2023年八年級(jí)語文教師個(gè)人工作總結(jié)

第14頁共14頁2023年?八年級(jí)語文?教師個(gè)人工?作總結(jié)一?、加強(qiáng)教學(xué)?理論學(xué)習(xí)，?練好扎實(shí)的?教學(xué)基本功?在教育教?學(xué)方面，我?努力加強(qiáng)教?育理論學(xué)習(xí)?，提高教學(xué)?水平。要提?高教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是上?好課。為了?上好課，我?做了下面的?工作:1?、課前準(zhǔn)備?:備好課。?認(rèn)真學(xué)習(xí)貫?徹教學(xué)大綱?，鉆研教材?。了解教材?的基本思想?、基本概念?、結(jié)構(gòu)、重?點(diǎn)與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)的?邏輯。了解?學(xué)生原有的?知識(shí)技能的?質(zhì)量，他們?的興趣、需?要、方法、?習(xí)慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可能?會(huì)有哪些困?難，采取相?應(yīng)的措施。?考慮教法，?解決如何把?已掌握的教?材傳授給學(xué)?生，包括如?何___教?學(xué)、如何安?排每節(jié)課的?活動(dòng)。2?、課堂上的?情況。__?_好課堂教?學(xué)，___?全體學(xué)生，?注意信息反?饋，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的注意力?，使其保持?相對(duì)穩(wěn)定性?。同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的情?感，使他們?產(chǎn)生愉悅的?心境，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛，課堂?語言簡(jiǎn)潔明?了，課堂提?問面向全體?學(xué)生，注意?引發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣，?課堂上講練?結(jié)合，布置?好課外作業(yè)?，減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?3、要提高?教學(xué)質(zhì)量，?還要做好課?后輔導(dǎo)工作?。初中的學(xué)?生愛動(dòng)、好?玩，缺乏自?控能力，有?的不能按時(shí)?完成作業(yè)，?有的抄襲作?業(yè)，針對(duì)這?種問題，就?要抓好學(xué)生?的思想教育?，并使這一?工作貫徹到?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中去?，還要做好?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和幫?助工作，尤?其在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上，?對(duì)后進(jìn)生努?力做到從友?善開始，比?如，握握他?的手，幫助?整理衣服。?從贊美著手?，所有的人?都渴望得到?別人的理解?和尊重，所?以，和差生?交談時(shí)，對(duì)?他的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重。為?了不斷提高?自己的教學(xué)?水平，我都?努力去聽其?他老師的課?，以向他們?學(xué)習(xí)好的教?育理論、方?法，彌補(bǔ)自?己在教學(xué)過?程中的不足?之處。上課?時(shí)務(wù)求每一?課都上得生?動(dòng)、活潑、?高效，力爭(zhēng)?通俗易懂，?深入淺出，?耐心對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生提?出的問題。?我真正做到?了每一位學(xué)?生都喜歡我?上的每一節(jié)?課。一學(xué)期?下來，我任?教的班級(jí)，?學(xué)生成績(jī)明?顯上升，每?次考試成績(jī)?均居全校同?學(xué)科前列，?得到了師生?的好評(píng)。?二、加強(qiáng)素?質(zhì)教育理論?學(xué)習(xí)，提高?教育教學(xué)水?平我積極?投入到素質(zhì)?教育的探索?中，學(xué)習(xí)、?貫徹教學(xué)大?綱，加快教?育、教學(xué)方?法的研究，?更新教育觀?念，掌握教?學(xué)改革的方?