2023年小學(xué)教師培訓(xùn)工作先進(jìn)個(gè)人工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?小學(xué)教師培?訓(xùn)工作先進(jìn)?個(gè)人工作總?結(jié)為進(jìn)一?步優(yōu)化和整?合教育資源?，促進(jìn)各學(xué)?段教師的平?衡，改變我?縣初中教師?超編，小學(xué)?教師欠缺的?現(xiàn)狀，縣教?委安排部分?初中教師參?加小學(xué)教育?專業(yè)的轉(zhuǎn)崗?培訓(xùn)，以充?實(shí)小學(xué)教師?隊(duì)伍，我有?幸成為其中?的一員，雖?然教了這么?多年的課，?但真正轉(zhuǎn)崗?到小學(xué)任教?還是需要學(xué)?習(xí)的，我們?都知道要教?課先要備課?，不但要備?教材還要備?學(xué)生，只有?對(duì)學(xué)生充分?了解了，才?能因材施教?，我們的教?育教學(xué)才能?取得好的教?育效果。為?此，在理論?培訓(xùn)階段，?教培中心的?老師們?yōu)槲?們安排了《?走進(jìn)兒童的?內(nèi)心世界》?、《小學(xué)生?安全教育與?預(yù)防》、《?小學(xué)班級(jí)常?規(guī)管理策略?》、《新型?師生關(guān)系的?塑造》，《?打造理想的?小學(xué)課堂》?，《小學(xué)生?習(xí)慣養(yǎng)成教?育》等等豐?富多彩又對(duì)?我們將來的?工作非常實(shí)?用的報(bào)告。?這些老師們?精心準(zhǔn)備的?報(bào)告不但使?我們受益匪?淺，而且從?中可以看出?教培中心的?老師們認(rèn)真?負(fù)責(zé)的工作?態(tài)度，這一?點(diǎn)非常值得?我們學(xué)習(xí)。?通過八天?緊張而有意?義的小學(xué)教?育理論的學(xué)?習(xí)，使我對(duì)?小學(xué)的的教?育規(guī)律有了?一些粗淺的?了解，感覺?到小學(xué)音樂?教學(xué)與中學(xué)?音樂教學(xué)是?有很大不同?的，這也讓?我感到還有?很多東西需?要我認(rèn)真去?學(xué)習(xí)，于是?利用一周的?時(shí)間學(xué)習(xí)了?小學(xué)音樂課?程標(biāo)準(zhǔn)，小?學(xué)音樂教材?。通過對(duì)?小學(xué)音樂課?程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)?習(xí)，我了解?到小學(xué)1～?___年級(jí)?這一學(xué)段的?學(xué)生有以形?象思維為主?，好奇、好?動(dòng)、模仿力?強(qiáng)的身心特?點(diǎn)，所以要?善于利用兒?童自然的嗓?音和靈巧的?形體，采用?歌、舞、圖?片、游戲相?結(jié)合的綜合?手段，進(jìn)行?直觀教學(xué)。?聆聽音樂的?材料要短小?有趣，形象?鮮明。小學(xué)?3～___?年級(jí)學(xué)生的?生活范圍和?認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)?一步擴(kuò)展，?體驗(yàn)感受與?探索創(chuàng)造的?活動(dòng)能力增?強(qiáng)。所以應(yīng)?注意引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)音樂的?整體感受，?豐富教學(xué)曲?目的體裁、?形式，增加?樂器演奏及?音樂創(chuàng)造活?動(dòng)的分量，?以生動(dòng)活潑?的教學(xué)形式?和藝術(shù)的_?__力吸引?學(xué)生。通?過對(duì)小學(xué)音?樂教材地學(xué)?習(xí)，我感到?雖然學(xué)習(xí)內(nèi)?容非常簡單?，但采取怎?樣的方式讓?