五年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)（優(yōu)選6篇）

Word-24-五年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)（優(yōu)選6篇）最新五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任五班級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期來本人嚴(yán)格根據(jù)小學(xué)的教學(xué)工作方案和上級(jí)教導(dǎo)部門的有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有方案有步驟地開展。一學(xué)期來，我按照同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引領(lǐng)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，利用一學(xué)期的努力，我所教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)均有了不同程度的提升，我的詳細(xì)做法如下：

一．仔細(xì)備課

在備課方面按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注重力的好玩教具、課件，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教后感，并仔細(xì)按搜集學(xué)問要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來。

二、仔細(xì)批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的教師的作業(yè)類型，對(duì)各種輔助資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對(duì)于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，做出不同的要求。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程浮現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，舉行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有些放矢。

三、教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)時(shí)，注意同學(xué)自學(xué)本事的培養(yǎng)，尤其是口算，因?yàn)楸景嗤瑢W(xué)大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，口算速度很慢，對(duì)此，我堅(jiān)持通過每節(jié)課前3分鐘時(shí)光對(duì)同學(xué)舉行口算訓(xùn)練，經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)的口算本事又顯然的提升，但仍不夠抱負(fù)，在期末復(fù)習(xí)考試中，全班有80﹪的學(xué)生能達(dá)到要求，在四則計(jì)算方面，利用課堂的算理講解以及日常的強(qiáng)化練習(xí)，全班同學(xué)的計(jì)算本事有很大的提升，期末考試全班學(xué)生平均錯(cuò)誤率在13﹪左右。

在應(yīng)用題方面，針對(duì)本班同學(xué)的實(shí)際狀況，同學(xué)對(duì)應(yīng)用題的掌控限于比較容易的，惟獨(dú)極少數(shù)學(xué)生應(yīng)用題基本功較扎實(shí)，而本學(xué)期應(yīng)用題占的比率也較大，面向這樣的同學(xué)，教學(xué)應(yīng)用題有一定的困難，為此，教學(xué)時(shí)為了顧全大局，應(yīng)用題從較容易的復(fù)習(xí)起，同時(shí)也為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做了鋪墊，同時(shí)，在教學(xué)中，注意指導(dǎo)同學(xué)畫線段圖協(xié)助分析理解題意，并充分通過遷移原理：把整數(shù)、小數(shù)四則應(yīng)用題的解法應(yīng)用道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題上來，并強(qiáng)化方程解法的教學(xué)，使同學(xué)可以把復(fù)雜數(shù)量間的相對(duì)應(yīng)關(guān)系，并與算術(shù)解法緊密聯(lián)系起來，靈便挑選解題辦法，以增進(jìn)思維進(jìn)展，在小數(shù)教學(xué)中，尤其注意一題多解，在講解練習(xí)題時(shí)，鼓舞同學(xué)用不同的辦法解答，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，課堂氣氛十分活躍，收到很好的效果，利用這一學(xué)期的努力，同學(xué)解答應(yīng)用題的本事有了較大的提升。

四、在課業(yè)輔導(dǎo)方面

經(jīng)過半年多的相處，誠摯的對(duì)待每一位同學(xué)，特殊是差生，要專心去愛同學(xué)，去教導(dǎo)同學(xué)，時(shí)光長了讓他們感覺到教師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才干提升同學(xué)的思維和成果。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“誠摯”二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；第二做到“接受”，即能感觸差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和意見，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的主意和指責(zé)等，相信中差生，鼓舞他們專心去學(xué)，去聽，你一定能學(xué)會(huì)的，最后做到“理解”二字，因?yàn)槲夷苌埔饫斫馑麄?，開心地接受他們，因此增進(jìn)了中差生不同程度的長進(jìn)和進(jìn)展。通過他們下課，或者是歇息的時(shí)候補(bǔ)課。但是我也是很柔和的老師，對(duì)與他們作業(yè)的問題，或者是作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，由于你的懶散，或者是不仔細(xì)造成的，我肯定的是柔和的批判，假如不會(huì)教師能夠給你講，但是不行以不仔細(xì)，做什么都要仔細(xì)，養(yǎng)成做事仔細(xì)的良好習(xí)慣。

