上海版牛津英語Module 4 The Natural World教案

Module4TheNaturalWorld【章節(jié)分析（MODULEANALYSIS）】一、章節(jié)主題（MODULETHEME）本章節(jié)主題是自然世界(TheNaturalWorld)。通過學(xué)習(xí)有關(guān)動物、昆蟲和植物、以及在公園野餐三個不同的主題來認識我們的周圍世界。在學(xué)習(xí)的過程中，不僅豐富了關(guān)于這些領(lǐng)域的詞匯和句型，而且激發(fā)學(xué)生們感悟和思考人與動物、生物的共生、共存關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生樹立愛護動物、保護自然環(huán)境的思想道德情感。二、教材地位（MODULEPOSITION）1、本章節(jié)有三個單元課題（Sub-topic）組成，它們分別是Animals(動物),Insectsandplants(昆蟲和植物)以及Thepark(公園)。三個單元課題（Sub-topic）的學(xué)習(xí)都是在學(xué)生一、二年級學(xué)習(xí)主體上的拓展和延伸。●Animals(動物)的教學(xué)內(nèi)容與2BFarmanimals有關(guān)，繼續(xù)圍繞“農(nóng)場上的動物”展開學(xué)習(xí)?！馡nsectsandplants(昆蟲和植物)的教學(xué)內(nèi)容分別與1AMybody和1BSmallanimals有關(guān)。●Thepark(公園)主題中討論到的關(guān)于食物的單詞和句型也分別在一、二年級的課程單元中涉及到。因此，本單元的學(xué)習(xí)與學(xué)生原有的知識水平緊密結(jié)合，教材提供了一定的知識復(fù)現(xiàn)率，易于學(xué)生們的理解、掌握和運用。2、一、二年級，學(xué)生已會用口語表達I’vegot…，Iseea…以及Itisa…等句型，本單元在鞏固這些句型的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)新的句型What’sthis/that?,Whatarethey?使語義表達更流利和適切。3、在本冊教材中，學(xué)生將在掌握26個字母發(fā)音的基礎(chǔ)上，掌握元音字母o和u在開、閉音節(jié)中的發(fā)音。4、學(xué)習(xí)與主題相關(guān)的兒歌和對話練習(xí)，增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和提高學(xué)生的語言交際能力。三、教學(xué)目標（MODULETARGETS）1、知識與技能1)知識：●學(xué)習(xí)pig,bird,ladybird,Coke等關(guān)于動物、植物和野餐方面的詞匯，分清可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，并了解這些可數(shù)名詞正確的復(fù)數(shù)形式。●學(xué)會使用指示代詞this/that,會用What’sthis/that?Whatarethey?提問。●學(xué)習(xí)’tohave’句型?！駥W(xué)習(xí)字母o和u在開、閉音節(jié)中的發(fā)音。2)技能：●能聽懂表示數(shù)字、動物、食品、植物、野餐的單詞和相關(guān)的指令。●能口頭表述有關(guān)數(shù)字、動物、食品、植物、野餐的單詞，并掌握可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)的表達方式；●能正確運用’tohave’句型描述動物或植物的特征，運用What’sthis/that?Whatarethey?來詢問遠近不同的事物?！衲苷_使用’Iamsorry.’‘Idon’tknow.’‘A…,please.’‘Here’s…’‘Hereare…’等句型在豐富學(xué)生語言的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮貌用語?！衲芰骼?、響亮地朗讀課文，表演兒歌，做到語音、語調(diào)準確，語言流暢。●能用簡單的語言描述一種動物或植物。●能根據(jù)所給的提示（圖片、單詞）制作一張購物單。2、過程能力與方法：●教師提供相關(guān)的實物或圖片幫助學(xué)生理解單詞的意思，并能根據(jù)實物或圖片認讀有關(guān)數(shù)字、動物、食品、植物、野餐的單詞?！褡寣W(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的真實情景中理解’Iamsorry.’‘Idon’tknow.’‘A…,please.’‘Here’s…’‘Hereare…’等句型，完成其委婉的表達?！裢ㄟ^兒歌表演、對話練習(xí)等活動，在小組里進行語言練習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的意識和精神?！耖_展制作購物單，做昆蟲和植物標簽等活動，不僅練習(xí)’tohave’，What’s●this/that?Whatarethey?等句型，而且提高學(xué)生們語言的運用能力和學(xué)習(xí)英語的興趣?！駥W(xué)生們在教師創(chuàng)設(shè)的真實自然的語言情景（去野餐）模仿教材中的句型進行貼近生活的簡短對話，表達自己的需求、要求，鍛煉和提高語言交際能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過對本章節(jié)自然世界(TheNaturalWorld)的主題學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生愛護動物、保護自然環(huán)境的思想道德情感?！締卧治觯║NITANALYSIS）】Unit1Animals一、單元目標（UNITTARGETS）（一）“任務(wù)”目標（MAINTASKS）1、學(xué)生能辨認并且學(xué)會表示動物的詞匯，例如cat,dog,hen…2、使學(xué)生能夠有感情地表演兒歌‘Afarmerandtenchicks’3、幫助學(xué)生通過數(shù)數(shù)，來完成相關(guān)的調(diào)查表格。（二）語言學(xué)習(xí)目標（LANGUAGELEARNINGOBJECTIVES）1、掌握動物名詞的復(fù)數(shù)形式。2、能用Whatarethey?Howmany…?來詢問相關(guān)的信息3、能用數(shù)字1-10來數(shù)數(shù)。4、學(xué)會使用禮貌用語I’msorry.Idon’tknow.（三）教材地位（UNITPOSITION）1、本單元中有關(guān)農(nóng)場動物的詞匯和兒歌中的數(shù)字分別在2BFarmanimals和本冊Module1(Unit2)中學(xué)習(xí)過，但是兩年級的詞匯要求只停留在認讀的基礎(chǔ)上。因此，對三年級的學(xué)生來說，這些詞匯的學(xué)習(xí)，除了復(fù)習(xí)和鞏固其讀音和語義，更要掌握其拼寫形式。另外，通過與句型Whatarethey？的配合，要求學(xué)生理解可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的含義，并能夠準確地在句子中使用。2、在一、二年級中，學(xué)生已會用口語表達I’vegot…Iseea…Itisa…以及Howm