高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)：散文專(zhuān)題訓(xùn)練梁曉聲散文

散文專(zhuān)題訓(xùn)練---梁曉聲散文一、閱讀下面的文字，完成小題。心靈的花園梁曉聲誰(shuí)不希望擁有一個(gè)小小花園？哪怕是一丈之地呢！若有，當(dāng)代人定會(huì)以木柵圍起。那木柵，我想也定會(huì)以各人的條件和意愿，擺弄得盡可能地美觀。然后在春季撒下花種，或者移栽花秧。于是，企盼著自己喜愛(ài)的花兒，日日地生長(zhǎng)、吐蕾，在夏季里散紫翻紅開(kāi)成一片。雖在秋季里凋零卻并不憂(yōu)傷。仔細(xì)收下了花籽兒，待來(lái)年再種，相信花兒能開(kāi)得更美……真的，誰(shuí)不曾懷有過(guò)這樣的夢(mèng)想呢？我想，其實(shí)誰(shuí)都有一個(gè)小小花園，誰(shuí)都是有苗圃之地的，這便是我們的內(nèi)心世界。人的智力需要開(kāi)發(fā)，人的內(nèi)心世界也是需要開(kāi)發(fā)的。人和動(dòng)物的區(qū)別，除了眾所周知的諸多方面，恐怕還在于人有內(nèi)心世界。心不過(guò)是人的一個(gè)重要臟器，而內(nèi)心世界是一種景觀，它是由外部世界不斷地作用于內(nèi)心漸漸形成的。每個(gè)人都無(wú)比關(guān)注自己及至親至愛(ài)之人心臟的健損，以至于稍有微疾便惶惶不可終日。但并非每個(gè)人都關(guān)注自己及至親至愛(ài)之人的內(nèi)心世界的陰晴，己所無(wú)視，遑論他人？我常“侍弄”我心靈的苗圃。身已不健，心倘尤穢，又豈能活得好些？職業(yè)的緣故，使我慣對(duì)自己和他人的心靈予以研究。結(jié)論是——心靈，亦即我所言?xún)?nèi)心世界，是與人的身體健康同樣重要的。故保健專(zhuān)家和學(xué)者們開(kāi)口必言的一句話(huà)，不僅僅是“身體健康”，而且是“身心健康”。我愛(ài)我的兒子梁爽。他小學(xué)五年級(jí)。這正是一個(gè)人的內(nèi)心世界開(kāi)始形成的年齡。我也常教他學(xué)會(huì)如何“侍弄”他那小小心靈的苗圃。“侍弄”這個(gè)詞，用在此處是很勉強(qiáng)的，不那么貼切，姑借用之吧！意思無(wú)非是——人自己的內(nèi)心世界如果自己惰于拂拭，是會(huì)浮塵厚積、雜草叢生的。也許有人聯(lián)系到禪家的一樁“公案”——“時(shí)時(shí)勤拂拭，莫使惹塵?！敝f(shuō)的“俗”和“心中無(wú)一物，何處惹塵?！敝f(shuō)的“徹悟”。我系俗人，僅能以俗人的觀念和方式教子。至于禪家乃至禪祖?zhèn)兊哪承┬裕乙幌蚴潜Т蟛还У妮p慢態(tài)度的。認(rèn)為除了詭辯技巧的機(jī)智，沒(méi)什么真的“深?yuàn)W”。現(xiàn)代人中，我不曾結(jié)識(shí)過(guò)一個(gè)內(nèi)心完全“虛空”的。滿(mǎn)口“虛空”，實(shí)際上內(nèi)心物欲充盈、名利不忘的，倒是大有人在。何況我又不想讓我的兒子將來(lái)出家，做什么云游高僧。故我對(duì)兒子首先的教誨是——人的內(nèi)心世界，或言人的心靈，大概是最容易招惹塵埃、沾染污垢的，“時(shí)時(shí)勤拂拭”也無(wú)濟(jì)于事。心靈的清潔衛(wèi)生只能是相對(duì)的，好比人的居處的清潔衛(wèi)生只能是相對(duì)的。而根本不拂拭，甚至不高興別人指出塵埃和污垢，則是大不可取的態(tài)度，好比病人諱疾忌醫(yī)。兒子雖然只有十一歲，但我經(jīng)常同他談心靈。不是什么談心，而是談心靈問(wèn)題。談嫉妒，談仇恨，談自卑，談虛榮，談善良，談?dòng)亚椋務(wù)?，談寬容……不要以為那都是些大人們的?huà)題。十一歲的孩子能懂這些方面的道理了。該懂了。而且，從我兒子，我認(rèn)為，他們也很希望懂。我認(rèn)為，這一切和人的內(nèi)心世界有關(guān)的現(xiàn)象，將來(lái)也必和一個(gè)人的幸福與否有關(guān)。我愿我的兒子將來(lái)幸福，所以我提前告訴他這些……鄰居們都很喜歡我的兒子，認(rèn)為他是個(gè)“懂事”的好孩子。同學(xué)們跟他也都很友好，覺(jué)得和他在一起高興，愉快。我因此而高興，而愉快。我知道，一個(gè)心靈的小花園，“侍弄”得開(kāi)始美好起來(lái)了……1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開(kāi)頭兩段運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中世人對(duì)擁有一個(gè)小花園的渴望與思考，突出了作者對(duì)美好的舒適的物質(zhì)生活的渴望和追求。B．作者對(duì)禪家的“玄言”抱大不恭的態(tài)度，原因在于佛家玄言只是一種詭辯的技巧；現(xiàn)實(shí)生活中滿(mǎn)口佛家玄言的人，多是表面虛空，實(shí)則物欲充盈的名利者。C．作者希望自己的兒子從小就能立足現(xiàn)實(shí)生活，與人和諧相處，建設(shè)自己的美好心靈。希望兒子不要有嫉妒仇恨自卑虛榮之心；要有善良友情正直寬容之懷。D．內(nèi)心世界的景觀，是由外部世界不斷地作用于內(nèi)心漸漸形成的，現(xiàn)實(shí)生活的人們關(guān)注客觀的器官健損，并非都關(guān)注自己及至親至愛(ài)之人的內(nèi)心世界的陰晴。2．鄰居、同學(xué)喜歡作者兒子的原因，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．鄰居認(rèn)為他“懂事”，隱含著對(duì)人有禮貌。B．同學(xué)覺(jué)得他待人友好，用誠(chéng)心對(duì)待別人。C．