2022年5月三級(jí)心理咨詢師真題【理論+技能+參考答案】

20235月三級(jí)心理詢問(wèn)師真題【理論+技能+參考答案】第一局部職業(yè)道德25〕一、職業(yè)道德根底理論與學(xué)問(wèn)局部答題指導(dǎo)：◆該局部均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的?！粽?qǐng)依據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑?！翦e(cuò)選、少選、多項(xiàng)選擇，則該題均不得分?！粽骖}由鄭州華夏心理學(xué)校供給。◆扣扣-氣流把酒私企三一六〔1～8〕l、職業(yè)道德是()。(A)從業(yè)人員的特定行為標(biāo)準(zhǔn)(B)企業(yè)上司的指導(dǎo)性要求(C)從業(yè)人員的自我約束(D)職業(yè)紀(jì)律方面的最低要求2(A)在內(nèi)容上沒(méi)有穿插(B)在最終目的上沒(méi)有全都性(C)在實(shí)踐上是相互支撐的(D)在適用范圍上完全全都3、道德中所謂“應(yīng)當(dāng)”的意思是()。(A)基于社會(huì)利益，依據(jù)社會(huì)公認(rèn)的價(jià)值取向行事(B)考慮自己的利益需求，依據(jù)自己的想法行事(C)依據(jù)實(shí)際狀況，不斷對(duì)辦事方式做出調(diào)整(D)從人際關(guān)系動(dòng)身，但凡符合人情的，就是應(yīng)當(dāng)?shù)?(A)除了科學(xué)技術(shù)，其他事物不屬于生產(chǎn)力的范疇(B)不把握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，就相當(dāng)于喪失了生產(chǎn)力(C)一般從業(yè)人員不在第一生產(chǎn)力之列(D)科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)治理具有極端重要性5、關(guān)于企業(yè)規(guī)章制度，理解正確的選項(xiàng)是()。規(guī)章制度雖然能夠使員工步調(diào)全都，但同時(shí)抑制了人們的制造性規(guī)章制度是企業(yè)治理水平低的表現(xiàn)，好的企業(yè)不用規(guī)章制度便能夠治理有序(C)在規(guī)章制度面前，沒(méi)有特例或不受規(guī)章制度約束的人(D)由于從業(yè)人員沒(méi)有制定規(guī)章制度的權(quán)利，遵守與不遵守規(guī)章可視狀況而定6、對(duì)企業(yè)形象理解正確的選項(xiàng)是()。(A)形象是外在的，所以企業(yè)形象是企業(yè)的“面子”工程(B)企業(yè)形象是企業(yè)文化的綜合表現(xiàn)(C)企業(yè)形象往往是外在表象，一般不值得信任(D)企業(yè)生存和進(jìn)展靠的是質(zhì)量，而不是企業(yè)形象7(A)假設(shè)認(rèn)為上司委派自己的工作不合理，可以直接拒絕(B)對(duì)上司委派而自己干不了或干不好的工作，不能推辭(C)敬重上司的隱私，不在背地談?wù)撋纤?D)對(duì)上司的錯(cuò)誤指責(zé)，要敢于當(dāng)面爭(zhēng)論以維護(hù)自身權(quán)益8、正確使用職業(yè)用語(yǔ)的是()?！安恢馈薄安贿m宜，可以退貨”“不買，別問(wèn)”“不是告知你了嗎”〔二〕多項(xiàng)選擇題〔9～16〕9(A)在柜臺(tái)內(nèi)抱肩、插兜(B)撿到顧客物品，送交有關(guān)部門處理(C)沒(méi)有顧客時(shí)，讀書看報(bào)(D)目視前方，以迎接顧客到來(lái)10(A)職業(yè)選擇屬于個(gè)人的事情，他人不得干預(yù)(B)職業(yè)選擇有利于促進(jìn)廣泛就業(yè)，實(shí)現(xiàn)人力資源科學(xué)配置(C)職業(yè)選擇有助于培育人的自主、獨(dú)立精神(D)提倡職業(yè)選擇，無(wú)異于鼓舞“挑肥揀瘦”11(A)企業(yè)信譽(yù)是樹立企業(yè)形象的關(guān)鍵(B)良好的企業(yè)信譽(yù)能夠帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益(C)企業(yè)信譽(yù)是短時(shí)間通過(guò)大規(guī)模宣傳便能夠快速建立起來(lái)的社會(huì)信任心理(D)企業(yè)信譽(yù)與企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和效勞質(zhì)量嚴(yán)密相聯(lián)12、符合辦事公剛要求的有()。(A)堅(jiān)持真理，一切照書本要求去做(B)不管當(dāng)事人是誰(shuí)，出了問(wèn)題，就要各打五十大板(C)分清公私界限，不把公與私相混淆(D)說(shuō)狡猾話，辦狡猾事，做狡猾人13、關(guān)于勤勞和節(jié)約，正確的生疏有()。(A)在生產(chǎn)進(jìn)展的今日，社會(huì)需要的是勤勞而不是節(jié)約(B)勤勞與節(jié)約是人們事業(yè)成功的兩個(gè)重要方面(C)勤勞與節(jié)約是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的關(guān)系(D)勤勞與節(jié)約的形式可以變，但精神不能變14、加強(qiáng)從業(yè)人員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，要()。(A)遵從“師徒如父子”的古訓(xùn)，促進(jìn)老中青三代人和諧相處(B)強(qiáng)化“仆人翁”觀念，只當(dāng)主角，消退配角意識(shí)(C)講求合作，崇尚競(jìng)爭(zhēng)，公正互利(D)做好本職工作，不給同事找麻煩15、創(chuàng)的作用在于()。創(chuàng)能夠提高產(chǎn)品質(zhì)量(B)創(chuàng)能夠降低產(chǎn)品本錢(C)創(chuàng)是企業(yè)進(jìn)展的動(dòng)力16(A)學(xué)習(xí)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)自我約束以先進(jìn)典型為標(biāo)尺(D)慎獨(dú)二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)局部〔17～25〕答題指導(dǎo)：◆該局部均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能依據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案?！粽?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。