第六單元英法美資產(chǎn)階級(jí)革命復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版九年級(jí)歷史上冊(cè)

人教部編版九年級(jí)歷史上英法美資產(chǎn)階級(jí)革命復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)識(shí)記與理解①比較英法美早期資產(chǎn)階級(jí)革命的基本內(nèi)容②比較英法美早期資產(chǎn)階級(jí)革命中頒布的文件③客觀評(píng)價(jià)華盛頓、拿破侖(2)能力與方法通過復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、歸納、概括、綜合歷史問題的能力和正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力(3)情感態(tài)度價(jià)值觀通過復(fù)習(xí),認(rèn)識(shí)資本主義制度的建立是歷史發(fā)展的必然,資本主義社會(huì)取代封建社會(huì)是歷史的進(jìn)步;認(rèn)識(shí)英雄人物及人民對(duì)歷史的推動(dòng)作用。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求、教材內(nèi)容及學(xué)生的情況,我確定本節(jié)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：（1）重點(diǎn)：三國頒布的文件(2)難點(diǎn):評(píng)價(jià)人物三、教法學(xué)法新一輪的課程改革,提出了全新的理念:以學(xué)生發(fā)展為本,從學(xué)生認(rèn)知的實(shí)際出發(fā),倡導(dǎo)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變等。課程標(biāo)準(zhǔn)的根本指向是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師的教和學(xué)生的學(xué),都要圍繞“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”來進(jìn)行。依據(jù)全新的理念、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、復(fù)習(xí)課的基本原則(如教為主導(dǎo),學(xué)為主體,練為主線的原則;針對(duì)性側(cè)重原則;鞏固中發(fā)展提高的原則等)和本節(jié)課內(nèi)容多的情況,我選擇了如下教法：1、教法：列表比較法、歸納法、討論法等教學(xué)方法、2、學(xué)法：舉一反三3、教學(xué)手段的使用、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的措施和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排?！芭d趣是最好的老師”,為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我采用多媒體輔助教學(xué),制作多媒體課件。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與,我讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)比賽活動(dòng):自己找這三個(gè)事件的可比之處列表后,由學(xué)生獨(dú)立來完成表的內(nèi)容,看誰完成的好。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)有:找可比點(diǎn)、列表、填表、比較異同等四、教學(xué)過程本節(jié)復(fù)習(xí)課包含三課內(nèi)容,內(nèi)容多,容量大,為處理好這一問題,我的設(shè)計(jì)思路是:利用世界歷史中資本主義發(fā)展圖片導(dǎo)入后,第一環(huán)節(jié),讓學(xué)生明確本節(jié)課復(fù)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容。然后通過知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系和時(shí)間軸找這三次資產(chǎn)階級(jí)革命的主要知識(shí)。老師明確基礎(chǔ)知識(shí)答案學(xué)生重點(diǎn)記憶基礎(chǔ)知識(shí)。第二環(huán)節(jié),針對(duì)這些“點(diǎn)”比較異同,找出重點(diǎn)的易混點(diǎn)。第三環(huán)節(jié),重點(diǎn)比較五個(gè)文件的特點(diǎn)、異同。（特別是革命后的文件）第四環(huán)節(jié),對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后小結(jié)、檢測(cè)復(fù)習(xí)，情況,查漏補(bǔ)缺1、導(dǎo)入本節(jié)課常言說:“良好的開端是成功的一半”。好的開頭是學(xué)生建立感情的第一座橋粱。設(shè)計(jì)巧妙的導(dǎo)語使學(xué)生有新穎感,可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)入角色,激起學(xué)生去學(xué)習(xí)新知識(shí)的強(qiáng)烈欲望,產(chǎn)生先聲奪人、引人入勝的效果。為了達(dá)到這種效果,我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語:世界近代史是一部資本主義發(fā)生、發(fā)展和確立的歷史。學(xué)完世界近代史,你知道哪些國家比較早的建立了資本主義制度?他們是通過什么形式走上資本主義道路的?”