兒子心靈的花園開(kāi)始侍弄得美好起來(lái)了。D．身為父親的作者親自幫兒子侍弄的結(jié)果。3．說(shuō)到小小花園時(shí)，作者說(shuō)“擺弄得盡可能地美觀”，而說(shuō)到心靈的花園時(shí)則說(shuō)“‘侍弄’這個(gè)詞，用在此處是很勉強(qiáng)的，不那么貼切”，綜觀全文，作者為什么這樣說(shuō)？4．在作者看來(lái)，人的“心靈花園”有些什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要?dú)w納。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。蝶兒飛走梁曉聲田維同學(xué)給我留下的印象是很深的。而且，也是很好的。她曾是我所開(kāi)的選修課的學(xué)生。每次上課她都提前幾分鐘來(lái)到教室，從沒(méi)遲到過(guò)，也從沒(méi)在教室里吃過(guò)東西，或在我講課時(shí)伏于桌上。更沒(méi)在我講課時(shí)睡著過(guò)……分明的，她和同宿含的一名女生很要好。往常是，她們雙雙走入教室，每并坐第一排或第二排。有次課間，我問(wèn)她倆：“你們形影不離似的，是不是互相之間很友愛(ài)?。俊彼齻z對(duì)視一眼，都微微一笑。和田維同宿舍的那一名女生說(shuō)：“是?。　碧锞S，卻什么也沒(méi)說(shuō)，目光沉靜地看著那一位女同學(xué)，表情欣慰。大約就是在那一堂課后，我在自己的教師信箱里發(fā)現(xiàn)了田維寫(xiě)給我的一封信。她的字，寫(xiě)得別提多么認(rèn)真了。筆畫(huà)工整，接近著仿宋體。兩頁(yè)半筆記本紙的一封信，竟無(wú)一處勾改過(guò)。她對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之運(yùn)用，像對(duì)寫(xiě)字一樣認(rèn)真。即使在我們中文系的學(xué)生中，對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如許認(rèn)真者，是不多的。那封信使我了解到，她不幸患著一種接近是血癌的疾病。自此，我再見(jiàn)到她，心情每一沉郁。然而，我眼中的她，一如以往是一名文文靜靜的小女生。我覺(jué)得地的內(nèi)心，似乎是波瀾不驚的。在那一班女生中，她也確乎是看起來(lái)小的，不僅指她的身個(gè)兒，還指她給我的特殊印象——在我看來(lái)，她仿佛仍懷有一顆潔凈的初中女生的心。俗世染人，現(xiàn)而今，有那樣一顆潔凈心的初中女生，大約也是不多的吧？某一節(jié)課上，我要求幾名同學(xué)到黑板前，面向大家，發(fā)表對(duì)一部電影的看法。也請(qǐng)?zhí)锞S到黑板前，對(duì)幾名同學(xué)的評(píng)說(shuō)給出分?jǐn)?shù)，并陳述她自己的給分原則。那幾名同學(xué)有些像參賽選手，而田維如同評(píng)委主席。沒(méi)想到田維給出的分?jǐn)?shù)竟極為服眾。她的陳述言簡(jiǎn)意賅，同樣令大家滿(mǎn)意。我想，一個(gè)事實(shí)肯定是，那一堂課上，她的中文能力表現(xiàn)良好，又加深了我對(duì)地的印象……其后她缺了好多堂課，我暗問(wèn)她的室友，得到的回答是——“田維又住院了?！币粋€(gè)“又”字，使我沉默無(wú)語(yǔ)。田維又出現(xiàn)在課堂上時(shí)，我什么都沒(méi)有問(wèn)地，若無(wú)其事似的。但講課時(shí)，總會(huì)情不自禁地看著她。學(xué)期考試時(shí)，田維早早地就到教室里了。那一天地很反常，坐到了最后一排去。考題是散文或評(píng)論，任選一篇，沒(méi)有任何一名同學(xué)預(yù)先知道考題。我不明白田維為什么要坐到最后一排去。我猜測(cè)也許是她的一種下意識(shí)使然——比如毫無(wú)準(zhǔn)備的現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作格外感到壓力，比如那一天覺(jué)得自己身體狀態(tài)不好。所以，作為監(jiān)考老師，我又不由得經(jīng)常將目光望向她，在內(nèi)心里對(duì)她說(shuō)：田維，只要你寫(xiě)夠了兩千字，哪怕愧對(duì)“寫(xiě)作”二字，老師也會(huì)給你及格的……她卻始終在埋頭寫(xiě)著。止筆沉思之際，也并不抬起頭來(lái)。在五十余份考卷中，出乎我意料的是——田維的卷面狀態(tài)最佳。字跡更工整了，行段清晰，一目了然，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也標(biāo)得分明，規(guī)范，正確。那是五十余份考卷中唯一一份考生自己一處也未勾改過(guò)的考卷；一如她曾寫(xiě)給我的信。那也是五十余份考卷中唯一一份我一處都未改錯(cuò)的考卷；肯定的，那種情況對(duì)于任何一位判中文考卷的老師都是不多見(jiàn)的。散文題有兩則——《雪》或《雨》，可寫(xiě)景，可敘事。田維選擇了《雪》，敘事寫(xiě)法。寫(xiě)到了自己的童年，寫(xiě)到了奶奶對(duì)地的愛(ài)。我至今仍記得地寫(xiě)到的某些細(xì)節(jié)——冬天放學(xué)回家，奶奶一見(jiàn)到地，立刻解開(kāi)衣襟，將她那雙凍得通紅的小手緊夾在奶奶溫暖的腋下……感冒從小對(duì)她就是一件嚴(yán)重的事情，奶奶在冬季來(lái)臨之前，為她做了一身厚厚的棉衣褲，使她穿上了像小熊貓，自己覺(jué)得好笑，奶奶卻極有成就感……在大學(xué)中文學(xué)子們的寫(xiě)作中，內(nèi)容自戀的現(xiàn)象多，時(shí)髦寫(xiě)作的現(xiàn)象多，無(wú)病呻吟的現(xiàn)象多，真情寫(xiě)作卻是不怎么多的。