高三語文主題讀寫素材884粉碎除障礙粉碎得重生

高三語文主題讀寫素材（第884期）主題：粉碎除障礙，粉碎得重生【作文指導(dǎo)】【文題在線】閱讀下面的材料，按要求作文。著名的現(xiàn)代派作家卡夫卡說：“在巴爾扎克的手杖上刻著：我在粉碎一切障礙；而在我的手杖上刻著：一切障礙都在粉碎我。共同的是一切?！蹦銓@句話怎樣看？請你結(jié)合自己的感悟和思考，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不少于800字。【文題解析】這是一道引語類材料作文題。材料呈現(xiàn)兩句看似對立意義的話，反映兩位作家對自我與世界關(guān)系的認知思考。巴爾扎克的手杖上刻著：我在粉碎一切障礙，這句話表現(xiàn)巴爾扎克無所畏懼、自信豪邁的精神狀態(tài)。沒有什么能阻礙他，因為一切的障礙他都能粉碎。巴爾扎克他深信若一味順從環(huán)境，人的“免疫力”就會下降，環(huán)境中無疑包括種種障礙，欠債，生病，職業(yè)生涯受挫等無數(shù)坎坷，人若是把他們一個個都當成假想敵，去粉碎他們，與之對抗，就能成功，就會富有成就感?？ǚ蚩?，他以一種猶疑的、膽小的眼光打量這個世界，就連人生的態(tài)度也充滿了一抹悲傷的色彩?？ǚ蚩ǖ氖终壬蟿t刻著的“一切障礙都在粉碎我”則是一種相對而言比較消極的精神狀態(tài)，一切的障礙都在粉碎著他，而自己只能被動接受，這句話可以看做是現(xiàn)代人內(nèi)心恐慌的縮影。今天，大部分人，都身陷在平靜的絕望中，夢想慢慢無聲地被一切的障礙粉碎著。綜上，巴爾扎克和卡夫卡，代表了兩種截然不同的人生態(tài)度。一端是巴爾扎克，滿懷壯志，積極出世，另一端則是卡夫卡，覺得自己非常弱小，與世界關(guān)系緊張，無力改變什么，反而會被生活慢慢粉碎掉。題目對這兩者生活態(tài)度發(fā)表自己的看法，可以分別就這兩種人生態(tài)度做出評價、選擇?！玖⒁鈪⒖肌?.以奮斗之姿粉碎一切障礙。2.適當“躺平”，養(yǎng)精蓄銳。3.積極昂揚，笑對阻礙。【佳作賞析】粉碎除障礙，粉碎得重生“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！眰ゴ箢I(lǐng)袖毛澤東面對戰(zhàn)爭中的重重困難，將雄關(guān)看作坦途，粉碎心中的障礙，豪邁一躍，成為壯舉?。蚤_門見山，吸引讀者閱讀興趣）現(xiàn)實主義作家巴爾扎克債臺高筑，卻在手杖上寫“我在粉碎一切障礙”；后現(xiàn)代主義作家卡夫卡面對紛紜的世界，在手杖上寫“一切障礙都在粉碎我”。（引-引述材料要點，拒絕完全照抄）同樣是偉大的作家，巴爾扎克在面對困境時選擇克服困難，堅定樂觀；卡夫卡在面對困境時選擇粉碎舊我，獲得重生。（析-析材料）由此可見，面對困境，粉碎除障礙，粉碎得重生。（亮-亮觀點）障礙是什么？障礙就是人生的一切困境，是考試后的挫折，是無助時的絕望，是亂世中的黑暗，是人嘴里的謠言。它阻礙著人，卻也鍛造著人的意志。粉碎是什么？粉碎是克服，是打敗，是戰(zhàn)勝，是否定原來的自我，是誕生一個新我，如鳳凰涅槃、荊棘鳥重生，最后脫胎換骨，迎來重生。（本論：分論點1——障礙與粉碎各是什么？）粉碎的不是意志，而是障礙。（分論點2——關(guān)系1）（觀點句）“玉經(jīng)磨多成器，劍拔沉埋便倚天。”玉經(jīng)琢磨，非但沒有損其潤澤，反而成為寶物；劍經(jīng)沉埋，非但沒有掩其光芒，反而鋒利無比。