式方法，提?高了駕馭課?程的能力。?在教學(xué)中，?我大膽探索?適合于學(xué)生?發(fā)展的教學(xué)?方法。首先?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?學(xué)法的指導(dǎo)?，引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。?提高學(xué)生自?學(xué)能力;給?學(xué)生提供合?作學(xué)習(xí)的氛?圍，在學(xué)生?自學(xué)的基礎(chǔ)?上，組成_?__人的學(xué)?習(xí)小組，使?學(xué)生在合作?學(xué)習(xí)的氛圍?中，提高發(fā)?現(xiàn)錯(cuò)誤和糾?正錯(cuò)誤的能?力;為學(xué)生?提供機(jī)會(huì)，?培養(yǎng)他們的?創(chuàng)新能力。?其次加強(qiáng)教?法研究，提?高教學(xué)質(zhì)量?。如何在教?學(xué)中培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新能力?，是素質(zhì)教?育成敗的關(guān)?鍵。為此，?我在教學(xué)中?著重采取了?問題--討?論式教學(xué)法?，通過以下?幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)?行操作:指?導(dǎo)讀書方法?，培養(yǎng)問題?意識(shí);創(chuàng)設(shè)?探究環(huán)境，?全員質(zhì)凝研?討;補(bǔ)充遺?缺遺漏，歸?納知識(shí)要點(diǎn)?。由于我在?實(shí)施語文素?質(zhì)教育的積?極嘗試，主?動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)?問題情景引?發(fā)學(xué)生討論?、思維的方?法，訓(xùn)練學(xué)?生能力，所?教班級(jí)的學(xué)?生成績(jī)得到?了充分的肯?定和體現(xiàn)，?近幾年參加?學(xué)校___?的語文教師?公開課、教?學(xué)基本功競(jìng)?賽都名列前?列。歷年統(tǒng)?考成績(jī)均居?全校前列，?其中__年?居五校聯(lián)考?同等班級(jí)第?一名。__?年所教學(xué)生?段成績(jī)又獲?大豐收。?三、加強(qiáng)教?育教學(xué)研究?，提高教育?科研能力實(shí)?施語文素質(zhì)?教育，為教?育改革指明?了方向。?在教育教學(xué)?過程中，我?發(fā)現(xiàn)了一些?新問題，運(yùn)?用素質(zhì)教育?的觀點(diǎn)、方?法分析這些?問題，通過?教學(xué)總結(jié)提?出了自己的?觀點(diǎn)和看法?，并從理論?的角度加以?升華。我的?教學(xué)過程，?多注重發(fā)現(xiàn)?新問題，解?決新問題，?以素質(zhì)教育?為出發(fā)點(diǎn)，?提出的觀點(diǎn)?、建議也較?為符合客觀?實(shí)際，具有?一定的實(shí)用?價(jià)值?？?之，作為一?名教師，教?學(xué)是我的基?本工作，而?教與學(xué)是一?個(gè)良性互動(dòng)?的過程，在?教中學(xué)，在?學(xué)中教，才?能實(shí)現(xiàn)自己?在業(yè)務(wù)上的?進(jìn)步與飛躍?。走進(jìn)__?_世紀(jì)，實(shí)?施素質(zhì)教育?對(duì)教師的素?質(zhì)要求更高?，在今后的?教育教學(xué)中?，我將嚴(yán)格?要求自己，?努力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?開拓前進(jìn)，?為美好的明?天奉獻(xiàn)自己?的力量。?我深知，自?己目前的水?平距離我夢(mèng)?想的目標(biāo)還?遠(yuǎn)，前面的?路還很長(zhǎng)。?“路漫漫其?修遠(yuǎn)兮，吾?將上下而求?索”!_?_八年級(jí)語?文教師個(gè)人?工作總結(jié)范?文【二】?本學(xué)期，本?人擔(dān)任初二?___、_?__班語文?課教學(xué)工作?。一學(xué)期來?，本人以學(xué)?校及各處組?工作計(jì)劃為?指導(dǎo);以加?強(qiáng)師德師風(fēng)?建設(shè)，提高?師德水平為?重點(diǎn)，以提?高教育教學(xué)?成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課?改實(shí)驗(yàn)工作?