學(xué)生回答后,教師由此導(dǎo)入:“英法美三國通過資產(chǎn)階級(jí)革命的形式走上了資本主義道路,今天讓我們一起再次回顧這一段歷史,了解早期資產(chǎn)階級(jí)革命的情況”2、整合、梳理基礎(chǔ)知識(shí)，比較異同點(diǎn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,在教學(xué)活動(dòng)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,作為復(fù)習(xí)課,一個(gè)重要的原則是:教為主導(dǎo),學(xué)為主體,練為主線。要突出學(xué)生的參與,學(xué)生的活動(dòng)。教師要發(fā)揮好引導(dǎo)作用,不能代替學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。據(jù)此,我讓學(xué)生來找這三次資階級(jí)革命的可比點(diǎn),進(jìn)行列表。限時(shí)比賽看哪組找的全。然后和教師的列表進(jìn)行對(duì)比,看誰做的更好。這樣引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),符合學(xué)生的特點(diǎn),有利于提高學(xué)生的積極參與。讓學(xué)生參與的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中來,積極思考,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。對(duì)照表的項(xiàng)目進(jìn)行填空。為了讓全體學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中來,先讓學(xué)生在自己的的表上填,老師明確答案。學(xué)生完成后,針對(duì)表的內(nèi)容,教師要講出對(duì)應(yīng)的易混點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生記憶通過表格歸納梳理記憶英法美資產(chǎn)階級(jí)革命。英國資產(chǎn)階級(jí)革命美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)法國大革命障礙原因起止時(shí)間導(dǎo)火線開始標(biāo)志領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人主要文件意義通過表格的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)比較英法美資產(chǎn)階級(jí)革命異同相同點(diǎn)：1、原因相同都是資本主義發(fā)展的受到阻礙，2、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)相同都有資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)3、影響相同都走上了資本主義道路，有利于資本主義發(fā)展，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步不同點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)不同：除資產(chǎn)階級(jí)外英國還有新貴族；美國還有種植業(yè)奴隸主目的不完全相同英法是推翻封建專制統(tǒng)治；美國是推翻英國的殖民統(tǒng)治性質(zhì)不完全相同英法美都是資產(chǎn)階級(jí)革命；美國還是民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)3、列表比較五個(gè)文件本節(jié)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是資產(chǎn)階級(jí)革命中頒布的三個(gè)文件,讓學(xué)生通過列表來詳細(xì)比較這三個(gè)文件的特點(diǎn),不同與相同之處,可加深印象,增強(qiáng)對(duì)三個(gè)文件的理解。既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的分析、比較能力。英法美資產(chǎn)階級(jí)革命中的重要文件名稱國家頒布時(shí)間機(jī)構(gòu)內(nèi)容意義《權(quán)利法案》《獨(dú)立宣言》1787憲法《人權(quán)宣言》《拿破侖法典》4、評(píng)價(jià)歷史人物課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求:對(duì)華盛頓、拿破侖進(jìn)行公正客觀的評(píng)價(jià),結(jié)合中學(xué)生的思想水平和認(rèn)知能力等特點(diǎn),在處理這一環(huán)節(jié)時(shí),我先讓學(xué)生從課本中找出這兩個(gè)人物的典型事例,然后結(jié)合典型事例,讓學(xué)生自由討論對(duì)他們的看法,不拘泥于標(biāo)準(zhǔn)的答案,然后再讓大家把所有的評(píng)論綜合起來,進(jìn)行歸納和梳理,形成相對(duì)完整的人物評(píng)價(jià)意見。在此基礎(chǔ)上,我告訴學(xué)生,歷史是人民創(chuàng)造的,英雄人物在這一過程中起了很重要的作用。評(píng)價(jià)歷史人物,要一分為二,客觀公正的進(jìn)行評(píng)價(jià),不可苛求古人。5、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容多,及時(shí)總結(jié),將使學(xué)生理出正確的思踣,找出規(guī)律。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)我結(jié)合三個(gè)表格進(jìn)行總結(jié),并再次強(qiáng)調(diào)易混點(diǎn),提醒學(xué)生注意。