2023年小學數(shù)學教師個人教學工作總結(jié)范文

第8頁共8頁2023年?小學數(shù)學教?師個人教學?工作總結(jié)范?文1、創(chuàng)?設各種情境?，激發(fā)學生?思考。放手?讓學生探究?，動手、動?口、動眼、?動腦;針對?教學重、難?點，讓學生?進行比較、?交流、討論?，從中掌握?知識，培養(yǎng)?能力;讓學?生練習不同?層次的習題?，鞏固知識?，形成能力?，發(fā)展思維?;盡量讓學?生自己小結(jié)?學到的知識?以及方法。?2、結(jié)合?基礎知識，?加強各種能?力和良好學?習習慣的培?養(yǎng)。在重視?學生掌握數(shù)?學基礎知識?的同時，發(fā)?展學生的智?力，培養(yǎng)判?斷，推理能?力和分析綜?合能力。例?如:教學萬?以內(nèi)數(shù)的大?小比較時，?先引導學生?觀察所比較?的數(shù)的數(shù)位?是不同的還?是相同的，?再根據(jù)位數(shù)?的多少或最?高位上的數(shù)?的大小來判?斷所比較的?數(shù)的大小。?教學數(shù)的讀?，寫法時，?在舉幾個例?子后，引導?學生總結(jié)讀?法，寫數(shù)的?法則，這個?過程本身體?現(xiàn)了歸納推?理。3、?及時復習。?我的做法是?:新授知識?基本上是當?天或第二天?復習，以后?再逐漸延長?復習時間。?該法非常適?合低年級學?生遺忘快，?不會復習的?缺點。努力?構(gòu)建知識網(wǎng)?絡。一般做?到一小節(jié)一?整理，形成?每節(jié)知識串?;每單元整?理復習形成?知識鏈;一?學期對整冊?書進行整理?復習。學生?經(jīng)歷教材由?“薄”變“?厚”，再變?“薄”的過?程，既形成?了知識網(wǎng)，?又學到了方?法，容易產(chǎn)?生學習遷移?，給學生的?創(chuàng)新、實踐?提供了可能?。4、批?改作業(yè)。針?對不同的練?習錯誤進行?面批，指出?個性問題，?___訂正?共性問題。?批改作業(yè)時?，點出錯題?，不指明錯?處，讓學生?自己查找錯?誤，增強學?生的分析能?力。學生訂?正后，給予?好的評價，?鼓勵學生獨?立完成作業(yè)?。分析練習?產(chǎn)生錯誤的?原因，改進?教學，提高?教師教學的?針對性。?5、注重對?學困生的輔?導。對學困?生進行分層?次要求。在?教學中注意?降低難度，?放緩坡度，?允許他們采?用自己的方?法慢速度學?習，注重學?習過程。在?教學中逐步?培養(yǎng)他們的?學習興趣，?提高學習自?信心，對學?生的回答采?取“揚棄”?的態(tài)度，從?而打破上課?發(fā)言死氣沉?沉的局面，?使學生敢于?回答問題，?樂于思考。?6、做好?測試評估工?作。評估不?只是看學生?學習成績?nèi)?何，更重要?的是了解學?生學習的心?理，作為改?進教學的依?據(jù)。在測試?卷中，增加?了體現(xiàn)學生?思維過程的?試題。測試?的結(jié)果不再?作為評價學?生唯一依據(jù)?，而是著重?學生的知識?掌握情況，?學習的態(tài)度?。__小?學數(shù)學教師?個人教學工?作總結(jié)范文?二本學年?，我擔任六?年級數(shù)學教?學工作，認?真學習教育?教學理論，?從各方面嚴?格要求自己?，結(jié)合本校?的實際條件?和學生的實?際情況，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，使?教學工作有?計劃，有_?__，有步?驟地開展。?為使今后的?工作取得更?大的進步，?現(xiàn)對本學年?教學工作作?出總結(jié):?一、指導思?想。教材?以數(shù)學課程?標準為依據(jù)?，吸收了教?育學和心理?學領(lǐng)域的最?新研究成果?，致力于改?