4買東西的學問設計2

4.買東西的學問教學設計教學目標1.培養(yǎng)良好的購物習慣，做文明的消費者;3.學會維護自己的合法權益。教學重難點教學重點:培養(yǎng)良好的購物習慣。教學難點:維護自己的合法權益。教學準備:師制作課件，收集案例資料;學生課前查找關于消費者保護方面的資料，做購物調查。教學方法:啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法課時安排:2課時教學過程第二課時一、情境導入。1.播放電視劇《我的前半生》里羅子君媽媽到子群超市買菜的視頻，讓學生觀看。邊看邊思考：這樣的消費者文明嗎？你覺得有哪些不文明的購物習慣？2.學生交流匯報。3.揭示課題《買東西的學問》第2課時。二、新知探究。活動一：購物講文明（一）看一看，說一說。文文覺得下面買東西的習慣很不好。這些行為你遇到過嗎?你還遇到過哪些類似的情景?1.學生自行觀察，并說說這些購物習慣好嗎？如果不好，表現(xiàn)在哪些方面？2.思考：在你平時的生活中，你有遇到過這樣的購物行為嗎？3.在生活中，你還遇到過哪些類似的情景？（如：明確表示不能試嘗的商品，卻悄悄地試嘗；在不講價專柜買商品時，為了講價爭得面紅耳赤；把小件商品放在大商品里，逃避掃碼付錢……4.看到這些行為，你有什么感受？你有什么想說的？5.師小結。我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習慣，做一個文明的消費者。這既是必要的行為規(guī)范，也是社會道德的基本要求。(二)讀一讀，辯一辯，寫一寫。1.學生自由默讀p33案例。2.辯論:你同意劉曉明的觀點和做法嗎?為什么?（1）將學生分為兩方，一方是同意劉曉明的觀點和做法，另一方是不同意劉曉明的觀點和做法。（2）學生就兩種不同的觀點開展辯論。（3）老師根據(jù)學生的辯論進行總結：劉曉明的觀點和做法都是不正確的。因為新的商品不能打開包裝，作為消費者就不能強行打開，而且還非常不禮貌，不是一位文明顧客。3.寫一寫：如何做一個文明的顧客?文明顧客的語言:文明顧客的行為:（1）學生自由發(fā)揮。（2）全班交流展示。活動二：維權意識不能少（一）出主意。1.學生自由默讀p34例子。邊讀邊思考：采購終于結束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢?如果你遇到這些事情該怎么做?（1）自由默讀。（2）匯報交流。2.辨一辨：（1）看看同學們都給文文出了些什么主意：一是算了算了，給他們看看口袋和書包也沒什么，咱們身正不怕影子斜。二是你應該把這些壞了的彩筆狠狠地扔到結賬臺上，和他們吵，是他們售賣劣質商品。不要怕，我陪你去!（2）辯一辯：同學們出的主意可取嗎?（3）師小結：同學們給文文出的主意都是不可取的。在購物過程中，如果遇到一些侵犯自己權益的行為，我們要有維權意識，維護自身合法權益。但要通過正常的渠道。3.出主意:你覺得應該怎樣做?4.“小貼士”。消費者享有人身、財產(chǎn)不受侵害的權利，商家無權搜查顧客的身體或背包。消費者因購買、使用商品或者接受服務受到人身、財產(chǎn)損害的，有權要求經(jīng)營者修理、更換、退貨、彌補損失、賠禮道歉等。（二）寫一寫：總結購物心得。1.你說說你購物有什么心得。2.文文把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。購物是門大學問，幾個要點該記牢。合格商品才能買，看清包裝很重要。商家要選信譽好，消費別忘留發(fā)票。購物言行須文明，注意尊重和禮貌。學會協(xié)商與投訴，維權意識不能少。（三）知識窗。1.引導學生學習《中華人民共和國消費者權益保護法》第二十七條經(jīng)營者不得對消費者進行侮辱、誹謗，不得搜查消費者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費者的人身自由。2.消費者協(xié)會投訴電話:12315三、課堂總結。購物的學問很多，我們要掌握購物的技巧，也要在購物時講文明。同時，要保留購物證據(jù)，如果商家有侵權行為或者商品有問題，我們要學會運用正當