七年級(jí)上冊(cè)思想品德人教版教案優(yōu)秀

17/17七年級(jí)上冊(cè)思想品德人教版教案優(yōu)秀思想品德結(jié)構(gòu)是一個(gè)以世界觀為核心，由心理、思想和行為三個(gè)子系統(tǒng)及其多種要素按一定的方式聯(lián)結(jié)起來(lái)，具有穩(wěn)定傾向的多維立體結(jié)構(gòu)。今天小編在這給大家整理了一些七年級(jí)上冊(cè)思想品德人教版教案優(yōu)秀，我們一起來(lái)看看吧!七年級(jí)上冊(cè)思想品德人教版教案優(yōu)秀1教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性。2.了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害;積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格。3.初步樹(shù)立正確的友誼觀。重點(diǎn)：生活需要友情難點(diǎn)：克服閉鎖心理教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：相逢是首歌，同行是你和我，心兒是年輕的太陽(yáng)，真誠(chéng)也活潑，友情伴我們同行，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)友情、播種友情。目標(biāo)引領(lǐng)1.認(rèn)識(shí)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性。2.了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害;積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格。3.初步樹(shù)立正確的友誼觀。預(yù)習(xí)反響課前預(yù)習(xí)任務(wù)一、自主填空1.友情是我們成長(zhǎng)中不可缺少的，生活離不開(kāi)，人生離不開(kāi)。2.友情能使我們互相啟發(fā)、、相互鼓勵(lì)，有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)，更快地。3.友情能給我們，讓我們獲得更多的。4.會(huì)影響與同學(xué)、朋友的正常相處和交往，容易形成、自我孤立的孤僻性格，影響正常的學(xué)習(xí)生活。5.我們要獲得真摯的友情，就要消除青春期的，敞開(kāi)心扉，以的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交住，培養(yǎng)熱情、開(kāi)朗的性格。答案：1.精神營(yíng)養(yǎng),朋友,友情2.取長(zhǎng)補(bǔ)短，智慧和才干，進(jìn)步和開(kāi)展3.溫暖和力量，幸福和歡樂(lè)4.閉鎖心理，自我封閉5.閉鎖心理，積極開(kāi)放二、新知初探通過(guò)自學(xué)本節(jié)，我初步了解了：三、質(zhì)疑預(yù)習(xí)時(shí)，你有哪些不明白的問(wèn)題?在與同學(xué)、朋友的交往中，你有哪些困惑?四、收集關(guān)于友情的名言和故事新課標(biāo)第一網(wǎng)預(yù)習(xí)成果交流匯報(bào)(小組長(zhǎng)組織小組內(nèi)檢查預(yù)習(xí)任務(wù)、交流預(yù)習(xí)成果，探討不明確的問(wèn)題，并收集學(xué)習(xí)小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題，準(zhǔn)備全班共同交流探討。)小組長(zhǎng)匯報(bào)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我們小組已經(jīng)明白了。我們組成員提出了個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在沒(méi)有解決的問(wèn)題還有：。探究展示以小組為單位，深入探究友情的意義、閉鎖心理、擇友標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題及未解決的問(wèn)題，并以多種形式向全班展示小組合作學(xué)習(xí)的成果。1.生活需要友情友情是我們的心理需求，友情是不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。友情有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干。友情給我們溫暖和力量。友情……2.閉鎖心理敞開(kāi)心扉，主動(dòng)與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開(kāi)朗的性格。走出閉鎖心理其他的方法：1、正確認(rèn)識(shí)自己，既不悲觀，也不自傲。2、友誼在于培養(yǎng)，不等待，不吝嗇奉獻(xiàn)，樂(lè)于關(guān)心他人。3.多參加體育運(yùn)動(dòng),強(qiáng)身健體。運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉是緊張的,神經(jīng)卻是放松的。拓展升華一、典例分享2023年4月6日，八中初三、三班王科的爸爸被歹徒砸傷，顱骨粉碎性骨折，生命垂危。家里為其父治療已花去十幾萬(wàn)元，負(fù)債累累。