變小學生的?數(shù)學學習方?式，在課堂?中推進素質(zhì)?教育。目的?是使學生體?會數(shù)學與大?自然及人類?社會的密切?聯(lián)系;體會?數(shù)學的價值?，增強理解?數(shù)學和運用?數(shù)學的信心?;初步學會?應用數(shù)學的?思維方式去?觀察，分析?，解決日常?生活中的問?題;形成勇?于探索，勇?于創(chuàng)新的科?學精神;獲?得適應未來?社會生活和?進一步發(fā)展?所必需的重?要數(shù)學事實?和必要的應?用技能。?二、認真?zhèn)?課。不但?備學生而且?備教材備教?法，根據(jù)教?材內(nèi)容及學?生的實際，?設計課的類?型，擬定教?學方法，認?真寫好教案?。每一課都?做到“有備?而來”，每?堂課都在課?前做好充分?的準備，課?后及時對該?課作出總結(jié)?，寫好教學?后記。三?、注重課堂?教學的師生?之間學生之?間交往互動?，共同發(fā)展?，增強上課?技能，提高?教學質(zhì)量。?在課堂上?我特別注意?調(diào)動學生的?積極性，加?強師生交流?，充分體現(xiàn)?學生學得容?易，學得輕?松，學得愉?快，培養(yǎng)學?生多動口、?動手、動腦?的能力。本?學年我把課?堂教學作為?有利于學生?主動探索數(shù)?學學習環(huán)境?，讓學生在?獲得知識和?技能的同時?，在情感、?態(tài)度價值觀?等方面都能?夠充分發(fā)展?作為教學改?革的基本指?導思想，把?數(shù)學教學看?成是師生之?間學生之間?交往互動，?共同發(fā)展的?過程。提倡?自主性“學?生是教學活?動的主體，?教師成為教?學活動的_?__者、指?導者、與參?與者?！边@?一觀念的確?立，學生成?了學習的主?人，學習成?了他們的需?求，學中有?發(fā)現(xiàn)，學中?有樂趣，學?中有收獲，?這說明:設?計學生主動?探究的過程?是探究性學?習的新的空?間、載體和?途徑。四?、創(chuàng)新評價?，激勵促進?學生全面發(fā)?展。我們?把評價作為?全面考察學?生的學習狀?況，激勵學?生的學習熱?情，促進學?生全面發(fā)展?的手段，也?作為教師反?思和改進教?學的有力手?段。對學生?的學習評價?，既___?學生知識與?技能的理解?和掌握，更?___他們?情感與態(tài)度?的形成和發(fā)?展;既__?_學生數(shù)學?學習的結(jié)果?，更___?他們在學習?過程中的變?化和發(fā)展。?更多地__?_學生已經(jīng)?掌握了什么?，獲得了那?些進步，具?備了什么能?力。使評價?結(jié)果有利于?樹立學生學?習數(shù)學的自?信心，提高?學生學習數(shù)?學的興趣，?促進學生的?發(fā)展。五?、認真批改?作業(yè)，布置?作業(yè)有針對?性，有層次?性。對學?生的作業(yè)批?改及時，認?真分析并記?錄學生的作?業(yè)情況，將?他們在作業(yè)?過程出現(xiàn)的?問題做出分?類總結(jié)，進?行透切的講?評，并針對?有關(guān)情況及?時改進教學?方法，做到?有的放矢。?六、做好?課后輔導工?作，注意分?層教學。?在課后，為?不同層次的?學生進行相?應的輔導，?以滿足不同?層次的學生?的需求，同?時加大了對?后進生的輔?導的力度。?對后進生的?輔導，并不?限于學生知?識性的輔導?，更重要的?是學生思想?的輔導，提?高后進生的?成績，首先?解決他們的?心結(jié)，讓他?們意識到學?習的重要性?和必要性，?使之對學習?萌發(fā)興趣。?這樣，后進?生的轉(zhuǎn)化，?就由原來的?簡單粗暴、?強制學習轉(zhuǎn)?化到自覺的?求知上來。?激發(fā)了他們?的求知欲和?上進心，使?他們對數(shù)學?產(chǎn)生了興趣?，也取得了?