人，在困境中，如果不甘心被障礙粉碎，就只能主動去粉碎障礙。（闡釋句）面對塞外絕境與匈奴王的刁難，蘇武的意志如刺破天穹的寶劍，他吃野鼠，收集草實，終于“死當復(fù)來歸”；面對宦海沉浮與險惡人心，蘇軾將淡然的笑容化作千里快哉風，他躬耕東坡，吟嘯雨中，終于以生命寫就許多千古名篇；面對風刀霜劍與堅甲利炮，參加長津湖戰(zhàn)役的志愿軍們將身軀變成銅墻鐵壁，著單薄的衣服，拿著簡陋的武器，終于粉碎了美軍圣誕節(jié)前結(jié)束戰(zhàn)役的計劃。（材料句）可見，不是障礙在粉碎人，而是人以堅強的意志，在粉碎一切障礙。（分析句）粉碎的是身軀，而重生的卻是精神。（分論點3——關(guān)系2）（觀點句）“云山蒼蒼，江水泱泱。先生之風，山高水長?！狈吨傺驼f，嚴子陵雖已千古，然而他的精神卻在歷史天空閃耀著光芒。歷史的車輪轆轆向前，多少風流人物的身軀早已湮沒在塵煙之中。但總有一些人，身軀已滅，精神重生，千年之下，生生不息。（闡釋句）但丁失去愛人，愛情被現(xiàn)實粉碎，但這份愛升華成《神曲》中優(yōu)美的境界；夸父不斷逐日，最終渴死，但他為人們尋找光明的精神感動著后人。革命先烈、抗疫逆行者等千百萬人，他們心中有一個堅強的信念——“雖千萬人吾往矣”。（材料句）他們，沒有豪言壯語，只有一腔熱血，即使身軀粉碎又有何懼，只要精神能夠重生?。ǚ治鼍洌┊斀袷澜?，風起云涌，機遇與障礙并存，青少年當以一往無前的精神，不懼困難，放開心態(tài)，粉碎一切障礙。更應(yīng)在學習與生活中挑戰(zhàn)自我，粉碎舊我中惰性，獲得重生?。ㄔ趺崔k）粉碎除障礙，粉碎得重生。（點題-抄中心論點）沒有一個冬天永遠延續(xù)，沒有一個春天永遠活在夢中，當我們粉碎一切障礙，獲得重生之時，就是春天來臨之時。因為，冬天來了，春天還會遠嗎？（發(fā)號召）?！鹃喿x拓展】（一）輕裝才能行遠阿云感覺自己活得好累，工作家庭孩子每樣都要兼顧，就連睡夢中也讓她困倦不堪，她夢到自己周身纏滿了藤蔓，令她喘息不過來。當一個人內(nèi)心雜草叢生，生活也就沒有了頭緒，理也理不清，感覺到一顆心負重前行，走得百般艱辛也就不再輕盈自在。常聽有人抱怨：“唉，活得真累！”一個人最大的勞累莫過于心累。兩個一起跑步的人，跟在后面跑的總會顯得累些。社會在發(fā)展，如果跟不上節(jié)奏就會覺得累，想做的事情多，可什么也沒有做成，看不到希望的光芒，生活陷在一片渺茫混沌中。皮克·菲爾在《氣場是個什么東西》這篇文章中寫道：“你只有放棄舊的思維，改變行為模式，徹底臣服于內(nèi)心正確的東西，調(diào)動全身積極的力量，才可為你的能量提供足夠的空間，來吸引內(nèi)心的愿望，向著一個最終的目標前進?！焙虾跣撵`，則是滋養(yǎng)，反之則是消耗。清理掉你內(nèi)心的負面情緒，調(diào)動積極的內(nèi)在力量，讓自己輕裝前行。人每隔一段時間，都要對自己的過去“清零”，讓自己重新開始。丟掉過去的煩惱和傷痛，輕裝上陣才能走得更遠。古時候，當臨近決戰(zhàn)時，每一個軍隊都要提前清理整頓一番，舍棄不必要的東西，以便“輕裝上陣”。人的心靈就像一個容器，時間長了里面難免會有沉渣，時時清空心靈的沉渣，該放手時就放手，該忘記的要忘記，時時刷新自己，這樣才能收獲滿意的人生！一位教授帶著自己的十名學生做了一個實驗：教授在一個漆黑的房間里架了一座獨木橋，然后關(guān)掉了屋內(nèi)所有的燈，他告訴這十個學生：屋子里面很黑，前面只有一座橋，你們跟著我一起從橋上走過去，你們只要跟著我就行了。