他媽媽要照顧他爸爸，工作也丟了，家庭沒(méi)有收入，王科面臨輟學(xué)。王科擔(dān)憂爸爸的病情，情緒低落，在加上每天要做飯、洗衣、照顧爸爸，學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下滑。班里的小伙伴撫慰他、鼓勵(lì)他，并且行動(dòng)起來(lái)：有的拿出了自己的獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)金、零花錢(qián)把所得的錢(qián)，有的去撿廢品賣錢(qián)，大家建立愛(ài)心基金來(lái)幫助王科;有的幫助王科買參考書(shū)、補(bǔ)習(xí)功課。在小伙伴的幫助下，王科恢復(fù)了笑模樣，以優(yōu)異的成績(jī)考入育才中學(xué)。在王科的故事中，你明白了哪些道理?二課堂演練1.“友情是一盞燈，離開(kāi)它，生活就沒(méi)有了榮耀;離開(kāi)它，生命就不會(huì)開(kāi)花結(jié)果。〞這句話說(shuō)明()a.友情可有可無(wú)，沒(méi)有友情照樣生活b.有了友情，使人學(xué)習(xí)、工作事事順利，沒(méi)有挫折c.建立真摯的友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有重要意義d.友情可以幫助自己解決生活中的所有問(wèn)題2.以下同學(xué)屬于諍友的是()a.小雨喜歡揭朋友的短處b.李旺總愛(ài)挑朋友的毛病c.張曼為了團(tuán)結(jié)朋友，從來(lái)不指出朋友的缺點(diǎn)d.王強(qiáng)是能夠直言不諱地指出對(duì)方錯(cuò)誤，并批評(píng)幫助對(duì)方的人3.觀察漫畫(huà)《開(kāi)窗戶》，答復(fù)以下問(wèn)題：(1)漫畫(huà)中的孩子存在什么心理?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種心理的危害。(2)請(qǐng)你給漫畫(huà)中的孩子提一些建議，幫助他消除這種心理。七年級(jí)上冊(cè)思想品德人教版教案優(yōu)秀2一學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義2.知道生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)3.懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起二問(wèn)題導(dǎo)學(xué)1.為什么說(shuō)人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)?2.如何實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值?三教材分析本課主要對(duì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行生命價(jià)值的教育，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與探究懂得生命的意義，明確實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的途徑，激發(fā)他們邁好青春第一步，從小事做起，提升自己的生命價(jià)值。四1教學(xué)重點(diǎn)：探詢?cè)鯓訉?shí)現(xiàn)生命價(jià)值。2教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)感悟生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)和創(chuàng)造。五學(xué)法指導(dǎo)：本框主要以學(xué)生的探究活動(dòng)、課堂討論、教學(xué)點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。根據(jù)教材和老師提供的情景，老師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，深入探討，讓學(xué)生在活動(dòng)中呈現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的模糊，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥。六學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)了解有關(guān)人生價(jià)值方面的理論，了解學(xué)生中存在的各種有關(guān)人生價(jià)值的不同觀點(diǎn)。2、學(xué)生準(zhǔn)備：認(rèn)真思考人生的真正價(jià)值在于什么，如何實(shí)現(xiàn)人生的真正價(jià)值。七學(xué)習(xí)過(guò)程(一)自主學(xué)習(xí)我最棒!自學(xué)課本13-17頁(yè)，完成以下問(wèn)題：1、我們應(yīng)該怎樣度過(guò)自己的一生，讓自己的生命更有更有價(jià)值呢?2、為使自己的生命更有價(jià)值，你在家中、學(xué)校、社會(huì)上應(yīng)該怎么辦?3、有人說(shuō)，干轟轟烈烈的大事業(yè)才能表達(dá)自己的人生價(jià)值;也有人說(shuō)，在平凡的工作崗位上也能創(chuàng)造人生的價(jià)值，你是怎么想的?