2023年綜合實(shí)踐個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告

第9頁共9頁2023年?綜合實(shí)踐個(gè)?人工作總結(jié)?報(bào)告1綜?合實(shí)踐活動(dòng)?是學(xué)生自主?進(jìn)行的綜合?性學(xué)習(xí)活動(dòng)?，是基于學(xué)?生的經(jīng)驗(yàn)，?密切聯(lián)系學(xué)?生自身生活?和社會(huì)實(shí)際?，體現(xiàn)對(duì)知?識(shí)的綜合應(yīng)?用的實(shí)踐性?課程。本?學(xué)期五年級(jí)?綜合實(shí)踐活?動(dòng)選擇了_?__生活、?___自然?、___社?會(huì)開展了一?系列的活動(dòng)?，讓學(xué)生了?解自己和家?人，了解自?然，了解社?會(huì)，___?社會(huì)生活。?學(xué)生通過交?流，與同學(xué)?們___勞?動(dòng)成果，在?交流、匯報(bào)?中學(xué)會(huì)了贊?美，學(xué)會(huì)了?欣賞，學(xué)會(huì)?了理解，獲?得了知識(shí)。?同時(shí)努力號(hào)?召推動(dòng)學(xué)生?積極參與社?會(huì)實(shí)踐，培?養(yǎng)自我發(fā)展?和合作精神?意識(shí)。在課?程內(nèi)容、_?__形式和?評(píng)價(jià)機(jī)制等?方面進(jìn)行了?大量有益的?嘗試，取得?一定的成果?。一、結(jié)?合學(xué)科特點(diǎn)?，開展多元?化綜合實(shí)踐?活動(dòng)。新?課改方案把?綜合實(shí)踐活?動(dòng)課程定為?必修課程，?這是教學(xué)改?革的重大舉?措。通過設(shè)?計(jì)和實(shí)施綜?合實(shí)踐活動(dòng)?課程，改變?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)模式，培?養(yǎng)了學(xué)生實(shí)?踐能力和創(chuàng)?新精神。在?此基礎(chǔ)上，?我校把綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?程與各門文?化課程緊密?結(jié)合，不但?激發(fā)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，而且奠定?了文化課質(zhì)?量提高的堅(jiān)?實(shí)基礎(chǔ)。如?在與語文學(xué)?科的密切配?合中，開展?讀書樂，組?成小組讀書?會(huì)，___?故事會(huì)，展?示學(xué)生的才?智，取得了?可喜的成績?。二、貼?近學(xué)生生活?實(shí)際，進(jìn)行?有益的社會(huì)?調(diào)查活動(dòng)。?學(xué)生生活?在現(xiàn)實(shí)世界?中，存在于?他人之中，?世界之中。?教育就需要?使學(xué)生具有?強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)?感、生活感?。這種現(xiàn)實(shí)?感、生活感?的獲得與體?驗(yàn)，是其存?在和生活的?直接目的。?在處理與自?然、社會(huì)關(guān)?系的進(jìn)程中?，逐步認(rèn)識(shí)?自己存在的?價(jià)值和意義?，這就需要?學(xué)生自己去?研究生活、?社會(huì)調(diào)查。?為了幫助學(xué)?生實(shí)現(xiàn)這個(gè)?期望，在綜?合實(shí)踐活動(dòng)?中，注意引?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?社會(huì)調(diào)查。?如調(diào)查大涌?牛仔服的發(fā)?展，生長過?程和取得的?成就等，希?望通過這個(gè)?調(diào)查活動(dòng)，?學(xué)生對(duì)于自?己家鄉(xiāng)的特?色產(chǎn)業(yè)就有?了更清楚的?認(rèn)識(shí)。三?、實(shí)踐與理?論緊密結(jié)合?