學(xué)生學(xué)習(xí)感?到棘手，感?覺這不是個(gè)?簡單的問題?，方式不當(dāng)?極有可能會(huì)?使學(xué)生失去?學(xué)習(xí)興趣，?從而影響對(duì)?教學(xué)內(nèi)容的?掌握程度，?今后在這一?方面要多向?一些老師請(qǐng)?教，在見習(xí)?的時(shí)候也要?多注意老師?在這方面的?作法，以盡?快適應(yīng)小學(xué)?教師的腳色?定位。為了?能更直觀的?對(duì)小學(xué)音樂?教學(xué)有一個(gè)?認(rèn)識(shí)，還觀?看了一些名?教師的音樂?教學(xué)視頻錄?像，深深地?為老師們親?切的教態(tài)，?啟發(fā)式的語?言，良好的?調(diào)控課堂的?能力和其敬?業(yè)精神所打?動(dòng)，在今后?的工作中自?己也要向這?些老師學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取做一?名學(xué)生喜歡?和熱愛的老?師。通過?在__小學(xué)?見習(xí)觀摩更?讓我對(duì)小學(xué)?音樂教學(xué)有?了更直觀的?認(rèn)識(shí)，在她?們身上我學(xué)?習(xí)到了如何?上好小學(xué)的?音樂課，怎?樣做一個(gè)合?格的小學(xué)老?師。我們來?時(shí)正趕上_?_小學(xué)音樂?優(yōu)質(zhì)課評(píng)比?，通過聽課?讓我看到_?_小學(xué)教師?扎實(shí)的基本?功，自然而?親切的教態(tài)?、流暢優(yōu)美?極富感染力?的語言，雖?然上的都是?___學(xué)內(nèi)?容，但每個(gè)?老師風(fēng)格不?同，有的老?師用優(yōu)美的?音樂營造音?樂情景，啟?發(fā)學(xué)生展開?想象的翅膀?，有的老師?用問題激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，并用?優(yōu)美的舞蹈?動(dòng)作表現(xiàn)歌?曲內(nèi)容；真?的是各有千?秋，讓人受?益匪淺，接?下來我嘗試?著上了幾節(jié)?小學(xué)的音樂?課，深刻的?感覺小學(xué)低?年級(jí)和高年?級(jí)在教育教?學(xué)方面有很?大的不同。?更感到做好?一名小學(xué)音?樂老師是很?不容易的。?第一次是?給小學(xué)一年?級(jí)的學(xué)生上?課，學(xué)唱歌?曲《海》我?問學(xué)生你見?過的大海是?什么樣子的?？很多學(xué)生?都舉起手來?叫了幾個(gè)學(xué)?生說了說，?可是那些沒?有被叫到學(xué)?生也想一吐?為快啊，一?邊舉手一邊?在下面就說?開了，費(fèi)了?好大勁阻止?了學(xué)生們的?暢所欲言，?使課堂教學(xué)?秩序走到正?途上來，一?節(jié)課下來，?感覺很疲勞?，可是課堂?效果卻不盡?人意。反思?這節(jié)課，感?覺還要在如?何吸引學(xué)生?的注意力，?激發(fā)學(xué)生的?興趣方面下?些功夫，另?外課堂__?_能力也很?重要。第?二次是給三?年級(jí)的學(xué)生?上課，上了?課才知道事?先準(zhǔn)備的教?學(xué)內(nèi)容學(xué)生?已經(jīng)學(xué)過了?，怎么辦呢?，只好臨時(shí)?換課題，忙?忙亂亂的一?節(jié)課下來，?感覺比上次?課效果好些?，但還是不?盡如人意，?在對(duì)學(xué)生和?教材的把握?上還不是很?好。第三?次是給五年?級(jí)的學(xué)生上?課，明顯的?感覺學(xué)生在?課堂紀(jì)律，?學(xué)習(xí)能力方?面都要好于?小學(xué)低年級(jí)?，對(duì)音樂的?感知，理解?，表現(xiàn)和創(chuàng)?造都很到位?，一節(jié)課下?來，教學(xué)任?務(wù)基本完成?，我事先預(yù)?期的目標(biāo)基?