這十個學生跟著教授穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈哌^了這座獨木橋。當走到橋的另一邊后，教授突然打開了燈，學生們朝橋下看去，不禁大吃一驚：原來在他們剛剛走過的橋下面是一個水池，水池里面居然有幾只吃人的鱷魚。此時，教授對剛才輕松走過獨木橋的十個學生說：你們當中有誰敢和我再從橋上走回去？結(jié)果卻沒有一個人敢響應(yīng)，因為橋下的鱷魚張著吃人的大嘴在水池里面游來游去，實在是太可怕了。但是教授卻要求他們必須站出來，勇敢地再走回去，結(jié)果只有三個人連滾帶爬地挨了過去。之后，教授又要求剩下的七個學生鼓足勇氣也試試看，但卻再也沒誰肯嘗試了。最后，教授打開了橋兩邊的燈，原來，在橋的兩邊還有一層鐵絲做的防護網(wǎng)?？吹竭@里，教授又問這七個學生，還有沒有誰敢再從橋上走回去？有了安全保證，就有五個學生果敢地站出來和教授一起走了回去。于是，教授問最后的兩個學生：橋兩邊有防護網(wǎng)，你們?yōu)槭裁催€不敢再走回去呢？那兩個學生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：我們怕那個鐵絲網(wǎng)不夠結(jié)實，萬一讓鱷魚咬破了怎么辦？這太可怕了！最后這兩個人不是沒有成功通過的能力，因為他們第一次就輕松地走過去了?？墒?，當他們看到橋下的鱷魚時，產(chǎn)生了心理負擔，這是他們難以再次成功的心理障礙。其實，我們在工作中的很多失敗也往往是這樣，心理的負擔太重，以至于根本不敢去嘗試，直接選擇放棄，也就談不上什么成功。一個成熟的人，要明白每天發(fā)生在自己身上的99%的事情，對于別人而言根本毫無意義。在和別人交往中，即使是和最親近的人，也應(yīng)該認識到他們是從自己的角度看待生活，而不是從你的角度看待生活。不應(yīng)該期望任何人，為了另一個人而改變他的生活。每個人，終究是獨立的個體。無論在何種關(guān)系何種地位，都不要把自己看得太重。與其糾結(jié)你和別人的關(guān)系，倒不如學著過好自己的生活。凡事不要著急，不要氣餒，不要放棄？，誰都是一步一步走出來的。對于每個人來說，未來都是不可知的，付出努力不一定能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。但是不付出不努力，思想負擔太重，根本就不可能實現(xiàn)。為了夢想，為了實現(xiàn)自己未來的目標，我們必須學會輕裝上陣，這樣才能走得輕松走得更遠。當你甩掉思想的包袱目標專一時，諸多的煩惱也就會離你遠去，永遠不要懷疑努力的意義，你付出了，就會離目標更近一步。（二）那面張揚著青春的墻記憶里，那面墻承載著我們青春里所有的歡聲笑語風雨雪霜，那面墻在小鎮(zhèn)中學。40年前的小鎮(zhèn)中學里，都是一排排一列列整齊的房屋，磚瓦蓋就。在我看來，學校房子與我們村里農(nóng)戶房子的區(qū)別是：學校房子是一磚到頂，清一色的藍；村里的房子只在緊貼地面往上一米左右是青磚，磚以上都是土坯，青磚更像房子用來承重的底座。走在學校，看到的是一面面藍色的磚墻，感覺走得很安全，不像在村里，風侵雨襲甚或有點歪斜的土坯，總讓人心里不踏實。從小就心思重的我將這發(fā)現(xiàn)這感覺說給了母親，她倒一點都不驚奇?！澳鞘亲匀?，學校就要是最好的：娃們是盼頭，還敢房倒屋塌？”她如此作結(jié)。