語文版小學(xué)三年級上冊語文第9課《電腦棋手》教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——語文版小學(xué)三年級上冊語文第9課《電腦棋手》教案《電腦棋手》是一篇科學(xué)故事。通過寫“我”與電腦棋手下棋，幾經(jīng)失敗，終究反敗為勝，報告我們只有專心查看，動腦斟酌，才能取得告成。以下是我整理的（語文版：小學(xué)三年級上冊語文第9課《電腦棋手》教案），夢想扶助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)課文，能對電腦產(chǎn)生興趣，體會使用電腦的樂趣。

2、學(xué)會本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。

3、掌管默讀的方法，提高閱讀效率。

教學(xué)課時：二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字并正確書寫。

2、積累詞語。

3、初讀課文，了解內(nèi)容。

教具打定：生字卡片。

教學(xué)過程：

一、透露課文題目

同學(xué)們確定很熱愛兒電腦吧，那你們和電腦下過棋嗎？

今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學(xué)們確定會感興趣的。下面就讓我們一起讀讀課文吧！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、自由讀課文。

邊讀邊標(biāo)出自然段，畫出世字、新詞。

2、學(xué)習(xí)會寫的字。

（1）自學(xué)生字。讀準(zhǔn)字音，分析字形，理解字義。

（2）小組內(nèi)交流記憶字形的方法。

（3）出示生字卡片，集體認(rèn)讀。

（4）理解詞語的意思。

望塵莫及、規(guī)矩、風(fēng)度等詞。

（5）擴展詞語。

（6）指導(dǎo)書寫。

重點指導(dǎo)：“技”、“矛”、“規(guī)”、“虛”。

學(xué)生練習(xí)書寫。

3、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字

4、認(rèn)讀多音字。

應(yīng)、著、重

5、積累詞語。

從課文中找出你熱愛的詞語，抄在本子上。

三、默讀課文，了解內(nèi)容

1、默讀課文。

2、說說課文的主要內(nèi)容。

四、作業(yè)

抄寫生字、新詞。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，理解內(nèi)容。

2、用自己的話說說“我”與電腦棋手下棋的過程。

3、能夠結(jié)合課內(nèi)外學(xué)識，把自己用電腦的樂趣跟同學(xué)舉行交流。

教學(xué)過程：

一、默讀課文，整體感知

1、給課文分段，并說說每段的主要內(nèi)容。

2、默讀全文。

用自己的話說說我和電腦下棋的過程。

二、細讀課文，理解句子

1、自讀課文。

（1）讀課文，畫出熱愛的語句，并在旁邊舉行批注。

（2）畫出不理解的詞句。

2、小組交流。

（1）讀自己熱愛的句子，說說為什么熱愛。

（2）不理解的語句在小組舉行議論。

3、全班交流，師指導(dǎo)。

三、朗讀全文，交流體會

1、朗讀全文。

2、組織議論。

（1）“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？

（2）從“我”反敗為勝中，你體會出了什么？

四、課外廷伸

1、交流用電腦的樂趣。

2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同議論。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)電腦，用電腦的興趣；培養(yǎng)學(xué)生留心查看、積極動腦的習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)默讀課文的方法，養(yǎng)成默讀的良好習(xí)慣。能正確流利地朗讀課文。

3、學(xué)會本課生字、新詞。

教學(xué)重點：

通過朗讀和感悟，弄領(lǐng)會“我”與電腦下棋反敗為勝的理由。

教學(xué)難點：

理解文中展現(xiàn)的成語。

教具學(xué)具打定：

多媒體課件

第一課時

一、透露課文題目

1、同學(xué)們確定很熱愛兒電腦吧，你平日都用電腦做什么？

那你們和電腦下過棋嗎？

2、今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學(xué)們確定會感興趣的。下面就讓我們一起讀讀課文吧！

3、板書課題

交流電腦的用途

交流有關(guān)電腦下棋的學(xué)識

齊讀課題

談話，拉進學(xué)生與教師、文本的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、出示學(xué)習(xí)提示：