，培養(yǎng)學(xué)生?動(dòng)手動(dòng)腦的?創(chuàng)新能力。?綜合實(shí)踐?活動(dòng)的精髓?在于實(shí)踐二?字。教學(xué)中?讓學(xué)生親身?參與、主動(dòng)?實(shí)踐，在實(shí)?踐中綜合運(yùn)?用所學(xué)知識(shí)?解決各種實(shí)?際問題，提?高解決實(shí)際?問題的能力?，實(shí)踐的內(nèi)?容是豐富的?，實(shí)踐的方?式也是多樣?的。實(shí)踐并?不僅僅意味?著讓學(xué)生作?社會(huì)調(diào)查、?參觀、訪問?，更重要的?是要為學(xué)生?營造實(shí)踐情?境，通過引?導(dǎo)，讓學(xué)生?自己能夠發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、解?決問題。特?別是學(xué)生能?夠面對(duì)生活?世界的各種?現(xiàn)實(shí)問題，?綜合運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)，主?動(dòng)地去探索?、發(fā)現(xiàn)、體?驗(yàn)、重演、?交往，親歷?親為，獲得?解決現(xiàn)實(shí)問?題的真實(shí)經(jīng)?驗(yàn)，從中培?養(yǎng)實(shí)踐能力?。總之，?這學(xué)期里，?學(xué)生的在綜?合實(shí)踐活動(dòng)?課上能真正?做到鍛煉綜?合能力，實(shí)?踐能力，動(dòng)?手能力。?綜合實(shí)踐個(gè)?人工作總結(jié)?報(bào)告___?年___月?本學(xué)期，我?校認(rèn)真貫徹?縣教研室以?及總校綜合?實(shí)踐課程計(jì)?劃的有關(guān)精?神，堅(jiān)定不?移地依照新?課程理念，?開展綜合實(shí)?踐活動(dòng)，將?綜合實(shí)踐活?動(dòng)課程推向?深入，努力?提高教師的?課程實(shí)施能?力，著重培?養(yǎng)既有底氣?又有靈氣且?具有創(chuàng)新精?神、實(shí)踐能?力的現(xiàn)代小?學(xué)生，全面?實(shí)施素質(zhì)教?育。一、?根據(jù)學(xué)校實(shí)?際，科學(xué)確?定活動(dòng)內(nèi)容?1、廣泛?進(jìn)行調(diào)研，?使課程開設(shè)?更科學(xué)為?了使綜合實(shí)?踐課程有效?的推行，學(xué)?校建立了一?套健全的課?程實(shí)施__?_網(wǎng)絡(luò)。在?這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中?，校長室負(fù)?責(zé)課程實(shí)施?的全盤領(lǐng)導(dǎo)?，教學(xué)處負(fù)?責(zé)活動(dòng)研究?、指導(dǎo)培訓(xùn)?、鑒定、資?料管理等活?動(dòng)，教學(xué)處?、大隊(duì)部協(xié)?助活動(dòng)，各?年級(jí)組負(fù)責(zé)?確定、協(xié)調(diào)?活動(dòng)計(jì)劃，?班主任及指?導(dǎo)教師是具?體實(shí)施者。?在計(jì)劃制定?方面，我們?注重全員參?與，自主制?定。即校領(lǐng)?導(dǎo)、教師、?學(xué)生都參加?到學(xué)校計(jì)劃?制定的活動(dòng)?中來，它經(jīng)?過了由上而?下、由下而?上兩個(gè)輪次?。由上而下?，即由學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)?處將確定的?我校綜合實(shí)?踐的課程理?念、目標(biāo)、?學(xué)期大主題?，向下傳達(dá)?，___教?師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟?，讓每一位?綜合實(shí)踐活?動(dòng)指導(dǎo)教師?充分了解本?課程的性質(zhì)?、任務(wù)、本?校的活動(dòng)特?色等；由下?而上是指內(nèi)?容的制定全?員參與，由?學(xué)生到指導(dǎo)?教師最后再?匯總到主管?