人教版初二物理課件（5篇）

Word-10-人教版初二物理課件（5篇）人教版初二物理課件篇一

本節(jié)課是八班級物理上冊其次章《聲現象》第一節(jié)“聲音的產生與傳揚”的第一課時，是同學后續(xù)學習人耳如何接受聲音、形成聽覺學問的基礎。

本節(jié)課的教學內容主要包括二個方面內容，一是聲音產生的緣由，二是聲音傳揚的介質。首先，老師播放幾種不同的聲音，引起同學探索聲學學問的欲望，同時揭示討論主題。然后，利用聲帶振動發(fā)聲、音叉振動發(fā)聲的活動，引領同學初步體悟聲音產生的緣由。因為同學在學校階段，已經知道聲音是由物體的振動產生的，所以在設計“聲音的產生緣由”活動中，并不是根據“建立假設——試驗驗證——得出結論——溝通研究”的常規(guī)探索步驟，而是注意讓同學在活動中感觸，自主挑選儀器去體悟不同物體發(fā)聲時的確在振動，并可以初步運用科學語言和表述技能說明試驗現象。

第二，師生利用多種教學形式，有教師的演示（聲音在水中傳揚）、有同學的動手操作（聲音在空氣中、固體中傳揚）、有觀察視頻（聲音在真空中的傳揚），引領同學在活動過程中去感觸觀看、記錄、描述、分析的學習經受。接著，師生共同研究分析聲音在不同介質中的傳揚。

最后，我在上課的每一個小環(huán)節(jié)最后，讓同學例舉生活中的事例證實聲音在固體中、空氣中、水中能傳揚，讓他們用所學的學問加以解釋，舉行學問點的鞏固；每一個小環(huán)節(jié)讓同學舉行小結，舉行學問點的收拾。

人教版初二物理課件篇二

1、教材內容要點：第一，電功率的定義、物理意義、單位；

其次，電功率和電壓，電流的關系，電功率計算；

第三，理解和區(qū)別用電器的額定功率和實際功率。

2、教材的地位和作用：

對電功率這一節(jié)內容的討論是在學習了電功之后結合同學已有些生活閱歷對電學學問的進一步學習掌控。這一節(jié)是本章的重點和關鍵，對電功率的討論為了解用電器的性能和平安用電、測小燈泡的電功率等學問奠定了基礎。電功率學問對人們的平時生活，生產技術和科學討論有著廣泛的現實意義。

3、教學任務:

一、學問與技能:1.知道電功率的定義、物理意義、單位。。

2、理解電功率和電壓，電流的關系，并能舉行容易計算。。

3、能理解和區(qū)別用電器的額定功率和實際功率。

二、過程與辦法:

利用試驗讓同學體味額定功率與實際功率，培養(yǎng)同學的觀看本事。三、情感態(tài)度與價值觀:1、利用觀看用電器上的銘牌讓同學體味物理與生產，生活的緊密聯系。

2、利用試驗探索額定功率與實際功率，培養(yǎng)同學敬重事實、探求真理的科學態(tài)度。

4、教學的重點與難點

電功率學問與人們的生活密切聯系，所以正確建立電功率概念，并會用電功率公式舉行容易的分析與計算；正確理解“額定功率”，會區(qū)別“額定功率與實際功率”。因此這兩個學問點既是本節(jié)課的重點又是難點。同時培養(yǎng)同學的多種本事也是這節(jié)課的重點，這是素養(yǎng)教導對現代教學的要求。

二、同學分析任教年級多數同學上進心強，學習態(tài)度端正，有良好的學習習慣，但是缺乏一定的探究討論問題的本事。電功率學問與人們的生活密切聯系，也簡單激活同學的愛好。教學中要注重培養(yǎng)同學對物理的愛好，充分發(fā)揮同學試驗的作用，迎合他們奇怪???、好動、好強的心理特征，調動他們學習的樂觀性和主動性。

初中生的思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過渡，因此在教學中應注重樂觀引領同學應用已掌控的基礎學問，利用動手試驗，理論分析和推理推斷來得到新學問，進展抽象思維本事。

