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2010年海南生物高考試題

第22題答題情況及試題特點(diǎn)分析

?？谑械谝恢袑W(xué)尹嶅翔★22．（12分）為探究NaCl和CuSO4對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見表。請(qǐng)回答：試管編號(hào)實(shí)驗(yàn)步驟12341%NaCl溶液（mL）11%CuSO4溶液（mL）11%Na2SO4溶（mL）1蒸餾水（mL）1pH6.8緩沖液（mL）11111%淀粉溶液（mL）1111唾液淀粉酶溶（mL））1111各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時(shí)間取出試管，加入1%碘溶液0.1mL觀察結(jié)果無色深藍(lán)色淺藍(lán)色（1）實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：對(duì)酶活性有影響的離子是＿，對(duì)酶活性有抑制作用的離子是＿＿，對(duì)酶活性有促進(jìn)作用的離子是＿＿＿。（1）維持反應(yīng)液中PH的穩(wěn)定（1分）維持反應(yīng)液中的酸堿度（或近中性）環(huán)境（1分）調(diào)節(jié)酸堿度（或PH）（1分）（2）說明：各種離子可以用文字形式、離子符號(hào)等表示。如Cu2+,“Cu”“銅離子”“銅”表示，但是用離子符號(hào)表示時(shí)，寫錯(cuò)了不給分，如Cu2+,寫成Cu2-。

①Cl-和Cu2+（2分）（不管順序）只寫了“Cl-和Cu2+”其中的一種離子（1分），寫了兩種離子，其中有一種正確（1分），寫了三種或三種以上離子（0分）

②Cu2+（1分）寫了兩種或兩種以上離子（0分）

③Cl-（1分）寫了兩種或兩種以上離子（0分）（3）該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的目的是＿＿＿＿；設(shè)置3號(hào)試管的目的是＿＿＿＿＿。（3）①對(duì)照（1分）“對(duì)比”或“用對(duì)照”或“作對(duì)比”（1分）作比較（0分）②確定Na+或SO42-對(duì)唾液淀粉酶催化活性是否有影響（1分）

確定Na1+和SO42-或（NaSO4）對(duì)唾液淀粉酶無影響（0.5分）（4）上述實(shí)驗(yàn)中若用斐林試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測(cè)，1～4號(hào)試管中的顏色依次是＿、＿、＿、＿。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在操作過程中，保溫之前不能加入斐林試劑，其原因是＿＿。（4）①深磚紅色（1分）磚紅色（若③或④是淺磚紅色記1分，若③和④是磚紅色記0分，若③④沒填或錯(cuò)記1分）②無磚紅色（或藍(lán)色）（1分）“無顏色變化”或“深藍(lán)色”或“淺藍(lán)”（1分）“無顏色”或“無反應(yīng)”或“無現(xiàn)象”（0分）③淺磚紅色（1分）磚紅色（若①是深磚紅色記1分，若①寫磚紅色或沒寫或?qū)戝e(cuò)了記1分）④同③

⑤斐林試劑中有Cu2+（0.5分）其可抑制唾液淀粉酶的活性（0.5分）斐林試劑中有CuSO4（Cu（OH）或銅））（0.5分），其可影響唾液淀粉酶的催化作用）（0.5分）斐林試劑中有Cu2+（CuSO4或Cu（OH）2或銅）（0.5分）

會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果（0分）會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)（0分）4—1（7）探究影響酶活性因素22．（12分）為探究NaCl和CuSO4對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見表。請(qǐng)回答：12屬于必修一課本的實(shí)驗(yàn)《探究影響酶活性因素》內(nèi)容中的“進(jìn)一步探究”。也屬于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的綜合題22題的高考試題改卷思考及教學(xué)建議1、要引導(dǎo)學(xué)生精讀教材教材上的內(nèi)容要看，正文、小字、圖形、旁欄等，要認(rèn)真研讀。2．教師的教學(xué)指導(dǎo)要到位3．要提高學(xué)生的分析判斷能力4．要提高學(xué)生的審題能力5、答題時(shí)，“答案”要具體準(zhǔn)確

亮點(diǎn)①該實(shí)驗(yàn)題緊貼課本，依據(jù)考綱，有梯度（有課本基礎(chǔ)知識(shí)考查也有實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾椋?，多角度?/p>

“酶”是教材中的重點(diǎn)主干知識(shí)，該題對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾橐灿幸欢ǖ母采w面。②該題的背景是數(shù)據(jù)，將實(shí)驗(yàn)步驟表格化處理，需要考生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)規(guī)律。注重對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析等能力的考測(cè)。③命題的編制比較科學(xué)嚴(yán)格。