上面盡是粉筆寫的字，藍底白字。風吹，日曬，雨淋。有模糊到無法辨認的，有高到踮起腳尖都夠不著的，有老字被新字覆蓋的，卻都是一個個鮮活的小心思。那時的我是喜歡猜測還是想窺視別人隱私，是熱衷于八卦還是表現(xiàn)出對生活的敏感？人呀，有時候不一定能說清自己的心思，反倒遠遠看別人也看得透徹。那時的我，隔一段日子就在沒人的時候溜達到那面墻下，看著上面的字浮想聯(lián)翩。“元來美好?！边@家伙是有意寫錯吧，“原來”二字簡單到不應(yīng)該寫錯。一定是對名字里帶“元”字的某個孩子有美好的情愫。“堅持??！”帶感嘆號，還兩個，卻寫在墻腳——不細看就注意不到。堅持干啥？是筋疲力盡堅持不下去了悄悄在此給自己加油，還是才確定目標斗志昂揚地發(fā)出宣言？看字，圓潤，清秀。細瞅，會感覺到筆畫里有掩飾不住的靦腆。我總覺得書寫有性別，這字像女孩寫的，有夢想的女孩都不賴?！拔业奈磥聿皇菈簟！憋h逸的字是展示書法還是抒發(fā)真情？幾個男孩一路說說笑笑，到了這面墻下，讀著，笑著。其中一個上前一揮，字們就龍飛鳳舞地飄了上去，驕傲得像鶴立雞群。錯了錯了，真心的都是可貴，哪分什么鶴與雞？還是一個長久堅持又感到?jīng)]有突破的孩子，在這里敲打了一下自己的心門，怕心兒在孤寂中沉睡？無從得知。只是想想，也覺有意思。生性怯懦的我沒有在上面留過一個字，總是盡可能地將自己包裹得嚴嚴實實，哪敢主動示心思于別人？倒是很喜歡站在墻下，邊看邊想，似乎就解開了自己的心結(jié)。不過都是趁沒人時看的，看得自己臉紅，感覺像偷窺別人的日記本。不過，到現(xiàn)在我也沒整明白，一面青色磚墻，經(jīng)常被學生們用粉筆寫滿字，學校從來沒有就此事發(fā)表過任何意見，就像“講衛(wèi)生不能亂涂亂畫”之類，一直順其自然。是有意為之，還是匆忙到忽視？如今想來，學校當時的領(lǐng)導(dǎo)真的是很睿智啊，他們知道孩子的情緒也需要出口。因了那面墻，我們的青春不管是潦草還是認真，低迷還是飛揚，頹廢還是得意，兵荒馬亂還是蓬勃向上，都有了妥善安置的地方。也因了那面墻，我們關(guān)于青春的記憶變得飽滿且有了柔軟的質(zhì)感。一面墻，安置了一段人生，是墻的幸運，還是人生的幸福？【閱讀訓練】閱讀下面的材料，完成1-3題。走出沙漠沈宏①他們四人的眼睛都閃著兇光，并且又死死盯住那把掛在我胸前的水壺。而我的手始終緊緊攫住水壺帶子，生怕一放松就會被他們奪去。在這死一般沉寂的沙漠上，我們對峙著。這樣的對峙，今天中午已發(fā)生過了。②望著他們焦黃的面龐與干裂的嘴唇，我也曾產(chǎn)生過一種絕望，真想把水壺給他們，然后就……可我不能這樣做?、郯雮€月前，我們跟隨肇教授沿著絲綢之路進行風俗民情考察。可是在七天前，誰也不知道怎么會迷了路，繼而又走進了眼前這片杳無人煙的沙漠。干燥炎熱的沙漠耗盡了我們每個人的體力。食物已經(jīng)沒有了。最可怕的是干渴。誰都知道，在沙漠里沒有水，就等于死亡。迷路前，我們每人都有一壺水；迷路后，為了節(jié)省水，肇教授把大家的水壺集中起來，統(tǒng)一分配?？勺蛱煲估铮亟淌谒懒?，臨死前，他把掛在脖子上的最后一個水壺交給我說：“你們走出沙漠全靠它了，不到萬不得已時，千萬……千萬別動它。堅持著，一定要走出沙漠。”這會兒他們?nèi)运浪蓝⒅倚厍暗乃畨?。④我不知道什么時候能走出這片沙漠，而這水壺是我們的支柱。所以，不到緊要關(guān)頭，我是決不會取下這水壺的，可萬一他們要動手呢？