現(xiàn)在作為一個(gè)初一學(xué)生，你該怎么做?(二)合作探究，享受快樂(lè)活動(dòng)一閱讀感悟王選(1937年2月5日-2023年2月13日)男，漢族，籍貫江蘇無(wú)錫，生長(zhǎng)于上海，九三學(xué)社成員，1958年9月參加工作，北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，大學(xué)學(xué)歷，教授，中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)工程院院士。全國(guó)政協(xié)副主席。他是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負(fù)責(zé)人。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為新聞、出版全過(guò)程的計(jì)算機(jī)化奠定了根底，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次創(chuàng)造〞。1992年，王選又研制成功世界首套中文彩色照排系統(tǒng)。先后獲日內(nèi)瓦國(guó)際創(chuàng)造展覽金牌，中國(guó)專利創(chuàng)造金獎(jiǎng)，聯(lián)合國(guó)教科文組織科學(xué)獎(jiǎng)，國(guó)家重大技術(shù)裝備研制特等獎(jiǎng)等眾多獎(jiǎng)項(xiàng)，1987年和1995年兩次獲得國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng);1985年和1995年兩度列入國(guó)家十大科技成就，是國(guó)內(nèi)四度獲獎(jiǎng)勵(lì)的工程。他本人被授予有突出奉獻(xiàn)的專家稱號(hào)，并屢次獲全國(guó)及北京市勞模、先進(jìn)工作者、首都楷模等稱號(hào)，1987年獲得中國(guó)印刷業(yè)榮譽(yù)獎(jiǎng)——畢升獎(jiǎng)及森澤信夫獎(jiǎng)，1995年獲何梁何利基金獎(jiǎng)，2001年獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。王選在計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究和科學(xué)教育領(lǐng)域里的重大成就，1991年獲國(guó)務(wù)院特殊津貼，1995年獲聯(lián)合國(guó)教科文組織科學(xué)獎(jiǎng)、何梁何利科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)，獲2001年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。還先后獲全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、有突出奉獻(xiàn)的中青年專家、全國(guó)高等學(xué)校先進(jìn)科技工作者、全國(guó)教育勞動(dòng)模范、全國(guó)先進(jìn)工作者、北京市勞動(dòng)模范、“首都楷模〞等稱號(hào)，并被授予人民教師獎(jiǎng)?wù)隆?975年，王選對(duì)國(guó)家正要開(kāi)展的漢字激光照排工程發(fā)生了興趣。當(dāng)時(shí)國(guó)外已經(jīng)在研制激光照排四代機(jī)，而我國(guó)仍停留在鉛印時(shí)代，我國(guó)政府打算研制自己的二代機(jī)、三代機(jī)。王選大膽地選擇技術(shù)上的跨越，直接研制西方還沒(méi)有產(chǎn)品的第四代激光照排系統(tǒng)。針對(duì)漢字的特點(diǎn)和難點(diǎn)，他創(chuàng)造了高分辨率字形的高倍率信息壓縮技術(shù)和高速?gòu)?fù)原方法，率先設(shè)計(jì)出相應(yīng)的專用芯片，在世界上首次使用“參數(shù)描述方法〞描述筆畫(huà)特性，并取得歐洲和中國(guó)的創(chuàng)造專利。這些成果開(kāi)創(chuàng)了漢字印刷的一個(gè)嶄新時(shí)代，引發(fā)了我國(guó)報(bào)業(yè)和印刷出版業(yè)“辭別鉛與火，邁入光與電〞的技術(shù)革命，徹底改造了我國(guó)沿用上百年的鉛字印刷技術(shù)。國(guó)產(chǎn)激光照排系統(tǒng)使我國(guó)傳統(tǒng)出版印刷行業(yè)僅用了短短數(shù)年時(shí)間，從鉛字排版直接跨越到激光照排，走完了西方幾十年才完成的技術(shù)改造道路，被公認(rèn)為畢升創(chuàng)造活字印刷術(shù)后中國(guó)印刷技術(shù)的第二次革命。王選兩度獲中國(guó)十大科技成就獎(jiǎng)和國(guó)家技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)，并獲1987年我國(guó)首次設(shè)立的印刷界個(gè)人榮譽(yù)獎(jiǎng)——畢升獎(jiǎng)，被譽(yù)為“當(dāng)代畢升〞。王選是中國(guó)新一代科學(xué)工作者的杰出代表，具有強(qiáng)烈的市場(chǎng)判斷力和前瞻意識(shí)，被人們譽(yù)為具有市場(chǎng)頭腦的科學(xué)家。從1981年開(kāi)始，他便致力于研究成果的商品化工作，使中文激光照排系統(tǒng)從1985年起成為商品。