2023年評職稱個人總結(jié)參考

第4頁共4頁2023年?評職稱個人?總結(jié)參考?蘄春縣李時?珍中學(xué)評?職稱個人總?結(jié)幾年來?，我在工作?中，堅持努?力提高自己?的思想政治?水平和教學(xué)?業(yè)務(wù)能力，?新的時代?，新的教育?理念，教育?也提出新的?改革，新課?程的實施，?對我們教師?的工作提出?了更高的要?求，我從各?方面嚴(yán)格要?求自己，努?力提高自己?的業(yè)務(wù)水平?豐富知識面?，結(jié)合本校?的實際條件?和學(xué)生的實?際情況，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作有?計劃，有_?__，有步?驟地開展。?立足現(xiàn)在，?放眼未來，?為使今后的?工作取得更?大的進步不?斷努力，現(xiàn)?對近年來教?學(xué)工作作出?總結(jié)，希望?能發(fā)揚優(yōu)點?，克服不足?，總結(jié)檢驗?教訓(xùn)，繼往?開來，以促?進教學(xué)工作?更上一層樓?。一、堅?持認(rèn)真?zhèn)湔n?，備課中我?不僅備學(xué)生?而且備教材?備教法，緊?扣新課程標(biāo)?準(zhǔn)，和“自?主——創(chuàng)新?”的教學(xué)模?式。在有限?的時間吃透?教材，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實際?，設(shè)計課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對?教學(xué)過程的?程序及時間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?，課后及時?對該課作出?總結(jié)，寫好?教學(xué)后記，?并認(rèn)真按搜?集每課書的?知識要點，?歸納成集。?二、努力?增強我的上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?，使講解清?晰化，條理?化，準(zhǔn)確化?，條理化，?準(zhǔn)確化，情?感化，生動?化，做到線?索清晰，層?次分明，言?簡意賅，深?入淺出。堅?持以教學(xué)為?中心，強化?管理，進一?步規(guī)范教學(xué)?行為，并力?求常規(guī)與創(chuàng)?新的有機結(jié)?合，促進教?師嚴(yán)謹(jǐn)、扎?實、高效、?科學(xué)的良好?教風(fēng)及學(xué)生?嚴(yán)肅、勤奮?、求真、善?問的良好學(xué)?風(fēng)的形成。?為保證新課?程標(biāo)準(zhǔn)的落?實，我們把?課堂教學(xué)作?為有利于學(xué)?生主動探索?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?環(huán)境，把學(xué)?生在獲得知?識和技能的?同時，在情?感、態(tài)度價?值觀等方面?都能夠充分?發(fā)展作為教?學(xué)改革的基?本指導(dǎo)思想?，把數(shù)學(xué)教?學(xué)看成是師?生之間學(xué)生?之間交往互?動，共同發(fā)?展的過程。?在課堂上特?別注意調(diào)動?學(xué)生的積極?性，加強師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?1愉快；?注意精講精?練，在課堂?上老師講得?盡量少，學(xué)?生動口動手?動腦盡量多?；同時在每?一堂課上都?充分考慮每?一個層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力，讓各個?層次的學(xué)生?都得到提高?。三、與?同事交流，?虛心請教其?他老師。在?教學(xué)上，有?疑必問。在?各個章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都積?極征求其他?老師的意見?，學(xué)習(xí)他們?的方法，同?時，多聽老?師的課，做?到邊聽邊講?，學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點，克?服自己的不?足，并常常?邀請其他老?師來聽課，?征求他們的?意見，改進?工作。四?、完善批改?作業(yè)：布置?作業(yè)做到精?讀精練。有?針對性，有?層次性。包?括課本上的?練習(xí)、習(xí)題?、以及課外?作業(yè)，針對?學(xué)生的不同?層次提出不?同的要求：?練習(xí)題要求?全體學(xué)生盡?量當(dāng)堂完成?，并及時進?行講解；習(xí)?題中的a組?題挑選有針?對性的題目?作為書面作?業(yè)，要求學(xué)?生課后獨立?完成，全批?全改，深入?了解學(xué)生對?新知識新概?念及新方法?的掌握情況?，b組題適?