結(jié)合該題特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的核心是全面扎實(shí)掌握課本知識(shí)。連難度最大的題都是這樣，何況容易題和中難題（3：5：2）復(fù)習(xí)備考可采取以下措施：①知識(shí)的復(fù)習(xí)要緊扣教材，狠抓主干重點(diǎn)知識(shí)，注重主干重點(diǎn)知識(shí)的細(xì)節(jié)。高考題目年年都在變化，但考查考生“運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變。學(xué)過的知識(shí)究竟有哪些？這就需要大家按照《考試說明》中的知識(shí)體系把散落在課本中的知識(shí)進(jìn)行整理，使之網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。強(qiáng)化記憶。在復(fù)習(xí)的最后階段，一定要要求學(xué)生注意牢記教材中的一些重要結(jié)論，強(qiáng)化平時(shí)自己記不住、記不準(zhǔn)的知識(shí)，對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語要邊看邊寫。要充分認(rèn)識(shí)到，樹高千丈，其源在根，根即課本。教學(xué)建議

②適當(dāng)選做一些高考真題，加強(qiáng)解題方法的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)過程中要求學(xué)生選做一些近幾年（07以后的）的高考真題，以便學(xué)生進(jìn)一步明確高考試題的命題思路和方式，以及語言表達(dá)習(xí)慣，也可以檢測(cè)一下學(xué)生自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，達(dá)到最后的復(fù)習(xí)鞏固。還可以將高考題進(jìn)行改編，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)能力。