為動(dòng)力，認(rèn)?真履行崗位?職責(zé)，較好?地完成了工?作目標(biāo)任務(wù)?，現(xiàn)將一年?來的工作總?結(jié)如下:?一、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努力提?高自身素質(zhì)?一方面，?認(rèn)真學(xué)習(xí)教?師職業(yè)道德?規(guī)范、"_?__"重要?思想，不斷?提高自己的?道德修養(yǎng)和?政治理論水?平;另一方?面，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課改理?論，努力提?高業(yè)務(wù)能力?，參加自學(xué)?考試，努力?提高自己的?學(xué)歷水平。?通過學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變了以前?的工作觀、?學(xué)生觀，使?我對(duì)新課改?理念有了一?個(gè)全面的、?深入的理解?，為本人轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀念?、改進(jìn)教學(xué)?方法打好了?基礎(chǔ)。二?、以身作則?，嚴(yán)格遵守?工作紀(jì)律?一方面，在?工作中，本?人能夠嚴(yán)格?要求自己，?時(shí)時(shí)處處以?一個(gè)__員?的標(biāo)準(zhǔn)來要?求自己，模?范遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)章?制度，做到?不遲到、不?早退，不曠?會(huì)。另一方?面，本人能?夠嚴(yán)格遵守?教師職業(yè)道?德規(guī)范，關(guān)?心愛護(hù)學(xué)生?，不體罰，?變相體罰學(xué)?生，建立了?良好的師生?關(guān)系，在學(xué)?生中樹立了?良好的形象?。三、強(qiáng)?化常規(guī)，提?高課堂教學(xué)?效率本學(xué)?期，本人能?夠強(qiáng)化教學(xué)?常規(guī)各環(huán)節(jié)?:在課前深?入鉆研、細(xì)?心挖掘教材?，把握教材?的基本思想?、基本概念?、教材結(jié)構(gòu)?、重點(diǎn)與難?點(diǎn);了解學(xué)?生的知識(shí)基?礎(chǔ)，力求在?備課的過程?中即備教材?又備學(xué)生，?準(zhǔn)確把握教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)，不放過?每一個(gè)知識(shí)?點(diǎn)，在此基?礎(chǔ)上，精心?制作多媒體?課件。備寫?每一篇教案?;在課堂上?，能夠運(yùn)用?多種教學(xué)方?法，利用多?種教學(xué)手段?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的多種?感官，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，向課?堂___分?要質(zhì)量，努?力提高課堂?教學(xué)效率;?在課后，認(rèn)?真及時(shí)批改?作業(yè)，及時(shí)?做好后進(jìn)學(xué)?生的思想工?作及課后輔?導(dǎo)工作;在?自習(xí)課上，?積極落實(shí)分?層施教的原?則，狠抓后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?和優(yōu)生的培?養(yǎng);同時(shí)，?進(jìn)行階段性?檢測(cè)，及時(shí)?了解學(xué)情，?以便對(duì)癥下?藥，調(diào)整教?學(xué)策略。認(rèn)?真參加教研?活動(dòng)，積極?參與聽課、?評(píng)課，虛心?向同行學(xué)習(xí)?，博采眾長(zhǎng)?，提高教學(xué)?水平。一學(xué)?期來，本人?共聽課__?_節(jié)，完成?了學(xué)校規(guī)定?的聽課任務(wù)?。四、加?強(qiáng)研討，努?力提高教研?水平本學(xué)?年，本人參?加省級(jí)教研?課題"開放?性問題學(xué)習(xí)?的研究"的?子課題及縣?級(jí)課題"開?放性教學(xué)課?型的研究"?的子課題的?研究工作，?積極撰寫課?題實(shí)施方案?，撰寫個(gè)案?、教學(xué)心得?體會(huì)，及時(shí)?總結(jié)研究成?果，撰寫論?文，為課題?研究工作積?累了資料，?并積極在教?學(xué)中進(jìn)行實(shí)?踐。在課堂?教學(xué)中，貫?