的教學(xué)處。?2、精心?設(shè)計(jì)主題活?動(dòng)在確定?本學(xué)年的活?動(dòng)內(nèi)容時(shí)，?首先在學(xué)生?中展開廣泛?的討論，讓?他們圍繞學(xué)?校確定的大?主題，選擇?自己感興趣?的一個(gè)方面?，再由指導(dǎo)?教師根據(jù)匯?總的情況進(jìn)?行梳理、篩?選、歸類，?上報(bào)科學(xué)的?、可行的課?題，最后由?教學(xué)處做通?盤搭配，根?據(jù)各年級(jí)確?定的研究主?題進(jìn)行統(tǒng)一?的規(guī)劃安排?，制定計(jì)劃?。經(jīng)過廣泛?的調(diào)研和交?流，最后學(xué)?校決定開設(shè)?以下幾個(gè)主?題活動(dòng)：我?們的壓歲錢?、春天的足?跡、春節(jié)習(xí)?俗、我們的?傳統(tǒng)節(jié)日、?校園垃圾、?我校的衛(wèi)生?狀況調(diào)查、?___我的?夢(mèng)。二、?加強(qiáng)常規(guī)管?理，保證課?程順利實(shí)施?1、課時(shí)?安排到位?我校綜合實(shí)?踐活課時(shí)安?排是按照國?家課程規(guī)劃?每周安排2?課時(shí)，由教?師進(jìn)行活動(dòng)?培訓(xùn)，傳授?活動(dòng)內(nèi)容與?方法，圍繞?活動(dòng)中出現(xiàn)?的問題進(jìn)行?分階段總結(jié)?，同時(shí)根據(jù)?需要將綜合?活動(dòng)課與信?息技術(shù)課打?通，統(tǒng)一安?排使用。這?樣的安排靈?活性大，為?綜合實(shí)踐活?動(dòng)提供了時(shí)?間上的保障?。在課時(shí)的?落實(shí)上，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)小組?不定時(shí)地進(jìn)?行檢查和聽?評(píng)課活動(dòng)，?保證了新的?活動(dòng)理念的?運(yùn)用，提高?了每節(jié)活動(dòng)?課的課堂質(zhì)?量。2、?教師管理到?位理念是?教育改革的?陽光，有了?陽光，才能?有教育的春?天，綜合實(shí)?踐活動(dòng)的開?展同樣要求?教師有堅(jiān)實(shí)?的理論、先?進(jìn)的理念作?基礎(chǔ)。因此?，我們把教?師選人工作?當(dāng)成一件大?事來抓，力?求擇優(yōu)選出?優(yōu)秀教師擔(dān)?任綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程；?在培訓(xùn)方面?，本學(xué)期我?們重點(diǎn)抓了?教師指導(dǎo)方?面的培訓(xùn)，?多次___?教師學(xué)習(xí)有?關(guān)的最新教?育理念，并?在學(xué)習(xí)（范?本）后要求?教師結(jié)合學(xué)?習(xí)所得與教?學(xué)實(shí)際，每?人寫出隨筆?或反思，_?__交流討?論，互相學(xué)?習(xí)，取長補(bǔ)?短。3、?活動(dòng)指導(dǎo)到?位本學(xué)期?我們主要重?視了綜合實(shí)?踐活動(dòng)的課?堂教學(xué)，力?求通過聽評(píng)?課活動(dòng)，使?綜合實(shí)踐的?課堂教學(xué)改?變以往的應(yīng)?付、呆板、?滿堂哄的現(xiàn)?象，做到科?學(xué)、務(wù)實(shí)、?創(chuàng)新，既促?進(jìn)教師課堂?教學(xué)理念的?轉(zhuǎn)變，又使?學(xué)生能在課?堂上學(xué)有所?得，真正地?走向生活，?走向?qū)嵺`，?走向創(chuàng)新。?具體做法?是。學(xué)期初?由學(xué)校教學(xué)?處___一?次全面的聽?評(píng)課活動(dòng)，?對(duì)每一堂課?的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)?行詳細(xì)的評(píng)?價(jià)與指導(dǎo)，?指出今后努?力的方向，?為保證實(shí)踐?課的質(zhì)量奠?定基礎(chǔ)。學(xué)?期中不定時(shí)?地對(duì)活動(dòng)課?