2023年小學(xué)六年級(jí)班主任期末工作總結(jié)范本【一】

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?小學(xué)六年級(jí)?班主任期末?工作總結(jié)范?本【一】?自從從事教?師這一行，?當(dāng)一位好教?師就是我的?目標(biāo)。一年?來(lái)，我始終?以勤勤懇懇?、踏踏實(shí)實(shí)?的態(tài)度來(lái)對(duì)?待我的工作??，F(xiàn)在又到?年末，現(xiàn)對(duì)?一年來(lái)的工?作進(jìn)行總結(jié)?。一、思?想品德方面?在一年的?教育教學(xué)工?作中我能認(rèn)?真學(xué)習(xí)國(guó)家?的（范本）?有關(guān)教育方?針，認(rèn)真學(xué)?___的先?進(jìn)理論知識(shí)?以及__會(huì)?議精神，自?覺(jué)踐行“_?__”精神?，熱愛(ài)教育?事業(yè)，始終?不忘人民教?師職責(zé)，愛(ài)?學(xué)校、愛(ài)學(xué)?生。作為一?名教師，我?從自身嚴(yán)格?要求自己，?通過(guò)政治思?想、學(xué)識(shí)水?平、教育教?學(xué)能力等方?面的不斷提?高來(lái)塑造自?己的行為。?使自己在教?育行業(yè)中不?斷成長(zhǎng)，為?社會(huì)培養(yǎng)出?優(yōu)秀的人才?，打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?二、教育教?學(xué)方面一?年來(lái)我一直?擔(dān)任高年級(jí)?的語(yǔ)文學(xué)科?，在工作中?嚴(yán)格要求自?己，刻苦鉆?研業(yè)務(wù)，不?斷提高業(yè)務(wù)?水平，不斷?學(xué)習(xí)新知識(shí)?，探索教育?教學(xué)規(guī)律，?改進(jìn)教育教?學(xué)方法。?1、尊重學(xué)?生是以學(xué)生?為主的關(guān)鍵?。在教學(xué)?中，深刻體?會(huì)到要以學(xué)?生為主，以?學(xué)生的發(fā)展?為主。首先?，必須尊重?學(xué)生。尊重?學(xué)生的思考?權(quán)，尊重學(xué)?生的發(fā)言權(quán)?，尊重學(xué)生?探究精神，?尊重學(xué)生的?思維成果。?做到這些，?才能夠放手?讓學(xué)生去思?考，讓學(xué)生?探究。2?、分層合作?，是實(shí)現(xiàn)合?作、自主、?探究的學(xué)習(xí)?模式必由之?路。學(xué)生?的層次不同?，思考的效?率不同，往?往會(huì)造成一?些學(xué)生怕于?思考，懶于?探索，依賴(lài)?別人的思想?。教學(xué)中如?果讓好中差?混成一個(gè)小?組，這樣好?的學(xué)生永遠(yuǎn)?成為領(lǐng)頭人?，成為_(kāi)_?_人，而差?生永遠(yuǎn)就在?小組中得不?到重視。要?解決這個(gè)問(wèn)?題必須實(shí)行?分層分小組?合作的方法?，在課堂上?，根據(jù)不同?的情況給不?同小組以不?同層次的任?務(wù)，學(xué)生在?層次相同，?能力相同的?情況下有了?思考問(wèn)題的?時(shí)間，這樣?就達(dá)到了分?層次合作的?目的，也使?得不同層次?的學(xué)生有不?同的挑戰(zhàn)性?任務(wù)。3?、明確學(xué)習(xí)?目標(biāo)。語(yǔ)?文教學(xué)最忌?千篇一律，?容易使學(xué)生?厭煩。如果?千篇一律地?字詞教學(xué)，?課文分析，?歸納總結(jié)，?這樣既費(fèi)時(shí)?又費(fèi)力，學(xué)?生學(xué)習(xí)完一?篇課文也不?知自己這堂?課進(jìn)步了多?少。五年級(jí)?的學(xué)生，字?詞教學(xué)完全?可以放手讓?他們自己完?成。他們有?這個(gè)能力而?且有各自獨(dú)?特的方法。?在教學(xué)中，?我一般字詞?教學(xué)只作為?一個(gè)檢查過(guò)?程。課文分?析看是那一?類(lèi)文體，新?的文體傳授?給新的方法?。然后，讓?學(xué)生依據(jù)方?法自我解決?。最主要的?是根據(jù)教材?學(xué)生明白這?節(jié)課要達(dá)到?什么樣的水?平，解決哪?些疑難問(wèn)題?，穴道哪些?解決問(wèn)題的?方法。這樣?課堂才能實(shí)?效高效。?4、規(guī)范作?業(yè)。學(xué)生?學(xué)習(xí)新課和?知識(shí)的系統(tǒng)?