記敘文(即散文)；4．狀物的記敘文。三、記敘的要素：記敘文有六要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。四、記敘的順序：常用的有三種——順敘、倒敘、插敘。五、記敘的線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、事線、時(shí)線、地線。六、記敘的人稱：一般采用第一人稱或第三人稱，個(gè)別時(shí)候使用第二人稱。七、記敘的中心與詳略：整體感知，準(zhǔn)確把握文章中心。分析材料與中心的關(guān)系，理解材料的詳略安排。八、記敘文所用的表達(dá)方式：常見的是五種——記敘、描寫、說明、議論和抒情。比較復(fù)雜的記敘文，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。九、記敘文的語(yǔ)言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確，生動(dòng)。十、記敘文的表現(xiàn)手法：描寫、襯托、渲染、對(duì)比、伏筆、鋪墊等。十一、記敘文的寫法:1、時(shí)間2、地點(diǎn)3、人物4、事件及主要經(jīng)過5、反映的道理（主題）6、自己在這個(gè)事件中的頓悟，體會(huì)，感想。7、側(cè)面描寫記敘文表達(dá)方式區(qū)分：1敘述：把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達(dá)出來的一種表達(dá)方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達(dá)方式。2描寫：是對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌，變化所作的具體刻畫和生動(dòng)描摹。3說明：是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、客觀而準(zhǔn)確地解說事物或闡述說事理的一種表達(dá)方式。4抒情：是作者通過作品中心人物表達(dá)主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。5議論：根據(jù)作品寫出自己的見解或道理.(記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛，深化中心，揭示記敘目的和意義的作用。)為了讓記敘生動(dòng)，在寫記敘文的時(shí)候，還需要輔之以描寫表達(dá)方式；為了讓記敘過程流露感情色彩，還需要輔之以抒情表達(dá)方式；為了讓記敘的人和事有意義，還需要輔之以議論表達(dá)方式。在記敘的過程中，有些地方需要說明，還需要輔之以說明這一表達(dá)方式。綜合表達(dá)方式的靈活運(yùn)用，可以使記敘文變得更有表現(xiàn)力，更具感染力。敘述人稱的特點(diǎn)及作用區(qū)分：第一人稱：以“我、我們”的角度展開敘述；便于直抒胸臆，增加對(duì)人物和事件敘述的真實(shí)感和親切感。第二人稱：用“你、你們”直接與讀者進(jìn)行交流。一般多出現(xiàn)在第一人稱和第三人稱的敘述里。形成面對(duì)面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的親切感。第三人稱：用“他、他們”的旁觀者的身份敘述。能客觀展示生活，不受時(shí)空限制，能從更多方面自由敘述。記敘文的閱讀題步驟：1．整體感知文章內(nèi)容，明確中心。2．看出文章各個(gè)部分之間的聯(lián)系，大體了解文章的思路，理清文章結(jié)構(gòu)，劃分文章層次。3．感受文章的語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情。4．結(jié)合上下文理解詞義和句義，領(lǐng)會(huì)詞句在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)這些語(yǔ)句的深層含義。6．欣賞文章中優(yōu)美、精辟的語(yǔ)句，初步欣賞文學(xué)作品中的形象和描寫，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性。7．閱讀散文，要理解作者所寫的人或事物中蘊(yùn)含的思想感情，理解文章選材、組材的特點(diǎn)，體會(huì)散文“行散而神聚”的特點(diǎn)。8．閱讀小說，要把握人物的性格特點(diǎn)，分析人物外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)的描寫，了解故事的情節(jié)，理解環(huán)境描寫的作用，體會(huì)作者的寫作意圖。