我國幼兒教育改革動態(tài)與發(fā)展趨勢

單元五：我國幼兒教育改革動態(tài)與進展趨勢【教學目標】了解我國近些年來幼兒教育改革動態(tài)及進展趨勢理解近些年我國公布的有關(guān)幼兒教育方面的法律、法規(guī)及文件等?！窘虒W重點】我國幼教改革進展動態(tài)【教學難點】對公布文件的理解，并結(jié)合幼兒教育實際運用?！窘虒W時數(shù)】2課時一、我國幼兒教育改革歷程197816義教育事業(yè)的重要組成局部，各級政府都應重視幼兒教育的改革和進展。198982019963念，把幼兒園的教育劃分為五大領域。2023設等方面提出了指導性意見。2023〔2023—2023〕》中提出了2023-2023年十年間學前教育的進展目標。同年11月，為貫徹落實黨綱要(2023—2023見》，提出了加快推動學前教育進展的十條政策措施(又稱“國十條”)，對學打算”。將作為幼兒教師教育、培訓、治理的重要依據(jù)。20239〔2023—2023〕》和《國務院關(guān)于當前進展學前教育的假設干意見》，指導幼兒園和家3-6兒童學習與進展指南》。二、我國幼兒教育改革呈現(xiàn)的特點以下特點：〔一〕重視幼兒教育的國際化90化奠定了堅實的根底。〔二〕重視幼兒教育與社區(qū)和家庭的聯(lián)系分挖掘社區(qū)教育資源，有效地促進幼兒的成長與進展已成為各國普遍關(guān)注的問題。〔三〕留意培育幼兒的社會性公正等社會性行為?！菜摹?-30-33-6、73成為人們關(guān)注的熱點?！参濉秤變航逃砟畹淖兏镉袠酚^主動學習愿望的人，幼兒是能夠在肯定環(huán)境中樂觀主動學習的。以往的教育，教師只是習慣于留意把學問灌輸給幼兒，而無視幼兒的興趣。種樂趣。教師角色定位的轉(zhuǎn)變。以往教師的角色更偏向于定位為學問的傳遞者，全程參與和包辦幼兒學習的全過程〔試行》中指出教師應達。三、我國幼兒教育進呈現(xiàn)狀教育狀況卻不樂觀。主要表現(xiàn)如下：農(nóng)村幼兒園的第入園率導致全國入園人數(shù)總體上呈下降趨勢1995年，全國幼兒園總數(shù)為18.04萬所，到達歷史最高水平，從1996年開頭，我國幼兒園逐年削減，2023年消滅大幅度削減。在一些大中城市的幼兒入地區(qū)，入園率偏低，有的地區(qū)幼兒學前一年的入園率還不到50%，從而導致全國入園率水平偏低。多主體辦園的局面根本形成20239959.2%16.1%，教20236.2221%。社會力氣辦園正在上處于一種無序治理或撒手不管的狀態(tài)。幼兒教師的學歷水平和專業(yè)化程度總體上穩(wěn)步上升幼兒教師的學歷水平和專業(yè)化程度總體上穩(wěn)步上升。2023年全國幼兒教師74%44.672.99202331.9%，這主要是由于一些中等師范和職業(yè)技術(shù)202393.82%。202370.9120237.9專業(yè)化。大城鄉(xiāng)差距大，農(nóng)村幼兒教師的學歷合格率還不到40%，大局部農(nóng)村地較大的農(nóng)村地區(qū)是極為不利的。幼兒教育降費投入嚴峻缺乏1.36%.1996。-20231.3%左右，這與在幼兒園占全國一般教育總?cè)藬?shù)的9%的比例相比，經(jīng)費的比例過小，政府對幼兒教育經(jīng)費的投入還是明顯缺乏的。四、我國幼兒教育的改革進展趨勢1.留意普及學前教育前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學前三年教育。重視０－３歲嬰幼兒教育。心幼兒園建設,發(fā)揮其對農(nóng)村幼兒園的指導作用,帶動農(nóng)村學前教育的整體進展,在提高普及率的同時確保教育質(zhì)量。幼兒教育將被納入義務教育范疇金投入。建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制兒園，加大政府投入，完善本錢合理分擔機制。關(guān)注幼兒教師的專業(yè)成長，提高教師隊伍的整體建設系的步伐，著重對幼兒教師職前教育與連續(xù)教育課程連接的有效性進展認真