田維落在考卷上的那些文字，情真意切。我給了她99分，抑或100分，我記不清了，總之是全班最高分。我不認(rèn)為我給她的分?jǐn)?shù)是有失標(biāo)準(zhǔn)的。我只承認(rèn)，我給予田維的分?jǐn)?shù)，具有主張的性質(zhì)。排開(kāi)我自己的想法不談，即使由別位老師來(lái)判，在那五十余份考卷中，田維的分?jǐn)?shù)也必然將是最高的，只不過(guò)別位老師，也許不會(huì)像我一樣重視她的考卷所體現(xiàn)出的示范意義。她竟悄悄地走了，我心愀然。她竟在假期里悄悄地走了，老師們和同學(xué)們都沒(méi)能一起送她走，這使我們更加難過(guò)。田維是一名熱愛(ài)中文的女學(xué)子。也是一名極適合學(xué)中文的女學(xué)子。我們教的中文，是主張從良好情懷的心里發(fā)芽的中文。這樣的一顆心，田維無(wú)疑是有的?，F(xiàn)在我終于明白了，她目光里那一種超乎她年齡的沉靜，對(duì)于我們都意味著些什么了。經(jīng)常與死神波瀾不驚地對(duì)視的人，是了不起的人。田維作為中文女學(xué)子，之所以對(duì)漢字心懷莊重，我以為也許還是基于這樣的想法——要寫(xiě)，就認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)。而且，當(dāng)成一次寶貴的機(jī)會(huì)來(lái)對(duì)待。這令我不但愀然，亦肅然，遂起敬。蝶兒飛走了……讓我們用哀思低唱一曲《詠蝶》……5．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．對(duì)于“我”的詢(xún)問(wèn)，田維與同宿舍的女生“對(duì)視”“微微一笑”，表現(xiàn)了朋友間的默契、友愛(ài)；沉靜不語(yǔ)突出了田維的文靜。B．田維寫(xiě)給“我”的信，讓“我”驚嘆于她書(shū)寫(xiě)以及運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的認(rèn)真；了解到病情，“我”更加關(guān)注、同情她的脆弱。C．田維住院后又出現(xiàn)在課堂上，“我”“若無(wú)其事似的”，是因?yàn)椤拔摇币咽艿教锞S性格的感染以及對(duì)田維的苦痛感到無(wú)奈。D．文章背定、贊美田維是為了借此批評(píng)“俗世染人”、人心不古以及大學(xué)中文學(xué)子寫(xiě)作中的不良現(xiàn)象，切中時(shí)弊，發(fā)人深省。6．下列對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開(kāi)篇強(qiáng)調(diào)印象是“很深的”“很好的”，總領(lǐng)全文，交代了主要人物，也為下文敘事鋪墊，文字簡(jiǎn)潔，情感深沉。B．“五十余份考卷中唯一……考卷”反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了田維一如既往的認(rèn)真態(tài)度，以及“我”對(duì)她的充分肯定與贊美。C．文章敘寫(xiě)散文《雪》中的細(xì)節(jié)，表明文章留給“我”的印象很深，意在直觀、形象地展現(xiàn)散文《雪》中語(yǔ)言的精美。D．“蝶兒飛走了……”用美麗而凄婉的意象陳述了田維不幸離世的事實(shí)，含蓄蘊(yùn)藉，哀而不傷，使文章結(jié)尾富有余味。7．文章里說(shuō)“這令我不但愀然，亦肅然，遂起敬”，這句話(huà)有哪些含意？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明。8．“我給予田維的分?jǐn)?shù)，具有主張的性質(zhì)”，作者為什么這樣說(shuō)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明。三、閱讀下面的文字，完成下面小題。沉默的墻梁曉聲①在一切沉默之物中，墻與人的關(guān)系最為特殊。無(wú)墻，則無(wú)家。②建一個(gè)家，首先砌的是墻。為了使墻牢固，需打地基。因?yàn)槲蓓斠钌w在墻垛上。那樣的墻，叫“承重墻”。承重之墻，是輕易動(dòng)不得的。對(duì)它的任何不慎重的改變，比如在其上隨便開(kāi)一扇門(mén)，或一扇窗，都會(huì)導(dǎo)致某一天突然房倒屋塌的嚴(yán)重后果。而若拆一堵承重墻，幾乎等于是在自毀家宅。人難以忍受居室的四壁骯臟。那樣的人家，即使窗明幾凈也還是不潔的。人尤其憂(yōu)患于承重墻上的裂縫，更對(duì)它的傾斜極為恐慌。倘承重墻出現(xiàn)了以上狀況，人便會(huì)處于坐臥不安之境。因?yàn)樗鼤r(shí)刻會(huì)對(duì)人的生命構(gòu)成威脅。人還能做的事幾乎只有一件，那就是美觀它，或加固它。③我家一面主墻的正上方，是方形的特別普通的電池表。大約一九八三年，一份叫《丑小鴨》的文學(xué)雜志發(fā)給我的獎(jiǎng)品，時(shí)價(jià)七八十元。表的下方，書(shū)本那么大的小相框里，鑲著性感的瑪麗蓮·夢(mèng)露，正巧逛早市時(shí)發(fā)現(xiàn)攤上在賣(mài)，于是以十元錢(qián)買(mǎi)下。“她”的旁邊，是比“她”的框子大出一倍多的黑框的俄羅斯銅版畫(huà)，其上是莊嚴(yán)宏偉的瑪麗亞大教堂。是一位表妹送給我的?，旣惿彙?mèng)露的下方，框子里鑲的是一位青年畫(huà)家?guī)啄昵八徒o我的小幅海天景色的油畫(huà)，是印刷品。再下方的豎框里，是蘆葦叢中一對(duì)相親相愛(ài)的天鵝的攝影，是《大自然》雜志的彩頁(yè)，我由于喜歡就剪下來(lái)鑲上了?！瓑ι线€有兩具瓷的羊頭，一模一樣。一具牛頭，一具全牛，我花一百元從攤上買(mǎi)的。