記敘文閱讀答題技巧：1.內(nèi)容概括的形式命題：做這類題目，要抓住核心要素----人物和事件。當(dāng)然，有時(shí)候，重要的時(shí)間、地點(diǎn)、人物的身份，事件的起因和結(jié)果也要體現(xiàn)在答題中，同時(shí)，要注意題目是否有字?jǐn)?shù)方面的限制，在字?jǐn)?shù)范圍之類，盡可能詳細(xì)，字?jǐn)?shù)超過要?jiǎng)h去次要信息。2.記敘文的人稱及作用：第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來可以增添文章的真實(shí)感。第二人稱，如同作者和讀者對(duì)話，讀起來給人一種親切感。第三人稱，不受時(shí)空的限制，能從多方面自由敘述。3.記敘的詳略：考試中，常以這樣的形式考查：“什么內(nèi)容為何要詳寫或略寫？”，回答的基本格式是“什么內(nèi)容與什么中心或人物關(guān)系不大，所以略寫?；蛘呤鞘裁磧?nèi)容與什么中心或中心人物關(guān)系密切，能夠更好的表達(dá)什么中心或更好的表現(xiàn)什么中心人物，所以詳寫?！?.記敘的順序及其作用：常見的有四種：順敘、倒敘、插敘、和補(bǔ)敘。順敘的作用是：按事情的發(fā)展為序，使敘事的層次更清楚。倒敘的作用是：構(gòu)成強(qiáng)烈的懸念，吸引讀者閱讀下文。插敘的作用是：對(duì)主要的情節(jié)起純托或補(bǔ)充作用。補(bǔ)敘的作用是：起補(bǔ)充、豐富、深化敘述的作用，使敘事更嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)也起到突處強(qiáng)調(diào)的作用。5.記敘的線索：記敘的線索可分為：以人為線，以物為線，以事為線，以人物思想感情變化為線（考查的較多），以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線。（這類題時(shí)常以填寫題目出現(xiàn)）6.記敘文人物形象刻畫多樣性：概括描寫和細(xì)節(jié)描寫；外貌描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫和神態(tài)描寫；正面描寫和側(cè)面描寫等。一般是以這樣的題型出現(xiàn)：怎樣的人物形象？對(duì)人物刻畫的具體方法？并用例句進(jìn)行分析其作用是怎樣的？（比如：“————”句就是通過什么描寫刻畫了一個(gè)什么樣的人物形象？）7.記敘文里的環(huán)境描寫及其作用：（以自然環(huán)境描寫考查的多）自然環(huán)境的作用：表現(xiàn)了人物的心理活動(dòng)；渲染氣氛；為下文做鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（這幾種考查的都較多）比如：劃線句運(yùn)用了什么描寫？表現(xiàn)了人物的什么心理（表現(xiàn)了人物的什么性格？渲染了什么氣氛？為下文做了怎樣的鋪墊？）8.記敘文語(yǔ)言評(píng)析：可以從語(yǔ)言本身的風(fēng)格來評(píng)；可以從修辭格來評(píng)（這個(gè)方面考查的比較多：時(shí)常是回答例句用了怎樣的修辭？其作用是怎樣？這類題型是：某句話中加點(diǎn)詞語(yǔ)為何使用好？答題有三步：第一，這個(gè)詞表示什么？是表示范圍？是限制？或是估計(jì)等等；第二，聯(lián)系本句內(nèi)容做答；第三，使用了加點(diǎn)詞后產(chǎn)生了怎樣的效果？如果這個(gè)詞或是句子好也可能是因?yàn)檫\(yùn)用了什么修辭？首先回答運(yùn)用了什么修辭,再回答其作用。如果是比喻或是擬人必須要回答“生動(dòng)形象的寫出了什么內(nèi)容？）9.文段的作用：開頭段的作用通常是總領(lǐng)下文或是點(diǎn)題；文中段時(shí)常是過渡段；文末段是總結(jié)全文，或是深化主旨等。記敘文寫作結(jié)尾法：1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了文章畫蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用?？紙?chǎng)作文氣氛緊張，競(jìng)爭(zhēng)激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充分地表情達(dá)意就是一篇，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。2、首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開