2023年中學(xué)骨干老師個(gè)人總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?中學(xué)骨干老?師個(gè)人總結(jié)?從年__?月起，我參?加了為期兩?年的首屆中?學(xué)語(yǔ)級(jí)骨干?教師培訓(xùn)班?的學(xué)習(xí)。?總的來(lái)說(shuō)，?這為期兩年?的培訓(xùn)內(nèi)容?豐富，形式?多樣，有各?級(jí)教育專家?的專題報(bào)告?，有縣內(nèi)一?線教師的專?題講座，有?學(xué)員圍繞專?題進(jìn)行的各?種實(shí)踐課、?觀摩課，也?有學(xué)員的互?動(dòng)討論，還?有回校的教?育教學(xué)實(shí)踐??；厥變赡?來(lái)的學(xué)習(xí)，?既有觀念上?的洗禮，也?有理論上的?提高，既有?知識(shí)上的積?淀，也有教?學(xué)技藝的增?長(zhǎng)。這是收?獲豐厚的兩?年，也是促?進(jìn)我教學(xué)上?不斷成長(zhǎng)的?兩年。人?的進(jìn)步也許?懸于一念之?間，只在剎?那一刻。?從表面上看?，這樣的培?訓(xùn)并不能說(shuō)?明什么問(wèn)題?，一是每次?培訓(xùn)的時(shí)間?都很短暫，?多則___?天，少則五?六天。二是?培訓(xùn)的檔次?都不很高，?基本上都是?一線的老師?講課，經(jīng)驗(yàn)?自然豐富，?但理論高度?卻不甚了了?。三是走不?出豐都教育?這一潭__?_?！皢?wèn)渠?那得清如許?，為有源頭?活水來(lái)?！?只有外界逼?人的春風(fēng)，?清澈的流泉?，飛速的火?車，才能帶?給人本質(zhì)上?的革___?，才能帶出?脫胎換骨的?變化。但?對(duì)我，就是?這培訓(xùn)，卻?也有深遠(yuǎn)的?意義。首先?，它讓我撞?入了一種求?學(xué)的氛圍。?不學(xué)習(xí)就要?落后，不進(jìn)?步就得淘汰?，要在教育?這塊土地上?尋到自己的?一畝三分地?，學(xué)習(xí)是唯?一的路！在?培訓(xùn)班上，?各位學(xué)員思?維活躍，團(tuán)?結(jié)互助，開(kāi)?放而又嚴(yán)肅?，競(jìng)爭(zhēng)而又?寬容，形成?了良好的學(xué)?習(xí)氛圍，所?以回到學(xué)校?后，我一改?以往形成的?惰性，仍不?斷搜集教育?信息，學(xué)習(xí)?教育理論，?增長(zhǎng)專業(yè)知?識(shí)。其次，?這樣的培訓(xùn)?也給我?guī)?lái)?了一種機(jī)遇?。要知道，?不是每一朵?花都能迎風(fēng)?怒放，不是?每一塊金子?都有機(jī)會(huì)閃?光。我是幸?運(yùn)的，這次?培訓(xùn)活動(dòng)，?不但使我發(fā)?掘出了自己?的一點(diǎn)價(jià)值?和長(zhǎng)處，也?給了我一個(gè)?鍛煉自己的?平臺(tái)，并使?我認(rèn)識(shí)了很?多同行，為?我今后在教?學(xué)上的拼撞?打下了基礎(chǔ)?。我發(fā)現(xiàn)，?這次培訓(xùn)后?，我“臉皮?更厚”了，?不會(huì)在任何?場(chǎng)合因害怕?表現(xiàn)不好而?局促，我會(huì)?因有機(jī)會(huì)展?現(xiàn)自己而高?興，從這個(gè)?意義上說(shuō)，?我在班上應(yīng)?該屬于收獲?最大的一類?吧。第三，?這樣的培訓(xùn)?當(dāng)然更讓我?發(fā)現(xiàn)了自己?的許多不足?，培訓(xùn)班上?的老師和學(xué)?員都是“”?光視線，在?他們的解剖?下，每一個(gè)?坦然的人都?能認(rèn)識(shí)到自?己的不足，?都能找到今?后努力的方?向。人說(shuō)人?生得一知己?足矣，我得?如此之多的?良師益友，?該是一種幸?福的事吧。?路漫漫其修?遠(yuǎn)兮，吾將?有很大的空?間去上下左?右而求索了?！就在這?一念之間，?我感受到了?培訓(xùn)帶給自?己的變化。?沒(méi)有一成?不變的輝煌?，任何一個(gè)?人要趕上時(shí)?代的步伐，?都要永無(wú)止?境地學(xué)習(xí)，?永不停息地?實(shí)踐！在?這兩年的學(xué)?習(xí)中，我保?持了全勤，?做到了積極?參與活動(dòng)，?積極參與討?論和授課，?盡力完成作?業(yè)；在回校?教育教學(xué)實(shí)?踐期間，我?分別承擔(dān)了?初中一、二?、三年級(jí)的?語(yǔ)文教學(xué)并?分管學(xué)校的?德育工作，?承擔(dān)了校級(jí)?實(shí)驗(yàn)課題《?初中生寫作?興趣和寫作?能力的培養(yǎng)?》，每學(xué)期?在校內(nèi)上公?開(kāi)課，每學(xué)?期辦專題講?座以上，教?學(xué)效果優(yōu)異?。在此期間?，我還修完?了漢語(yǔ)言文?學(xué)本科學(xué)業(yè)?，參加了清?華遠(yuǎn)程教育?管理專業(yè)學(xué)?習(xí)并結(jié)業(yè)。?我渡過(guò)了忙?碌而又充實(shí)?的兩年。?培訓(xùn)只是一?個(gè)手段，培?訓(xùn)只是一個(gè)?開(kāi)端，對(duì)于?培訓(xùn)給予的?清泉，我要?讓它細(xì)水長(zhǎng)?流。我明白?，“骨干”?這一稱謂帶?給人的不會(huì)?有太多的榮?譽(yù)，卻有無(wú)?盡的責(zé)任，?懸語(yǔ)文教育?之重任于肩?，那該是何?等