占領(lǐng)國(guó)內(nèi)報(bào)業(yè)99%和書(shū)刊(黑白)出版業(yè)90%的市場(chǎng)，以及80%的海外華文報(bào)業(yè)市場(chǎng)，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。1988年后，他作為北大方正集團(tuán)的主要開(kāi)創(chuàng)者和技術(shù)決策人，提出“頂天立地〞的高新技術(shù)企業(yè)開(kāi)展模式，積極倡導(dǎo)技術(shù)與市場(chǎng)的結(jié)合，闖出了一條產(chǎn)學(xué)研一體化的成功道路。請(qǐng)同學(xué)們閱讀材料，然后思考并答復(fù)：“王選的生命的價(jià)值是怎么表達(dá)的?〞活動(dòng)二感悟名言雷鋒說(shuō)：“我覺(jué)得自己累一點(diǎn)算不了什么，只要大家多得些方便，就是我的快樂(lè)。〞孔繁森：“能為他人解決困難和痛苦，我認(rèn)為這是人生的幸福。〞說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诜瞰I(xiàn)的過(guò)程中收獲了什么?活動(dòng)三共同思考思考為使自己的生命更有價(jià)值，你在家中、學(xué)校、社會(huì)上應(yīng)該怎么辦?活動(dòng)四各抒己見(jiàn)從19歲成為一名售票員那天起，李素麗在公交戰(zhàn)線已經(jīng)工作了將近30年，幾十年來(lái)，無(wú)論是過(guò)去當(dāng)售票員還是如今作為北京公交集團(tuán)效勞部副部長(zhǎng)兼“北京交通效勞熱線〞公交分中心主任，李素麗始終努力踐行“一心為乘客，效勞最榮耀〞的工作理念，真心實(shí)意以效勞工作為榮，任勞任怨，恪盡職守，用自己一點(diǎn)一滴的積累和全心的投入，在平凡的崗位上做出了一番不平凡的事業(yè)。她先后中選為中共__大、__大代表，被授予全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)三八紅旗手、全國(guó)職業(yè)道德標(biāo)兵、全國(guó)杰出青年崗位能手等榮譽(yù)稱號(hào)。李素麗還是一個(gè)售票時(shí)，她視乘客如親人，始終堅(jiān)持微笑效勞，以真誠(chéng)的愛(ài)心創(chuàng)造讓乘客有賓至如歸的感覺(jué)。她效勞周到，體貼入微，始終堅(jiān)持“四多六到〞：多說(shuō)一句，多看一眼，多幫一把，多走幾步;話到，眼到，手到，腿到，情到，神到。1999年，公交效勞熱線成立后，李素麗調(diào)入北京公交“李素麗效勞熱線〞任負(fù)責(zé)人。2023年7月31日，“李素麗效勞熱線〞升級(jí)為“北京交通效勞熱線〞，工作人員也由最初的幾十人開(kāi)展到100多人，這條效勞熱線整合了地鐵、公路、省際長(zhǎng)途等多家交通行業(yè)的熱線，覆蓋了北京市的大交通，成為北京最“熱〞的一條效勞熱線，平均每天接電話17000余個(gè)。工作之余，李素麗也是一個(gè)閑不住的熱心腸：帶徒弟、搞調(diào)研、捐助白血病兒童和孤殘失學(xué)兒童、慰問(wèn)福利院的老人、調(diào)解家庭矛盾……如今的李素麗，工作依舊繁忙，肩上的擔(dān)子更重了，但她表示，無(wú)論工作崗位如何變化，她為人民效勞的思想不會(huì)變。正如她自己所說(shuō)：“每一條公共汽車的線路都有終點(diǎn)站，但為人民效勞沒(méi)有終點(diǎn)站。我永遠(yuǎn)屬于我的乘客，屬于我的崗位。〞閱讀李素麗的感人事跡，思考問(wèn)題。有人說(shuō)，干轟轟烈烈的大事業(yè)才能表達(dá)人生的價(jià)值;也有人說(shuō)，在平凡的工作崗位上也能創(chuàng)造人生的價(jià)值。談一談自己是怎么想的?；顒?dòng)五合理續(xù)寫(xiě)如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是，你是否?(三)課外作業(yè)參加一次當(dāng)?shù)氐墓婊顒?dòng)，體會(huì)奉獻(xiàn)的意義。七年級(jí)上冊(cè)思想品德人教版教案優(yōu)秀3一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。2、能力目標(biāo)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3、知識(shí)目標(biāo)知道學(xué)習(xí)方法的重要性，學(xué)會(huì)選擇和探討有效的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一、重點(diǎn)難點(diǎn)：“選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法〞是本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〞是難點(diǎn)三、學(xué)習(xí)過(guò)程(一)自主學(xué)習(xí)我最棒1、(見(jiàn)教材p46頁(yè))閱讀材料思考討論。議一議：“我們〞為什么會(huì)贏得勝利?想一想：這對(duì)我們的學(xué)習(xí)有何啟示?2、在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，自己采用了哪些學(xué)習(xí)方式?