還有別人送我的由一小段一小段樹(shù)枝組成的帶框工藝品；還有兩名音樂(lè)青年送給我的他們自己拍的敖包攝影。還有湖南某鄉(xiāng)女中學(xué)生送給我的她們自己粘貼的布畫(huà)，是扎著帕子的少女在喂雞，連框子也是她們自己做的。這是我最珍視的，因?yàn)樯倥畟兊男囊鈱?shí)在太虔誠(chéng)。還有一串用布縫制的五彩六色的十二生肖，我花十元錢(qián)在早市上買(mǎi)的；還有如意結(jié)，如意包，小燈籠什么的，都是早市上二三元錢(qián)買(mǎi)的……以上一切，擋住了我家墻上的破處、臟處，并美觀了墻。④我這么詳盡地介紹我家一面主墻上的東西，其實(shí)是想要總結(jié)我對(duì)墻的一種感想——墻啊，墻啊，永遠(yuǎn)沉默著的墻啊，你有著多么厚道的一種性格??！誰(shuí)要往你身上敲釘子，那么敲吧，你默默地把釘子咬住了。誰(shuí)要往你身上掛什么，那么掛吧，管它是些什么，美觀也罷，相反也罷，你都默默地認(rèn)可了。墻啊，墻啊，你具有著的，是一種怎樣的包容性??！盡管，人可以在墻上想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想畫(huà)什么就畫(huà)什么，想掛什么就掛什么，想把墻刷成什么顏色就刷成什么顏色——然而，無(wú)論多么高級(jí)的墻漆，都難以持久，都將隨著歲月的流逝漸漸褪色，剝落。自欺欺人或被他人所騙往墻上刷質(zhì)量低劣的墻漆，那么受害的必是人自己。水泥和磚構(gòu)成的墻，卻是不會(huì)因而被毀到什么程度的。時(shí)過(guò)境遷，寫(xiě)在墻上的標(biāo)語(yǔ)早已成為歷史的痕跡，寫(xiě)的人早已死去，而墻仍沉默地直立著。畫(huà)在墻上的畫(huà)早已模糊不清，畫(huà)的人早已死去，而墻仍沉默地直立著。掛在墻上的東西早已幾易其主，由寶貴而一錢(qián)不值，或由一錢(qián)不值而身價(jià)百倍，而墻仍沉默地直立著。戰(zhàn)爭(zhēng)早已成為遠(yuǎn)的大事件，墻上彈洞累累，而墻沉默地直立著……⑤墻什么都看見(jiàn)過(guò)，什么都聽(tīng)到過(guò)，什么都經(jīng)歷過(guò)，但它永遠(yuǎn)地沉默地直立著。墻似乎明白，人絕不會(huì)將它的沉默當(dāng)成它的一種罪過(guò)。每一樣事物都有它存在著的一份天職。墻明白它的天職不是別的，而是直立。墻明白它一旦發(fā)出聲響，它的直立就開(kāi)始了動(dòng)搖。墻即使累了，老了，就要倒下了，它也會(huì)以它特有的方式向人報(bào)警，比如傾斜，比如出現(xiàn)裂縫……⑥人知道有些墻是不可以倒下的，因而人時(shí)常觀察它們的狀況，時(shí)常修給它們。人需要它們直立在某處，不僅為了標(biāo)記過(guò)去，也是為了標(biāo)志未來(lái)。比如法國(guó)的巴黎公社墻。人知道有些墻是不可以不推倒它的。比如隔開(kāi)愛(ài)的墻；比如強(qiáng)制地將一個(gè)國(guó)家和一個(gè)民族一分為二的墻……比如種族歧視的無(wú)形的墻；比如德國(guó)的柏林墻。人從火山灰下，沙漠之下發(fā)掘出古代的城邦，那些重見(jiàn)天日的不倒的墻，無(wú)不是承重之墻??！它們沉默地直立著，哪怕在火山灰下，哪怕在沙漠之下，哪怕在地震和颶風(fēng)之后。⑦像墻的人是不可愛(ài)的。像墻的人將沒(méi)有愛(ài)人，也會(huì)使親人遠(yuǎn)離。墻的直立意象，高過(guò)于任何個(gè)人的形象。宏偉的墻所代表的乃是大意象，只有民族、國(guó)家這樣莊嚴(yán)的概念可與之互喻。一個(gè)時(shí)代又一個(gè)時(shí)代過(guò)去了，像新的墻漆覆蓋舊的墻漆；一批風(fēng)云際會(huì)的人物融入歷史了，又一批風(fēng)云際會(huì)的人物也融入歷史了，像掛在墻上的相框換了又換。戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)去了，災(zāi)難過(guò)去了，動(dòng)蕩不安過(guò)去了，連輝煌和偉業(yè)也將過(guò)去，像家具，一些日子挪靠于這一面墻，一些日子挪靠于另一面墻……而墻，始終是墻。沉默地直立著。⑧而承重墻，以它之不可輕視告訴人：人可以做許多事，但人不可以做一切事。人可以有野心，但人不可以沒(méi)有禁忌，哪怕是對(duì)一堵墻……（有刪改）9．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者認(rèn)為墻與人的關(guān)系“最為特殊”，有“家”必須有“墻”。B．作者認(rèn)為承重之墻直接關(guān)乎人的生命安全，不能輕易損毀它。C．作者認(rèn)為往墻上刷質(zhì)量低劣的墻漆，受損的最終是人自己。D．作者認(rèn)為不能推倒那些關(guān)乎著人類(lèi)歷史而具有標(biāo)志意義的墻。10．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．第③段通過(guò)實(shí)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)了“承重之墻”對(duì)于一個(gè)“家”的意義。B．④⑤兩段運(yùn)用擬人手法形象地展現(xiàn)了“承重之墻”獨(dú)特的魅力。C．第⑤段通過(guò)兩種情況的對(duì)比，表現(xiàn)出作者對(duì)“承重之墻”的辯證態(tài)度。D．⑦⑧兩段由“墻”及人展開(kāi)聯(lián)想，啟示人們要守護(hù)好生命長(zhǎng)河中的"承重之墻”。11．作者為什么說(shuō)“像墻的人”是不可愛(ài)的？12．本文圍繞“墻”這個(gè)形象布局謀篇，有何妙處？請(qǐng)加以簡(jiǎn)析。四、閱讀下面的文章，完成下列小題。