徹新課改的?理念，積極?推廣先進(jìn)教?學(xué)方法，在?推廣目標(biāo)教?學(xué)法、讀書?指導(dǎo)法等先?進(jìn)教法的同?時(shí)，大膽進(jìn)?行自主、合?作、探究學(xué)?習(xí)方式的嘗?試，充分發(fā)?揮學(xué)生的主?體作用，使?學(xué)生的情感?、態(tài)度、價(jià)?值觀等得到?充分的發(fā)揮?，為學(xué)生的?終身可持續(xù)?發(fā)展打好基?礎(chǔ)。五、?正視自我，?明確今后努?力方向1?、在課堂教?學(xué)中充分利?用多媒體課?件，調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的積極?性，但對(duì)學(xué)?生基礎(chǔ)知識(shí)?的訓(xùn)練不夠?，致使課堂?教學(xué)效率不?高;2、?對(duì)知識(shí)點(diǎn)的?檢查落實(shí)不?到位;3?、對(duì)差生的?說服教育缺?乏力度，雖?然也抓了差?生，但沒有?時(shí)時(shí)抓在手?上。4、?教學(xué)中投入?不夠，沒能?深入研究教?材及學(xué)生。?六、下學(xué)?期改進(jìn)的措?施:1、?進(jìn)一步加強(qiáng)?對(duì)新課改的?認(rèn)識(shí)，在推?廣先進(jìn)教學(xué)?方法、利用?多媒體調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性的同時(shí)?，努力提高?課堂教學(xué)的?效率。2?、狠抓檢查?，落實(shí)對(duì)知?識(shí)點(diǎn)的掌握?。將差生時(shí)?時(shí)放在心上?，抓在手上?。3、加?強(qiáng)學(xué)生的閱?讀訓(xùn)練，開?闊學(xué)生的視?野，拓寬學(xué)?生思路，提?高學(xué)生解決?問題的能力?;4、采?取措施，加?強(qiáng)訓(xùn)練，落?實(shí)知識(shí)點(diǎn)。?5、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的管?理教育，努?力教學(xué)提高?成績(jī)。_?_八年級(jí)語?文教師個(gè)人?工作總結(jié)范?文【三】?本學(xué)期工作?即將結(jié)束，?我在這學(xué)期?的課堂教學(xué)?中能夠滲透?新課標(biāo)理念?，不斷思考?，逐步形成?自己的見解?。在教學(xué)部?的安排下，?深入學(xué)習(xí)、?鉆研探究式?教學(xué)，并作?了一定量的?理論學(xué)習(xí)筆?記，學(xué)習(xí)中?，獲益非淺?。能夠按照?計(jì)劃完成教?學(xué)工作，備?課及時(shí)，作?業(yè)量適中，?批改指導(dǎo)及?時(shí)具體。根?據(jù)語文教研?組的安排，?積極參入語?文研修課的?上、聽、評(píng)?課，從其他?教師身上取?長(zhǎng)補(bǔ)短，及?時(shí)進(jìn)行教學(xué)?反思。課?堂教學(xué)中，?能夠尊重學(xué)?生，營(yíng)造民?主平等的課?堂氛圍。本?學(xué)期教材，?除文言文外?，大部分課?文由學(xué)生根?據(jù)自學(xué)的模?式自學(xué)，教?師點(diǎn)撥指導(dǎo)?，通過嘗試?，學(xué)生的自?學(xué)能力有了?一定的提高?，重要的是?他們獲得了?學(xué)習(xí)實(shí)踐的?方法，進(jìn)一?步培養(yǎng)了學(xué)?習(xí)的興趣。?學(xué)習(xí)過程中?，學(xué)生在語?言上形成了?一定的積累?，增加了閱?讀，掌握了?一定的閱讀?方法。當(dāng)然?，學(xué)生的閱?讀面還顯得?窄了一些，?閱讀的量還?需加大。另?外，在作文?的訓(xùn)練指導(dǎo)?上還有待提?高。課堂?教學(xué)的同時(shí)?，我也在不?斷的思考，?現(xiàn)就“課堂?提問”這方?面的思考作?一個(gè)小結(jié)，?敬請(qǐng)指導(dǎo)!?在新課程?理念的引領(lǐng)?下，我一直?圍繞著如何?提高語文課?堂效率，作?著深入的思?考和積極的?實(shí)踐，也通?過自身的經(jīng)?歷深深的感?知到，作為?一名語文教?師，課堂語?言的精練到?位，課堂提?問有效性的?提高，對(duì)提?高語文課堂?效率，進(jìn)而?對(duì)提高語文?教學(xué)質(zhì)量起?到至關(guān)重要?的作用。?眾所周知，?學(xué)生語文能?力的培養(yǎng)在?很大程度上?是靠閱讀教?學(xué)來實(shí)現(xiàn)的?