看到他們絕望的神色，我心里很害怕，我強作鎮(zhèn)靜地問道：“你們……”“少啰嗦！”滿臉絡(luò)腮胡子的孟海不耐煩地打斷我，“快把水壺給我們。”說著一步一步向我逼近。他身后的三個人也跟了上來。完了！水壺一旦讓他們奪去，我會……我不敢想像那即將發(fā)生的一幕。突然，我跪了下來，“求求你們不要這樣！你們想想教授臨死前的話吧?！彼麄兺Ｗ×耍粋€個垂下腦袋。我繼續(xù)說：“目前我們誰也不知道什么時候能走出沙漠，而眼下我們就剩下這壺水了。所以不到緊要關(guān)頭還是別動它，現(xiàn)在離黃昏還有兩個多小時，趁大家體力還行，快走吧。相信我，到了黃昏，我一定把水分給大家?！贝蠡镉致捌D難地行走。這一天總算又過去了，可黃昏很快會來臨。過了黃昏還有深夜，還有明天，到時……唉，聽天由命吧。⑤茫茫無際的沙漠簡直就像如來佛的手掌，任你怎么走也走不出，當我們又爬上一個沙丘時，已是傍晚了。走在前面的孟海停了下來，又慢慢地轉(zhuǎn)過身。⑥天邊的夕陽漸漸地鋪展開來，殷紅殷紅的，如流淌的血。那景色是何等壯觀！夕陽下的我與孟海他們再一次對峙著，就像要展開一場生死決斗。我想此時已無路可走，還是把水壺給他們。一種真正的絕望從心頭閃過，就在我要摘下水壺時，只聽郁平叫道：“你們快聽，好像有聲音！”大伙趕緊趴下，凝神靜聽，從而判斷出聲音是從左邊的一個沙丘后傳來的，頗似流水聲。我馬上躍起：“那邊可能有綠洲，快跑！”果然，左邊那高高的沙丘下出現(xiàn)一個綠洲。大家發(fā)瘋似地涌向湖邊……⑦夕陽西沉，湖對岸那一片綠色的樹林生機勃勃，湖邊開滿了種種芬芳的野花。孟海他們躺在花叢中，臉上浮現(xiàn)出滿足的微笑。也許這時他們已忘掉了還掛在我胸前的那個水壺。可我心里卻非常難受，我把他們叫起來：“現(xiàn)在我要告訴你們一件事。為什么我一再不讓你們喝這壺水呢？其實里面根本沒有水，只是一壺沙?！蔽野研厍暗乃畨卣聛?，擰開蓋。霎時，那黃澄澄的細沙流了出來。大伙都驚住了。⑧我看了他們一眼，沉重地說：“從昨天上午開始，我們已經(jīng)沒有水了。可教授沒把真相告訴我們。他怕我們絕望，所以在胸前掛了一個水壺，讓我們以為還有水。為了不讓我們看出是空的，他偷偷地灌上一壺沙。事后，教授知道自己不行了，因為他已好幾天沒進水了，他把自己的一份水都給了我們。教授把事情告訴我并又囑咐，千萬別讓大家知道這水壺的真相。它將支撐著我們走出沙漠。萬一我不行了，你就接替下去……”⑨我再也說不下去了。孟海他們已泣不成聲。當大家回頭望著身后那片死一般沉寂的長路時，才明白是怎樣走出了沙漠……1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検牵ǎ?分）A.“我”拼死守護的水壺中其實并沒有水，這在前文中有多處已經(jīng)給以讀者暗示，這樣的安排既出乎意料之外，又在情理之中。B.圍繞著肇教授對這壺水的真相的交代固然引人入勝，然而小說最動人之處無疑是那兩次對峙所體現(xiàn)出的特殊的環(huán)境和緊張的氣氛。C.在那沙漠上，面對沒有水的現(xiàn)實，人是多么的無助、無奈甚至無望，這一故事讓我們真切地感受到了在自然面前人的渺小。D.小說以水壺為敘事中心，通過描寫孟海他們與“我”的對峙，批判了人在生死抉擇時為求生而喪失自我的自私。這正是小說的主要題旨所在。E.小說以“水壺”為線索，通過敘寫考察隊員走出沙漠的故事，刻畫出在生死攸關(guān)時人與人不同的品格特點。2.小說中肇教授是一個怎樣的人物?請結(jié)合故事情節(jié)簡要分析。（5分）