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《水結(jié)冰了》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:水的溫度下降到0℃時(shí),水開始結(jié)冰,從液態(tài)變成了固態(tài)。過(guò)程與方法:觀察、記錄冰的特征,并比較冰和水的相同與不同,觀察水結(jié)冰過(guò)程中的溫度及其它變化。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:樂(lè)于在實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)中保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)觀察冰的特點(diǎn)和水結(jié)冰過(guò)程中的溫度變化教學(xué)準(zhǔn)備保溫杯、碎冰塊、鹽、純凈水、溫度計(jì)、試管架、記錄表教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、出示動(dòng)圖,詢問(wèn)小動(dòng)物為什么爬不上去?(激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲)2、學(xué)生回答,引入課題(水結(jié)冰了)二、討論冰與水的異同1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在哪里見過(guò)冰?冰是什么樣的?學(xué)生交流2、老師提供冰,指導(dǎo)學(xué)生觀察冰??匆豢?,冰是什么顏色?隔著冰能不能看到其他的物體?冰塊有固定的形狀嗎?生回答:無(wú)色無(wú)味,透明,有固定形狀……摸一摸,用手觸摸冰塊,有什么感覺?生回答:比較硬,很光滑,冷,溫度低……想一想,冰還有其他特點(diǎn)么?生回答:冰是固體,遇熱會(huì)融化,冰會(huì)浮在水面上……水水冰會(huì)流動(dòng)的,沒有固定形狀的液體會(huì)流動(dòng)的,沒有固定形狀的液體比較硬、很光滑、溫度低、易融化、冰塊會(huì)浮在水上面無(wú)色無(wú)色無(wú)味透明三、探究水結(jié)冰時(shí)的溫度水是怎樣變成冰的?學(xué)生交流回答。水在什么溫度時(shí)結(jié)冰?學(xué)生交流回答實(shí)驗(yàn)探究水在什么溫度時(shí)結(jié)冰的實(shí)驗(yàn)。a、約取一小半試管的水,并測(cè)出它的溫度、做好記錄。b、向保溫杯里裝滿碎冰,把試管插入碎冰中;繼續(xù)測(cè)量試管里的水溫、做好記錄。C、在碎冰里加入很多食鹽(加鹽可制造更低溫度),保持幾分鐘,記錄和觀察試管里水溫變化。d、如果觀察到試管里的水開始結(jié)冰時(shí),記下溫度。4、完成實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)記錄表初始試管內(nèi)的水溫在碎冰中試管內(nèi)水的溫度初始試管內(nèi)的水溫在碎冰中試管內(nèi)水的溫度試管內(nèi)的水開始結(jié)冰時(shí)的水溫水的溫度(℃)在記錄本上記下你們組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)…在記錄本上記下你們組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)…5、教師出示注意事項(xiàng):正確使用溫度計(jì),注意輕拿輕放。溫度計(jì)的刻度不再變化時(shí)再記錄,及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄,特別是冰水混合物的溫度,實(shí)驗(yàn)時(shí)輕聲交流。四、匯報(bào)交流1、水在什么溫度時(shí)會(huì)結(jié)冰?答:水在0℃時(shí)會(huì)結(jié)冰,從液態(tài)變?yōu)榱斯虘B(tài)。是什么使水的狀態(tài)發(fā)生了變化?答:溫度的變化使水的狀態(tài)發(fā)生了變化。3、思考水結(jié)冰時(shí),熱量增加了,還是減少了?說(shuō)說(shuō)你的看法。教師總結(jié):溫度下降,說(shuō)明物體的熱量在減少;溫度上升,說(shuō)明物體的熱量在增加。拓展延伸冰能變成水嗎?板書設(shè)計(jì):硬硬光滑溫度低易融化能漂浮無(wú)色、無(wú)味透
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