與優(yōu)秀教師同行的讀后感范文

與優(yōu)秀教師同行的讀后感范文翻開(kāi)《與優(yōu)秀教師同行》這本書(shū)，我陶醉在一個(gè)個(gè)平凡的小故事中。一口氣讀完，令我思緒萬(wàn)千，感慨萬(wàn)千：只有具備了愛(ài)心、責(zé)任和堅(jiān)守的人，才能在三尺講臺(tái)鑄就“優(yōu)秀”。記得有一次看《感動(dòng)中國(guó)》的頒獎(jiǎng)禮，主委會(huì)的頒獎(jiǎng)詞好似是這樣說(shuō)的：鄉(xiāng)村教師挑起了中國(guó)基層教育的大梁。在讀“失落”時(shí)，這句話(huà)再次浮現(xiàn)腦海。如今在城市，任何一份工作都是頗具壓力的，當(dāng)老師相對(duì)其他行業(yè)，有時(shí)相對(duì)還好些。但是在鄉(xiāng)村，在偏僻的鄉(xiāng)村。讓一位大學(xué)生能夠抵擋各種誘惑，堅(jiān)守鄉(xiāng)村，這太令人肅然起敬。書(shū)中有好幾篇文章，都是堅(jiān)持鄉(xiāng)村教育的人。有的在偏遠(yuǎn)的山村工作，有的一開(kāi)始根本沒(méi)有把心思用在教書(shū)上，有的只有三、四年的教齡。但他們都具備了一份熱愛(ài)教育的執(zhí)著之心，奮斗中成長(zhǎng)，洗禮中成長(zhǎng)。教育的對(duì)象是活生生的人，當(dāng)我們面對(duì)這些渴望知識(shí)的孩子時(shí)，人善良的天性就會(huì)剎那迸發(fā)，就會(huì)把教育育人當(dāng)作自己對(duì)生命的一種追求，樂(lè)在其中，這樣就會(huì)甘愿付出，無(wú)怨無(wú)悔。戴福發(fā)老師，背起行囊走上崎嶇山路時(shí)的委屈，都在站上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生時(shí)轉(zhuǎn)化成努力和付出。因?yàn)樗闹杏袗?ài)。姚曉靜老師告訴我：“每個(gè)人靈魂，都很薄弱孱弱，只有經(jīng)過(guò)一年一年的閱讀積淀，經(jīng)歷一次一次的心靈洗禮，才會(huì)慢慢成長(zhǎng)，才會(huì)漸漸茁壯?！背蔀榻處煵皇莾H僅為了生活，更多時(shí)候，學(xué)生會(huì)“逼”你成長(zhǎng)，因?yàn)槟阈闹杏胸?zé)任。每個(gè)人身上都有惰性，這種惰性會(huì)使人安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，更會(huì)為自己找出千萬(wàn)個(gè)理由和借口，自己遷就自己，自己糊弄自己。其實(shí)在面對(duì)教學(xué)的困惑，教學(xué)成績(jī)的低迷瓶頸期，只有責(zé)任心，才會(huì)讓教師不斷“逼”自己。教師是學(xué)生心目中的偶像。具有高尚的的師德和學(xué)識(shí)，才會(huì)得到學(xué)生的尊重，教師自己也才能從中體會(huì)到自身的崇高所在。常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的，老師的話(huà)簡(jiǎn)直比圣旨還靈?！泵看温?tīng)到這樣的話(huà)，所有當(dāng)教師的都會(huì)感覺(jué)自豪。但如果你沒(méi)有學(xué)識(shí)，沒(méi)有魅力，誰(shuí)會(huì)聽(tīng)你的。“愛(ài)自己，就逼自己吧！”這份責(zé)任是為孩子，更是為了自己的生命交織的價(jià)值。逼出無(wú)窮潛能，逼出大智慧、大境界。朱娟清老師一個(gè)地地道道的鄉(xiāng)村，20年的青春揮灑在教育崗位。如果沒(méi)有愛(ài)心，沒(méi)有責(zé)任，沒(méi)有堅(jiān)守如何能在貧瘠的土地上，像小草一樣生根開(kāi)花呢？這本好書(shū)讓我明白，優(yōu)秀的教師是由一個(gè)個(gè)平凡的小細(xì)節(jié)組成的，是他們一步一個(gè)腳印踩出來(lái)的。成為優(yōu)秀教師需要是沉穩(wěn)的心態(tài)，爆發(fā)的激情；但更需要認(rèn)真上好每一堂課，踏實(shí)批改每一本作業(yè)，開(kāi)心對(duì)待每一次談心，踏實(shí)地組織每一次活動(dòng)……與優(yōu)秀教師同行，你會(huì)努力把平凡的事做好。平凡中的偉大，總有不平凡的靈魂支撐。專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不存在年齡的限制。即使今天開(kāi)始出發(fā)，只要懷揣著崇高，依舊可以走出生命的榮光和尊嚴(yán)。”書(shū)中的老師們，都在現(xiàn)實(shí)的夾縫中喘息過(guò)，在求索的途中失望過(guò)，在寂寂的黑夜中迷惘過(guò)，是堅(jiān)守和努力將他們送到了鮮花盛開(kāi)的此岸。漫漫長(zhǎng)途，他們像宗教的朝圣者，用雙腳丈量著土地，在觸摸泥土的同時(shí)，也在咀嚼沿途的風(fēng)景，慢慢地走，細(xì)細(xì)地品。駐足，回眸，眼神清澈，微笑如蓮。忙忙碌碌中，靈魂最容易喪失；平平凡凡中，激情也最容易被泯滅，由急躁走向澄明，由彷徨走向堅(jiān)決。想做好老師的愿望依然是強(qiáng)烈的，要揀拾的倒是喪失已久的雄心和踏實(shí)勤勉的韌勁了。盡管間隔退