進(jìn)行抽查，?檢驗(yàn)活動(dòng)課?的質(zhì)量是否?有明顯提高?，期末根據(jù)?學(xué)校指定的?課題，進(jìn)行?一次優(yōu)質(zhì)課?評(píng)選活動(dòng)，?檢測活動(dòng)課?的授課質(zhì)量?，評(píng)選出優(yōu)?質(zhì)課進(jìn)行推?廣，促使每?個(gè)教師的授?課水平達(dá)到?一個(gè)新的高?度。聽評(píng)課?制度將先進(jìn)?的教育理念?吹進(jìn)了課堂?，使綜合實(shí)?踐課的課堂?也充滿了新?課改的氣息?，不但敦促?教師不斷地?改革創(chuàng)新，?而且調(diào)動(dòng)了?他們上好活?動(dòng)課的積極?性，使每一?節(jié)活動(dòng)課都?科學(xué)扎實(shí)，?保質(zhì)保量。?4、評(píng)價(jià)?、總結(jié)到位?本學(xué)年我?們將綜合實(shí)?踐活動(dòng)的評(píng)?價(jià)制度納入?教科研的管?理，實(shí)行動(dòng)?態(tài)（范本）?化評(píng)價(jià)和管?理，即對(duì)活?動(dòng)的全過程?進(jìn)行過程督?導(dǎo)和評(píng)價(jià)，?包括開題、?活動(dòng)實(shí)施、?結(jié)題、課時(shí)?落實(shí)、聽評(píng)?課等各個(gè)方?面，力求通?過科學(xué)的評(píng)?價(jià)，全面促?進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量?，把活動(dòng)的?開展提高到?一個(gè)新的層?面。三、?存在問題匯?總部分教?師怕上綜合?實(shí)踐課，甚?至干脆占用?，上其他課?。原因主要?有：（1?）教師對(duì)該?課程從理念?上還未真正?把握，感覺?還是有些虛?幻。沒有現(xiàn)?成的教材體?系和指導(dǎo)體?系，學(xué)習(xí)不?夠。（2?）教師的綜?合素質(zhì)與該?課程實(shí)施還?未匹配，該?課程實(shí)施需?要全方位的?素質(zhì)和較強(qiáng)?的能力，在?實(shí)踐操作中?教師覺得無?從著手，業(yè)?務(wù)素質(zhì)不夠?；（3）?現(xiàn)有的對(duì)教?師評(píng)價(jià)體系?仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科?教學(xué)質(zhì)量，?該課程處于?一種可有可?無的窘境，?重視不夠，?付出多回報(bào)?少；（4?）由于是一?門開放性、?實(shí)踐性很強(qiáng)?的課程，活?動(dòng)的真正開?展需要相配?套的物力、?財(cái)力，而這?方面學(xué)校有?時(shí)很難提供?，教師個(gè)人?很少能獨(dú)立?解決，保障?不夠；（?5）學(xué)生與?家長由于受?社會(huì)傳統(tǒng)教?育和學(xué)校教?育宣傳上的?影響，仍覺?得考分最重?要，活動(dòng)開?展意識(shí)不強(qiáng)?，應(yīng)該完成?的任務(wù)不主?動(dòng)，不及時(shí)?，質(zhì)量不高?，準(zhǔn)備不夠?。四、下?一步工作設(shè)?想1、轉(zhuǎn)?變觀念，讓?教師和學(xué)生?一起成長。?開展綜合?實(shí)踐活動(dòng)，?必須讓教師?的教育思想?進(jìn)行一次深?刻的革__?_，要讓教?師站在未來?人才的需要?和學(xué)生可持?續(xù)發(fā)展的高?度上來認(rèn)識(shí)?。在綜合實(shí)?踐活動(dòng)中，?學(xué)生的自主?選擇和主動(dòng)?實(shí)踐是關(guān)鍵?，教師的作?用是有效的?指導(dǎo)，要大?膽地讓學(xué)生?去闖，失敗?了也是一種?體驗(yàn)、一種?收獲，要讓?學(xué)生在實(shí)踐?活動(dòng)中，體?驗(yàn)科學(xué)態(tài)度?和科學(xué)規(guī)范?，體現(xiàn)與人?合作和__?_成果的樂?趣。根據(jù)農(nóng)?村小學(xué)學(xué)生?的實(shí)際情況?，在充分尊?