對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么影響?3、讀一讀：(教材p50頁(yè)材料)想一想：這份材料告訴我們了什么?4、我們應(yīng)如何選擇自己的學(xué)習(xí)方法?5、比一比說(shuō)一說(shuō)(教材p50頁(yè))以上哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?它給自己的學(xué)習(xí)帶來(lái)了什么好處?6、你有那些不了良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?如何糾正?(二)合作交流1、讀一讀，(教材48頁(yè)材料)想一想：孩子為什么不要金子，而要點(diǎn)金術(shù)呢?2、出主意，想方法：(p48頁(yè))想一想：這兩位同學(xué)的問(wèn)題出在哪兒?請(qǐng)幫助兩位同學(xué)找到解決問(wèn)題的方法。(三)能力提升古語(yǔ)說(shuō)：“授人以魚(yú)僅供一飯之需，教人以漁那么終生受用無(wú)窮。〞請(qǐng)結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)此話的理解。(四)辨析“再好的學(xué)習(xí)方法也離不開(kāi)勤奮和努力〞這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么(五)反響矯正(六)本課知識(shí)點(diǎn)(1)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)人生存和開(kāi)展的根本要求。面對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。(2)學(xué)習(xí)的過(guò)程不應(yīng)是被動(dòng)地接受書(shū)本上現(xiàn)成的結(jié)論，而是要親自參與豐富的、生動(dòng)的思維活動(dòng)，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程。為此，我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。(3)掌握了學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了翻開(kāi)一切知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。(4)學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科兒異。好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該符合認(rèn)知規(guī)律，符合自己的個(gè)性特點(diǎn)。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效的學(xué)習(xí)方法。(5)“書(shū)山有路勤為徑〞。再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也都需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成。學(xué)習(xí)不是應(yīng)付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累。成功，永遠(yuǎn)屬于那些踏踏實(shí)實(shí)付出汗水的人。(6)勤學(xué)好問(wèn)、專心致志、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)方案、認(rèn)真思考、勞逸結(jié)合等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)更有條理。提高我們的學(xué)習(xí)效率，到達(dá)很好地學(xué)習(xí)效果。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，回讓我們收益終身。(七)談收獲(八)課堂檢測(cè)1、為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法?2、你養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?還有哪些不好的習(xí)慣?你打算怎樣改正?七年級(jí)上冊(cè)思想品德人教版教案優(yōu)秀4一、導(dǎo)入新課個(gè)能夠尊敬別人的人，即使他的生理不健全，可他的精神卻是完美的，同樣可以贏得別人真誠(chéng)的尊敬。講述一個(gè)小女孩成為有名歌手的故事。討論：能否以外貌評(píng)價(jià)人?每個(gè)人的家境情況、智力水平、父母的職務(wù)及職業(yè)等會(huì)有所不同。我們應(yīng)該怎么樣正確對(duì)待這些差異，作到平等尊重他人呢?二、新授(一)平等尊重他人分小組選擇p47-49的一個(gè)情景，用小品形式表演出來(lái)。表演時(shí)特別要將“我〞的想法、說(shuō)法或做法表達(dá)出來(lái)。全班同學(xué)根據(jù)提出的問(wèn)題作點(diǎn)評(píng)。1、家境清貧就低人一等嗎?家境有貧富差異，但富裕并不能最為炫耀的資本，貧窮并不是一種恥辱，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，決不能歧視。