綜上所述，在以后的教導(dǎo)教學(xué)中我努力逐步樹立素養(yǎng)教導(dǎo)觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭取越發(fā)的優(yōu)秀、完善，繼續(xù)保持我所教同學(xué)百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。

【第2篇】五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)范文

匆忙忙忙一學(xué)期結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來的教學(xué)工作，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，為上好每一節(jié)課而做好充分的預(yù)備

（1）、仔細(xì)做好課前預(yù)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細(xì)構(gòu)思和方案的。作為一名數(shù)學(xué)老師，我們的一言一行直接影響孩子，所以站在了講臺(tái)上就不能任憑，所以我仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控學(xué)問的規(guī)律。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓同學(xué)在課堂上能學(xué)到書本沒有提及到，但是又是必需要掌控的學(xué)問。了解同學(xué)原有些學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)覺同學(xué)某些以前已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問掌控得不穩(wěn)固就適當(dāng)準(zhǔn)時(shí)舉行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓同學(xué)重新回憶已學(xué)學(xué)問同時(shí)在原有些學(xué)問基礎(chǔ)上舉行新的學(xué)問拓展學(xué)習(xí)。成為一名老師后我也時(shí)常回憶自己以前作為一名同學(xué)的時(shí)候?qū)υ鯓拥臄?shù)學(xué)課沒愛好，所以盡量避開滿堂灌及照本宣科。

（2）、課堂上的狀況，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注重信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的故意注重，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激活同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，注重啟發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，以免對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡感。

二、做好課后輔導(dǎo)工作

該班的同學(xué)愛動(dòng)、有趣，同時(shí)也聰慧，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有些同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我注意抓同學(xué)的思想教導(dǎo)，并使這一工作執(zhí)行到同學(xué)的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生做到從交流開頭，私底下了解他們共性，以伴侶的身份又以老師的身份教導(dǎo)他們協(xié)助他們，讓他們喜愛?數(shù)學(xué)。

二、主意設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣

利用這一學(xué)期的討論，我發(fā)覺同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要存在以下兩個(gè)方面：

（一）注重力不夠集中。同學(xué)在看題、讀題、審題、抄題及計(jì)算的過程中，急于求成，觀看不認(rèn)真，自認(rèn)為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號(hào)抄錯(cuò)、寫錯(cuò)以及漏寫數(shù)等所謂的馬虎錯(cuò)誤。例如有些同學(xué)在豎式計(jì)算時(shí)結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時(shí)卻抄錯(cuò)了或橫式上忘寫結(jié)果。還有些同學(xué)故意注重總是讓位于無意注重，受周圍因素干擾，在規(guī)定時(shí)光內(nèi)不能完成。

（二）學(xué)習(xí)中，一部分同學(xué)因?yàn)閷?duì)計(jì)算的重要性缺乏足夠的熟悉，養(yǎng)成了一些不良的計(jì)算習(xí)慣。比如計(jì)算時(shí)馬虎粗心，書寫不公平，潦草；做題時(shí)不用草稿紙，而是任意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有些雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時(shí)精力不集中、邊做邊玩、不注重審題，上手就寫；不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗(yàn)，而有一些同學(xué)只想盡快完成，根本就不想檢驗(yàn)等。

針對(duì)同學(xué)以上存在的問題，總結(jié)出一些借鑒辦法：

1、認(rèn)真審題的習(xí)慣。教導(dǎo)同學(xué)拿到題目后仔細(xì)審題，看清題目的要求，想明了計(jì)算過程中應(yīng)當(dāng)注重的問題，然后再動(dòng)筆計(jì)算。

2、精心檢查的習(xí)慣。要求同學(xué)從題目入手，一步一步檢查，先檢查運(yùn)算符號(hào)，再檢查數(shù)字是否搬錯(cuò)，抄錯(cuò)，再舉行仔細(xì)的驗(yàn)算，看結(jié)果是否全都，達(dá)到檢查的目的。也能夠不看自己的計(jì)算過程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否全都，來查找問題。