17(A)杜絕和他來(lái)往(B)除非不得已，否則不和他往來(lái)(C)和他正常來(lái)往(D)多與他交往，提高自己18、假設(shè)你的一個(gè)多年未見的同學(xué)從外地來(lái)到你所工作的地方，想和你見面，但你工作格外勞碌，沒(méi)有時(shí)間陪伴他。你會(huì)()。直接說(shuō)明狀況，表達(dá)歉意去和同學(xué)見一面，打個(gè)招呼就走(C)去和同學(xué)見一面，適當(dāng)待一會(huì)兒(D)馬上去陪伴同學(xué)19(A)戴著耳機(jī)聽音樂(lè)看報(bào)，掃瞄聞按要求站在指定地點(diǎn)(D)想想下班后的事情20(A)興奮的安靜的消沉的壓抑的21(A)由于沒(méi)有休完法定假期，委婉拒絕公司的要求聽從命令，馬上返回想一個(gè)既可以處理緊急事務(wù)，又可以連續(xù)度假的方法(D)向公司說(shuō)明狀況，問(wèn)問(wèn)公司能夠付多少加班費(fèi)22、在和年輕同事談天時(shí)，你會(huì)()。(A)由于大多數(shù)人需要鼓舞，所以常常表?yè)P(yáng)他們(B)一半表?yè)P(yáng)，一半批判，這是實(shí)事求是的表現(xiàn)(C)既不批判，也不表?yè)P(yáng)(D)多批判，以利他們的進(jìn)步23(A)全都對(duì)你很了解(B)多數(shù)對(duì)你很了解(C)少數(shù)對(duì)你了解(D)幾乎沒(méi)有人了解你24(A)完全依據(jù)上司的思路開展工作對(duì)上司的工作思路略做修改依據(jù)自己對(duì)工作的理解開展工作(D)多與上司溝通，以翻開工作局面25(A)能夠很快和他人生疏并交上朋友(B)不輕易交朋友，但是一旦交上朋友就會(huì)長(zhǎng)期維持關(guān)系(C)除了兒時(shí)交的朋友外，工作后已經(jīng)很難交上真正的朋友(D)只管做自己的事，不太留意結(jié)交朋友其次局部理論學(xué)問(wèn)〔26～125100100〕一、單項(xiàng)選擇題〔26~85160請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑〕26(A)任憑留意(B)不任憑留意(C)有意留意(D)任憑后留意27(A)感覺(jué)適應(yīng)(B)感覺(jué)比照(C)感覺(jué)后像(D)聯(lián)覺(jué)28(A)色覺(jué)知覺(jué)感覺(jué)統(tǒng)覺(jué)29(A)認(rèn)知過(guò)程(B)記憶過(guò)程(C)感覺(jué)過(guò)程30(A)順應(yīng)比照提高降低31、在出乎意料的緊急狀況下所產(chǎn)生的適應(yīng)性反響是()。心境激情應(yīng)激焦慮32、性格是在社會(huì)環(huán)境中漸漸形成的，受價(jià)值觀、人生觀、世界觀的影響，所以性格()。有好壞之分(B)是心理狀態(tài)(C)無(wú)好壞之分(D)是心理過(guò)程33(A)奧爾波特卡特爾(C)吉爾福特(D)霍蘭德34(A)外部社會(huì)性內(nèi)部生理性35、社會(huì)行為公式B=f(P，E)中，P(A)行為(B)個(gè)體所處情境(C)個(gè)體(D)函數(shù)關(guān)系36(A)角色沖突(B)角色失敗(C)角色不清37、在印象形成過(guò)程中，個(gè)體會(huì)把各種具體信息綜合后，依據(jù)保持規(guī)律全都性和情感全都性的原則，形成()。第一印象(B)刻板印象(C)總體印象(D)客觀印象38(A)自尊=成功／自信自尊=成功／抱負(fù)(C)自尊=自信／抱負(fù)39(A)概括化(B)社會(huì)適應(yīng)(C)抽象化(D)社會(huì)比較40(A)準(zhǔn)確變化穩(wěn)定系統(tǒng)41、每種活動(dòng)都存在最正確的動(dòng)機(jī)水平，隨著任務(wù)難度的增加，最正確動(dòng)機(jī)水平有()的趨勢(shì)。漸漸降低(B)漸漸上升(C)快速上升(D)保持不變42(A)正相關(guān)負(fù)相關(guān)零相關(guān)無(wú)相關(guān)43(A)具有浪漫顏色(B)是一種高級(jí)情感(C)幼兒也有愛情(D)是一種猛烈的人際吸引形式〔7～12〕的主要進(jìn)展任務(wù)是()。(A)獲得勤奮感，抑制自卑感(B)獲得完善感，避開無(wú)望感(C)獲得自主感，抑制恥辱感獲得親切感，避開孤獨(dú)感45(A)先天的成熟動(dòng)作后天的閱歷(D)吸吮46、產(chǎn)生深度知覺(jué)的年齡是()。26l347(A)道德進(jìn)展的先后次序是固定不變的(B)道德進(jìn)展的次序是不分先后的(C)道德進(jìn)展的速度是先慢后快(D)道德進(jìn)展的速度是先快后慢48(A)主、客觀世界統(tǒng)一性原則心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則(D)社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)49(A)思維松弛(B)裂開性思維(C)語(yǔ)詞作(D)思維不連貫50(A)兩周三個(gè)月半年兩個(gè)月51(A)知覺(jué)障礙(B)感知綜合障礙(C)思維形式障礙52、以觀念、行為、外貌裝飾驚異，心情冷漠、人際關(guān)系明顯缺陷為特點(diǎn)的是()人格障礙。分裂樣偏執(zhí)性表演性(D)反社會(huì)性53、強(qiáng)大的自然災(zāi)難后，人消滅焦慮、緊急、失眠、留意力下降等病癥，說(shuō)明其處在“災(zāi)難癥候群”的()。驚嚇期警覺(jué)期恢復(fù)期康復(fù)期54、一般來(lái)說(shuō)，心理測(cè)量屬于()。命名量表(B)挨次量表(C)等距量表(D)等比量表55(A)最高行為測(cè)驗(yàn)個(gè)別測(cè)驗(yàn)典型行為測(cè)驗(yàn)(D)團(tuán)體測(cè)驗(yàn)103(A)離差智商(B)標(biāo)準(zhǔn)九分(C)標(biāo)準(zhǔn)格外(D)標(biāo)準(zhǔn)二格外57(A)信度區(qū)分度效度重復(fù)度58(A)內(nèi)容效度(B)設(shè)想效度(C)效標(biāo)效度59(A)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)(B)導(dǎo)出分?jǐn)?shù)(C)測(cè)驗(yàn)常模60、弗洛伊德學(xué)說(shuō)在詢問(wèn)心理學(xué)歷史上屬于()。行為學(xué)派(B)認(rèn)知學(xué)派(C)動(dòng)力學(xué)派61(A)消退病癥系統(tǒng)治療(C)預(yù)防復(fù)發(fā)62(A)收集一般資料(B)進(jìn)展攝入性會(huì)談(C)形成初步診斷(D)提出心理評(píng)估報(bào)告63(A)詢問(wèn)性會(huì)談(B)治療性會(huì)談(C)危機(jī)性會(huì)談64、嚴(yán)峻心理問(wèn)題的病癥持續(xù)時(shí)間是()。