①自由讀課文。

②邊讀邊標(biāo)出自然段，畫出世字、新詞。自學(xué)生字詞。

2、檢查學(xué)生的自學(xué)處境

①出示生字卡片，集體認(rèn)讀。

②師生共同理解詞語的意思。

望塵莫及、規(guī)矩、風(fēng)度等詞。

③指名擴展詞語。

④指名認(rèn)讀多音字。

3、指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)：“技”、“矛”、“規(guī)”、“虛”。

4、積累詞語。從課文中找出你熱愛的詞語，抄在本子上。

自由讀課文。

邊讀邊標(biāo)出自然段，畫出世字、新詞。

（1）自學(xué)生字。讀準(zhǔn)字音，分析字形，理解字義。

（2）小組內(nèi)交流記憶字形的方法。

借助工具書和聯(lián)系上下文理解詞語

練習(xí)組詞

認(rèn)讀多音字，并練習(xí)組詞

查看生字的間架布局

練習(xí)書寫

抄寫詞語

讓學(xué)生通過查看對比，了解字形特點。寫字時對于字的筆畫、布局從整體入手，扶助學(xué)生感知感悟。同時，發(fā)揮教師的示范作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

三、默讀課文，了解內(nèi)容

1、指導(dǎo)學(xué)生讀課后“指南針”，熟悉什么是默讀。

2、根據(jù)默讀課文的要求，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)默讀課文。斟酌：說說課文的主要內(nèi)容。

1、自由讀“指南針”，學(xué)習(xí)默讀課文的方法，默讀課文。

2、交流默讀課文的感受。

3、交流課文的主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)默讀課文的方法，感受默讀課文便于提高閱讀速度，便于斟酌的好處，培養(yǎng)學(xué)生默讀的習(xí)慣。

四、作業(yè)

抄寫生字、新詞。

抄寫詞語

扎實掌管本課的生字詞，積累詞語

其次課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽寫詞語。

2、指名分段朗讀課文。

聽寫詞語，同桌評改。

開火車?yán)首x課文。

了解學(xué)生掌管生字詞的處境，尤其是學(xué)困生

二、默讀課文，整體感知

1、默讀課文，將課文讀通讀順，想想：“我”與電腦下棋，感覺怎樣？劃出文中相關(guān)的語句。

2、根據(jù)下棋前和下棋中給課文分段。

默讀課文，一邊讀一遍斟酌，并劃出課文中相關(guān)的語句，自己在讀一讀。

回報句子：與電腦下棋，別有一番情趣

1——8自然段為一片面

10、11、12自然段為一片面

學(xué)習(xí)默讀課文的方法，養(yǎng)成默讀的良好習(xí)慣。

理清課文的表達依次

三、細讀課文，加深理解

圍繞“為什么說與電腦下棋別有一番情趣”開展學(xué)習(xí)。

1、自由讀下棋前的1——8自然段。斟酌：下棋前，“我”和電腦棋手舉行了什么？

2、指名回復(fù)斟酌題。

3、男女生分角色朗讀這片面內(nèi)容。

4、分別指名讀10、11、12自然段。

下棋中，“我”違規(guī)了，它怎樣？“我”失敗了，它怎樣？“我”下“怪棋”及告成時，它又怎樣？

5、指導(dǎo)朗讀10、11、12自然段。

自由讀課文

回復(fù)斟酌題，其他補充評議

分角色朗讀1——8自然段，評議。

個人讀10、11、12自然段，評議。

交流斟酌題

練習(xí)有感情地朗讀課文10、11、12自然段

提防學(xué)生讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中斟酌，讀中理解，讀中感悟，讀中收獲，讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感

四、朗讀全文，交流體會

1、默讀全文。

2、組織議論。

（1）“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？

（2）從“我”反敗為勝中，你體會出了什么？

3、指名小組代表回報，師適時點撥引導(dǎo)。

4、學(xué)了課文，你有哪些收獲？

默讀課文。

小組合作學(xué)習(xí)，王成斟酌題

小組內(nèi)交流

班內(nèi)回報

補充評議

領(lǐng)悟單元訓(xùn)練主題