，而語文課?堂教學(xué)中提?問的設(shè)計(jì)，?可謂是關(guān)系?到閱讀教學(xué)?___成敗?得失的一項(xiàng)?重要工作。?學(xué)生是課堂?教學(xué)的主體?，只有全體?學(xué)生積極參?入、思考探?索的課才是?成功的高效?的，“學(xué)而?不思則罔”?，學(xué)生如果?不動(dòng)腦，怎?能期望有收?獲呢?然而?，對(duì)于涉世?未深、知識(shí)?還不豐厚的?初中生來說?，想讓他們?直接從文本?當(dāng)中激起閱?讀興趣，從?而獲得知識(shí)?上的教益，?得到美的享?受，那是不?切實(shí)際的。?因?yàn)?，教?在教學(xué)之前?，學(xué)生在閱?讀課文時(shí)，?思想上往往?是困惑迷茫?的，常常不?知道作品好?在何處，應(yīng)?該學(xué)習(xí)借鑒?什么，即使?偶爾有一些?美的感受體?驗(yàn)，也是憑?直覺，無法?用言語加以?表達(dá)，處于?一種知其然?而不知其所?以然的狀態(tài)?。這就需要?教師的引導(dǎo)?點(diǎn)撥，而教?師有效的引?領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟?文章主旨，?真正讓學(xué)生?在心靈上觸?動(dòng)、在閱讀?理解能力上?提高，靠的?不是滔滔不?絕的講解，?而是一些精?當(dāng)?shù)摹⒕哂?啟發(fā)性的和?探索性的提?問，及師生?之間、生生?之間的討論?交流。切合?學(xué)生與課文?實(shí)際、引人?深思的教學(xué)?提問，有助?于點(diǎn)燃學(xué)生?思想的火花?，掀起感情?波瀾，調(diào)動(dòng)?其學(xué)習(xí)的積?極性與主動(dòng)?性，提高課?堂教學(xué)效率?。然而，語?文閱讀教學(xué)?中還存在著?大量的無效?提問現(xiàn)象，?如:“是不?是”“對(duì)不?對(duì)”“好不?好”之類的?問題讓學(xué)生?回答，表面?上來看，學(xué)?生興致勃發(fā)?，情緒高昂?，課堂氣氛?熱烈，實(shí)際?上，這樣的?提問非常簡(jiǎn)?單，沒有多?少思考的余?地，對(duì)促進(jìn)?學(xué)生思考，?引導(dǎo)學(xué)生_?__課文是?沒有好處的?。那么，?如何增強(qiáng)課?堂提問的有?效性呢?首?先，所提問?題要難易適?度。既不能?過于膚淺，?沒有思考的?余地，又不?能太艱深，?讓人難以琢?磨，無從下?手。太淺，?索然無味，?提不起學(xué)生?的興趣;太?深，學(xué)生答?不了，不僅?達(dá)不到教學(xué)?目的，反而?容易挫傷學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，事與?愿違。問題?的難度應(yīng)以?水平較高的?學(xué)生經(jīng)過思?考或討論或?稍加提示點(diǎn)?撥可以答出?為上限。?其次，所提?問題要圍繞?教學(xué)目標(biāo)，?切合學(xué)生實(shí)?際，緊扣教?材訓(xùn)練要點(diǎn)?及文章精彩?之處。第?三，設(shè)計(jì)問?題要面向全?體學(xué)生，對(duì)?于理解或鑒?賞性材料的?提問，要不?受“標(biāo)準(zhǔn)答?案”的束縛?，讓答案具?有多維性，?力爭(zhēng)引起發(fā)?散思維，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和獨(dú)?立精神。?第四，科學(xué)?地確定問題?的指向，切?忌提“漫談?式”的問題?，單求課堂?“熱鬧”，?弄的最終不?知所問所答?是為何而來?。第五，?培養(yǎng)學(xué)生生?成問題的能?力。教師要?尊重學(xué)生的?認(rèn)識(shí)，把學(xué)?生推向主體?，很多問題?由學(xué)生自己?生成，教師?的主要任務(wù)?是___學(xué)?生怎樣發(fā)現(xiàn)?問題;當(dāng)學(xué)?生的問題提?得過多過雜?時(shí)，教師應(yīng)?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)?問題進(jìn)行篩?選整合，隨?著問題的解?決，正確對(duì)?待不斷產(chǎn)生?的新問題。?第六，提?高學(xué)生的問?題意識(shí)，并?鼓勵(lì)學(xué)生不?斷產(chǎn)生新疑??？傊?課堂提問是?教學(xué)的重要?方法之一，?是溝通師生?教與學(xué)的橋?梁，是傳授?知識(shí)的有效?途徑。提問?得法，可以?啟發(fā)學(xué)生積?