l～23～12～66～165(A)進(jìn)展心理診斷(B)供給釋放壓抑的空間(C)進(jìn)展心理測(cè)驗(yàn)(D)解決求助者的困擾66、對(duì)鑒別嚴(yán)峻心理問(wèn)題和可疑神經(jīng)癥具有重要意義的是心理沖突的()。(A)嚴(yán)峻程度(B)性質(zhì)(C)持續(xù)時(shí)間(D)特征67(A)責(zé)備性問(wèn)題(B)修飾性反問(wèn)(C)解釋性問(wèn)題(D)多重問(wèn)題68(A)中斷引導(dǎo)解釋釋義69、一名學(xué)生因考試失利而躲在宿舍里不敢外出見人，依據(jù)許又教授的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，該學(xué)生社會(huì)功能損害的評(píng)分為()。l～22～33～4670、示意會(huì)影響收集資料的牢靠性，因此心理詢問(wèn)師應(yīng)當(dāng)重視初診接待，并建立()，以避開其影響。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?huì)談提綱有效的小組爭(zhēng)論措施(C)標(biāo)準(zhǔn)的詢問(wèn)流程(D)標(biāo)準(zhǔn)的詢問(wèn)環(huán)境71(A)對(duì)求肋者的惡習(xí)無(wú)動(dòng)于衷(B)接納求助者全部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)(C)充分敬重求助者的價(jià)值觀(D)承受求助者的光明面和消極面72(A)真誠(chéng)與說(shuō)實(shí)話之間沒(méi)有聯(lián)系表述真誠(chéng)不能通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)有助于求助者成長(zhǎng)(D)實(shí)話實(shí)說(shuō)不利于表達(dá)真誠(chéng)73、收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問(wèn)題中最重要的是()。whenwhatwhywho74(A)當(dāng)前問(wèn)題為主(B)詢問(wèn)師的目標(biāo)為主(C)長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展為主(D)求助者的目標(biāo)為主75(A)體驗(yàn)自由感(B)潛意識(shí)意識(shí)化(C)建立好習(xí)慣76(A)遵守職業(yè)道德(B)供給真實(shí)的資料(C)提出中止詢問(wèn)(D)完成商定的作業(yè)77(A)設(shè)身處地地聽(B)適當(dāng)?shù)乇硎纠斫?C)賜予價(jià)值評(píng)價(jià)(D)通過(guò)言語(yǔ)或非言語(yǔ)形式作出反響78(A)不斷提問(wèn)(B)賜予嘉獎(jiǎng)(D)直接重復(fù)求助者的話79(A)與不合理信念辯論家庭作業(yè)合理心情想象技術(shù)(D)行為技術(shù)80、我國(guó)修訂的韋氏成人智力氣表的操作局部包括的分測(cè)驗(yàn)的數(shù)量是()。4567IQ110~119(A)尋常(B)低于尋常(C)超常(D)高于尋常82、我國(guó)修訂的聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)，每次施測(cè)的時(shí)間是()。2030405083(A)比率智商(B)標(biāo)準(zhǔn)九分(D)標(biāo)準(zhǔn)格外(A)是非式(B)折中是非式(C)選擇式(D)文字等級(jí)式85、在統(tǒng)計(jì)MMPI(A)T(B)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)(C)Z(D)常模分?jǐn)?shù)二、多項(xiàng)選擇題〔86～125140題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多項(xiàng)選擇，均不得分〕86(A)丘腦延腦橋腦中腦87(A)是對(duì)客觀事物的歪曲知覺(jué)(B)只要具備條件，錯(cuò)覺(jué)就確定會(huì)發(fā)生(C)知道錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生緣由，錯(cuò)覺(jué)可以消退(D)錯(cuò)覺(jué)所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向88、彩色的特性包括()。飽和度明度照度色調(diào)89(A)語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象(B)言語(yǔ)是人們進(jìn)展溝通的工具(C)言語(yǔ)是一種心理現(xiàn)象(D)言語(yǔ)要借助語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)90(A)是一種心理預(yù)備狀態(tài)(B)有時(shí)會(huì)促進(jìn)問(wèn)題解決(C)有時(shí)會(huì)干擾問(wèn)題解決91(A)其中必需有格外嫻熟的必需都是格外嫻熟的需要使用同一種心理操作(D)必需有內(nèi)在的聯(lián)系92(A)家庭(B)通訊工具(C)學(xué)校(D)交通工具93、關(guān)于自尊，正確的說(shuō)法包括()。自尊是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)展自我評(píng)價(jià)的結(jié)果自尊水平是個(gè)體對(duì)其每一角色進(jìn)展單獨(dú)評(píng)價(jià)的總和(C)自尊需要的滿足會(huì)導(dǎo)致自信(D)自我意識(shí)是自尊的一局部94(A)刺激客體背景行為主體(D)社會(huì)視角95(A)生疏不生疏親切不常見面96、以下說(shuō)法中正確的包括()。(A)目標(biāo)的吸引力越大，個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)越強(qiáng)(B)目標(biāo)價(jià)值較小，成就動(dòng)機(jī)的鼓舞作用也小(C)個(gè)體的時(shí)機(jī)越多，成就動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)(D)文化水平越高，成就動(dòng)機(jī)越強(qiáng)97、以下說(shuō)法中正確的包括()。