化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

第化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校、教科室工作計(jì)劃為依據(jù)，通過(guò)化學(xué)新課程的實(shí)施，樹(shù)立化學(xué)教育新理念，不斷更新原有的知識(shí)技能，并創(chuàng)新使用新的教學(xué)方法和手段。以學(xué)校“數(shù)字校園”建設(shè)為契機(jī)，熟練掌握制作課件和建立個(gè)人主頁(yè)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平，最終真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性和高效性。

二、主要任務(wù)

完成新課的教學(xué)任務(wù)，做好化學(xué)中考備考。

三、工作措施

1、學(xué)情分析：

(1)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析：通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，在新學(xué)期的教學(xué)中，要特別關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，一方面可以采取必要的補(bǔ)救措施，另一方面可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法。

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格分析

分析不同班級(jí)學(xué)生理解掌握新知識(shí)的能力如何、學(xué)習(xí)新的操作技能的能力如何。據(jù)此設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)的深度、難度和廣度。甚至進(jìn)一步分析本班學(xué)生中學(xué)習(xí)能力突出的學(xué)生和學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，并因材施教、采取變通靈活的教學(xué)策略。

2、常規(guī)落實(shí)：

教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，是扎扎實(shí)實(shí)搞好教育教學(xué)工作的根本保證。本學(xué)期我要以學(xué)校教學(xué)工作的“十字”方針為目標(biāo)，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。為達(dá)到以上目標(biāo)，我準(zhǔn)備在以下幾個(gè)方面作出努力：

(1)備課：

①備內(nèi)容：通過(guò)學(xué)習(xí)鉆研化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，爭(zhēng)取做到三個(gè)字“懂、透、化”。關(guān)于懂，我努力做到對(duì)教材基本結(jié)構(gòu)、基本思想、基本內(nèi)容和基本概念都清楚；關(guān)于透，我努力做到對(duì)教材了解得詳盡而深入，熟悉而精確，能理清縱橫關(guān)系，掌握“字里字外”之意，融會(huì)貫通，運(yùn)用自如；關(guān)于化，我努力做到教師的思想情感和教材的思想性、科學(xué)性融化在一起，這是備課的最高境界。

②備學(xué)生：在重視研究教材的同時(shí)，還要重視對(duì)學(xué)生的了解、分析和研究，這是教學(xué)取得成功必不可少的前提，也是備課的重要內(nèi)容。只有深入了解學(xué)生才能真正做到因材施教。

③備方法：備方法，就是在解決“教什么”的基礎(chǔ)上，落實(shí)“怎么教”，即根據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教法的設(shè)計(jì)、選定和加工。

④課前備課與課后備課相結(jié)合：課后備課是指每講完一節(jié)課后進(jìn)行回顧、反思，做好小結(jié)。它是備課和教案的重要組成部分，即通過(guò)“教后記”對(duì)課前備課與課上實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，調(diào)整修改，充實(shí)提高，使備課--上課--再備課--再上課，循環(huán)往復(fù)，螺旋上升。

(2)上課：

我認(rèn)為，本學(xué)期最大的改進(jìn)應(yīng)該放在觀念的轉(zhuǎn)變上，放在教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變上，課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，把學(xué)生不只看作學(xué)習(xí)者，而且是合作者和研究者。這樣，當(dāng)他們解決問(wèn)題之后，他們也就學(xué)會(huì)成為一名獨(dú)立自主的思考者和學(xué)習(xí)者，真正做到了學(xué)、思、行相結(jié)合。

(3)作業(yè)布置與批改：這個(gè)環(huán)節(jié)我努力要做的是：

①作業(yè)的布置：為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)的布置(課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè))，注重有目標(biāo)性，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；有利于鞏固新知識(shí)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)；強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法；作業(yè)的形式多樣化，具有創(chuàng)造性。

②作業(yè)的批改：作業(yè)的批改及時(shí)；評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)公正；作業(yè)評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。

3、教研工作：

本學(xué)期我準(zhǔn)備通過(guò)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，閱讀教育教學(xué)理論，來(lái)提高自己的理論水平。并通過(guò)教學(xué)反思的撰寫(xiě)與發(fā)布、精品教學(xué)案例的及時(shí)發(fā)布來(lái)與其他教師交流和相互學(xué)習(xí)，來(lái)使自己的教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。

4、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作：

根據(jù)“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，對(duì)學(xué)困生首先不能歧視，而是多觀察，多分析，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看待他們。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。通過(guò)談心交流等內(nèi)化教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，使學(xué)生的自信心得到較大的提高。