窗的話(huà)語(yǔ)梁曉聲①當(dāng)人的目光注視在另一個(gè)人的臉上時(shí)，吸住它的必是對(duì)方的眼睛。②當(dāng)人走近一所房屋，或一幢樓，首先觀看的，必是窗子。③窗是房或樓的眼睛。④從前的哈爾濱是一座俄僑較多的城市，房檐下，俄式的窗是一道道風(fēng)景。對(duì)小時(shí)候的我而言，具有審美的意義。我想，我對(duì)窗的敏感，大約也是兒童和少年對(duì)美的敏感吧？普遍的俄式的窗，四周都用木板進(jìn)行裝飾，如同裝飾一幅畫(huà)畫(huà)框。木板鋸成各式各樣的花邊，有的還新刷了乳白色的、草綠的、海藍(lán)色的、米黃色的、深紫色的或淺粉色的油漆，凸顯于墻面，煞是美觀。俄式的窗帶窗柵，窗柵卻是兩塊能開(kāi)能合，合起來(lái)嚴(yán)密地從外面遮擋住窗的木板。不消說(shuō)，那也是美觀的。⑤于是住在房子里的人家，一早一晚多了兩項(xiàng)生活內(nèi)容——開(kāi)窗柵和關(guān)窗柵。早晨開(kāi)窗柵，它向窗的兩邊展開(kāi)，仿佛一本硬封面的大書(shū)翻開(kāi)著了。夜晚關(guān)上，又仿佛舞臺(tái)的閉幕。窗柵是有專(zhuān)用的鎖的，窗柵一落鎖，如同帶鎖的家庭日記被鎖上了。那時(shí)的窗，似乎代表著一戶(hù)人家進(jìn)行無(wú)聲的宣告——從即刻起，那一家人要獨(dú)享時(shí)間了。有的窗柵朽舊了，從裂縫泄出了屋里的燈光。而早晨窗柵一開(kāi)，又意味著一戶(hù)人家可以接待外人了。開(kāi)窗柵和關(guān)窗柵，是孩子的義務(wù)。小時(shí)候的我，特別羨慕那些早晚開(kāi)關(guān)自家窗柵的孩子。我巴望盡那么一種家庭義務(wù)。然而我只有羨慕而已，我家住的破房子深陷地下，所謂窗，自然也被土埋了一半，破碎的玻璃，用紙條粘連著，想擦都沒(méi)法擦。對(duì)于童年和少年的我，那些帶窗柵的窗是會(huì)說(shuō)話(huà)的，是有詩(shī)性的，似乎都在代表主人表達(dá)著一種幸福感：看吧，美和我的家是一回事?。、拗袊?guó)有一句話(huà)叫“以貌取人”，我從不“以貌取人”，更不會(huì)以服裳之雅俗而決定對(duì)人的態(tài)度。但是坦率地說(shuō)，我至今習(xí)慣于從一戶(hù)人家的窗，來(lái)判斷一戶(hù)人家生活的心情。倘一戶(hù)人家的窗一年四季擦得明明亮亮，我認(rèn)為，實(shí)在可以證明主人們的生活態(tài)度是積極樂(lè)觀的。⑦我家住在一幢六層宿舍樓的第三層。那是一幢快二十年的舊樓，我家住進(jìn)去也有十幾年了。我家是全樓唯一沒(méi)裝修過(guò)的人家，但我家的窗一向是全樓最明亮的，每次都由我親自一扇扇擦個(gè)夠。我終于圓了小時(shí)候的一個(gè)夢(mèng)——擁有了數(shù)扇可擦之窗的夢(mèng)。我熱愛(ài)那一份家庭義務(wù)。心情好時(shí)我擦窗。心情不好時(shí)我也擦窗。窗子擦明亮了，心情也似乎隨之好轉(zhuǎn)了。⑧下鄉(xiāng)后，有次我到連隊(duì)去采訪，翻山涉水，獨(dú)行二十幾里，走得渴了，見(jiàn)一片樺林中有孤零零的一幢小草坯房，前去討水喝。主人是一對(duì)中年夫婦，為某連隊(duì)養(yǎng)蜂才住在那兒的老職工。他們那小草坯房的窗，令我嘆為觀止。窗的四周，用美麗的樺皮將坯包嚴(yán)了。樺皮有黃白兩色，且紋理不同。他們竟利用那一種顏色和紋理的差別，經(jīng)過(guò)“剪裁”，拼對(duì)出了賞心悅目的圖案，看上去古色古香，宛如今天裝修公司別具匠心的設(shè)計(jì)。光滑的樺皮窗臺(tái)上，罐頭瓶里插滿(mǎn)開(kāi)得爛漫的野花。⑨他們告訴我，窗臺(tái)是草坯房最容易被暴雨淋塌的地方。所以就地取材，想出了那樣的辦法。⑩他們自我解嘲地說(shuō)：“不是沒(méi)有磚沒(méi)有水泥嘛！這是小孩子過(guò)家家式的辦法??！”?我不禁贊道：“真美，可惜……”?那男人見(jiàn)我不說(shuō)下去，奇怪地問(wèn)：“可惜什么？”?我吞吞吐吐地回答：“只有我一個(gè)人欣賞到了。”?那女人卻說(shuō)：“也不只你一個(gè)人說(shuō)美。來(lái)過(guò)的人都說(shuō)美。我們也不是為別人才費(fèi)事的啊。自己看著好看，自己心里有份兒高興啊！”?而我，霎時(shí)間大覺(jué)感動(dòng)。感動(dòng)于在那種差不多與世隔絕的地方，那么普通的一對(duì)中年夫婦，過(guò)著那么簡(jiǎn)陋的生活，心靈中竟保持著對(duì)美的那么天然又那么細(xì)膩的追求。?我的一名知青戰(zhàn)友，返城后，一家三口租住一間潮濕的地下室，一住就是十來(lái)年。他的兒子，從那地下室的窗，只能望見(jiàn)過(guò)往行人的形形色色的鞋和腿，于是畫(huà)以自?shī)?。父親大為光火，以為無(wú)聊且庸俗?，F(xiàn)在，他二十三歲的兒子，已成小有名氣的新生代漫畫(huà)家。?地下室的窗，竟引領(lǐng)了那孩子后來(lái)的人生。我曾到過(guò)一個(gè)很窮的鄉(xiāng)村，那兒竟有一所重點(diǎn)高中。據(jù)說(shuō)學(xué)生只要進(jìn)入了那所高中，就等于一只腳邁進(jìn)了包括清華、北大在內(nèi)的重點(diǎn)大學(xué)的校門(mén)。冠其名曰重點(diǎn)高中，其實(shí)校園很小，教室和學(xué)生宿舍也舊陋不堪。令我驚訝的是，學(xué)生宿舍的所有窗幾乎都從里面封上了。用的是厚塑料布加木條。?我問(wèn)：“這些窗……為什么是這樣的？”?校長(zhǎng)回答：“這不冬天快到了嗎？我們江南沒(méi)暖氣，為保暖?！?我又問(wèn)：“夏天呢？”?答：“夏天也這樣。山上鳥(niǎo)多，學(xué)生們需要的是寂靜。”?“那……不熱嗎？”?