3、仔細(xì)書寫的習(xí)慣。老師要教導(dǎo)同學(xué)凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得整潔干凈，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時(shí)看清題目，避開錯(cuò)誤的發(fā)生。

四、存在的不足之處

（一）、一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。

（二）、有的家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：同學(xué)留守兒童家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

（三）、反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

總之，我仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，謙虛地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)辦法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，注重調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維。在教學(xué)中，故意識(shí)地利用生活、實(shí)例、活動(dòng)、嬉戲等形式引入新學(xué)問點(diǎn)，讓同學(xué)感觸數(shù)學(xué)學(xué)問在平時(shí)生活中到處存在。并利用同學(xué)的親身感觸、操作、實(shí)踐、體悟、研究等辦法，創(chuàng)設(shè)情景來激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，實(shí)現(xiàn)了同學(xué)感知學(xué)問形成的過程。過去常說，要給同學(xué)一杯水，老師必需有一桶水，但現(xiàn)在老師更重要的考慮是應(yīng)當(dāng)教會(huì)同學(xué)如何尋覓水源，解決用水問題。這必定給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何面向新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化，面向共性化的同學(xué)，都是我必需去思量和面向的問題。

因此，在以后的教學(xué)工作中，我努力做到邊教邊學(xué)，且思且行，樂觀反思自己課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果，不斷更新教學(xué)觀念，豐盛教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)地查找不足，總結(jié)勝利的閱歷，從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為，我信任一切問題都會(huì)迎刃而解，有耕耘總會(huì)有心得。

五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)

【第3篇】2023年五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)。

下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

1、要提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才干教好。

②了解同學(xué)原有些學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、辦法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注重信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的故意注重，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激活同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，注重啟發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

2、要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的同學(xué)愛動(dòng)、有趣，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有些同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教導(dǎo)，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或協(xié)助收拾衣服。從贊美著手，全部的人都盼望獲得別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、主意表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

1，盡在酷貓寫作。

【第4篇】五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)范文

五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五班級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我仔細(xì)落實(shí)小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作方案，改變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，在繼續(xù)推“自主——合作——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，將小課題討論“聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)”實(shí)踐于課堂教學(xué)中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，改變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓他們可以感觸勝利、體悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

這個(gè)班的同學(xué)，向來以來，因?yàn)榱?xí)慣不好，成果不太抱負(fù)，隨著班級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)的增多，學(xué)問面的擴(kuò)展，同學(xué)越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面向形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)終點(diǎn)來說是心有余而力不足。為此，我實(shí)行的策略是先讓同學(xué)感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我故意識(shí)的設(shè)計(jì)一些容易的問題叫學(xué)習(xí)困難的同學(xué)往返答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提醒，是他們能在教師善意的協(xié)助下順當(dāng)?shù)慕獯?，讓他們從心理上感到解決數(shù)知識(shí)題不是太難，只要掌控基本的辦法是能夠觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我實(shí)行得其次步是在講課時(shí)把學(xué)問生活化的方式，以同學(xué)常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)知識(shí)題為例，加以有聲有色的描述，使同學(xué)感到學(xué)數(shù)學(xué)很實(shí)用，數(shù)知識(shí)題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的未來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，由于需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；同學(xué)的愛好被激活后，我首先想到的是保持，一是注意從同學(xué)的作業(yè)上來反饋，將同學(xué)的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是利用開展一些豐盛多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小比賽，小組合作、作業(yè)評(píng)選、同學(xué)評(píng)價(jià)等等，樂觀發(fā)掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)的共性得以張揚(yáng)，努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓同學(xué)體悟?qū)W數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡樂，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我通過各種機(jī)會(huì)，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位學(xué)生都能體悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂。一年來，成效顯著：首先是同學(xué)敢于大膽回答問題了，第二是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提升了，測(cè)試狀況也有了較為顯然的好轉(zhuǎn)。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提升課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我樂觀通過各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)新理念，樂觀參與教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，堅(jiān)持不懈地舉行“自我充電”，以提升自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提升課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中碰到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提升；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己日常的教學(xué)反思和閱歷總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感觸到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提升課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探索教學(xué)新理論新實(shí)踐。