2、我們應(yīng)該怎樣正確看待智力的差異?影響智力的因素是多方面的，既有先天的遺傳因素，也有后天的環(huán)境因素、實(shí)踐因素。一個(gè)智力平平的人，經(jīng)過(guò)自己的努力，同樣能取得一定的成績(jī)。3、父母職務(wù)、工作的不同說(shuō)明什么?七年級(jí)上冊(cè)思想品德人教版教案優(yōu)秀5認(rèn)知目標(biāo)知道心理品質(zhì)、健康人格可以通過(guò)鍛煉得到培養(yǎng)，初步掌握鍛煉良好心理品質(zhì)，培育健康心理的幾種途徑和方法。能力目標(biāo)能夠運(yùn)用教材中介紹的鍛煉方法，找出自己在道德品格或心理品質(zhì)方面的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，并提出轉(zhuǎn)化弱項(xiàng)的措施。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識(shí)自己在道德品格和心理品質(zhì)方面進(jìn)行鍛煉的必要性以及鍛煉的重點(diǎn)所在。教學(xué)建議一、教學(xué)重點(diǎn)分析進(jìn)行心理健康和心理品質(zhì)鍛煉的教育，最終目標(biāo)是使學(xué)生知道該如何去踐行，因此"了解自己的心理特點(diǎn)"和"掌握鍛煉的方法"作為導(dǎo)行的兩個(gè)方面，一起構(gòu)本錢(qián)框的教學(xué)重點(diǎn)。因這兩個(gè)要點(diǎn)下面又各有假設(shè)干分要點(diǎn)，內(nèi)容比擬多，因此要求教師根據(jù)各自的教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在每一要點(diǎn)下各選擇1～2個(gè)分要點(diǎn)，把它們作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)，從教學(xué)的形式、方法、手段和時(shí)間上都予以充分考慮，以提高導(dǎo)行的實(shí)效。二、教學(xué)難點(diǎn)分析：教學(xué)形式的選擇本框的教學(xué)內(nèi)容雖多但不深，內(nèi)容本身根本上無(wú)難點(diǎn)，但要真正使學(xué)生通過(guò)本框教學(xué)掌握心理品質(zhì)鍛煉的一些很具體的方法，并能有初步體驗(yàn)，教師的導(dǎo)行活動(dòng)的質(zhì)量至為關(guān)鍵，因此，難點(diǎn)在教學(xué)形式和方法的選擇、設(shè)計(jì)上。三、教法建議：1、將相近內(nèi)容合并處理本框內(nèi)容比擬豐富，教學(xué)中要注意整體把握，既有教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)，又顧及到各教學(xué)要點(diǎn)的到位。為了解決好教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間可能存在的矛盾，教師可將有的內(nèi)容重新處理一下，使相近內(nèi)容合并，以節(jié)省時(shí)間。比方，"掌握鍛煉的方法"下面第一點(diǎn)和第二點(diǎn)就可合并為"既讀有字書(shū)，又讀'無(wú)字書(shū)'"，第三點(diǎn)和第四點(diǎn)可合并在"讓美育陶冶心理品質(zhì)"里，因?yàn)榇笞匀坏拿辣旧硪彩沁M(jìn)行美育的一個(gè)內(nèi)容。2、將課內(nèi)活動(dòng)與課外活動(dòng)相結(jié)合把課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)和課堂外的活動(dòng)指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，以延伸這局部教學(xué)內(nèi)容的教育作用。比方，可以舉辦一期主題墻報(bào)(黑報(bào)報(bào))："書(shū)籍是我們的朋友--向你推薦一本好書(shū)"，可以搞一次"美育活動(dòng)小匯展"，展覽學(xué)生自己的書(shū)法、繪畫(huà)、小工藝品、船模、航模等作品，還可以組織一次"秋天，讓我們?nèi)ミh(yuǎn)足"的秋游活動(dòng)，等等，每種活動(dòng)都有意識(shí)地突出心理品質(zhì)鍛煉的主旨。這些活動(dòng)應(yīng)由政治教師統(tǒng)盤(pán)方案，具體實(shí)施時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的作用，并爭(zhēng)取班主任老師的配合。3、充分利用小欄目課堂教學(xué)中應(yīng)充分利用教材中的小欄目所提供的活動(dòng)建議，還可根據(jù)實(shí)際情況再設(shè)計(jì)幾個(gè)費(fèi)時(shí)不多、能緊扣教學(xué)內(nèi)容的小活動(dòng)，使教師的精講同學(xué)生的議、評(píng)、做等活動(dòng)有機(jī)穿插，以生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高教學(xué)的內(nèi)在質(zhì)量。4、關(guān)于活動(dòng)課的處理對(duì)教材提供的活動(dòng)頁(yè)的內(nèi)容，教師在活動(dòng)方式上，可根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)的具體條件有更切合實(shí)際的設(shè)計(jì)，甚至對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容本身也可以有更好的創(chuàng)意。