2023學(xué)年完整版Module2Unit4Creatureslargeandsmall設(shè)計(jì)Reading

Module2ThenaturalworldUnit4CreatureslargeandsmallReading教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)分析（Readingsection）綜述本單元通過(guò)Betty和Winston關(guān)于蜘蛛的對(duì)話，向我們介紹了蜘蛛的特性及對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)，從而闡明蜘蛛是人類(lèi)的朋友而不是敵人這一主旨。本課的任務(wù)有兩個(gè)：課文進(jìn)行整體閱讀。培養(yǎng)學(xué)生略讀（獲取大意）、掃讀（整理有關(guān)信息）、細(xì)讀（分析篇章結(jié)構(gòu)，概括中心）等閱讀能力。結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考人與自然的關(guān)系。（二）閱讀目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文中重點(diǎn)詞、詞組、句型和語(yǔ)法。能力目標(biāo)提高學(xué)生的閱讀理解能力和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。閱讀準(zhǔn)備（收集相關(guān)資料）、略讀（獲取大意）、掃讀（整理有關(guān)信息）、細(xì)讀（分析篇章結(jié)構(gòu)，概括中心）等是高中學(xué)生必須具備的閱讀技能。情感目標(biāo)幫助學(xué)生對(duì)蜘蛛有更深入的認(rèn)識(shí)。（三）教學(xué)方法采用任務(wù)型教學(xué)法組織教學(xué)，通過(guò)比較，討論等具體活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)效果。（四）重點(diǎn)和難點(diǎn)詞匯學(xué)習(xí)核心詞匯shelterviewsurviveemergeexpenditurenilinsecticideelasticartificialpropertynastydisorder拓展詞匯asaresultofflea(Listening)beetle(Listening)詞組和短語(yǔ)befrightenedofbullet-proofgetone’spoint教學(xué)設(shè)計(jì)（TeachingDesigns）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)實(shí)施建議教學(xué)資源參考Pre-reading圖片引入相應(yīng)昆蟲(chóng)的名稱。分辨蜘蛛與昆蟲(chóng)的區(qū)別。引入部分關(guān)于蜘蛛的詞匯，如：silk,web,shelter,survive播放一段錄像，用形容詞描述蜘蛛。DiscoveryChannelWhile-reading這是本課的主體部分，也是老師要處理的重點(diǎn)，既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型，又要提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。Skimming要求學(xué)生快速略讀，獲得課文的大概輪廓，能在有限的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用skimming技巧，找到最基本的信息。Scanning要求學(xué)生運(yùn)用scanning技巧，段落大意配對(duì)。搜索需要的信息。Furtherunderstanding經(jīng)過(guò)以上兩個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)后，進(jìn)入課文深層次的理解，要求學(xué)生填表格，通過(guò)比較總結(jié)出spiders和farmers在不同季節(jié)的行為；并理解蜘蛛的其他用途。Consolidationandconclusion以填空的形式總結(jié)。Post-readingDiscussion這是課文的拓展部分，也是進(jìn)行情感教育部分。設(shè)置情景對(duì)話：蜘蛛與你的對(duì)話，用上本文詞匯。[鏈接1]說(shuō)明：用ppt.展示一些昆蟲(chóng)的圖片，引入話題。本部分建議采用任務(wù)型閱讀教學(xué)方法。通過(guò)略讀、掃讀、細(xì)讀等不同手段來(lái)提高學(xué)生的閱讀理解能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。StepOneWarming-upShowpicturesofinsects:grasshopper,mantis,dragon-fly,cockroach,scorpion,spiders2.Thendistinguishaspiderfromaninsect.3.Vocabularyinput:web,silk,cone-shaped,strawtent,survive,shelters4.Showavideoabout“BlackWidowSpider”（見(jiàn)“蜘蛛”視頻文件）5.UseadjectivestodescribespidersMyviewonspidersisthattheyare__________________.(nasty,frightening,poisonous,dreadful,fearful,dangerous,disgusting,horrible,interesting,mysterious,ugly,terrible,unusual…)StepTwoTaskcycle---readingSkimmingWhatistheFriendorEnemymentionedinthetitle?Aspider.Whosefriendisit?It’safriendofhumans.Andwhoseenemy?It’sanenemyofinsects.ScanningScanthepassageandmatchthemainideawiththerelevantparagraphsP1-5usesofspidersilkP6-10usesofspidersonpestcontrolP11-14usesofspiderpoisonP15-17introductionofthetopicFromthefactswemayknowspidersareusefulcreatures.3Furtherunderstanding（通過(guò)第二部分的精讀，領(lǐng)會(huì)蜘蛛對(duì)農(nóng)民的幫助。）(1)PestControl(P6-P10)SeasonSpidersFarmersautumn/Buildsheltersforspiders,whichlooklikecone-shapedtents.Madeofstrawwintersurvivethewinter/springEmergehealthyandhungrywhileinsectsarereadytoattackfarmers’crops.Filltheiremptystomachs.Theirfieldsareprotected.Farmersarehappy.Theexpenditureoninsecticideisnil.Sad:insects(attack---eat)Happy:farmers(crops---expenditure---insecticide)spiders(survive---shelters---emerge---fill)Usesofspidersilk(P11-P15)Thepropertiesofspidersilk:strong,light,elasticUsesofspidersilk:inspacecraft,artificialorganslikehearts,bullet-proofvestsUsesofspiderpoison(P16-17)treatbraindisordersinhumansFromthefactsweknowspidersareharmlesscreatures.StepThreeConsolidationSummarySpidersarenotinsects.Theysurvivewinterbylivinginsheltersbuiltbyfarmers.Inspring,theyeatinsectsthatattackfarmers’crops.Theymadewebswithsilk,whichisstrong,light,andelastic.Scientistsplantousespidersilkinspacecraft,etc.Theirpoisoncanbeusedtotreatbraindisorder.Therefore,spidersareenemiesofinsectsandfriendsofhumans.StepFourReflection---Post-readingGroupwork:designaconversationbetweenafarmerandaspider,usingthekeywordsMyviewson…buildshelterssurvive---emerge---fillprotec