(A)恐驚越強(qiáng)，親合動(dòng)機(jī)越弱(B)恐驚越強(qiáng)，親合動(dòng)機(jī)越強(qiáng)(C)焦慮越強(qiáng)，親合動(dòng)機(jī)越弱焦慮越強(qiáng)，親合動(dòng)機(jī)越強(qiáng)98(A)泛靈論(B)自我中心(C)思維可逆(D)把握守恒99(A)能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)能夠進(jìn)展辨證思維思維形式與思維內(nèi)容分別生疏到解決問(wèn)題方法的多樣性100(A)記憶加工過(guò)程的速度變慢工作記憶容量變小記憶加工過(guò)程的速度變快(D)工作記憶容量變大101(A)內(nèi)省日趨明顯(B)男性更加男性化，女性更加女性化(C)為人處世日趨圓通(D)心理防范機(jī)制運(yùn)用得越來(lái)越少102(A)離婚性剝奪戰(zhàn)斗氣溫變化103(A)神經(jīng)癥(B)精神分裂癥(C)抑郁狀態(tài)(D)腦外傷后綜合癥104(A)呼吸、心跳加快敏感、脆弱血壓、體溫上升(D)猛烈心情反響105(A)心情低落(B)言語(yǔ)動(dòng)作削減(C)思維貧乏(D)精神運(yùn)動(dòng)性興奮106(A)適用性間接性相對(duì)性客觀性107、心理測(cè)驗(yàn)()。(A)屬心理學(xué)爭(zhēng)論方法(B)是決策的關(guān)心工具(C)尚不完善有待改進(jìn)(D)有堅(jiān)實(shí)的理論根底108(A)系統(tǒng)誤差(B)恒定效應(yīng)(C)隨機(jī)誤差109(A)并列直進(jìn)式(B)難度均衡式(C)混合螺旋式110(A)補(bǔ)充提問(wèn)(B)相關(guān)分析(C)分析跡象111(A)避開緊急心情(B)盡可能使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)(C)說(shuō)明保密原則(D)不做多余的下意識(shí)動(dòng)作112(A)該因素在個(gè)體進(jìn)展中長(zhǎng)期地存在(B)隨著生活環(huán)境的變化轉(zhuǎn)變其自身性質(zhì)(C)該因素與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系(D)該因素是多數(shù)臨床表現(xiàn)的緣由113(A)重進(jìn)展會(huì)談(B)以臨床觀看和會(huì)談的結(jié)論為準(zhǔn)(C)重進(jìn)展測(cè)評(píng)(D)以測(cè)量結(jié)果為準(zhǔn)114(A)一般心理問(wèn)題(B)嚴(yán)峻心理問(wèn)題(C)人格障礙(D)精神病性問(wèn)題115(A)誘發(fā)大事(B)家庭教養(yǎng)(C)不良認(rèn)知116(A)避開盲目樂(lè)觀(B)重視負(fù)性心情(C)反對(duì)過(guò)分消極117(A)心理學(xué)的(B)簡(jiǎn)便易行的(C)可評(píng)估的(D)盡早見效的118(A)樂(lè)于承受一切閱歷(B)樂(lè)于獲得他人幫助(C)時(shí)刻保持生活充實(shí)119(A)便于總結(jié)閱歷教訓(xùn)(B)可以滿足求助者的知情權(quán)(C)滿足形式上的需要(D)可以使詢問(wèn)雙方明確行動(dòng)目標(biāo)120傾聽內(nèi)容反響(C)面質(zhì)(D)情感反響121(A)著重于求助者談話內(nèi)容(B)其最大功用是捕獲求助者瞬間感受(C)針對(duì)求助者現(xiàn)在的情感(D)其最大功用是提示求助者思想核心WAIS-RC(A)算術(shù)相像性領(lǐng)悟木塊圖123(A)標(biāo)準(zhǔn)型初級(jí)型高級(jí)型彩色型(A)QDFL125(A)中間型傾向型典型型綜合型20235題號(hào)答案題號(hào)答案題號(hào)答案 題號(hào)答案題號(hào) 答案1A26B51D76C101 AC2C27A52A77C102 AC3A28B53C78D103 ABCD4D29C54B79A104 BD5C30C55C80B105 AB6B31C56D81D106 BCD剩余答案請(qǐng)?zhí)砑由蟼髡吆糜阉魅?。第一局部技能選擇題(1～100100本局部由十二個(gè)案例組成。請(qǐng)分別依據(jù)案例答復(fù)1～1001001100涂黑。錯(cuò)選、少選、多項(xiàng)選擇，該題不得分。◆真題由鄭州華夏心理學(xué)校供給。◆扣扣-氣流把酒私企三一六案例一：44案例介紹：求助者因孩子的問(wèn)題來(lái)詢問(wèn)。下面是心理詢問(wèn)師與求助者之間的一段詢問(wèn)對(duì)話。心理詢問(wèn)師：您好！外邊挺冷的，我給您倒杯熱水，您稍稍休息一下我們?cè)匍_頭談。求助者：感謝！心理詢問(wèn)師：您來(lái)詢問(wèn)的目的是什么？求助者：我就是想請(qǐng)您幫幫我，我現(xiàn)在都快要崩潰了。心理詢問(wèn)師：那您能具體說(shuō)說(shuō)是怎么一回事嗎？求助者：都是被我兒子鬧的。他今年上初二了，從上小學(xué)起，我就想培育他好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但到現(xiàn)在各種方法我都用過(guò)了，竟然沒(méi)有一點(diǎn)兒效果！真是急死人了！心理詢問(wèn)師：從孩子上學(xué)始終到現(xiàn)在，您始終為孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題焦急。那目前孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?？您都用過(guò)什么方法？您到底想給孩子培育什么樣的習(xí)慣呢？求助者：他應(yīng)當(dāng)能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，至少應(yīng)當(dāng)?shù)郊揖蛯懽鳂I(yè)而不是玩玩耍、看電視。心理詢問(wèn)師：那為了培育這個(gè)習(xí)慣，您都用了什么方法呢？求助者：剛上小學(xué)的時(shí)候是用物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，只要他回家馬上寫作業(yè)，我就給他一個(gè)小10心，總是玩玩具，有時(shí)還把玩具帶到學(xué)校。我買了不少心理學(xué)方面的書，依據(jù)書上教的去做，可都沒(méi)有長(zhǎng)期效果?，F(xiàn)在孩子初二了，人家都說(shuō)初二特別關(guān)鍵，一旦跟不上就確定上不了好高中，那以后上大學(xué)、找工作就都麻煩了。心理詢問(wèn)師：我理解您的心情，您為了孩子的學(xué)習(xí)花費(fèi)了很多心血，聽您剛剛的表達(dá)，感覺(jué)您是一個(gè)人帶孩子吧？