所有的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意都應(yīng)遵循同一宗旨，即有利于激發(fā)學(xué)生的參與熱情和強(qiáng)化教育效果。并從觀念上認(rèn)識(shí)到活動(dòng)頁(yè)是課堂教學(xué)的一局部，而不是課外作業(yè)。教學(xué)設(shè)計(jì)例如塑造良好道德，培育健康心理[復(fù)習(xí)提問(wèn)](1)健康包括哪兩方面?(2)心理健康對(duì)于青少年有何意義?[導(dǎo)入新課]心理健康對(duì)青少年的成長(zhǎng)有益，而不健康心理對(duì)青少年在成長(zhǎng)有害。每個(gè)同學(xué)都希望自己心理健康，社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)，個(gè)性趨于完善。然而良好的心理品質(zhì)并不是天生的，除了環(huán)境和教育的因素之外，它更是個(gè)人鍛煉的結(jié)果。鍛煉心理品質(zhì)是每個(gè)人都需要的。它可使心理不健康的同學(xué)不斷提高心理健康水平;它可使心理健康水平良好的同學(xué)繼續(xù)保持和一進(jìn)步提高。那和如何鍛煉心理品質(zhì)，培育健康心理呢?這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。三、鍛煉心理品質(zhì)、培育健康心理(板書(shū))(一).要了解自己的心理特點(diǎn)(板書(shū))"只有自己最了解自己"這句話不全面。心理學(xué)家認(rèn)為，自己并不完全了解自己，這是普遍的情況，只是不同的人不了解的程度有所不同而已。不完全了解自己，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是過(guò)高估價(jià)自己。這種人以為自己處處比別人強(qiáng)，一旦別人超過(guò)自己，就產(chǎn)生嫉妒心理，因而適應(yīng)環(huán)境能力較差，易出現(xiàn)心情沮喪、牢騷滿腹而導(dǎo)致身心疾病。二是過(guò)低估價(jià)自己。這種人在人際交往中常有羞怯、畏縮的表現(xiàn)，有自卑心理的人對(duì)外界的反響十分敏感，容易接受消極暗示。長(zhǎng)期的不良情緒對(duì)身心健康的危害極大。了解自己，是心理健康的標(biāo)志之一。只有了解自己，才能對(duì)自己的能力做出適當(dāng)?shù)墓烙?jì)，建立起符合自身情況的抱負(fù)水準(zhǔn);才能有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力，保持良好的人際關(guān)系;才能接納自己，保持樂(lè)觀的人生態(tài)度，不做無(wú)謂的自責(zé);才能保持人格的完整和諧，并不斷地?fù)P長(zhǎng)避短，完善自我。那么，怎樣才能盡可能客觀地、正確地了解自己呢?1通過(guò)比擬來(lái)了解。(板書(shū))(活動(dòng)：當(dāng)一個(gè)同學(xué)病了，你會(huì)對(duì)他采取什么態(tài)度?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)結(jié)合自己平時(shí)的情況真實(shí)描述一下。)在同一件事情上我們可以看出，同學(xué)們有各種態(tài)度。我們?cè)谇楦小⑷穗H交往上各有特點(diǎn)。我們可以在生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有意識(shí)地觀察別人，并將自己的行為、心理感受與別人進(jìn)行比擬，從事更好地了解自己。通過(guò)比擬是了解自己的重要途徑，比擬時(shí)不要味以已之長(zhǎng)比比因素，在可比因素中進(jìn)行比擬，才能客觀地了解自己。在平時(shí)還要經(jīng)?？偨Y(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，從而擺正自己的位置。2通過(guò)他人的評(píng)價(jià)來(lái)了解。(板書(shū))(活動(dòng)：與同桌同學(xué)互相評(píng)價(jià)對(duì)方的某些心理特征。)同學(xué)們各自看一看：同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)一致嗎，哪些比擬符合你的情況，哪些評(píng)價(jià)使你對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)?人常說(shuō)"旁觀者清"，這就告訴我們旁觀者比擬容易客觀地看待別人，這比自己帶著某種看自己要準(zhǔn)確得多。所以我們平時(shí)要多聽(tīng)別的評(píng)價(jià)，結(jié)合自己情況客觀地分析自己，像照鏡子一樣更多更科學(xué)地了解自己。3通過(guò)心理水平測(cè)試了解。(板書(shū))隨著科學(xué)的開(kāi)展，技術(shù)的進(jìn)步，人們不但物體的長(zhǎng)度、重量、溫度以及時(shí)間、空間、運(yùn)動(dòng)等物理特性做出了越來(lái)越精確的測(cè)量，而且不斷地嘗試著對(duì)人的感知、記憶、思維、想象、注意、情緒以及能力、氣質(zhì)、性格等心理特性進(jìn)行測(cè)量，并摸索出了一些方法，加深了對(duì)人類心理現(xiàn)象的了解。