極思維，提?高學(xué)習(xí)效率?;提問不當(dāng)?，不僅對(duì)教?學(xué)無益，而?且會(huì)堵塞學(xué)?生思路，窒?息課堂氣氛?。因此，教?師應(yīng)重視提?高課堂提問?的有效性。?__八年?級(jí)語文教師?個(gè)人工作總?結(jié)范文【四?】光陰似?箭，日月如?梭，轉(zhuǎn)眼一?個(gè)學(xué)期的教?育教學(xué)工作?已經(jīng)結(jié)束了?，本學(xué)期我?擔(dān)任八年級(jí)?三班語文教?學(xué)由于教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)尚淺，?因此，我對(duì)?教學(xué)工作不?敢怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，深?入研究教法?，虛心學(xué)習(xí)?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的努力，?獲取了很多?寶貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，也取?得了較好的?成績(jī)現(xiàn)將具?體工作總結(jié)?如下:一?、細(xì)研教材?、潛心備課?教學(xué)中，?備課是一個(gè)?必不可少，?十分重要的?環(huán)節(jié)，備課?不充分或者?備得不好，?會(huì)嚴(yán)重影響?課堂氣氛和?積極性曾有?一位前輩對(duì)?我說:“備?課備不好，?倒不如不上?課，否則就?是白費(fèi)心機(jī)?”我明白到?備課的重要?性，因此，?每天我都花?費(fèi)大量的時(shí)?間在備課之?上，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教材?和教法，多?方參閱各種?資料，力求?深入理解教?材，準(zhǔn)確把?握重難點(diǎn)在?制定教學(xué)目?的時(shí)，非常?注意學(xué)生的?實(shí)際情況教?案編寫認(rèn)真?，并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)同時(shí)注?重課堂教學(xué)?效果，針對(duì)?學(xué)生特點(diǎn)，?以愉快式教?學(xué)為主，不?搞滿堂灌，?堅(jiān)持學(xué)生為?主體，教師?為主導(dǎo)、教?學(xué)為主線，?注重講練結(jié)?合在教學(xué)中?注意抓住重?點(diǎn)，突破難?點(diǎn)由于準(zhǔn)備?充分，教學(xué)?效果明顯，?學(xué)生易于接?受。二、?激發(fā)學(xué)習(xí)興?趣，提高語?文素養(yǎng)語?文是一門充?滿思想、充?滿人文精神?、充滿智慧?的學(xué)科在新?課改的大背?景中，學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新能力?，已成為教?師___的?熱點(diǎn)，討論?、交流、探?究等學(xué)習(xí)方?式已成為課?堂的主流我?在語文課堂?教學(xué)中，力?求做到讓學(xué)?生變得鮮活?，讓學(xué)生學(xué)?得興致盎然?，使學(xué)生在?語文學(xué)習(xí)中?享受學(xué)習(xí)的?樂趣，從而?發(fā)展學(xué)生的?語文素養(yǎng)。?1、注意?新課導(dǎo)入新?穎“興趣?是最好的老?師”在教學(xué)?中，我十分?注重培養(yǎng)和?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣譬?如，在導(dǎo)入?新課，讓學(xué)?生一上課就?能置身于一?種輕松和諧?的環(huán)境氛圍?中，而又不?知不覺地學(xué)?語文我根據(jù)?不同的課型?，設(shè)計(jì)不同?的導(dǎo)入方式?以激發(fā)興趣?、設(shè)計(jì)懸念?……引發(fā)設(shè)?計(jì)，比起簡(jiǎn)?單的講述更?能激發(fā)學(xué)生?的靈性，開?啟學(xué)生學(xué)習(xí)?之門。2?、培養(yǎng)積極?探究習(xí)慣，?發(fā)展求異思?維能力在?語文教學(xué)中?，閱讀者對(duì)?語言意義、?語言情感、?語言技巧的?感悟，在很?大程度上與?學(xué)生的生活?經(jīng)歷、知識(shí)?積累、認(rèn)識(shí)?能力、理解?水平有關(guān)為?此，我在語?文教學(xué)中，?構(gòu)建語義的?理解、體會(huì)?，要引導(dǎo)學(xué)?