〔沉默〕……差不多就是我一個(gè)人帶吧。心理詢問(wèn)師：教育孩子應(yīng)當(dāng)是夫妻共同的責(zé)任，一個(gè)家庭光靠一個(gè)人怎么能把孩子管好呢？求助者：是?。∥乙粋€(gè)人既要工作，還要買菜做飯，陪兒子學(xué)習(xí)。我每天坐在他旁邊，幫他檢查、改錯(cuò)，整理卷子，再給他弄些水果……只有我在時(shí)他才能認(rèn)真一點(diǎn)。我都快急死了。他爸爸這幾年對(duì)我們?cè)絹?lái)越冷淡，總以工作忙、出差為借口不回家，即使回來(lái)了對(duì)孩子的狀況也不聞不問(wèn)，根本不像個(gè)父親。我總覺(jué)得他在外邊有了什么狀況，但…心理詢問(wèn)師：那您對(duì)他的行為確定很生氣吧？〔沉默〕……單項(xiàng)選擇：1、心理詢問(wèn)師在本段詢問(wèn)的第一段話中表達(dá)了對(duì)求助者的()。敬重共情熱忱真誠(chéng)單項(xiàng)選擇：2是針對(duì)求助者表達(dá)問(wèn)題時(shí)消滅的()。過(guò)分概括(B)概念不清(C)問(wèn)題模糊(D)以偏概全單項(xiàng)選擇：3(A)生氣恐驚焦慮強(qiáng)迫單項(xiàng)選擇：4()。(A)多重選擇性問(wèn)題(B)多重問(wèn)題(C)責(zé)備性問(wèn)題多項(xiàng)選擇：5(A)確定化要求(B)過(guò)分概括化(C)非黑即白(D)糟糕至極單項(xiàng)選擇：6(A)增加法懲罰法消退法代幣管制法多項(xiàng)選擇：7釋義技術(shù)情感反響技術(shù)(C)解釋技術(shù)(D)情感表達(dá)技術(shù)多項(xiàng)選擇：8()。(A)開放式提問(wèn)技術(shù)(B)面質(zhì)技術(shù)(C)具體化技術(shù)(D)指導(dǎo)技術(shù)多項(xiàng)選擇：9覺(jué)您是一個(gè)人帶孩子吧？”詢問(wèn)師所使用的技術(shù)包括()。內(nèi)容反響技術(shù)(B)情感反響技術(shù)(C)情感表達(dá)技術(shù)(D)封閉式提問(wèn)技術(shù)單項(xiàng)選擇：10(A)疑心型心情型茫然型思考型單項(xiàng)選擇：11呢？”詢問(wèn)師所提問(wèn)題屬于()。(A)責(zé)備性問(wèn)題(B)修飾性反問(wèn)(C)解釋性問(wèn)題(D)多重性問(wèn)題多項(xiàng)選擇：12傾吐型宣泄型表現(xiàn)型表白型單項(xiàng)選擇：13(A)情感表達(dá)(B)情感反射(C)內(nèi)容表達(dá)單項(xiàng)選擇：14(A)詢問(wèn)理念(B)詢問(wèn)態(tài)度(C)提問(wèn)方式(D)詢問(wèn)方法案例二：一般資料：求助者，男性，37案例介紹：一個(gè)多月前，求助者為了給煤氣表插卡續(xù)費(fèi)而爬進(jìn)廚房的灶臺(tái)下面，突然感覺(jué)胸悶、心悸，呼吸不暢。趕忙爬出來(lái)后又感覺(jué)有些頭暈，到陽(yáng)臺(tái)翻開窗子后做了幾次深呼吸才緩過(guò)來(lái)。當(dāng)晚睡覺(jué)時(shí)心情煩躁，又消滅了胸悶等病癥，到陽(yáng)臺(tái)站立片刻后病癥消逝。此后，求助者在任何地方，只要一想到自家灶臺(tái)下的煤氣表，就感覺(jué)壓抑，繼而胸口憋悶、呼吸不暢，有時(shí)伴有頭暈、頭痛和出汗。曾幾次到不同醫(yī)院反復(fù)就診，均未查出器質(zhì)性疾病，但求助者仍不放心，因此而心煩、失眠，食欲下降，格外苦痛，主動(dòng)前來(lái)詢問(wèn)。心理詢問(wèn)師了解到的狀況：求助者老家在農(nóng)村，父母對(duì)其期望很高，進(jìn)入政府機(jī)關(guān)后更期望他能出人頭地。求助者內(nèi)向，好勝心強(qiáng)。在工作中曾競(jìng)聘失利，影響了心情。現(xiàn)在常常借故不參與各種聚會(huì)，在工作上也消滅了幾次較大的失誤。感覺(jué)父母和姐姐對(duì)他沒(méi)有升職有些無(wú)望。多項(xiàng)選擇：15、該求助者目前的軀體病癥包括()。心煩頭痛胸悶食欲下降多項(xiàng)選擇：16(A)父母對(duì)其期望高(B)內(nèi)心苦痛(C)工作負(fù)擔(dān)重(D)人格特點(diǎn)多項(xiàng)選擇：17(A)內(nèi)向(B)爭(zhēng)強(qiáng)好勝(C)自信(D)任勞任怨單項(xiàng)選擇：18(A)沒(méi)有受損(B)輕度受損(C)中度受損單項(xiàng)選擇：19(A)焦慮神經(jīng)癥(B)嚴(yán)峻心理問(wèn)題(C)可疑神經(jīng)癥多項(xiàng)選擇：20(A)身體安康狀況(B)成長(zhǎng)教育背景(C)社會(huì)功能狀況(D)婚姻狀況多項(xiàng)選擇：21、驗(yàn)證臨床資料牢靠性的方法包括()。(A)補(bǔ)充提問(wèn)(B)心理測(cè)驗(yàn)(C)質(zhì)疑對(duì)峙(D)驗(yàn)證不同來(lái)源的資料單項(xiàng)選擇：22(A)給煤氣表插卡續(xù)費(fèi)競(jìng)聘失利父母對(duì)其無(wú)望(D)內(nèi)心苦痛案例三：一般資料：求助者，女性，38案例介紹：求助者與丈夫相識(shí)時(shí)雖然知道其當(dāng)時(shí)已婚并有孩子，但還是與他同居了。丈夫最終與前妻分手，和求助者結(jié)了婚，并生了女兒。丈夫常常到外地出差，有時(shí)在外一住就是兩、三個(gè)月。今年春節(jié)期間，求助者的女兒意外去世，求助者很哀思，而丈夫在女兒去世后不到一周就以工作需要為借口，不顧求助者尚處在哀痛之中，執(zhí)意離家去了外地。求助者憑直覺(jué)認(rèn)為丈夫在外邊確定有女人，并最終得到證明。求助者極度生氣，砸爛了丈夫全部的保藏品，撕掉了丈夫的照片，吃不下飯、睡不著覺(jué)，常常胸悶、頭暈；懊悔當(dāng)時(shí)輕信了丈夫的花言巧語(yǔ)，讓自己多年來(lái)背著“第三者”的名聲卻換來(lái)如今被欺騙和被拋棄的結(jié)果。覺(jué)得自己命苦，沒(méi)臉見人，現(xiàn)在已無(wú)法工作。經(jīng)朋友勸告前來(lái)詢問(wèn)。心理詢問(wèn)師觀看了解到的狀況：求助者消瘦，神情疲乏，但衣著得體，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)速正常。詢問(wèn)時(shí)帶來(lái)了其丈夫與第三者在一起的視頻資料。