根據(jù)實(shí)際的需要科學(xué)家們還編制出有關(guān)中學(xué)生心理特點(diǎn)的多種量表。通過(guò)使用心理量表進(jìn)行測(cè)試可粗略地了解自己的心理特點(diǎn)和心理健康水平。使用此種方法快捷、簡(jiǎn)便。我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)采用此種方法讓同學(xué)們進(jìn)一步了解自己的心理特點(diǎn)。我們了解自己的心理特點(diǎn)的目的是提高自己的心理健康水平，下面我們就來(lái)研究如何掌握正確的方法來(lái)鍛煉心理品質(zhì)。(二).要掌握正確的鍛煉方法(板書(shū))1多讀好書(shū)，優(yōu)化心理品質(zhì)。(板書(shū))(活動(dòng)：請(qǐng)每人寫(xiě)出三條讀書(shū)的益處。寫(xiě)完后交流。)書(shū)用生動(dòng)、具體、感人的藝術(shù)形象去反映生活，以潛移默化的力量去感染、鼓舞和教育人。書(shū)給我們知識(shí)，書(shū)給我們力量，書(shū)給我們享受，書(shū)與我們的心靈相通，鼓勵(lì)人們樹(shù)立進(jìn)取精神。讀書(shū)使人受益匪淺。在讀書(shū)中要注?quot;廣讀書(shū)、讀好書(shū)、記筆記"等。2參加社會(huì)活動(dòng)，鍛煉心理品質(zhì)。(板書(shū))我們是學(xué)生，平時(shí)大多數(shù)時(shí)間生活在學(xué)校、家庭，不了解社會(huì)。只有走出校門(mén)，多參加社會(huì)活動(dòng)，擴(kuò)展視野，才能增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在參加社會(huì)活動(dòng)中，會(huì)更多地感受到社會(huì)中的"真、善、美"，也會(huì)更痛恨"假、惡、丑"，心理承受能力會(huì)增強(qiáng)。所以要積極地參加社會(huì)活動(dòng)，鍛煉心理品質(zhì)。3參加美育活動(dòng)，陶冶心理品質(zhì)。(板書(shū))(活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)思考問(wèn)題："音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、棋類、體育等活動(dòng)，你最喜歡哪種?它對(duì)陶冶性情起什么作用?")這些活動(dòng)可以陶冶情操，給人以美的熏陶和享受;可以修身養(yǎng)性，排解不良情緒，保持心理健康……今后我們要多參加美育活動(dòng)，塑造健康的心理。4經(jīng)常親近大自然，有益心理健康。(板書(shū))走進(jìn)大自然，使自己與其融為一體，充分感受大自然的博大、有序、神奇和多彩。大自然使人心情舒暢，心胸開(kāi)闊，情緒放松，精神振奮。在大自然中還常能領(lǐng)悟到人生的真諦。大自然是我們生存的環(huán)境，在鍛煉心理品質(zhì)的時(shí)候，努力去親近它，效果奇特。在生活中我們要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，讓大自然更加絢麗多彩。(活動(dòng)：可觀看風(fēng)景畫(huà)展，尤其是油畫(huà)展，或者看有關(guān)風(fēng)景勝地的錄像片，看后談感受。)小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們懂得了人鍛煉心理品質(zhì)首先要了解自己的心理特點(diǎn)，這樣才能有針對(duì)性地鍛煉心理品質(zhì)。了解自己心理特點(diǎn)的方法有比擬法、他人評(píng)價(jià)法、心理測(cè)試法。鍛煉心理品質(zhì)是了解自己心理特點(diǎn)的目的。鍛煉心理品質(zhì)的途徑有讀好書(shū)、參加社會(huì)活動(dòng)、美育活動(dòng)、親近大自然等。每個(gè)人可針對(duì)自己的特點(diǎn)和具體的條件選擇適合自己的方法，了解自己，鍛煉自己心理品質(zhì)，成為心理健康的人。課后復(fù)習(xí)(1)了解自己的心理特點(diǎn)有哪些方法?你用過(guò)哪些?感受如何?(2)鍛煉心理品質(zhì)有哪些方法?你常用哪種方法?對(duì)你提高心理健康水平有什么作用?探究活動(dòng)探究活動(dòng)：如何提高自己的社交能力?探究活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們自我測(cè)試。測(cè)試之后根據(jù)學(xué)生的性格類型分組討論(6-8人為一組，性格內(nèi)向，和性格外向搭配)討論內(nèi)容：如何取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮個(gè)人的性格優(yōu)勢(shì)，提高自己的社交能力。每個(gè)同學(xué)提交一份提高自己社交能力的方案。自我測(cè)試社交能力自測(cè)表下面是一份社交能力自測(cè)表，共30道題，你可按照自己的符合程度進(jìn)行打分。凡符合者打2分，根本符合者打1分，難于判斷者打0分，根本不符合者打-1分，完全不符合者打-2分，最后統(tǒng)計(jì)總得分。(1)我上朋友家做客，首先要問(wèn)有沒(méi)有不