較好的成績?。開展數(shù)學?競賽，激發(fā)?尖子生的學?習熱情。?總之，一學?年的教學工?作，既有成?功的喜悅，?也有失敗的?困惑，雖然?取得了一定?的成績，但?也存在不少?的缺點，如?對新課改理?念的學習和?探討上、信?息基礎教育?上、自己的?教學經(jīng)驗及?方法等方面?有待提高。?本人今后將?在教學工作?中，吸取別?人的長處，?彌補自己的?不足，力爭?取得更好的?成績。_?_小學數(shù)學?教師個人教?學工作總結(jié)?范文三一?學期已經(jīng)過?去了，可以?說緊張忙碌?而收獲多多?，本學期數(shù)?學教學的指?導思想是貫?徹黨和國家?的（范本）?教育方針和?新課標的精?神，落實對?兒童少年的?素質(zhì)教育，?促進學生的?全面發(fā)展。?初步培養(yǎng)學?生的抽象、?概括能力;?分析、綜合?能力;判斷?、推理能力?和思維的靈?活性、敏捷?性等。著眼?于發(fā)展學生?數(shù)學能力，?通過讓學生?多了解數(shù)學?知識的來源?和用途，培?養(yǎng)學生良好?的行為習慣?。因此，在?教學過程中?我重抓好以?下幾點:?一、激發(fā)學?生的學習興?趣興趣，?是一個人積?極完成一件?事物的重要?前提和條件?。二年級小?學生年齡還?比較小，穩(wěn)?定性較差，?注意力容易?分散。要改?變這種現(xiàn)象?，必須使小?學生對數(shù)學?課產(chǎn)生濃厚?的興趣，有?了對學習的?興趣，他們?就能全身心?地投入學習?中。那么，?怎樣才能使?使他們產(chǎn)生?學習的興趣?呢?首先?，“學生是?數(shù)學學習的?主人”。新?授課，練習?課更加講究?方法。新授?課中，我們?可以和學生?建立平等的?地位，象朋?友一樣討論?教學內(nèi)容，?走進小朋友?的心里，使?他們消除心?理障礙和壓?力，使“要?我學”轉(zhuǎn)變?成為“我要?學”。在練?習課上，利?用多種多樣?的練習形式?完成練習。?請小朋友當?小老師來判?斷其他同學?的答案是否?正確;或者?通過比賽形?式來完成。?對于勝出的?小組給予星?星等作為獎?品，這樣促?進學生的興?趣和自信心?。其次，?創(chuàng)設問題情?境，激發(fā)學?生興趣。創(chuàng)?設問題情境?是在教學中?不斷提出與?新內(nèi)容有關(guān)?的情境問題?以引起學生?的好奇心和?思考，是激?發(fā)學生學習?的興趣和求?知欲的有效?方法，也可?以培養(yǎng)學生?解決問題的?能力和信心?。二、設?計符合小學?生年齡特點?的實踐活動?。二年級?學生掌握的?數(shù)學知識不?算多，接觸?社會的范圍?也比較窄。?因此，根據(jù)?學生的實際?情況設計出?“有多中”?的活動形式?。讓學生通?過測量自己?的體重，加?深對重量單?位的理解。?在舉行這個?活動的時候?，同學自己?互相測體重?，互相看，?多讓他們參?加實踐活動?，提高他們?的實踐能力?。三、課?堂教學，師?生之間學生?之間交往互?動，共同發(fā)?展。把學?生在獲得知?識和技能的?同時，在情?感、態(tài)度價?值觀等方面?都能夠充分?發(fā)展作為教?學改革的基?本指導思想?，把數(shù)學教?學看成是師?生之間學生?之間交往互?動，共同發(fā)?展的過程，?在教研組長?的帶領(lǐng)下，?充分利用_?__備課的?時機，緊扣?新課程標準?。積極利用?各種教學資?源，創(chuàng)造性?地使用教材?。常思考，?常研究，常?總結(jié)，以科?研促課改，?以創(chuàng)新求發(fā)?展，進一步?轉(zhuǎn)變教育觀?念，堅持“?以人為本，?促進學生全?面發(fā)展，打?好基礎，培?養(yǎng)學生創(chuàng)新?能力”，以?“自主——?創(chuàng)新”課堂?