三、教學辦法這節(jié)課可綜合應用任務導學、分組試驗、直觀視頻、講授和研究等多種形式的教學辦法，提升課堂效率，培養(yǎng)同學對物理的愛好，激活同學的求知欲望。充分體現以老師為主導，以同學為主體的原則。創(chuàng)設物理情境讓同學參加試驗設計，邊動手邊思量，邊講邊練準時鞏固。利用動手試驗調動同學的樂觀性。

四、說教學過程：

（一）、創(chuàng)設情景：

教室電能表的轉盤，有時慢悠悠，有時急匆忙，這是為什么呢？接著引領同學觀看在只開三盞電棒時電能表指示燈1分鐘閃動的次數和教室全部電棒都開時電能表指示燈1分鐘閃動的次數。

老師提出問題：兩次的“次數”是否相同？這說明什么？同學利用觀看比較能夠回答出：不同，這說明電流做功快慢不同。依次引入新課。這里滲透了比較的科學辦法并同時培養(yǎng)了同學的觀看本事。

（二）任務導學：

一、展示任務，同學閱讀：

1、知道電功率的定義、物理意義、單位。。

2、理解電功率和電壓，電流的關系，并能舉行容易計算。。

3、能理解和區(qū)別用電.器的額定功率和實際功率。

4、利用試驗體味用電器額定功率與實際功率。

同學閱讀“任務”后，不僅明了了本節(jié)課要解決哪些問題，同時對本節(jié)課的重難點也有了一定的熟悉。

人教版初二物理課件篇三

●教學任務：一、學問任務：1.同學熟悉物理是好玩的、實用的。對物理討論及物理應用有初步印象，激活同學的學習愛好。

2、步了解學好物理應注重的事情。

二、本事任務：1.過觀看和試驗，學習初步的探索問題的辦法。

2、過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)初步的觀看本事、分析本事。

三、德育任務：1.發(fā)同學對物理的學習愛好，培養(yǎng)同學熱愛科學的精神，發(fā)覺科學試驗帶來的樂趣。

2、共同完成的觀看及試驗中，學會和伙伴的配合和協(xié)作。

●教學重點：利用觀看、研究、試驗，激活同學學習物理的愛好和愿望。

●教學難點：能從看到的現象中提出問題。

●教學辦法：研究法、試驗法、觀看法。

●課時支配：1課時

●教學過程

一、老師自我介紹

二、引入

[師]從這個學期開頭我們學習一門新課——物理。請學生們觀察美麗的章首圖，然后聽一位學生帶感情地朗讀配文。

三、舉行新課

[師]科學之旅的第一站，先請學生們觀察幾個好玩的試驗。

[演示]課本圖0.1-1試驗[演示]課本圖0.1-2試驗。

老師邊演示，邊引領同學觀看分析試驗現象。

老師再演示書本的幾個[想想做做]

1、放大鏡看自己的手指紋：是放大的；再用放大鏡看窗外的物體：是縮小的。

2、乓球會落下嗎？

[師]以上的這些試驗好玩嗎？

[板書]物理是好玩的

[板書]物理學的討論范圍：聲、光、熱、電、力等現象

[師]這些現象不僅好玩且都包含一定的科學道理，以后的學習中我們會逐漸弄清晰其中的神秘。

物理學不僅好玩，而且十分實用：

[板書]怎樣學習物理。

[板書](1)勤于觀看、勤于動手

[板書](2)勤于思量、重在理解

[板書](3)聯系實際，聯系社會

四、小結

物理學是好玩的，實用的。學習物理要用自己的眼睛認真觀看周圍的生活，從中發(fā)覺問題、提出假設、大膽猜測、擅長動手、勇于實踐，才干終于發(fā)覺事物的進展邏輯，才干在“真理的大?！敝杏峦鼻?。

五、布置作業(yè)(略)