多項(xiàng)選擇：23(A)生氣哀痛抑郁懊悔多項(xiàng)選擇：24(A)心慌失眠頭暈頭痛單項(xiàng)選擇：25(A)回避行為(B)強(qiáng)迫行為(C)刻板行為單項(xiàng)選擇：26(A)極端壓力(B)繼時(shí)性疊加壓力(C)破壞性壓力(D)同時(shí)性疊加壓力單項(xiàng)選擇：27(A)一般心理問(wèn)題(B)嚴(yán)峻心理問(wèn)題(C)焦慮性神經(jīng)癥(D)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙多項(xiàng)選擇：28(A)成長(zhǎng)經(jīng)受(B)性格特點(diǎn)(C)既往病史多項(xiàng)選擇：29、該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的緣由包括()。(B)女兒去世(C)丈夫出軌(D)性格脆弱多項(xiàng)選擇：30(A)改善心情改善軀體病癥(C)轉(zhuǎn)變認(rèn)知(D)促進(jìn)心理安康和進(jìn)展多項(xiàng)選擇：31(A)詢問(wèn)動(dòng)機(jī)(B)悟性水平(C)期望程度單項(xiàng)選擇：32、求助者為了更好地解決她的問(wèn)題而要求詢問(wèn)師觀看她帶來(lái)的視頻資料，詢問(wèn)師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。(A)觀看而不作任何評(píng)判(B)觀看后進(jìn)展道德性評(píng)判(C)婉拒并指出求助者監(jiān)視丈夫行為的錯(cuò)誤(D)婉拒而讓求助者自己表達(dá)其想說(shuō)明的事情案例四：一般資料：求助者，女性，61案例介紹：求助者是孤寡老人，最近一段時(shí)間常常打報(bào)警說(shuō)自己夜間聽到窗外有人密謀殺害自己并搶奪自己的巨額財(cái)產(chǎn)。民警經(jīng)蹲守，未覺(jué)察可疑人員。而在民警蹲守的同一時(shí)刻，求助者還在打報(bào)警說(shuō)聽到窗外密謀殺害她的聲音。現(xiàn)在求助者白天不敢自己出門，說(shuō)出門之后就會(huì)被街上全部的人指教育點(diǎn)，或者被人跟蹤，那些在她家四周賣菜的、賣報(bào)紙的、收廢品的人都是經(jīng)過(guò)喬裝改扮來(lái)監(jiān)視她的人。警察疑心求助者精神出了問(wèn)題，但求助者堅(jiān)持認(rèn)為自己沒(méi)病。在警察帶著下來(lái)到詢問(wèn)室。心理詢問(wèn)師觀看了解到的狀況：求助者頭發(fā)沒(méi)有經(jīng)過(guò)梳理，臉上和身上比較臟，先是用疑心的眼光打量詢問(wèn)師，感覺(jué)詢問(wèn)師態(tài)度溫存，便拿起桌上的筆，在一張廢紙的反面寫下“五千萬(wàn)”三個(gè)字并交給詢問(wèn)師，說(shuō)詢問(wèn)師是個(gè)有前途的人，這五千萬(wàn)送給他去進(jìn)展事業(yè)。警察反映求助者近來(lái)生活比較懶散，不整理屋子。單項(xiàng)選擇：33(A)言語(yǔ)性幻聽(B)非言語(yǔ)性幻聽(C)功能性幻覺(jué)(D)思維鳴響多項(xiàng)選擇：34、求助者白天不敢出門的緣由可能是其消滅了()。(A)關(guān)系妄想(B)被害妄想(C)夸大妄想(D)特別意義妄想單項(xiàng)選擇：35(A)任憑書寫(B)熱忱助人(D)特別意義妄想單項(xiàng)選擇：36(A)意向低下(B)意志缺乏(C)意向倒錯(cuò)多項(xiàng)選擇：37(A)知覺(jué)障礙(B)思維形式障礙(C)自知力障礙單項(xiàng)選擇：38(A)精神病性障礙(B)神經(jīng)癥性心理問(wèn)題(C)嚴(yán)峻心理問(wèn)題(D)疑病神經(jīng)癥單項(xiàng)選擇：3、求助者“聽到窗外有人密謀殺害自己并搶奪自己的巨額財(cái)產(chǎn)(A)主客觀世界的統(tǒng)一性原則(B)心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則(C)知、情、意的協(xié)調(diào)全都性原則(D)人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則多項(xiàng)選擇：40(A)進(jìn)展攝入性談話(B)進(jìn)展心理測(cè)驗(yàn)(C)整理臨床資料(D)轉(zhuǎn)診至精神科案例五：一般資料：求助者，男性，25案例介紹：求助者三個(gè)月前經(jīng)過(guò)細(xì)心籌劃，購(gòu)置了戒指、鮮花，并約上親朋好友，在女友的公司門口當(dāng)眾向她求婚。沒(méi)想到女友先是驚詫、而后生氣，最終拂袖而去。求助者受到了極大的打擊，當(dāng)時(shí)差點(diǎn)暈倒，之后大病一場(chǎng)，辭掉了自己的工作，也不愿出門見人。經(jīng)家人勸告前來(lái)詢問(wèn)。下面是心理詢問(wèn)師和求助者的一段詢問(wèn)對(duì)話。求助者：我細(xì)心預(yù)備了那么浪漫的一個(gè)儀式，她卻毫不領(lǐng)情，并且連一點(diǎn)面子都沒(méi)給我留。我做男人的尊嚴(yán)全都被她毀了，這輩子都抬不起頭了！心理詢問(wèn)師：我當(dāng)年向第一個(gè)女朋友求婚也被拒絕了，我能體會(huì)到你內(nèi)心現(xiàn)在的感受。但你現(xiàn)在的問(wèn)題是你的女朋友造成的嗎？求助者：固然！我們相處一年多了，感情進(jìn)展得也挺好，我向她求婚，她就應(yīng)當(dāng)答應(yīng)；即使覺(jué)得突然，不能馬上同意，也應(yīng)當(dāng)給我留點(diǎn)面子，不應(yīng)當(dāng)當(dāng)眾指責(zé)我稚嫩，把我犯難地留在現(xiàn)場(chǎng)。搞得我現(xiàn)在工作也沒(méi)了，身體也變差了，成天頭痛、胸口堵、晚上睡不著覺(jué)。心理詢問(wèn)師：有一種療法叫合理心情療法，合理心情療法認(rèn)為引起人們心情困擾的并不是外界發(fā)生的大事，而是人們對(duì)大事的態(tài)度、看法、評(píng)價(jià)等認(rèn)知內(nèi)容。合理心情療法的核心理論是ABCABC為反響。依據(jù)這個(gè)理論，您現(xiàn)在的心情、行為和身體的反響并不是由于你的求婚“過(guò)分概括化”和“糟糕至極”等不合理信念。求助者：我沒(méi)覺(jué)得我有什么不合理的信念，您能指出什么地方表達(dá)出我的不合理信念嗎？心理詢問(wèn)師：這就是我們下一步要進(jìn)展的工作。單項(xiàng)選擇：41、對(duì)該求助者的初步診斷是()。一般心理問(wèn)題神經(jīng)癥性心理問(wèn)題(C)嚴(yán)峻心理問(wèn)題(D)社交恐驚癥單項(xiàng)選擇：42(A)診斷階段(B)領(lǐng)悟階段(C)修通階段(D)再教育階段多項(xiàng)選擇：43(A)轉(zhuǎn)變認(rèn)知(B)轉(zhuǎn)變行為(C)宣泄心情多項(xiàng)選擇：44、依據(jù)ABCC(A)辭去工作(B)女友拒絕了求婚(C)頭痛失眠(D)女友應(yīng)當(dāng)同意求婚多項(xiàng)選擇：45(A)黃金規(guī)章(B)反黃金規(guī)章(C)以偏概全(D)確定化要求多項(xiàng)選擇：46(A)合理化(B)確定化要求(C)糟糕至極(D)過(guò)分概括化多項(xiàng)選擇：47、在合理心情療法的再教育階段可以承受的方法和技術(shù)包括()。