總之，在這一學(xué)期里我要做好兩件事：一是學(xué)習(xí)，二是實(shí)踐。學(xué)習(xí)，就是要關(guān)注百家動(dòng)態(tài)，吸取百家之長(zhǎng)；實(shí)踐，就是要把所學(xué)習(xí)所領(lǐng)悟的新教育理論，在自己的工作中自己的崗位上去實(shí)施去體會(huì)，變成自己新的教育理念和教學(xué)能力，從而更好地為教育為學(xué)生服務(wù)。

化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃2

一、教學(xué)進(jìn)度：

1、開(kāi)學(xué)至3月28日，授完新課，做完實(shí)驗(yàn)八至十和部分選作實(shí)驗(yàn)。采用市編資料等對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與檢測(cè)。

2、3月28日至5月20日，專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：

⑴化學(xué)基本常識(shí)（運(yùn)動(dòng)形式、儀器性能、藥品使用、基本操作）；

⑵空氣的組成與污染防治；

⑶氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化；

⑷分子和原子；

⑸元素和元素符號(hào)；

⑹相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量；

⑺水及水的污染防治；

⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用途；

⑼核外電子排布的初步知識(shí)及化合價(jià)；

⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用。

3、5月21日至6月中旬，綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，模擬考試。

二、教學(xué)要求：

1、各班要參照以上教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本校的實(shí)際，制訂出相應(yīng)的切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，以保證化學(xué)教學(xué)有序進(jìn)行。

2、要特別激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)揮究過(guò)程，獲得科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。

3、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識(shí)要落實(shí)，效率要提高。

4、激活創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和優(yōu)化創(chuàng)新能力，讓化學(xué)教學(xué)充滿新的活力；營(yíng)選創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)；精心設(shè)計(jì)教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新靈感。

5、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)具有生動(dòng)、直觀、新異有趣等特點(diǎn)，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐興趣，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)踐的技能技巧。

6、把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中。多媒體不但能強(qiáng)化課前研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、模擬實(shí)驗(yàn)、提高視度等；多媒體還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測(cè)。。

7、化學(xué)教學(xué)中要貫穿人文精神。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定，熱愛(ài)科學(xué)和精神；培養(yǎng)學(xué)生道德高尚，獻(xiàn)身科學(xué)的精神；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。喚起學(xué)生關(guān)注地球，關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感等。

8、要認(rèn)真研究市“中考說(shuō)明”。研究專題的知識(shí)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，研究樣卷的內(nèi)容和標(biāo)高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度。

9、提高自身素質(zhì)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達(dá)準(zhǔn)確，板書(shū)簡(jiǎn)潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說(shuō)課、操作、寫(xiě)作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

三、有關(guān)活動(dòng)：

1、組織部分教師參加全市化學(xué)教研會(huì)。

2、評(píng)選：

（1）優(yōu)秀論文評(píng)選。

①初中化學(xué)教學(xué)中的意境創(chuàng)設(shè)藝術(shù)；

②對(duì)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)和優(yōu)化的設(shè)想。

（2）研究性學(xué)習(xí)的教案和學(xué)案評(píng)選。

3、全國(guó)初中化學(xué)竟賽。（初賽4月5日，復(fù)賽4月20日）

4、復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。

化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃3

一、學(xué)生分析：

本人所教學(xué)學(xué)科只有一個(gè)班，為168班，這些學(xué)生來(lái)基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在初三才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

為了徹底解決了以上問(wèn)題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂(lè)；我學(xué)習(xí)，我提高”。

首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

本教材復(fù)習(xí)時(shí)常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識(shí)，化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和發(fā)展順序及他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)順序擬定的。

同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。

以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的`篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。

三、教學(xué)目標(biāo)

理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

四、實(shí)施措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。

在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。

五、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比、競(jìng)賽輔導(dǎo)

要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長(zhǎng)的課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，加強(qiáng)優(yōu)秀生銜接教育，完善激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制，健全各級(jí)各類競(jìng)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓勵(lì)優(yōu)秀生拔尖、冒尖。

化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃4

化學(xué)是一門初三剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會(huì)考中取得好的成績(jī)。本期擔(dān)任初三三個(gè)班的化學(xué)教育任務(wù)，三個(gè)班共有學(xué)生103人。這些學(xué)生，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

一、教育目的和要求：

（1）理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

（2）重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

二、具體措施：

（1）重視基本概念的教育

化學(xué)基本概念的教育對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教育中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。

（2）加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教育

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教育中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。

（3）重視元素化合物知識(shí)的教育

元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教育中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教育，實(shí)驗(yàn)教育和電化教育，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化