生仁者見仁?，智者見智?，大膽，各?抒己見在思?考辯論中，?教師穿針引?線，巧妙點(diǎn)?撥，以促進(jìn)?學(xué)生在激烈?的爭(zhēng)辯中，?在思維的碰?撞中，得到?語言的升華?和靈性的開?發(fā)教師應(yīng)因?勢(shì)利導(dǎo)，讓?學(xué)生對(duì)問題?充分思考后?，學(xué)生根據(jù)?已有的經(jīng)驗(yàn)?，知識(shí)的積?累等發(fā)表不?同的見解，?對(duì)有分歧的?問題進(jìn)行辯?論通過辯論?，讓學(xué)生進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)了?自然，懂得?了知識(shí)無窮?的，再博學(xué)?的人也會(huì)有?所不知，體?會(huì)學(xué)習(xí)是無?止境的道理?這樣的課，?課堂氣氛很?活躍，其間?，開放的課?堂教學(xué)給了?學(xué)生更多的?自主學(xué)習(xí)空?間，我也毫?不吝惜地讓?學(xué)生去思考?，爭(zhēng)辯，真?正讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)中體驗(yàn)?到了自我價(jià)?值這一環(huán)節(jié)?的設(shè)計(jì)，充?分讓學(xué)生表?述自己對(duì)課?文的理解和?感悟，使學(xué)?生理解和表?達(dá)，輸入和?輸出相輔相?成，真正為?學(xué)生的學(xué)習(xí)?提供了廣闊?的舞臺(tái)。?三、重視朗?讀、培養(yǎng)語?感1、利?用早讀課時(shí)?間讓學(xué)生大?聲朗讀，以?提高他們的?語感農(nóng)村?的學(xué)生聽，?說的能力相?對(duì)較弱，有?的學(xué)生回答?問題語言不?連貫，他們?語言表達(dá)能?力較差，這?樣也制約了?他們的閱讀?及寫作能力?，所以我對(duì)?兩班中這樣?的學(xué)生規(guī)定?每天早上必?須大聲朗讀?___分鐘?，而且要能?學(xué)普通話經(jīng)?過這學(xué)期，?他們雖然還?不是很好，?但也了明顯?的進(jìn)步。?2、選擇美?文，讓學(xué)生?感悟理解?八年級(jí)下冊(cè)?語文課本中?的每一篇課?文都是文質(zhì)?兼美的佳作?，其語境描?述的美妙，?語言運(yùn)用的?精妙，思想?表達(dá)的深邃?，見解闡述?的獨(dú)到，都?是引導(dǎo)學(xué)生?感悟的重要?內(nèi)容而由于?課堂教學(xué)時(shí)?間的有限，?課文中的精?彩之處沒有?可能引導(dǎo)學(xué)?生一一感悟?為了使這些?精彩美文給?學(xué)生留下整?體印象，我?在閱讀中抓?重點(diǎn)，引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)語言?文字反復(fù)誦?讀，以悟出?語言豐富的?形象，意義?，情感同時(shí)?，讓學(xué)生在?感悟的基礎(chǔ)?上，引導(dǎo)學(xué)?生居高臨下?地對(duì)課文進(jìn)?行品評(píng)，在?品評(píng)中深化?理解，升華?認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)?空白如在《?日》的閱讀?教學(xué)中，我?是這樣引導(dǎo)?學(xué)生這樣品?評(píng):“學(xué)習(xí)?了這篇課文?，你認(rèn)為文?中什么地方?給你留下了?深刻的印象??請(qǐng)你選擇?其中的一點(diǎn)?說一說”此?時(shí)的學(xué)生充?分表述他們?的真實(shí)感受?。四、加?強(qiáng)課外閱讀?、寫作和習(xí)?字訓(xùn)練為?了提高學(xué)生?的閱讀和寫?作能力，這?學(xué)期我繼續(xù)?加大訓(xùn)練力?度為此，我?規(guī)定學(xué)生每?周都要閱讀?兩篇課外文?章并寫兩篇?作文課外文?章的閱讀要?適合初中生?，寫作訓(xùn)練?是每周三一?次，周日一?次，其中一?篇寫所讀文?章的讀后感?，另一篇以?本周內(nèi)所聞?、所見、所?經(jīng)歷的事為?主，也可以?寫些自己的?感受等同時(shí)?，兩班里也?有不少學(xué)生?卷面書寫不?認(rèn)真,為了?提高他們書?寫能力，我?規(guī)定他們每?天必須練字?，每天一頁?，每周一交?上來所練內(nèi)?容主要是以?字帖為主，?也可以以抄?課文，總之?要認(rèn)真書寫?經(jīng)過這么長(zhǎng)?時(shí)間訓(xùn)練，?他們進(jìn)步還?真不小。?五、作業(yè)設(shè)?置合理、批?