“熱當(dāng)然是會(huì)熱的。但如果窗是玻璃的，人就難免會(huì)往窗外望啊！我們的學(xué)生在宿舍里也習(xí)慣了埋頭看書(shū)。學(xué)校要將窗安上玻璃，他們還反對(duì)呢！”?望著進(jìn)進(jìn)出出的學(xué)生們蒼白的臉，我默然，進(jìn)而肅然。他們的上進(jìn)，依我看來(lái)，已分明地帶有自虐的性質(zhì)。我頓時(shí)聯(lián)想到“懸梁刺股”的典故。窗代表他們，向我無(wú)言地訴說(shuō)著當(dāng)代中國(guó)窮困的農(nóng)家子女們，鯉魚(yú)躍龍門(mén)般的無(wú)怨無(wú)悔一往無(wú)前的志向。我只有默然而已。只有肅然而已。?我以為，最令人揪心的，莫過(guò)于賣(mài)火柴的小女孩在大雪天凍死前所凝望著的窗了——窗里有使她饞涎欲滴的烤鵝和香腸，還有能使她免于一死的溫暖。?我以為，最令人肅然的，是監(jiān)獄的窗。在那一種肅然中，幾乎一切稍有思想的頭腦，都會(huì)情不自禁地從正反兩方面拷問(wèn)自己的心靈，也會(huì)想到那些沉甸甸的命題：諸如罪惡、崇高、真理的代價(jià)以及“一失足成千古恨”。……?夜半臨窗，無(wú)論有月還是無(wú)月，無(wú)論窗外下著冷雨還是降著嚴(yán)霜還是大雪飄飛，誰(shuí)心不曠寂？誰(shuí)心不惆悵？窗在萬(wàn)籟俱寂的夜晚，似人心和太虛之間一道透明的屏障。窗是每一顆細(xì)膩的心靈的框。而心是框中畫(huà)。其人生況味，唯己自知。?窗是家的眼。?你望著它，它便也望著你。（有刪節(jié)）13．下列對(duì)文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A．俄式窗對(duì)于“我”來(lái)說(shuō)，既美好又具有私密性，而“我”對(duì)于窗戶(hù)的關(guān)注源于童年、少年時(shí)對(duì)美的敏感。B．“我”喜歡擦窗戶(hù)，是因?yàn)榻K于圓夢(mèng)的“我”熱愛(ài)那份家庭義務(wù)，而且明亮的窗會(huì)讓“我”的心情變好。C．第⑧段“嘆為觀止”意為“讓人看了都無(wú)法停止”，形容感嘆到極點(diǎn)，這個(gè)成語(yǔ)表達(dá)作者的驚異之情。D．第?段的開(kāi)頭“地下室的窗，竟引領(lǐng)了那孩子后來(lái)的人生”，從結(jié)構(gòu)上起到引出后文的作用。E．這篇文章體現(xiàn)了作者對(duì)窗的復(fù)雜情感——這種情感并不單純是憧憬、喜愛(ài)和感動(dòng)，還有無(wú)奈、揪心與反思。14．文章記敘了幾件和“窗”有關(guān)的事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。15．第?段和第?段作者多次使用“肅然”這個(gè)詞，加點(diǎn)的兩個(gè)“肅然”的意思是否一樣？請(qǐng)結(jié)合文本分析。16．鑒賞文章第①段到第③段。17．有人評(píng)價(jià)梁曉聲的作品說(shuō)：“真正的高手不是劍走偏鋒，出奇制勝，而是能平中見(jiàn)奇，用最簡(jiǎn)單的形式表現(xiàn)出最深刻的內(nèi)容?！闭?qǐng)從“簡(jiǎn)單的形式”和“深刻的內(nèi)容”兩方面對(duì)本文進(jìn)行分析。五、閱讀下面的文字，完成下面小題。普通人梁曉聲1984年至1986年，父親棲居北京的兩年，曾在五六部電影和電視劇中當(dāng)過(guò)群眾演員。父親被選去當(dāng)群眾演員，毫無(wú)疑問(wèn)地最初是由于他那十分惹人注目的胡子。父親的胡子留得很長(zhǎng)，長(zhǎng)及上衣第二顆紐扣?？傮w銀白。誰(shuí)見(jiàn)了都對(duì)我說(shuō)：“梁曉聲，你老父親的一把大胡子真帥?！逼鹣龋覔?dān)心父親在戲中被人呼來(lái)喝去。大導(dǎo)演李文化親自來(lái)找我——說(shuō)他這部影片的群眾演員中，少了一位長(zhǎng)胡子老頭兒?！胺判?，我吩咐對(duì)老人家要格外尊重，像尊重老演員們一樣還不行嗎？”——他這么保證。無(wú)奈，我只好違心同意。從此，父親便開(kāi)始了他的“演員生涯”，在他74歲的時(shí)候。父親演的盡是迎著鏡頭走過(guò)來(lái)或背著鏡頭走過(guò)去的“角色”。說(shuō)那也算“角色”，是太夸大其詞了。不同的服裝，使我的老父親在鏡頭前成為老紳士、老乞丐、擺煙攤的或挑菜行賣(mài)的……不久，便常有人對(duì)我說(shuō)：“哎呀，曉聲，你父親真好。演戲認(rèn)真極了！”但那也算“演戲”嗎？我每每一笑置之。然而聽(tīng)到別人夸獎(jiǎng)自己的父親，內(nèi)心里總是高興的。一次，我從辦公室回家，經(jīng)過(guò)北影一條街——就是那條舊北京假景街，見(jiàn)父親端端地坐在臺(tái)階上，而導(dǎo)演們?cè)跀z影機(jī)前指手畫(huà)腳地議論什么，不像再有群眾場(chǎng)面要拍的樣子。時(shí)已中午，我走到父親跟前，說(shuō)：“爸爸，你還坐在這兒干什么呀？回家吃飯吧?！备赣H說(shuō)：“不行。我不能離開(kāi)?！蔽覇?wèn)：“為什么？”父親回：“我們導(dǎo)演說(shuō)了——?jiǎng)e的群眾演員沒(méi)事兒了，可以打發(fā)走了。但這位老人不能走，我還用得著他！”父親的語(yǔ)調(diào)中，很有一種自豪感似的。父親坐得很特別，那是一種正襟危坐。他身上的演員服，是一件褐色綢質(zhì)長(zhǎng)袍。他將長(zhǎng)袍的后擺，掀起來(lái)搭在背上。而將長(zhǎng)袍的前擺，卷起來(lái)放在膝上。他不依墻，也不靠什么。就那樣子端端地坐著，也不知已經(jīng)坐了多久。父親不肯離開(kāi)，我只好去問(wèn)導(dǎo)演。