六、板書設計

人教版初二物理課件篇四

本課程是八班級物理教材中其次章第一節(jié)課，在學問的要求上，主要是“知道”和“了解”，本課程的內容不多，但對于初學物理的同學來說，是有一定的難度的。

如何恰到益處的設計好教學，讓同學能有較高的愛好來參加教學活動；如何深化淺出的教學，讓同學在輕松、歡樂的環(huán)境中學習物理，這是兩個很重要的`問題，解決的好，就能上好這節(jié)課。同時在教學中，要讓同學學習從物理現象中歸納容易的科學邏輯，試試應用的科學邏輯解決問題，還要讓同學初步領略到自然現象的美好與和睦，形成對自然的親近、熱愛、和睦共處的情感。

作為一節(jié)概念課，假如只是死板的表述學問內容并加以一些練習，效果可能是不會太好。本課程教學設計，從實際動身，從同學身邊的生活現象動身，利用例子，引領同學從實例中總結出邏輯，啟發(fā)對邏輯的思量，從而使同學掌控學問，并且在解決一些實際的例子的時候，掌控對學問的運用。課堂上，用多樣的多媒體課件，來出示所要學習的學問內容，對同學的感官予以較為劇烈的刺激，加深其對學問的印象。

同時，在解決問題的過程中，屢次舉行分組研究，老師賦予一定的引領，培養(yǎng)同學一種舉行探究并合作研究的科學討論精神。并且，課堂上賦予的問題多現實生活中的實際的例子，以培養(yǎng)同學將理論與實際相練聯系，將理論運用于實際的應用本事。還在課堂上告訴同學一種物理學討論的辦法：從容易到復雜

人教版初二物理課件篇五

一、指導思想

仔細貫徹小學有關精神，以學科課程標準為依據，以課堂高效為抓手，深化扎實開展教學有效性的討論，圍繞小學的要求詳細開展備課組活動，提升課堂教學效率，提高課堂教學質量。

二、同學狀況分析

同學已經學了一學期的物理，已經對物理有了一定的熟悉，但是對概念的理解有的不精確?????，不到位，講述時，不是很清晰，所以在應用時就浮現了問題。這也是我們這學期要訂正的地方。

三、教學任務

（一）學問與技能

1、初步了解物理學及其相關技術中產生的。一些歷史背景，能意識到科學進展歷程的艱辛與蜿蜒，知道物理學不僅物理學問，而且還包科學的討論辦法，科學態(tài)度和科學精神。

2、具有初步的試驗操作技能，會使用容易的試驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

3、會記錄試驗數據，知道容易的數據處理辦法，會寫容易的試驗報告，會用科學術語，容易圖表等描述試驗結果。

（二）過程和辦法

1、經受觀看物理現象的過程，能容易描述所觀看的物理現象的主要特點。有初步的觀看本事。

2、能在觀看物理現象或學習物理的過程中發(fā)覺問題的本事。

3、利用參加科學探索活動，學習擬訂容易的科學探索方案和試驗計劃，能通過不同渠道收集信息，有初步的信息收集本事。

4、學習從物理現象和試驗中歸納容易的科學邏輯，試試應用科學邏輯去解釋某些詳細問題，有初步的分析概括本事。

5、能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋看法的意識，有初步的信息溝通本事。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、能保持對自然的奇怪???，初步領略自然現象中的美好與和睦，對大自然有親近，熱愛和睦相處的情感。

2、具有對科學的求知欲，樂于探究自然界和平時生活中的物理道理。3、在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體悟打敗困難，解決物理問題的喜悅。

4、養(yǎng)成實事求是，敬重自然邏輯的科不態(tài)度，不迷信權威，具有推斷大眾傳媒是否符合科學邏輯的初步意識。

5、有將自己的見解分開與他人溝通的愿望，熟悉溝通與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

6、有將科學服務于人類的意識，有抱負，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。

四、詳細措施

（一）鼓舞同學樂觀大膽地參加科學探索。

鼓舞同學樂觀動手、動腦、利用有目的探索活動，學習物理概念和邏輯，體悟到學科學的樂趣，了解科學辦法，獵取科學學問，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。

1、使同學養(yǎng)成對所做工作舉行評估的好習慣。

2、重視探索活動中的溝通與合作。

在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的溝通與合作是非常重要的，要注