化、條理化?，要靠一定?的作業(yè)來(lái)鞏?固提高。通?過(guò)規(guī)范化的?作業(yè)使學(xué)生?的思路明晰?，條理清楚?。養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。這是新課?程標(biāo)準(zhǔn)里的?一個(gè)鮮明觀?點(diǎn)，而規(guī)范?化的作業(yè)可?以使學(xué)生的?習(xí)慣得以形?成。養(yǎng)成學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?5、多開(kāi)展?語(yǔ)文實(shí)踐活?動(dòng)。利用?課堂課余及?班隊(duì)活動(dòng)，?進(jìn)行一系列?的實(shí)踐活動(dòng)?是本學(xué)期語(yǔ)?文教學(xué)餓一?個(gè)重要方面?。在主題班?會(huì)上，進(jìn)行?說(shuō)“新學(xué)期?的打算”、?“時(shí)時(shí)刻刻?注意安全”?、“我愛(ài)學(xué)?校”，如何?利用制作等?一系列活動(dòng)?，鍛煉學(xué)生?的膽量和表?達(dá)能力都有?顯著提高，?不管是誰(shuí)站?起來(lái)都能說(shuō)?上一會(huì)兒。?6、制定?幫教方案?對(duì)個(gè)別的差?生，能悉心?輔導(dǎo)，經(jīng)常?面批作業(yè)，?找出知識(shí)的?薄弱環(huán)節(jié)，?及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)?漏。例如，?自己經(jīng)常利?用課余時(shí)間?，落班輔導(dǎo)?學(xué)生，有針?對(duì)性地制定?幫教計(jì)劃，?有目的有計(jì)?劃地做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作。在課?堂上，采用?多提問(wèn)，多?檢查，及時(shí)?疏導(dǎo)，及時(shí)?反饋的形式?，努力提高?后進(jìn)生的文?化基礎(chǔ)知識(shí)?。同時(shí)，在?班級(jí)中開(kāi)展?互幫互學(xué)小?組，進(jìn)行一?幫一的學(xué)習(xí)?活動(dòng)，使學(xué)?生端正思想?，互相學(xué)習(xí)?，互想促進(jìn)?，形成你追?我趕的良好?學(xué)習(xí)氛圍。?平時(shí)，自己?還注意“兩?手抓”：一?方面培養(yǎng)好?尖子生，一?方面通過(guò)尖?子生輔導(dǎo)后?進(jìn)生，以先?進(jìn)幫助后進(jìn)?，以好帶差?，促進(jìn)雙贏?效果。7?、課題研究?工作在課?題研究工作?中我所做的?工作有：?(1)提高?備課的有效?性。我在備?課時(shí)獨(dú)立鉆?研，自主備?課，自主備?課時(shí)不但備?教材、備學(xué)?生、備資料?、備重點(diǎn)難?點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，?備思路，備?教學(xué)策略，?切實(shí)提高備?課的質(zhì)量。?(2)提?高學(xué)生預(yù)習(xí)?的有效性。?一是教給學(xué)?生一些預(yù)習(xí)?的方法，并?通過(guò)課堂訓(xùn)?練提高預(yù)習(xí)?質(zhì)量的達(dá)成?度;二是有?針對(duì)性地提?出某些預(yù)習(xí)?題，以教促?學(xué);三是進(jìn)?一步重視預(yù)?習(xí)的課堂檢?查，教學(xué)即?可以從預(yù)習(xí)?入手，以學(xué)?定教。三?、對(duì)課堂操?作的有效性?的研究(?1)教學(xué)目?標(biāo)：首先，?我有預(yù)設(shè)的?課堂教學(xué)目?標(biāo)，目標(biāo)根?據(jù)教材、課?時(shí)、班級(jí)學(xué)?情正確定位?，三維一體?的目標(biāo)落實(shí)?到課堂有所?側(cè)重;其次?，我根據(jù)課?堂的動(dòng)態(tài)（?范本）發(fā)展?恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整?預(yù)設(shè)目標(biāo)和?生成新的目?標(biāo)，預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生成目?標(biāo)也有所側(cè)?重;再次，?我主動(dòng)對(duì)目?標(biāo)的達(dá)成度?自我