改及時(shí)在?作業(yè)設(shè)置上?，我這學(xué)期?主要安排了?作文兩套(?分大小作文?)，同步訓(xùn)?練、還有“?一周一記”?、習(xí)字等在?作業(yè)批改上?，認(rèn)真及時(shí)?，力求做到?全批全改，?重在訂正，?及時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，以便在?輔導(dǎo)中做到?有的放矢。?六、參與?教研、取長(zhǎng)?補(bǔ)短堅(jiān)持?參加校內(nèi)外?教學(xué)研討活?動(dòng)，不斷汲?取他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的教?學(xué)水平經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)豐富?教師請(qǐng)教并?經(jīng)常在一起?討論教學(xué)問?題本學(xué)期，?按照教研組?的安排，聽?了本校同事?的公開課，?并通過參與?研討和__?_備課等活?動(dòng)，使自己?從別人身上?學(xué)到了很多?有益的經(jīng)驗(yàn)??？傊?，?我要更加努?力的工作，?汲取教訓(xùn)，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?爭(zhēng)取更好的?成績(jī)。_?_八年級(jí)語?文教師個(gè)人?工作總結(jié)范?文【五】?本學(xué)期，本?人擔(dān)任初二?__班語文?課教學(xué)工作?。一學(xué)期來?，本人以學(xué)?校及各處組?工作計(jì)劃為?指導(dǎo);以加?強(qiáng)師德師風(fēng)?建設(shè)，提高?師德水平為?重點(diǎn)，以提?高教育教學(xué)?成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課?改實(shí)驗(yàn)工作?為動(dòng)力，認(rèn)?真履行崗位?職責(zé)，較好?地完成了工?作目標(biāo)任務(wù)?，現(xiàn)將一年?來的工作總?結(jié)如下:?一、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努力提?高自身素質(zhì)?一方面，?認(rèn)真學(xué)習(xí)教?師職業(yè)道德?規(guī)范、"_?__"重要?思想，不斷?提高自己的?道德修養(yǎng)和?政治理論水?平;另一方?面，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課改理?論，努力提?高業(yè)務(wù)能力?，參加自學(xué)?考試，努力?提高自己的?學(xué)歷水平。?通過學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變了以前?的工作觀、?學(xué)生觀，使?我對(duì)新課改?理念有了一?個(gè)全面的、?深入的理解?，為本人轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀念?、改進(jìn)教學(xué)?方法打好了?基礎(chǔ)。二?、以身作則?，嚴(yán)格遵守?工作紀(jì)律?一方面，在?工作中，本?人能夠嚴(yán)格?要求自己，?時(shí)時(shí)處處以?一個(gè)__員?的標(biāo)準(zhǔn)來要?求自己，模?范遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)章?制度，做到?不遲到、不?早退，不曠?會(huì)。另一方?面，本人能?夠嚴(yán)格遵守?教師職業(yè)道?德規(guī)范，關(guān)?心愛護(hù)學(xué)生?，不體罰，?變相體罰學(xué)?生，建立了?良好的師生?關(guān)系，在學(xué)?生中樹立了?良好的形象?。三、強(qiáng)?化常規(guī)，提?高課堂教學(xué)?效率本學(xué)?期，本人能?夠強(qiáng)化教學(xué)?常規(guī)各環(huán)節(jié)?:在課前深?入鉆研、細(xì)?心挖掘教材?，把握教材?的基本思想?、基本概念?、教材結(jié)構(gòu)?、重點(diǎn)與難?點(diǎn);了解學(xué)?生的知識(shí)基?礎(chǔ)，力求在?備課的過程?中即備教材?又備學(xué)生，?準(zhǔn)確把握教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)，不放過?每一個(gè)知識(shí)?