(A)與不合理信念辯論(B)合理心情想象(C)問(wèn)題解決訓(xùn)練多項(xiàng)選擇：48(A)監(jiān)視者指導(dǎo)者分析者說(shuō)服者單項(xiàng)選擇：49、詢問(wèn)師說(shuō)“依據(jù)這個(gè)理論，……不合理信念是()。釋義技術(shù)(B)解釋技術(shù)(C)指導(dǎo)技術(shù)(D)面質(zhì)技術(shù)單項(xiàng)選擇：50(A)講解合理心情療法分析求助者不合理信念(C)求助者強(qiáng)化觀念(D)轉(zhuǎn)變求助者不合理信念案例六：一般資料：求助者，女性，19下面是心理詢問(wèn)師與求助者之間的一段詢問(wèn)對(duì)話。心理詢問(wèn)師：你好！請(qǐng)問(wèn)我能為你供給什么幫助嗎？求助者：我最近總感到緊急，睡不好覺(jué)。心理詢問(wèn)師：你能談?wù)勈鞘裁词虑樽屇愀械骄o急，并消滅睡眠方面的問(wèn)題嗎？求助者：我上大學(xué)后各方面都比較順當(dāng)。三個(gè)月前，學(xué)校預(yù)備選擇一批優(yōu)秀的學(xué)生去國(guó)外做交換生。我特別想爭(zhēng)取到這個(gè)時(shí)機(jī)，因此格外努力地為選拔考試做預(yù)備。第一輪選拔雖然入選，但成績(jī)很不抱負(fù)，因此我更加努力地預(yù)備下一輪考試?，F(xiàn)在我每天都很緊急，幾乎每晚都要到凌晨2而且越是睡眠不好，就越擔(dān)憂影響我的復(fù)習(xí)，就更加緊急、煩躁。心情越來(lái)越差，還常常頭痛。這些狀況讓我的學(xué)習(xí)效率大大下降，根本沒(méi)方法正常備考。假設(shè)始終這樣下去，我真的很難通過(guò)后續(xù)的考試。您確定要幫幫我??！心理詢問(wèn)師：我格外能理解你的心情。你特別渴望能獲得這次時(shí)機(jī)，但第一次選拔成績(jī)不太抱負(fù)，所以你更加努力地預(yù)備后續(xù)的考試，同時(shí)又擔(dān)憂自己還會(huì)考得不抱負(fù)，對(duì)嗎？求助者：是的。心理詢問(wèn)師：因此你常常感到緊急、煩躁，還消滅了入睡困難、頭痛等病癥，明顯影響到學(xué)習(xí)效率。那你能談?wù)勀闶窃谑裁磿r(shí)候，第一次由于學(xué)習(xí)方面的事情而消滅緊急心情和睡眠問(wèn)題的嗎？求助者：是在高考前最終一次模擬考試完畢之后。當(dāng)時(shí)，我覺(jué)察尋常和我要好的同學(xué)都比我考得好，我心里特別承受不了，就暗自下決心確定要在高孝時(shí)超過(guò)他們。備戰(zhàn)高考的那段時(shí)間，我緊急并第一次消滅睡眠問(wèn)題。不過(guò)，那段時(shí)間不是特別緊急，并且睡眠問(wèn)題也只是間或消滅。高考后，我的成績(jī)比那些同學(xué)都要高，我很愉快，這些問(wèn)題也就自然消逝了。心理詢問(wèn)師：你的意思是，你必需比與你要好的同學(xué)考得好，對(duì)嗎？求助者：對(duì)??！心理詢問(wèn)師：什么緣由使你認(rèn)為你必需要比全部與你要好的同學(xué)考得好呢？求助者：……〔沉默好。就像這次考試，我也認(rèn)為我必需通過(guò)才可以。心理詢問(wèn)師：除了考試之外，還有其他事情讓你緊急嗎？求助者：有的，前幾天我們體育課要進(jìn)展百米達(dá)標(biāo)測(cè)試，我緊急得中午都沒(méi)睡著，就怕自己不及格。心理詢問(wèn)師：是什么緣由讓你為體育考試是否及格而如此擔(dān)憂呢？求助者：沒(méi)什么緣由?。∥揖褪怯X(jué)得我不能有任何科目不及格。要是連百米達(dá)標(biāo)這點(diǎn)小事都做不好，那自己真是一無(wú)是處了。多項(xiàng)選擇：51(A)緊急煩躁焦慮生氣多項(xiàng)選擇：52(A)頭暈(B)睡眠問(wèn)題(C)頭痛(D)食欲下降單項(xiàng)選擇：53、依據(jù)合理心情療法的ABCA(A)高考前模擬考試成績(jī)不抱負(fù)體育考試第一次選拔考試成績(jī)不抱負(fù)(D)睡眠問(wèn)題多項(xiàng)選擇：54、依據(jù)合理心情療法的ABCC(A)煩躁(B)選拔考試失利(C)緊急(D)學(xué)習(xí)效率下降多項(xiàng)選擇：55、依據(jù)合理心情療法的ABC(A)現(xiàn)實(shí)的刺激(B)歪曲的認(rèn)知(C)不合理信念多項(xiàng)選擇：56(A)個(gè)人化(B)確定化要求(C)亂貼標(biāo)簽(D)過(guò)分概括化多項(xiàng)選擇：57(A)人格特征身體狀況心情病癥(D)生活大事多項(xiàng)選擇：58(A)人格障礙明顯(B)社會(huì)功能受損(C)負(fù)性心情明顯單項(xiàng)選擇：59(A)一個(gè)月半年三個(gè)月一年多項(xiàng)選擇：60、對(duì)該求助者可選用的心理測(cè)驗(yàn)包括()。SAS16PFEPQSCL-90單項(xiàng)選擇：61(A)一般心理問(wèn)題(B)嚴(yán)峻心理問(wèn)題(C)神經(jīng)癥性問(wèn)題多項(xiàng)選擇：62(A)改善負(fù)性心情(B)緩解軀體病癥(C)提高學(xué)習(xí)效率多項(xiàng)選擇：63(A)間接詢問(wèn)開放式提問(wèn)直接逼問(wèn)(D)封閉式提問(wèn)多項(xiàng)選擇：64(A)傾聽指導(dǎo)解釋具體化單項(xiàng)選擇：65(A)中斷引導(dǎo)釋義情感反射多項(xiàng)選擇：66(A)查找求助者問(wèn)題的ABC向求助者講解ABC與求助者的不合理信念進(jìn)展辯論(D)對(duì)求助者進(jìn)展技能訓(xùn)練多項(xiàng)選擇：67、在合理心情療法的領(lǐng)悟階段，心理詢問(wèn)師要幫助求助者真正理解和生疏到()。(A)是信念引起了心情及行為后果，而不是誘發(fā)大事本身(B)求助者應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的心情和行為負(fù)責(zé)(C)只有轉(zhuǎn)變不合理信念，才能減輕或消退各種病癥(D)只有轉(zhuǎn)變外界大事，才能減輕或消退各種病癥單項(xiàng)選擇：68(A)合理心情想象技術(shù)RET合理自我分析報(bào)告(D)產(chǎn)婆術(shù)式辯論多項(xiàng)選擇：69(A)自信訓(xùn)練(B)問(wèn)題解決訓(xùn)練(C)放松訓(xùn)練(D)社交技能訓(xùn)練多項(xiàng)選擇：70(A)智力水平較高領(lǐng)悟困難文化水平較高(D)領(lǐng)悟力較強(qiáng)案例七：求助者，女性，42案例介紹：求助者由于女兒的問(wèn)題前來(lái)詢問(wèn)。