導(dǎo)演卻已經(jīng)把我的老父親忘在腦后了，一個(gè)勁兒地向我道歉……中國(guó)之電影電視劇，群眾演員的問(wèn)題，對(duì)任何一位導(dǎo)演，都是很沮喪的事。往往的，需要10個(gè)群眾演員，預(yù)先得組織十五六個(gè)，真開(kāi)拍了，剩下一半就算不錯(cuò)。有些群眾演員，錢(qián)一到手，人也便腳底板抹油，溜了。在這一點(diǎn)上，群眾演員倒可謂相當(dāng)出色地演著我們現(xiàn)實(shí)中的些個(gè)“群眾”，些個(gè)中國(guó)人。我細(xì)思忖：都愿請(qǐng)我的老父親當(dāng)群眾演員，當(dāng)然并不完全因?yàn)樗暮印莾赡陜?nèi)，父親睡在我的辦公室。有時(shí)我因?qū)懽鞯缴钜?，常和父親一塊兒睡在辦公室。有一天夜里，下起了大雨。我被雷聲驚醒，翻了個(gè)身，黑暗中，恍恍地，發(fā)現(xiàn)父親披著衣服坐在折疊床上吸煙。我好生奇怪，不安地詢(xún)問(wèn)：“爸，你怎么了？為什么夜里不睡吸煙？爸，你是不是有什么心事啊？”黑暗之中，但聞父親嘆了口氣。許久，才聽(tīng)他說(shuō)：“唉，我為我們導(dǎo)演發(fā)愁哇？他就怕這幾天下雨……”父親不論在哪一個(gè)劇組當(dāng)群眾演員，都一概地稱(chēng)導(dǎo)演為“我們導(dǎo)演”。從這種稱(chēng)謂中我聽(tīng)得出，他是把他自己——一個(gè)迎著鏡頭走過(guò)來(lái)或背著鏡頭走過(guò)去的群眾演員，與一位導(dǎo)演之間聯(lián)系得太緊密了。而我認(rèn)為這是荒唐的，因?yàn)檫@實(shí)實(shí)在在是很犯不上的。我嘟噥地說(shuō)：“爸，你替他操這份心干嗎？下雨不下雨的，與你有什么關(guān)系？睡吧睡吧?！薄坝心氵@么說(shuō)話(huà)的嗎？”父親教訓(xùn)我道，“全廠2000來(lái)人，等著這一部電影早拍完，早收了，才好發(fā)工資，發(fā)獎(jiǎng)金，你不明白？你一點(diǎn)兒不關(guān)心？”我佯裝沒(méi)聽(tīng)到，不吭聲。天亮后，我起來(lái)，見(jiàn)父親站在窗前發(fā)怔。我也不說(shuō)什么。怕一說(shuō)，使他覺(jué)得聽(tīng)了逆耳，惹他不高興。后來(lái)父親東找西找的。我問(wèn)找什么。他說(shuō)找雨具。他說(shuō)要親自到拍攝現(xiàn)場(chǎng)去，看看今天究竟是能拍還是不能拍。他自言自語(yǔ)：“雨小多了嘛，萬(wàn)一能拍呢？萬(wàn)一能拍，我們導(dǎo)演找不到我，我們導(dǎo)演豈不是發(fā)急嗎？……”聽(tīng)他那口氣，仿佛他是主角。我說(shuō)：“爸，我替你打個(gè)電話(huà)，向你們劇組問(wèn)問(wèn)不就行了嗎？”父親不語(yǔ)，算是默許了。于是我就到走廊去打電話(huà)。其實(shí)是為我自己的事打電話(huà)?；氐睫k公室，我對(duì)父親說(shuō)：“電話(huà)打過(guò)了。你們組里今天不拍戲。”—我明知今天準(zhǔn)拍不成。父親火了，沖我吼：“你怎么騙我？你明明不是給我劇組打電話(huà)，我聽(tīng)得清清楚楚。你當(dāng)我耳聾嗎？”父親他怒沖沖地就走出去了。我站在辦公室窗口，見(jiàn)父親在雨中大步疾行，不免地羞愧。在我寫(xiě)這篇文字間又有人打來(lái)電話(huà)：“我們想請(qǐng)你父親演個(gè)群眾角色……”“這……我父親已經(jīng)去世了?！薄叭ナ懒?？……對(duì)不起?！睂?duì)方的失望大大多于歉意。我的父親是一個(gè)普通人。以我的父親為鏡，我常不免問(wèn)我自己——在生活這大舞臺(tái)上，我也是演員嗎？我是一個(gè)什么樣的演員呢？就表演藝術(shù)而言，我崇敬性格演員。就現(xiàn)實(shí)中人而言，恰恰相反，我崇敬每一個(gè)“本色”的人，而十分警惕“性格演員”。（有刪改）18．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．父親起初被邀請(qǐng)去做群眾演員，就是因?yàn)樗幸话哑恋拇蠛?；后?lái)屢次被邀，就不只因?yàn)楹悠亮?。B．“群眾演員倒可謂相當(dāng)出色地演著我們現(xiàn)實(shí)中的些個(gè)‘群眾’”，是說(shuō)體現(xiàn)了社會(huì)上一些人唯利是圖的行為。C．作者贊美父親“敬業(yè)”的品性，同時(shí)也對(duì)他擺不正自己“配角”位置的缺點(diǎn)毫不掩飾，人物形象真實(shí)可信。D．作者喜歡那些演技好的“性格演員”，就現(xiàn)實(shí)中人而言，他敬佩像父親一樣真誠(chéng)、善良、守信的“本色的人”。19．下列對(duì)文章的藝術(shù)特色賞析，正確的一項(xiàng)是（）A．在父親做群眾演員的幾件事中，作者對(duì)父親的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了從理解到崇敬的心理變化過(guò)程，凸顯了父親的人格魅力。B．“我細(xì)思忖：都愿請(qǐng)我的老父親當(dāng)群眾演員，當(dāng)然并不完全因?yàn)樗暮印?，此段過(guò)渡，前后內(nèi)容間呈現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)系。C．文章后面寫(xiě)打來(lái)電話(huà)約演群眾角色的人得知父親去世消息后的反應(yīng)，通過(guò)語(yǔ)言與神態(tài)描寫(xiě)，體現(xiàn)了失望，更是抱歉。D．文章末段承接上文對(duì)父親群演生涯的回憶，重在思考現(xiàn)實(shí)生活中如何做人問(wèn)題，卒章顯志，也深化了文章的主旨。20．文中兩個(gè)畫(huà)線(xiàn)句子看似未寫(xiě)父親，實(shí)則都在寫(xiě)父親。