按照高考題型，分析研究方法規(guī)律，掌握解題技巧。

③培養(yǎng)學(xué)生生讀題能力力，加強(qiáng)書書面表達(dá)能能力訓(xùn)練強(qiáng)化審題準(zhǔn)確、、答題規(guī)范范，強(qiáng)化依題依圖答答題意識(shí)，盡可可能熟悉和和靈活使用課本規(guī)規(guī)范概念和和生物學(xué)術(shù)術(shù)語來回答答問題。在備考過程程中要加強(qiáng)強(qiáng)審題能力力的培養(yǎng)：：“審題慢、、答題快、、看清題目目是關(guān)鍵””。遇到新名詞詞新情景更更要大膽細(xì)細(xì)心，將前前后信息綜綜合考慮，，把題目作作為一個(gè)整整體去看，，題目中常常常會(huì)隱含含幫助理解解新情景和和答題的信信息。學(xué)生答題時(shí)時(shí)，常出現(xiàn)現(xiàn)答案不嚴(yán)嚴(yán)密的現(xiàn)象象，或“踩踩”不到全全部的得分分點(diǎn)導(dǎo)致答答案殘缺，，或語言組組織能力欠欠缺無法嚴(yán)嚴(yán)密表達(dá)。。因此，教師師在課堂教教學(xué)和練習(xí)習(xí)、測(cè)試的的講評(píng)中要要注意強(qiáng)調(diào)調(diào)生物學(xué)專專業(yè)術(shù)語、、符號(hào)的準(zhǔn)準(zhǔn)確運(yùn)用，，要求答案案的語言表表達(dá)明確不不產(chǎn)生歧義義，避免“不必必要”的失失分。④認(rèn)真研究考考試大綱、、考試說明明、教材和和高考試題題的特點(diǎn)，，把握備考考方向?？季V、考試試說明是教教學(xué)的依據(jù)據(jù)，也是命命題的范圍圍。吃透考綱，，認(rèn)真分析析當(dāng)年考綱綱和往年考考綱要求的的異同，利利于抓住教教學(xué)與復(fù)習(xí)習(xí)的重點(diǎn)和和難點(diǎn)，利利于瞄準(zhǔn)高高考的方向向，利于落落實(shí)教學(xué)任任務(wù)，提高高教學(xué)效果果。好的計(jì)計(jì)劃是成功功的一半，，制定計(jì)劃劃要科學(xué)、、有效、可可行。好的的計(jì)劃制定定出來后計(jì)計(jì)劃以后要要嚴(yán)格實(shí)施施。每一階階段開始前前，要根據(jù)據(jù)學(xué)校和學(xué)學(xué)生實(shí)際情情況，制定定詳細(xì)的復(fù)復(fù)習(xí)計(jì)劃，，要準(zhǔn)確到到每一周、、每一天、、每一節(jié)。。要做到：：“大局整整體化，單單元細(xì)致化化”，要有有模塊和整整體意識(shí)。。具體說就就是指導(dǎo)學(xué)學(xué)生全面掌掌握書本核核心知識(shí)，，發(fā)現(xiàn)各知知識(shí)點(diǎn)的之之間的聯(lián)系系，最終織織成知識(shí)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)，通過過單元過關(guān)關(guān)實(shí)現(xiàn)夯實(shí)實(shí)基礎(chǔ)，提提升能力。?！白⒁鈧淇汲叨取保海翰灰俗鬟^過多的拓拓展和加加深，把把握好廣廣度與難難度。以考定學(xué)學(xué)⑤重視學(xué)科科能力培培養(yǎng)，提提高學(xué)生生的生物物科學(xué)素素養(yǎng)。以問題為為中心以運(yùn)用為為方向以能力為為目標(biāo)⑥注重有效命題題，強(qiáng)化規(guī)范范訓(xùn)練有效命題題：“命題——審題——做題””解答常見見、典型型、重要要題型的的一般思思路與套套路。掌握不同同題型的的解題規(guī)規(guī)律和技技巧。訓(xùn)練強(qiáng)度要合合適，不宜過強(qiáng)強(qiáng)，要安安排時(shí)間間讓學(xué)生生去去自主主消化與與整理，，重視2/5與與3/5的時(shí)間間劃分。。⑦注重實(shí)驗(yàn)驗(yàn)與探究究能力的的考查重視了對(duì)對(duì)教材中中實(shí)驗(yàn)及及其變式式的考查查。圍繞新情情景設(shè)計(jì)計(jì)問題考考查學(xué)生生的探究究能力。。對(duì)研究性性學(xué)習(xí)進(jìn)進(jìn)行考查查。教材中所所涉及的的實(shí)驗(yàn)類類型教材中介介紹主要要有經(jīng)典典實(shí)驗(yàn)（（9個(gè)））生物膜結(jié)結(jié)構(gòu)、光光合作作用、遺遺傳規(guī)規(guī)律發(fā)現(xiàn)現(xiàn)、基基因在染染色體上、遺遺傳物物質(zhì)的發(fā)發(fā)現(xiàn)、DNA分子結(jié)結(jié)構(gòu)、中中心法法則的提出及發(fā)發(fā)展、生生物進(jìn)進(jìn)化理論論的發(fā)展展、生生長(zhǎng)素發(fā)發(fā)現(xiàn)?！犊荚囌f說明》中中規(guī)定的的學(xué)生活活動(dòng)19個(gè)1、鑒定定類實(shí)驗(yàn)驗(yàn)：如生生物組織織中還原原性糖、、脂肪、、蛋白質(zhì)質(zhì)的鑒定定取材———材料處處理（制制組織樣樣液或制制片）———加鑒鑒定劑———觀察察——結(jié)結(jié)論2、顯微微觀察類類實(shí)驗(yàn)：：如高倍倍顯微鏡的的使用、、葉綠體體的觀察察、植物物細(xì)胞有有絲分裂裂觀察、、植物細(xì)細(xì)胞的質(zhì)質(zhì)壁分離離與復(fù)原原的觀察察、觀察察蝗蟲精精母細(xì)胞胞減數(shù)分分裂固定定裝片；；取材———制片———顯微微觀察———結(jié)論論3、對(duì)照照型實(shí)驗(yàn)驗(yàn)：如比比較過氧氧化氫在在不同條條件下的的分解、、影響酶酶活性的的條件；；探索生生長(zhǎng)素類類似物促促進(jìn)插條條生根的的最適濃濃度分組編號(hào)號(hào)——設(shè)設(shè)置對(duì)照照——同同條件處處理———觀察比比較———得出結(jié)結(jié)論4、調(diào)查查性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)：如調(diào)調(diào)查人群群中的遺遺傳病。。