三、體貼同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)長進(jìn)。

親其師，才干信其道。在日常與同學(xué)接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學(xué)平等交往，建立“伴侶式”的濃厚友情，努力體貼每一位同學(xué)的成長。(范文先生網(wǎng)http://fanwen.)與同學(xué)多談心，協(xié)助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困窘。同時(shí)，面向個(gè)別淘氣的同學(xué)，也采取嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提升課堂效率的重要保證。面向各層次的同學(xué)，我既要體貼大部分同學(xué)，又要面向個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子采取嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“學(xué)困生”采取“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提升。一學(xué)期來，同學(xué)們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提升。

四、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)。

1、取得的成果：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好較以前提升了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了不少，本學(xué)期同學(xué)成果有了很大的提升。我踏實(shí)、誠摯、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)及其家長的良好口碑。

2、存在的不足：部分同學(xué)多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)辦法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引領(lǐng)；學(xué)困生在起始班級(jí)的學(xué)問空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著班級(jí)的增高表現(xiàn)也越來越顯然；學(xué)習(xí)成果雖然有所長進(jìn)，但許多方面還有很大的提高空間；教師的付出與同學(xué)學(xué)問掌控的反饋（作業(yè)、成果）使教師產(chǎn)生暴躁的心情。

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，轉(zhuǎn)變暴躁的心情，不斷探討提升同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與同學(xué)家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教導(dǎo)好，培養(yǎng)好，爭取個(gè)人成長與同學(xué)成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。

【第5篇】五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)(1)

時(shí)光過得可真快，轉(zhuǎn)瞬間，20xx年就要過去了。在這一年，接手一個(gè)新的年級(jí)教數(shù)學(xué)課，雖然辛勞，但也有許多心得。

1、順當(dāng)完成教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)教材，教學(xué)目標(biāo)較少，重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)惟獨(dú)三大塊，那就是分?jǐn)?shù)及異分母分?jǐn)?shù)加減法、圖形及組合圖形的面積計(jì)算和可能性。同時(shí)插入了行程問題和雞兔同籠問題，行程問題在本冊(cè)中只浮現(xiàn)了容易的相遇問題，而倍數(shù)和因數(shù)主要是為分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

因此，在教學(xué)中，我一方面注意各單元學(xué)問之間的聯(lián)系，同時(shí)緊抓重點(diǎn)，注重培養(yǎng)同學(xué)各方面的本事，讓他們經(jīng)受學(xué)習(xí)的過程，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)感觸到學(xué)習(xí)的歡樂。同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性大大提升了。

2、運(yùn)用多種教學(xué)辦法，提升教學(xué)效果。

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，鉆研教材，力爭上好每節(jié)課，緊抓輔導(dǎo)。在作業(yè)批改中，達(dá)到所有面批，針對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)當(dāng)面指出，效果比較好。同時(shí)注意針對(duì)不同的內(nèi)容挑選不同的辦法，同時(shí)結(jié)合同學(xué)實(shí)際，因材施教，盡量讓每個(gè)同學(xué)都能有所進(jìn)展。

3、緊抓差生轉(zhuǎn)化，優(yōu)生培養(yǎng)工作，小有成效。

在接手這個(gè)班時(shí)，發(fā)覺班上居然沒有靠得住的優(yōu)生，沒有領(lǐng)頭羊，而差生卻是一大片，上課時(shí)舉手的同學(xué)很少，經(jīng)常是你看看我，我看看你，只要有一個(gè)學(xué)生說，其他學(xué)生往往是隨聲附和，而不論答案正確與否，思量的人很少。

在這種狀況下，我確定了一部分差生和優(yōu)生，實(shí)行談話激勵(lì)的思想引領(lǐng)，結(jié)合各個(gè)輔導(dǎo)的方法，培養(yǎng)了一部分優(yōu)生，但還是不太如意，只能在以后的工作中再繼續(xù)培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)差生，經(jīng)常是發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決，并加以訓(xùn)練和鞏固。

