新教科版五下科學(xué)2-1《船的歷史》課件

第二單元船的研究1.船的歷史船是生活中常見的運(yùn)輸工具，給人們的生活帶來很多便利。關(guān)于船，你知道什么，還想研究什么?一、聚焦船舶，船，指的是：凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動機(jī)(如蒸氣機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核子動力機(jī)組)等動力，牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴，使能夠在水上移動的交通運(yùn)輸工具。二、探索

1.交流我們知道的關(guān)于船的知識，并記錄在班級記錄表上。我們可以從船體形狀、材料、構(gòu)造、動力系統(tǒng)、功能等角度回憶和描述。二、探索

2.觀看船的發(fā)展歷史圖片，思考船的哪些方面發(fā)展了。獨(dú)木船搖櫓木船帆船船的發(fā)展史也是人類科技進(jìn)步的歷史，體現(xiàn)了人們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。二、探索

2.觀看船的發(fā)展歷史圖片，思考船的哪些方面發(fā)展了。蒸汽船輪船核潛艇不同時(shí)期、不同類型的船具有不同的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。造船的技術(shù)發(fā)展推動著人類社會的發(fā)展和文明進(jìn)程。二、探索

2.觀看船的發(fā)展歷史圖片，思考船的哪些方面發(fā)展了。不同時(shí)期、不同類型的船在體積、船體材料、動力、功能等方面進(jìn)行比較，認(rèn)識船的演化特征與趨勢。小大木材鋼鐵人力發(fā)動機(jī)功能載人載物少載人載物多二、探索

3.研究獨(dú)木舟。把一根木條當(dāng)作獨(dú)木舟的模型。試一試，你的獨(dú)木舟能穩(wěn)定地負(fù)載一個(gè)物體嗎?通過測試裝載量及穩(wěn)定性，我們發(fā)現(xiàn)獨(dú)木舟存在裝載量小，尺寸不能超出用來制船的木料，不穩(wěn)定，容易傾覆等不足。受力勻稱，不易側(cè)翻；重心低，更穩(wěn)固。實(shí)驗(yàn)材料：1只獨(dú)木舟，1盒鉤碼和1個(gè)水槽。二、探索

3.研究獨(dú)木舟。船在水中行駛時(shí)，會受到水的阻力。比一比，下面哪種形狀的船受到的阻力小。流線型或尖型船首在水中行駛得快，可以減小水對船的阻力。三、研討

1.從船的發(fā)展歷史中，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?2.怎樣讓獨(dú)木舟保持穩(wěn)定而不側(cè)翻?3.怎樣減小船在行駛中的阻力?從船的演化特征與趨勢發(fā)現(xiàn)，不同時(shí)期、不同類型的船在體積、船體材料、動力、功能等方面都不同，并且隨著科技的進(jìn)步，和人類的需求，船的結(jié)構(gòu)越來越精巧，功能越來越多樣。受力勻稱，不易側(cè)翻；重心低，更穩(wěn)固。流線型或尖形船首阻力小船首的形狀√√減小船獨(dú)木船搖櫓木船帆船蒸汽船輪船潛艇隨堂訓(xùn)練一、判斷題二、選擇題第二單元船的研究3.用沉的材料造船有的材料在水中是浮的，有的材料在水中是沉的。浮的材料可以造船，沉的材料也可以造船嗎？一、聚焦二、探索

1.用在水中下沉的材料做船。鋁箔橡皮泥橡皮泥和鋁箔是在水中會下沉的材料，我們用它們來模擬造一艘船，它們都能漂浮著水面上嗎？動手設(shè)計(jì)制作，試一試吧！二、探索

2.把船輕輕放入水中，測試橡皮泥船和鋁箔船，看它們能否漂浮著水面上？能否裝載一定量的金屬墊圈？鋁箔船橡皮泥船浮在水面上！橡皮泥和鋁箔是在水中會下沉的材料，把它們做成船型后，它們在水中受到的浮力增大了，因而能更容易漂浮在水面上。二、探索

3.用手輕輕向下壓小船，你有什么發(fā)現(xiàn)？手向下壓小船，感覺到水對船有一個(gè)向上的力，我們稱為浮力。相同的材料，不同組制作的小船，誰的船承載的墊圈最多？受到水的浮力最大？你想對自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行怎樣的改進(jìn)呢？二、探索

船在行駛中，穩(wěn)定性十分重要，不然船就會側(cè)翻，造成事故。隨著技術(shù)的進(jìn)步，鋼鐵也能造船，鋼鐵制造的船不但堅(jiān)固，而且載重量也更大。渡船的底部特別寬闊，增加穩(wěn)定性雙體帆船的穩(wěn)定性大大提高輪船堅(jiān)固，載重量大三、研討

1.我們用了什么方法，讓橡皮泥和鋁箔漂浮在水面上？2.為了讓船型橡皮泥和鋁箔穩(wěn)定地漂浮在水面上，我們又用了什么方法？把橡皮泥和鋁箔做成船型后，因?yàn)樗鼈冊谒惺艿降母×υ龃?，所以更容易漂浮在水面上。船底做的寬大些，使船的體積更大，船受到的水的浮力越大；