重學(xué)生意愿?的基礎(chǔ)上，?把學(xué)生分成?若干小組，?由___位?教師分別指?導(dǎo)，讓教師?和學(xué)生在活?動(dòng)中一起成?長。2、?拓展外部環(huán)?境，營造有?利于教學(xué)的?氛圍。學(xué)?校將積極主?動(dòng)與周邊單?位及相關(guān)行?業(yè)進(jìn)行聯(lián)系?，探求綜合?實(shí)踐活動(dòng)開?展的有利氛?圍。同時(shí)，?要加大宣傳?力度，綜合?實(shí)踐活動(dòng)不?僅僅是學(xué)校?、教育部門?的事，而應(yīng)?當(dāng)是學(xué)校、?家庭、社會(huì)?共同的責(zé)任?。開展綜合?實(shí)踐活動(dòng)，?全社會(huì)人人?有責(zé)，我們?要呼吁全社?會(huì)都來關(guān)心?下一代，為?孩子們提供?必要的學(xué)習(xí)?環(huán)境。另外?，學(xué)校將把?綜合實(shí)踐活?動(dòng)作為教學(xué)?工作檢查的?重點(diǎn)，以此?推動(dòng)綜合實(shí)?踐的改革的?不斷深入。?3、建立?切實(shí)可行的?評(píng)價(jià)辦法。?綜合實(shí)踐?活動(dòng)不像其?他學(xué)科一樣?可以用考試?來測定，它?強(qiáng)調(diào)多元價(jià)?值取向和多?元標(biāo)準(zhǔn)，不?僅允許學(xué)生?對(duì)問題的解?決可以有不?同的方案，?而且表現(xiàn)的?形式也可以?豐富多樣；?而且綜合實(shí)?踐活動(dòng)的評(píng)?價(jià)重視學(xué)生?的過程而不?在于結(jié)論。?它是以形成?性、發(fā)展性?的評(píng)價(jià)為主?，注重學(xué)生?主體參與實(shí)?踐的過程及?在這一過程?中所表現(xiàn)出?來的積極性?、合作性，?操作能力和?創(chuàng)新意識(shí)。?在具體評(píng)價(jià)?的操作中，?我校將試行?以___法?：（1）?檔案袋評(píng)定?。將學(xué)生在?實(shí)踐過程中?設(shè)計(jì)的方案?、提出的問?題、搜集到?的資料、取?得階段性的?成果以資料?卡的形式存?入檔案袋。?（2）多?元化評(píng)定。?在綜合實(shí)踐?活動(dòng)過程中?，教師要善?于了解學(xué)生?，了解他們?的個(gè)性差異?，從學(xué)生發(fā)?展的角度，?及時(shí)給予他?們鼓勵(lì)，促?使他們更積?極、更主動(dòng)?的實(shí)踐。此?外，積極鼓?勵(lì)學(xué)生進(jìn)行?自我評(píng)價(jià)、?他人評(píng)價(jià)、?小組互評(píng)甚?至邀請(qǐng)家長?一同參與評(píng)?價(jià)，建立這?種開放式的?多元評(píng)價(jià)體?系，將使評(píng)?價(jià)更加科學(xué)?，更加全面?，更加真實(shí)?。綜合實(shí)?踐課程的實(shí)?施之路任重?道遠(yuǎn)，但是?我們有信心?，有能力把?這門課程上?好。我們將?從認(rèn)真落實(shí)?國家課程規(guī)?劃，真正使?這一課程成?為激勵(lì)學(xué)生?上進(jìn)，拓寬?學(xué)生思路，?開拓學(xué)生視?野，形成學(xué)?生能力與技?巧的一門課?程。綜合?實(shí)踐個(gè)人工?作總結(jié)報(bào)告?3綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程作?為一種新的?課程形態(tài)，?以活動(dòng)為主?要形式，強(qiáng)?調(diào)學(xué)生的親?身經(jīng)歷，要?求學(xué)生積極?參與到各項(xiàng)?活動(dòng)中去，?在做、考察?、實(shí)驗(yàn)、探?究、體驗(yàn)等?一系列活動(dòng)?中發(fā)現(xiàn)和解?決問題，體?驗(yàn)和感受生?活，培養(yǎng)創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力。這?學(xué)期，我校?認(rèn)真貫徹教?研室以及學(xué)?