當(dāng)?shù)貙W(xué)有?余力的學(xué)生?提出要求，?并及時給與?提示，以求?進一步提高?；課外作業(yè)?則根據(jù)實際?情況靈活把?握，精選題?目，不求數(shù)?量而求質(zhì)量?，加強和深?化學(xué)生對概?念公式的理?解和掌握，?特別是對學(xué)?生作業(yè)中出?現(xiàn)的錯誤及?時予以糾正?，以積累學(xué)?生的解題經(jīng)?驗，提高認(rèn)?識。為了做?到這點，我?常常到各大?書店去搜集?資料，對各?種輔助資料?進行篩選，?力求每一次?練習(xí)都起到?最大的效果?。同時對學(xué)?生的作業(yè)批?改及時、認(rèn)?真，分析并?記錄學(xué)生的?作業(yè)情況，?將他們在作?業(yè)過程出現(xiàn)?的問題作出?分類總結(jié)，?進行透切的?評講，并針?對有關(guān)情況?及時改進教?學(xué)方法，做?到有的放矢?。五、做?好課后輔導(dǎo)?工作，注意?分層教學(xué)。?在課后，為?不同層次的?學(xué)生進行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求，避?免了一刀切?的弊端，同?時加大了后?進生的輔導(dǎo)?力度。對后?進生的輔導(dǎo)?，并不限于?學(xué)習(xí)知識性?的輔導(dǎo)，更?重要的是學(xué)?___的輔?導(dǎo)，要提高?后進生的成?績，首先要?解決他們心?結(jié)，讓他們?意識到學(xué)習(xí)?的重要性和?必要性，使?之對學(xué)習(xí)萌?發(fā)興趣。要?通過各種途?徑激發(fā)他們?的求知欲和?上進心，讓?他們意識到?學(xué)習(xí)并不是?一項任務(wù)，?也不是一件?痛苦的事情?。而是充滿?樂趣的。從?而自覺的把?身心投放到?學(xué)習(xí)中去。?這樣，后進?生的轉(zhuǎn)化，?就由原來?的簡單粗暴?、強制學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)化到自覺?的求知上來?。使學(xué)習(xí)成?為他們自我?意識力度一?部分。在此?基礎(chǔ)上，再?教給他們學(xué)?習(xí)的方法，?提高他們的?技能。并認(rèn)?真細(xì)致地做?好查漏補缺?工作。后進?生通常存在?很多知識斷?層，這些都?是后進生轉(zhuǎn)?化過程中的?拌腳石，在?做好后進生?的轉(zhuǎn)化工作?時，要特別?注意給他們?補課，把他?們以前學(xué)習(xí)?的知識斷層?補充完整，?這樣，他們?就會學(xué)得輕?松，進步也?快，興趣和?求知欲也會?隨之增加。?我們把評價?作為全面考?察學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況，激?勵學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，促?進學(xué)生全面?發(fā)展的手段?，也作為教?師反思和改?進教學(xué)的有?力手段。對?學(xué)生的學(xué)習(xí)?評價，既_?__學(xué)生知?識與技能的?理解和掌握?，更___?他們情感與?態(tài)度的形成?和發(fā)展;既?___學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?結(jié)果，更_?__他們在?學(xué)習(xí)過程中?的變化和發(fā)?展。抓基礎(chǔ)?知識的掌握?，抓課堂作?業(yè)的堂堂清?，采用定性?與定量相結(jié)?合，定量采?用等級制，?定性采用評?語的形式，?更多地__?_學(xué)生已經(jīng)?掌握了什么?，獲得了那?些進步，具?備了什么能?力。使評價?結(jié)果有利于?樹立學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的自?信心，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?促進學(xué)生的?發(fā)展。六?積極推進素?質(zhì)教育。新?課改提了的?，《國家數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?》對數(shù)學(xué)的?教學(xué)內(nèi)容，?教學(xué)方式，?教學(xué)評估教?育價值觀等?多方面都提?出了許多新?的要求。無?疑我們每位?數(shù)學(xué)教師身?置其中去迎?接這種挑戰(zhàn)?，是我們每?位教師必須?重新思考的?問題。要以?提高學(xué)生素?質(zhì)教育為主?導(dǎo)思想，為?此，我在教?學(xué)工作中并?非只是傳授?知識，而是?注意了學(xué)生?能力的培養(yǎng)?，把傳授知?識、技能和?發(fā)展智力、?能力結(jié)合起?來，在知