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫(xiě)的妙處。21．梁曉聲深情關(guān)注“普通人”，往往以其生活片段展現(xiàn)人物性格。請(qǐng)以本文“父親”形象為例，簡(jiǎn)要分析這一寫(xiě)作特色?！敬鸢浮緼“文章開(kāi)頭兩段運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法”“突出了作者對(duì)美好的舒適的物質(zhì)生活的渴望和追求”錯(cuò)。原文一、二段“誰(shuí)不希望擁有一個(gè)小小花園？”“誰(shuí)不曾懷有過(guò)這樣的夢(mèng)想呢？”，不是“設(shè)問(wèn)”修辭?法，應(yīng)為“反問(wèn)”；原文第三段“其實(shí)誰(shuí)都有一個(gè)小小花園，誰(shuí)都是有苗圃之地的，這便是我們的內(nèi)心世界。人的智力需要開(kāi)發(fā)，人的內(nèi)心世界也是需要開(kāi)發(fā)的”，可看出應(yīng)為“和諧的內(nèi)?世界”的渴望與追求，而不是“美好的舒適的物質(zhì)?活”。D“親?幫??侍弄的結(jié)果”錯(cuò)。原文第七段提到“兒子雖然只有十一歲，但我經(jīng)常同他談心靈。不是什么談心，而是談心靈問(wèn)題。談嫉妒，談仇恨，談自卑，談虛榮，談善良，談?dòng)亚椋務(wù)?，談寬容……”只能說(shuō)是作者對(duì)兒子進(jìn)行了心靈上的教育，僅有教育?主觀上不努?亦?效果。①在文中“擺弄”說(shuō)的是只要從外表打理就能夠做到。②“侍弄”的意思是專(zhuān)心致志地培養(yǎng)、呵護(hù)；是針對(duì)“心靈的培養(yǎng)”而言。③建設(shè)好“心靈的花園”是一件艱巨的任務(wù)，光靠“侍弄”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)能夠完全表達(dá)作者意思的詞語(yǔ)，故作者這樣說(shuō)。作者這樣說(shuō)是為了強(qiáng)調(diào)美好和諧的內(nèi)心世界需要精心培養(yǎng)和呵護(hù)。4．①容易被忽視，所以需要重視和關(guān)注（或從小不斷重視和關(guān)注）。②容易招惹塵埃污垢，所以需要不斷“拂拭”。③與人的幸福密切相關(guān)。5．AB.“同情她的脆弱”錯(cuò)，根據(jù)“她仿佛仍懷有一顆潔凈的初中女生的心”，可知，應(yīng)是我被田維的精神所感染，更加欽佩她內(nèi)心的純凈與強(qiáng)大；C.“對(duì)田維的苦痛感到無(wú)奈”錯(cuò)，于文無(wú)據(jù)。根據(jù)“她不幸患著一種接近是血癌的疾病”可知，我已經(jīng)知道田維的病情嚴(yán)重程度；根據(jù)“她仿佛仍懷有一顆潔凈的初中女生的心”“她的中文能力表現(xiàn)良好，又加深了我對(duì)她的印象”可知，我對(duì)田維的關(guān)注度越來(lái)越高。田維重新出現(xiàn)在課堂，我內(nèi)心是欣慰的，所以表現(xiàn)出“若無(wú)其事似的”，并非是因?yàn)闊o(wú)奈；D.“借此批評(píng)‘俗世染人’、人心不古以及大學(xué)中文學(xué)子寫(xiě)作中的不良現(xiàn)象，切中時(shí)弊，發(fā)人深省”錯(cuò)，過(guò)度解讀。本文通過(guò)對(duì)田維的回憶，表達(dá)了對(duì)田維的敬佩與懷念。6．C“語(yǔ)言的精美”錯(cuò)，根據(jù)“立刻解開(kāi)衣襟，將她那雙凍得通紅的小手緊夾在奶奶溫暖的腋下”“田維落在考卷上的那些文字，情真意切”可知，語(yǔ)言質(zhì)樸，充滿(mǎn)真情是印象深刻的原因。7．①田維遭受病痛，假期里悄然離世，令我傷悲。②田維對(duì)中文的熱愛(ài)、對(duì)漢字心懷莊重令我肅然。③田維對(duì)學(xué)習(xí)、生活的熱愛(ài)與珍惜，面對(duì)死亡的平靜與無(wú)畏，令我敬重。8．田維的試卷體現(xiàn)了作者對(duì)中文的見(jiàn)解：田維的考卷具有示范意義；是從良好情懷的心里發(fā)芽的中文；對(duì)漢字心懷莊重。9．D“不能推倒那些關(guān)乎著人類(lèi)歷史而具有標(biāo)志意義的墻”曲解文意，第6段強(qiáng)調(diào)有些標(biāo)志意義的墻是必須推倒的。10．A“對(duì)于一個(gè)‘家’的意義”說(shuō)法錯(cuò)誤。第三段寫(xiě)“我”家一面主墻上的各種東西，不是強(qiáng)調(diào)“承重之墻”對(duì)于一個(gè)“家”的意義，而是為了說(shuō)明墻的“厚道”。11．①“墻”的直立人格決定了“像墻的人”必然擔(dān)負(fù)“承重使命”，也必然非常人所能真正理解，因而顯得不可愛(ài)。②“墻”不會(huì)隨著時(shí)間改變其沉默理智的本性，這也決定了“像墻的人”可敬而不可愛(ài)。12．①以小見(jiàn)大，表現(xiàn)主題。墻是人們生活中再熟悉不過(guò)的形象，作者敏銳地捕捉到“承重之墻”那沉默而沉重的特點(diǎn)，突出墻對(duì)于人的重大意義，進(jìn)而聯(lián)想到人類(lèi)歷史中形形色色的“墻”，凸顯出墻對(duì)于人類(lèi)的重大意義，進(jìn)而啟發(fā)人們對(duì)“承重之墻”應(yīng)有的敬畏態(tài)度。②由表及里，逐層深入。作者從家里的墻寫(xiě)起，接著鋪墊自己對(duì)墻的感受和態(tài)度，很好地喚起讀者的生活經(jīng)驗(yàn)，理解墻沉默而直立的特點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)讀者深入感受“標(biāo)志意義