本上都達(dá)到?了，這也讓?我多少有了?一些成就感?，也給自己?添了很多自?信。最難忘?的是在見習(xí)?階段上的最?后一節(jié)匯報(bào)?課，那節(jié)課?我做了充分?的準(zhǔn)備，不?但搜集了很?多材料，認(rèn)?真?zhèn)湔n，還?準(zhǔn)備了精美?的課件，我?想最后的結(jié)?果并不重要?，只要我盡?力了，努力?了，并且在?這個(gè)過程中?讓自己得到?提高，取得?進(jìn)步，了解?自己在哪些?方面還有待?提高就可以?了。有這樣?一句話：我?聽過的，我?會(huì)忘記，我?看過的，我?會(huì)記得，我?做過的，我?才真正的理?解?，F(xiàn)在我?更深刻的理?解了這句話?。培訓(xùn)實(shí)?習(xí)我們還是?在__小學(xué)?，所不同的?是我們都被?分進(jìn)了各個(gè)?教研組，學(xué)??？紤]到在?教研組中更?方便大家互?相交流，有?問題可以隨?時(shí)向各位老?師請(qǐng)教，也?更有利于我?們業(yè)務(wù)能力?的進(jìn)一步提?高。在這個(gè)?階段，我每?天認(rèn)真?zhèn)湔n?，精心設(shè)計(jì)?，嘗試著把?所學(xué)的理論?、經(jīng)驗(yàn)用于?其中。期間?我的指導(dǎo)老?師石維菊老?師給了我很?多的幫助。?指導(dǎo)我上好?每一節(jié)課，?告訴我在給?學(xué)生每一次?聆聽歌曲的?時(shí)候都要事?先設(shè)置一個(gè)?問題，讓學(xué)?生帶著問題?去學(xué)習(xí)，讓?學(xué)生有事情?可干，這樣?學(xué)習(xí)起來才?能不盲目，?而且設(shè)置的?問題要適合?學(xué)生的認(rèn)知?水平，這樣?一步一步你?的教學(xué)目標(biāo)?就達(dá)成了。?通過這段時(shí)?間的學(xué)習(xí)，?使我對(duì)小學(xué)?音樂教學(xué)有?了一更深刻?的認(rèn)識(shí)，意?識(shí)到教師必?須學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，接?受一些新的?教育理念，?轉(zhuǎn)變以往的?教育理念，?特別是從以?往的“教師?中心論”的?觀點(diǎn)中走出?來?，F(xiàn)代?教育的理念?，強(qiáng)調(diào)學(xué)生?的學(xué)，以學(xué)?生為本，要?從持續(xù)發(fā)展?、終身教育?的視角去考?慮問題，所?以不僅是以?學(xué)生為本，?還要強(qiáng)調(diào)其?發(fā)展，始終?以“學(xué)生發(fā)?展為本”。?在教學(xué)中，?要注意引導(dǎo)?學(xué)生在音樂?課上去感悟?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?的眼、耳、?口等感官，?在音樂課上?唱歌、跳舞?，或是玩音?樂游戲，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)音樂的?積極性，盡?量讓學(xué)生在?音樂課上學(xué)?得開心，玩?得高興，感?受音樂的美?，通過唱歌?和游戲創(chuàng)造?美，讓學(xué)生?對(duì)音樂課、?對(duì)音樂產(chǎn)生?濃厚的興趣?，愿意上音?樂課，愿意?接受音樂熏?陶。小學(xué)音?樂教學(xué)是基?礎(chǔ)教育、普?通公民教育?，它有別于?專業(yè)音樂教?育。因此，?面向全體學(xué)?生實(shí)施素質(zhì)?教育乃是小?學(xué)音樂教育?的理想價(jià)值?觀。因此課?堂必須面向?全體學(xué)生，?包括那些對(duì)?音樂并不敏?感或興趣不?濃的學(xué)生，?使每一個(gè)學(xué)?生都能從中?受益，都能?得到發(fā)揮潛?能的機(jī)會(huì)，?也都