然后指出:資本主義制度的建立是歷史發(fā)展的必然,資本主義社會(huì)取代封建社會(huì)是歷史的進(jìn)步美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,說明了一個(gè)民族要有不畏強(qiáng)權(quán)、敢于反抗的斗爭(zhēng)精神和以弱勝強(qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)意志。6、檢測(cè)為了及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)的內(nèi)容,查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生所學(xué)進(jìn)行檢測(cè)7、學(xué)生對(duì)檢測(cè)的內(nèi)容訂正，對(duì)有問題、錯(cuò)誤的進(jìn)行分析，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶理解?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】《英法美資產(chǎn)階級(jí)革命》測(cè)試練習(xí)選擇題：1.“對(duì)于中國人來說，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是一塊界碑。它銘刻著中世紀(jì)古老的社會(huì)在炮口下趕往近代的最初一步?！倍缭凇斑@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”發(fā)生前的二百年，此時(shí)的西方國家A.第一次工業(yè)革命完成B.啟蒙運(yùn)動(dòng)達(dá)到高潮C.美國確立了共和體制D.英國開始資產(chǎn)階級(jí)革命2.《全球通史》一書中寫道：“英國資產(chǎn)階級(jí)革命的根源可以在國會(huì)和斯圖亞特王朝之間的沖突中找到?！逼洹案础笔茿.蘇格蘭人民爆發(fā)反抗國王的起義B.國王召集議會(huì)要求增加政府稅收C.議會(huì)議員猛烈抨擊國王獨(dú)斷專權(quán)D.封建專制統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展3.一位史學(xué)家認(rèn)為，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)原本不是一場(chǎng)民主運(yùn)動(dòng)，但它在結(jié)果上卻是一場(chǎng)民主運(yùn)動(dòng)。這里的“結(jié)果”主要是指A.確立了資產(chǎn)階級(jí)政體B.推翻了封建君主專制C.廢除了黑人奴隸制度D.走上了軍國主義道理4.“華盛頓的行為很感人......為了國家的事業(yè)，他卻拋棄了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，離開了家人和朋友，犧牲了自己的舒適環(huán)境，把這一切都拿來孤注一擲?！辈牧现小皣业氖聵I(yè)”是指A.起草《人權(quán)宣言》B.消除南北差異C.實(shí)現(xiàn)種族平等D.贏得民族獨(dú)立5.“從許多方面來看都是美國革命的一個(gè)直接后果，但它要解決的問題卻不同于美國革命，而和一個(gè)半世紀(jì)以前的英國革命如出一轍......”這里論述的是A.英國資產(chǎn)階級(jí)革命B.法國大革命C.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)D.殖民擴(kuò)張6.比較和評(píng)價(jià)歷史人物，是歷史學(xué)科能力的重要組成部分。克倫威爾、華盛頓、拿破侖作為資產(chǎn)階級(jí)政治家，其歷史作用的相同之處是A.推動(dòng)了政治民主化B.推翻了殖民統(tǒng)治C.推翻了封建統(tǒng)治D.贏得了民族獨(dú)立7.“拿破侖在其所有征服地區(qū)貫徹法國革命的一些基本原則。他廢除封建制度和農(nóng)奴制，承認(rèn)所有公民的平等，實(shí)施其著名的法典......”材料反映出拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)A.動(dòng)搖了歐洲封建制度B.得到被征服地區(qū)人民的擁護(hù)C.自始至終是正義戰(zhàn)爭(zhēng)D.把法國大革命推向高潮8.1689年英國的《權(quán)利法案》、1776年美國的《獨(dú)立宣言》、1789年法國的《人權(quán)宣言》，被人們視為最具有代表性的人權(quán)文獻(xiàn)。因?yàn)檫@三部文獻(xiàn)都體現(xiàn)了A.確立民主共和國的希望B.建立民主政治的訴求C.自始自終是正義戰(zhàn)爭(zhēng)D.反對(duì)殖民壓迫的愿望（一）材料解析題：9、閱讀材料，回答問題。材料一：權(quán)利方面是平等的；自由、財(cái)產(chǎn)、安全和反抗壓迫是天賦而不可剝奪的人權(quán)......材料二:凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之越權(quán)力，為非法權(quán)力。議會(huì)議員之選舉應(yīng)是自由的......材料三：譴責(zé)了英國國王對(duì)殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等權(quán)利。同時(shí)宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國而獨(dú)立......材料一凡是未經(jīng)議會(huì)同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。......材料四：請(qǐng)回答：（1