選擇課題題——課課題的選選擇理由由——材材料的收收集處理理——結(jié)結(jié)論（論論文或調(diào)調(diào)查報(bào)告告）5、提取取型實(shí)驗(yàn)驗(yàn)：葉綠綠體色素素的提取取和分離離等；選擇材料料——材材料處理理——提提取步驟驟——觀觀察結(jié)果果6、示蹤蹤型實(shí)驗(yàn)驗(yàn)：光合過程程中原子子的轉(zhuǎn)移移，DNA是遺遺傳物質(zhì)質(zhì)。示蹤元素素的確定定——示示蹤元素素對(duì)應(yīng)的的物質(zhì)———物質(zhì)質(zhì)的變化化——證證明的結(jié)結(jié)果8、育種種型實(shí)驗(yàn)驗(yàn)：如孟孟德爾遺遺傳規(guī)律律的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)等。親本的選選?。ɑ蛐偷牡拇_定））——雜雜交處理理——自自交選育育（單倍倍體選育育）———確定所所選種子子的基因因型。7、模擬擬型實(shí)驗(yàn)驗(yàn)：如性性狀分離離比的模模擬選擇和建建立研究究對(duì)象的的模型———將模模型置于于與原型型相似的的條件下下進(jìn)行實(shí)實(shí)驗(yàn)———分析模模擬結(jié)果果——將將模擬實(shí)實(shí)驗(yàn)的結(jié)結(jié)論類推推到原型型上科學(xué)研究究的基本本思路觀察現(xiàn)象象提出問題題作出假設(shè)設(shè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證證設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)方案階階段實(shí)施實(shí)驗(yàn)驗(yàn)方案階階段實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)驗(yàn)原理理器材用具具實(shí)驗(yàn)步驟驟預(yù)期結(jié)果果落實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)步驟觀察并記記錄實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比分析析得出結(jié)論論從近幾年年高考試試題看，，有時(shí)一一條題目目從基礎(chǔ)礎(chǔ)進(jìn)入，可能能涉及到到多個(gè)章章節(jié)，先先簡(jiǎn)單后后復(fù)雜，，體現(xiàn)了了學(xué)科內(nèi)知知識(shí)的綜綜合，注注重考查查了學(xué)生生的基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)是是否扎實(shí)，，是否具具備知識(shí)識(shí)的綜合合運(yùn)用能能力。“題在書書外，答答案在書書內(nèi)”。?！罢l熟悉悉教材誰誰就是贏贏家”。。拋磚引玉玉懇懇請(qǐng)指指正謝謝！！9、靜夜夜四無無鄰，，荒居居舊業(yè)業(yè)貧。。。1月-231月-23Thursday,January5,202310、雨中黃黃葉樹，，燈下白白頭人。。。03:24:5403:24:5403:241/5/20233:24:54AM11、以以我我獨(dú)獨(dú)沈沈久久，，愧愧君君相相見見頻頻。。。。1月月-2303:24:5403:24Jan-2305-Jan-2312、故人江江海別，，幾度隔隔山川。。。03:24:5403:24:5403:24Thursday,January5,202313、乍見見翻疑疑夢(mèng)，，相悲悲各問問年。。。1月-231月-2303:24:5403:24:54January5,202314、他鄉(xiāng)鄉(xiāng)生白白發(fā)，，舊國(guó)國(guó)見青青山。。。05一一月月20233:24:54上上午03:24:541月-2315、比不了得得就不比，，得不到的的就不要。。。。一月233:24上上午1月-2303:24January5,202316、行行動(dòng)動(dòng)出出成成果果，，工工作作出出財(cái)財(cái)富富。。。。2023/1/53:24:5403:24:5405January202317、做前，，能夠環(huán)環(huán)視四周周；做時(shí)時(shí)，你只只能或者者最好沿沿著以腳腳為起點(diǎn)點(diǎn)的射線線向前。。。3:24:54上午午3:24上午午03:24:541月-239、沒有失失敗，只只有暫時(shí)時(shí)停止成成功！。。1月-231月-23Thursday,January5,202310、很多事情努努力了未必有有結(jié)果，但是是不努力卻什什么改變也沒沒有。。03:24:5503:24:5503:241/5/20233:24:55AM11、成功就是日日復(fù)一日那一一點(diǎn)點(diǎn)小小努努力的積累。。。1月-2303:24:5503:24Jan-2305-Jan-2312、世世間間成成事事，，不不求求其其絕絕對(duì)對(duì)圓圓滿滿，，留留一一份份不不足足，，可可得得無無限限完完美美。。。。03:24:5503:24:5503:24Thursday,January5,202313、不知香香積寺，，數(shù)里入入云峰。。。1月-231月-2303:24:5503:24:55January5,202314、意志堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)的人能把把世界放在在手中像泥泥塊一樣任任意揉捏。。05一月月20233:24:55上上午03:24:551月-2315、楚楚塞塞三三湘湘接接，，荊荊門門九九派派通通。。。。。一月月233:24上上午午1月月-2303:24January5,202316、少年十五五二十時(shí)，，步行奪得得胡馬騎。。。2023/1/53:24:5503:24:5505January202317、空空山山新新雨雨后后，，天天氣氣晚晚來來秋秋。。。。3:24:55上午3:24上上午03:24:551月-239、楊柳散和風(fēng)風(fēng)，青山澹吾吾慮。。1月-231月-23Thursday,January5,202310、閱讀一切好好書如同和過過去最杰出的的人談話。03:24:5503:24:5503:241/5/20233