4、補(bǔ)差補(bǔ)漏，全面提升。

這個(gè)班的基礎(chǔ)不太好，對(duì)上一學(xué)期的學(xué)問掌控很有限。差的方面有:用字母表示數(shù)及方程的熟悉和解法，有相當(dāng)一部分學(xué)生把形如2x+2的結(jié)果寫成4x，而對(duì)5x的理解卻是5+x，在解方程中，能正確運(yùn)用等式原理解方程的惟獨(dú)四五個(gè)人;小數(shù)的計(jì)算方面，也有問題，小數(shù)加減法不會(huì)退位減，小數(shù)除法不會(huì)算的有近四分之一的人，簡便運(yùn)算更是差。因此，在教學(xué)中，經(jīng)常惹得我憤怒，但憤怒歸憤怒，同學(xué)還是要教的，不能不管經(jīng)常是邊上新課，邊補(bǔ)舊知，之后再找時(shí)光考查鞏固。

這學(xué)期，付出了無數(shù)的精力，一方面抓教，另一方面緊抓同學(xué)，希翼在最后的有限的時(shí)光里，努力復(fù)習(xí)，讓同學(xué)多學(xué)習(xí)一些學(xué)問，取得好成果，一方面向得起同學(xué)的家長，另一方面向得住自己的良心。

五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)(2)

近一學(xué)年來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有方案、有組織地開展教學(xué)工作。

為使今后的工作取得更大的長進(jìn)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以增進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)任五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了精確?????的傳授學(xué)問我常常和同事一起探討教學(xué)中浮現(xiàn)的問題。

假如老師課前不很好的討論，教學(xué)中很難讓同學(xué)明了。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)。惟獨(dú)將熟悉主體置于問題情境中，才干增進(jìn)熟悉主體的主動(dòng)進(jìn)展。教學(xué)中，我充分通過小學(xué)多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從奇怪???逐步升華為愛好。利用細(xì)心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)置于同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)，促成同學(xué)對(duì)新學(xué)問意義的自主建構(gòu)，讓同學(xué)在充分地經(jīng)受探究事物的數(shù)量關(guān)系和變化邏輯的`過程中，進(jìn)展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1.注意課堂氣氛的活躍。

沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比較直觀形象地理解學(xué)問。

2.注意作業(yè)的開放性。

開放性的問題能活躍同學(xué)解決問題的思維，提升同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3.注意學(xué)科的多元整合。

如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引領(lǐng)同學(xué)應(yīng)用語文里縮句的辦法舉行審題，從而使同學(xué)能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注意與同學(xué)的溝通。

“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱烈和充足的精力投入來感染同學(xué)，給他們一張笑臉、一顆衷心、一份真情。當(dāng)同學(xué)取得好成果，得到勝利時(shí)，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)同學(xué)碰到困難，遭遇挫折時(shí)，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學(xué)樂觀大膽地說出自己的主意。

四、敬重同學(xué)個(gè)體差異。

因?yàn)橥瑢W(xué)間存在很大的個(gè)體差異，因此教學(xué)中，老師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)必需在學(xué)問的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采納多樣化的教學(xué)辦法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)同學(xué)的個(gè)體差異，對(duì)不同程度、不同性格的同學(xué)提出不同的學(xué)習(xí)要求。

針對(duì)本班的學(xué)問基礎(chǔ)和同學(xué)狀況，在日常教學(xué)中，我實(shí)行書上的題同學(xué)做完后老師檢查到位，我認(rèn)為這樣能精確?????掌控同學(xué)學(xué)得怎么樣。

五、存在不足及努力方向。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)辦法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。

2、理論學(xué)習(xí)還需要進(jìn)一步強(qiáng)化，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，

3、同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的辦法還需要進(jìn)一步指導(dǎo)，本事培養(yǎng)還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