教學模式的?研究與運用?為重點，努?力實現(xiàn)教學?高質(zhì)量，課?堂高效率。?四、創(chuàng)新?評價，激勵?促進學生全?面發(fā)展。?把評價作為?全面考察學?生的學習狀?況，激勵學?生的學習熱?情，促進學?生全面發(fā)展?的手段，也?作為教師反?思和改進教?學的有力手?段。對學?生的學習評?價，既__?_學生知識?與技能的理?解和掌握，?更___他?們情感與態(tài)?度的形成和?發(fā)展;既_?__學生數(shù)?學學習的結(jié)?果，更__?_他們在學?習過程中的?變化和發(fā)展?。抓基礎知?識的掌握，?抓課堂作業(yè)?的堂堂清，?采用定性與?定量相結(jié)合?，定量采用?等級制，定?性采用評語?的形式，地?___學生?已經(jīng)掌握了?什么，獲得?了那些進步?，具備了什?么能力。使?評價結(jié)果有?利于樹立學?生學習數(shù)學?的自信心，?提高學生學?習數(shù)學的興?趣，促進學?生的發(fā)展。?___世?紀，社會對?教師的素質(zhì)?要求更高，?在今后的教?育教學工作?中，我將更?嚴格要求自?己，努力工?作，發(fā)揚優(yōu)?點，改正缺?點，開拓前?進，為美好?的明天奉獻?自己的力量?。__小?學數(shù)學教師?個人教學工?作總結(jié)范文?四時間過?的真快，一?學年又結(jié)束?了。回顧?一年來的學?校生活尤其?是本學期的?教學生活情?況，我既感?到欣慰又覺?得慚愧。欣?慰的是我生?活在一個團?結(jié)的充滿人?情味教師群?體氛圍中，?尊敬的領(lǐng)導?、熱情教師?和活潑可愛?的學生讓我?感到了大家?庭般的溫暖?，慚愧的是?由于自己工?作能力有限?，在一學年?中也沒取得?什么特別顯?著的成績，?思來想去，?我就從以下?三方面做該?學期總結(jié):?一、在思?想上，愛國?愛黨，積極?上進。我?積極參加各?種學習培訓?，認真參加?政治學習，?為了提高自?己的思想覺?悟，每周我?認真學習教?師職業(yè)道德?。我還深知?要教育好學?生，教師必?須先以身作?則，時時做?到教書育人?、言傳身教?、為人師表?，以自己的?人格、行為?去感染學生?。作為一名?教師自身的?師表形象要?時刻注意，?我在注意自?身師表形象?的同時非常?重視對學生?的全面培養(yǎng)?。在工作中?，我積極、?主動、勤懇?、責任心較?強，樂于接?受學校布置?的各項工作?;任勞任怨?。在不斷的?學習中，努?力使自己的?思想覺悟、?理論水平、?業(yè)務能力都?得到較快的?提高。加快?形成自己的?上課風格。?二、在教?育教學上，?敬業(yè)愛崗，?嚴謹治教。?把學生教?好，讓學生?成功，是每?位教師最大?的心愿、最?高的榮譽。?作為一名普?通的小學數(shù)?學教師，最?緊迫的問題?是具有新的?教學理念、?刻苦鉆研如?何把課上得?深動而有趣?，才能夠抓?住學生的興?趣，從而顯?現(xiàn)出獨特的?上課風格。?教學質(zhì)量是?學校的生命?線，本人雖?不擔任班主?任工作，但?很多工作不?敢懈怠，唯?恐有負家長?和學生。為?此，我從以?下幾個方面?努力提高教?學質(zhì)量。課?前，我認真?仔細的進行?備課，根據(jù)?本班學生特?點，對教案?進行認真的?修改，課后?布置的作業(yè)?力求少而精?，努力做到?既減輕學生?的負擔，又?提高教學質(zhì)?量。其次，?教學中培養(yǎng)?學生良好的?學習習慣，?不斷地結(jié)合?學習目標，?更有的放失?的進行教學?。如鼓勵學?生大膽質(zhì)疑?，在教學中?營造自主、?合作、探究?、民主平等?的學習氛圍?等。再次，?在教學中滲?透德育教育?，使學生學?好知識的同?時，更好的?學會做人、?做事，為社?會和國家做?出更大的貢?獻。三、?在課余時，?努力