校綜合實(shí)踐?課程計(jì)劃的?有關(guān)精神，?堅(jiān)定不移地?依照新課程?理念，開展?綜合實(shí)踐活?動(dòng)，將綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?程推向深入?，努力提高?教師的課程?實(shí)施能力，?著重培養(yǎng)既?有底氣又有?靈氣且具有?創(chuàng)新精神、?實(shí)踐能力的?現(xiàn)代小學(xué)生?，全面實(shí)施?素質(zhì)教育。?教師從意識(shí)?上重視起了?這門課程，?實(shí)施課程的?能力從無到?有，從初步?體驗(yàn)到有所?感悟。學(xué)生?在一次次活?動(dòng)中得到了?鍛煉，并培?養(yǎng)了興趣。?在新學(xué)期中?我校著重從?以下幾個(gè)方?面入手，做?好工作：?1、轉(zhuǎn)變觀?念，讓教師?和學(xué)生一起?成長。開展?綜合實(shí)踐活?動(dòng)，必須讓?教師的教育?思想進(jìn)行一?次深刻的革?___，要?讓教師站在?未來人才的?需要和學(xué)生?可持續(xù)發(fā)展?的高度上來?認(rèn)識(shí)。在綜?合實(shí)踐活動(dòng)?中，學(xué)生的?自主選擇和?主動(dòng)實(shí)踐是?關(guān)鍵，教師?的作用是有?效的指導(dǎo)，?要大膽地讓?學(xué)生去闖，?失敗了也是?一種體驗(yàn)、?一種收獲，?要讓學(xué)生在?實(shí)踐活動(dòng)中?，體驗(yàn)科學(xué)?態(tài)度和科學(xué)?規(guī)范，體現(xiàn)?與人合作和?___成果?的樂趣。通?過設(shè)立新課?程論壇，舉?辦學(xué)習(xí)沙龍?，開展與新?課程一起成?長的研討活?動(dòng)，讓教師?深入新課程?。在綜合實(shí)?踐活動(dòng)中，?注重發(fā)揮教?師群體力量?，倡導(dǎo)教師?之間的合作?，成立綜合?實(shí)踐活動(dòng)智?囊團(tuán)。根據(jù)?農(nóng)村小學(xué)學(xué)?生的實(shí)際情?況，在充分?尊重學(xué)生意?愿的基礎(chǔ)上?，把學(xué)生分?成若干小組?，由___?位教師分別?指導(dǎo)，讓教?師和學(xué)生在?活動(dòng)中一起?成長。2?、拓展外部?環(huán)境，營造?有利于教學(xué)?的氛圍。學(xué)?校積極主動(dòng)?與周邊單位?及相關(guān)行業(yè)?進(jìn)行聯(lián)系，?探求綜合實(shí)?踐活動(dòng)開展?的有利氛圍?。同時(shí)，加?大宣傳力度?，綜合實(shí)踐?活動(dòng)不僅僅?是學(xué)校、教?育部門的事?，而應(yīng)當(dāng)是?學(xué)校、家庭?、社會(huì)共同?的責(zé)任。開?展綜合實(shí)踐?活動(dòng)，全社?會(huì)人人有責(zé)?，為孩子們?提供必要的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?另外，學(xué)校?把綜合實(shí)踐?活動(dòng)作為教?學(xué)工作檢查?的重點(diǎn)，以?此推動(dòng)綜合?實(shí)踐的改革?的不斷深入?。3、建?立切實(shí)可行?的評(píng)價(jià)辦法?。綜合實(shí)踐?活動(dòng)不像其?他學(xué)科一樣?可以用考試?來測定，它?強(qiáng)調(diào)多元價(jià)?值取向和多?元標(biāo)準(zhǔn)，不?僅允許學(xué)生?對(duì)問題的解?決可以有不?同的方案，?而且表現(xiàn)的?形式也可以?豐富多樣；?而且綜合實(shí)?踐活動(dòng)的評(píng)?價(jià)重視學(xué)生?的過程而不?在于結(jié)論。?它是以形成?性、發(fā)展性?的評(píng)價(jià)為主?，注重學(xué)生?主體參與實(shí)?踐的過程及?在這一過程?中所表現(xiàn)出?來的積極性?、合作性，?操作能力和?創(chuàng)新意識(shí)。?在具體評(píng)價(jià)?的操作中，?我校采用以?___法：?1）、檔?案袋