4、爭取家長的協(xié)作和支持，力爭取得較好成果。

【第6篇】五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困窘，雖然取得了一定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教導(dǎo)上、自己的教學(xué)閱歷及辦法等方面有待提升。下面是為大家搜集提供出來的關(guān)于五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)范文，歡迎閱讀

五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)：

一學(xué)期將過去，能夠說緊急勞碌而心得多多。從總體上看，我能仔細(xì)落實(shí)小學(xué)教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，改變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課。備課時(shí)，不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。按照教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體味或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困窘，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的堆積和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提升老師的教學(xué)水評(píng)是非常實(shí)用。

二、注意課堂教學(xué)的師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，強(qiáng)化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得舒暢，注重精神，培養(yǎng)同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在得到學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。倡導(dǎo)自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。”這一觀念確實(shí)立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有心得，這說明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探索的過程是探索性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，得到了那些長進(jìn)，具備了什么本事。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提升同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，增進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程浮現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，舉行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有些放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提升后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由本來的容易粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班56名同學(xué)中，學(xué)習(xí)中下者將近占一小半，所以“抓差補(bǔ)闕”工作仔細(xì)尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我利用和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭情況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念;第二，對(duì)他們舉行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的學(xué)問，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們天天為自己制定一個(gè)任務(wù)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴長進(jìn)準(zhǔn)時(shí)賦予鼓舞表揚(yáng)。利用一學(xué)期“時(shí)光、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五執(zhí)行的輔導(dǎo)工作，激活了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)(二)：

本學(xué)期我任五(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課

備課時(shí)，不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。按照教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。

二、注意課堂教學(xué)的師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)

在課堂上我特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，強(qiáng)化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得舒暢，注重精神，培養(yǎng)同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事。盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn)，容易化，讓同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)彌漫愛好，在輕松的課堂中掌控學(xué)問。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性

與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面舉行了多方面的轉(zhuǎn)變，注意了作業(yè)的實(shí)效性、針對(duì)性、層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程浮現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，舉行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法。

四、課后輔導(dǎo)

做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提升后進(jìn)生的成果，同學(xué)的基礎(chǔ)水平不同，針對(duì)性的輔導(dǎo)會(huì)增加他們的信念，做到共同進(jìn)展長進(jìn)。

總體看來，這學(xué)期有長進(jìn)，也存在著無數(shù)不足，如在教學(xué)中，課堂語言不容易明白等，在以后的教導(dǎo)教學(xué)中我努力逐步樹立素養(yǎng)教導(dǎo)觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，不斷完美自我!

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困窘，雖然取得了一定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的.學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教導(dǎo)上、自己的教學(xué)閱歷及辦法等方面有待提升。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成果。

五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)(三)：

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五(1)、五(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我仔細(xì)落實(shí)小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作方案，改變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，在繼續(xù)推“自主——合作——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，將小課題討論“聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)”實(shí)踐于課堂教學(xué)中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，改變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓他們可以感觸勝利、體悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

這兩個(gè)班的同學(xué)，向來以來，因?yàn)榱?xí)慣不好，成果不太抱負(fù)，隨著班級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)的增多，學(xué)問面的擴(kuò)展，同學(xué)越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面向形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)終點(diǎn)來說是心有余而力不足。為此，我實(shí)行的策略是先讓同學(xué)感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我故意識(shí)的設(shè)計(jì)一些容易的問題叫學(xué)習(xí)困難的同學(xué)往返答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提醒，是他們能在教師善意的協(xié)助下順當(dāng)?shù)慕獯?，讓他們從心理上感到解決數(shù)知識(shí)題不是太難，只要掌控基本的辦法是能夠觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我實(shí)行得其次步是在講課時(shí)把學(xué)問生活化的方式，以同學(xué)常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)知識(shí)題為例，加以有聲有色的描述，使同學(xué)感到學(xué)數(shù)學(xué)很實(shí)用，數(shù)知識(shí)題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的未來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，由于需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好;同學(xué)的愛好被激活后，我首先想到的是保持，一是注意從同學(xué)的作業(yè)上來反饋，將同學(xué)的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是利用開展一些豐盛多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，