下面是心理詢問(wèn)師與求助者之間的一段詢問(wèn)對(duì)話。心理詢問(wèn)師：您好！請(qǐng)問(wèn)我能為您供給什么幫助嗎？14時(shí)我氣急了就用勁擰她幾下，但也就管幾分鐘的事兒，過(guò)一會(huì)她還是老樣子。現(xiàn)在她的手被她自己咬得傷痕累累。一看到我女兒的手，我就急得不行，您確定要幫幫我??！心理詢問(wèn)師：我也是母親，因此我格外理解您作為母親的這種心情，也替您感到焦急。您能具體談?wù)勈窃趺椿厥聠?？求助者：或許四、五個(gè)月之前吧，她在思考難題時(shí)會(huì)間或咬咬手指，我觀看了就批判她。沒(méi)想到我越批判，她咬得越頻繁。我試過(guò)對(duì)她咬手指的行為不理不睬，但只堅(jiān)持一兩天，我就又忍不住要批判她。心理詢問(wèn)師：您女兒在學(xué)校期間咬手指嗎？求助者：據(jù)班主任講，她在學(xué)校倒不怎么咬。孩子的爸爸也說(shuō)，只要我不在家，女兒咬手指的次數(shù)似乎也少很多。心理詢問(wèn)師：您能談?wù)勀鷮こＪ窃鯓咏逃畠旱膯?？求助者：我?duì)女兒的教育格外嚴(yán)格，因此她格外聽話。到現(xiàn)在，我女兒尋?？词裁凑n外書，穿什么衣服，都聽我的安排。很多朋友都特別艷羨我有這么乖的女兒。可就是咬手指這個(gè)毛病，不管我怎么說(shuō)她，她就是改不了。您說(shuō)我該怎么辦??！心理詢問(wèn)師：從心理學(xué)的角度講，您女兒咬手指的行為可能與您對(duì)她的教育方式有關(guān)。求助者：和我有關(guān)？14逆反心理。而您對(duì)女兒各方面的把握，很可能激起您女兒猛烈的逆反心理。她始終是個(gè)乖乖女，不情愿公開頂撞您而破壞她自己“好孩子”的形象。當(dāng)她覺(jué)察她咬手指的行為能讓您生氣、焦急時(shí)，她就把這種行為作為抵抗您的一種工具，所以才會(huì)消滅您越是責(zé)罵她，她咬手指的行為越嚴(yán)峻的情況。求助者：……〔沉默辦呢？心理詢問(wèn)師：當(dāng)您女兒再咬手指時(shí)，您別批判她，也別去關(guān)注她。假設(shè)她沒(méi)有咬手指，您要給她鼓舞和嘉獎(jiǎng)，比方讓她自己打算當(dāng)晚看什么課外書，其次天穿什么衣服等。單項(xiàng)選擇：71(A)多動(dòng)咬手指沉默多余動(dòng)作多項(xiàng)選擇：72(A)增加法懲罰法消退法代幣管制法單項(xiàng)選擇：73(A)抵抗型茫然型內(nèi)向型思考型多項(xiàng)選擇：74(A)正視現(xiàn)實(shí)(B)樂(lè)觀關(guān)注(C)通情達(dá)理多項(xiàng)選擇：75(A)內(nèi)容反響(B)開放式提問(wèn)(C)情感反響(D)封閉式提問(wèn)多項(xiàng)選擇：76(A)內(nèi)容表達(dá)(B)自我開放(C)情感表達(dá)單項(xiàng)選擇：7714她咬手指的行為越嚴(yán)峻的狀況解釋釋義指導(dǎo)面質(zhì)單項(xiàng)選擇：78么課外書，其次天穿什么衣服等()。解釋說(shuō)明指導(dǎo)面質(zhì)多項(xiàng)選擇：79、在本案例中，求助者懇求心理詢問(wèn)師到家中對(duì)其女兒進(jìn)展幫助，心理詢問(wèn)師婉言拒絕應(yīng)邀前往請(qǐng)示上級(jí)詢問(wèn)師懇求助者帶女兒前來(lái)詢問(wèn)多項(xiàng)選擇：80(A)又獎(jiǎng)又罰(B)嘉獎(jiǎng)?wù)Ｐ袨?C)不獎(jiǎng)不罰(D)漠視特別行為多項(xiàng)選擇：81(A)偏食孤獨(dú)多動(dòng)學(xué)習(xí)困難多項(xiàng)選擇：82(A)認(rèn)知理論(B)經(jīng)典條件反射理論(C)社會(huì)學(xué)習(xí)理論(D)操作條件反射理論案例八：一般資料：求助者，男性，24案例介紹：求助者是一所名牌大學(xué)的碩士爭(zhēng)論生，成績(jī)優(yōu)異，預(yù)備去國(guó)外攻讀博士學(xué)位。讓他沒(méi)想到的是，他的女友堅(jiān)決反對(duì)其出國(guó)留學(xué)，期望和他早點(diǎn)組織家庭，不想兩地分隔。幾個(gè)月前，求助者和女友發(fā)生了猛烈的爭(zhēng)吵，兩人隨即陷入冷戰(zhàn)，求助者很苦惱。隨后得知自己留學(xué)申請(qǐng)未被承受，無(wú)奈之下只能參與本校的博士生入學(xué)考試，但由于預(yù)備缺乏，未能考取。最近兩個(gè)多月來(lái)，求助者始終郁郁寡歡，心情煩躁，留意力不集中，記憶力下降，學(xué)習(xí)效率明顯下降，連碩士論文也只是牽強(qiáng)完成。借故不與同學(xué)、朋友交往，甚至連畢業(yè)聚餐都沒(méi)有參與。導(dǎo)師擔(dān)憂他始終這樣消沉下去，勸告他來(lái)尋求心理幫助。心理詢問(wèn)師觀看、了解到的狀況：求助者在學(xué)問(wèn)分子家庭長(zhǎng)大，自小學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，追求完善。多項(xiàng)選擇：83(A)生氣(B)易發(fā)脾氣(C)煩躁(D)心情低落多項(xiàng)選擇：84(A)焦慮(B)記憶力下降(C)抑郁(D)留意力不集中多項(xiàng)選擇：85(A)考博士失利(B)學(xué)習(xí)效率下降(C)與女友吵架(D)回避同學(xué)聚會(huì)多項(xiàng)選擇：86(A)考博士失利(B)回避同學(xué)聚會(huì)(C)與女友冷戰(zhàn)(D)出國(guó)申請(qǐng)被拒多項(xiàng)選擇：87(A)心理正常(B)心理安康(C)心理特別(D)心理?yè)?dān)憂康單項(xiàng)選擇：88(A)一般心理問(wèn)題(B)嚴(yán)峻心理問(wèn)題(C)軀體性疾病多項(xiàng)選擇：89(A)人格特征(B)與女友冷戰(zhàn)(C)考試失利(D)出國(guó)申請(qǐng)未被承受多項(xiàng)選擇：90(A)爭(zhēng)強(qiáng)好勝(B)追求完善(C)謹(jǐn)小慎微(D)優(yōu)柔寡斷案例九：下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：學(xué)問(wèn)領(lǐng)悟言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)算 相術(shù) 似數(shù) 詞廣 匯合計(jì)數(shù)符填圖操作測(cè)驗(yàn)積 圖木 排拼圖合計(jì)量表言語(yǔ)操作總分分261814 2014 78501432 2524分7955134151112 1312 1679121110 121055智商120113118分多項(xiàng)選擇：91(A